【經(jīng)典】實(shí)用的假如作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的假如作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如作文 篇1

　　一天，我忽發(fā)奇想，孔子，假如我是您的學(xué)生，那該多好！

　　清晨，我“自行束修以上”，就可以沐浴在您的杏壇里，聆聽(tīng)著(zhù)您的教誨，“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”……再也不須擔心課外輔導的巨資投入，真正如魚(yú)得水，生活在了學(xué)習生活的陽(yáng)光里，那該多好！

　　老師，您“不憤不啟，不悱不發(fā)”，我則舉一反三，聞一知二，甚至聞一知十，學(xué)而思，思而學(xué)，真真如沐春風(fēng)啊，哪里還須堆積如山的應考練習，哪里還須家長(cháng)和老師的千嘮叨萬(wàn)囑咐，哪里還須……

　　我也愿意侍坐在您的身邊，聽(tīng)您曰：“以吾一日長(cháng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也，如或知爾，則何以哉’�！痹敢饪吹侥�的哂之，愿意聽(tīng)到您的喟然長(cháng)嘆，也神往那“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的'童話(huà)般的境界。您讓陽(yáng)光精靈般的灑在了我們的身上，讓知識泉水般的在我們的心中蕩漾。哪里還能看到老師的橫眉冷對千夫指，我們只須默念老師的俯首甘為孺子牛��！

　　當然，老師您也有過(guò)錯，我也可以像子路那樣給您擺臉色看，也會(huì )把您逼得當面賭咒,“予所否者，天厭之！天厭之！”您可真是我們的良師益友，瞧著(zhù)您那著(zhù)急的樣子，我們怎么能不更喜歡您，更愛(ài)您呢!有了您，我們就再也看不到那些長(cháng)著(zhù)真理的面孔，每句話(huà)都放之四海而皆準的夫子老師，他們只配“天厭之！天厭之！”

　　老師啊，如果您“道不行，乘桴浮于�！�，我可要一定跟著(zhù)您，不管前方有多少風(fēng)浪！即使還有野人的嘲弄，即使還有暴民的包圍，即使還會(huì )被餓扁肚子，我也寸步不離，因為只有您才能使我的心靈飛翔，我不能再被禁錮在牢籠里，我要真正自由地飛翔！

假如作文 篇2

　　假如我是一只小鳥(niǎo)，我可以在深藍的天空中自由的翱翔。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在。

　　假如我是一朵花，即使不是那么的漂亮�？晌也⒉蛔员�，因為我可以給大地帶來(lái)芬芳的清香。讓路過(guò)這兒的所有人把煩惱拋到九霄云外，忘記所有傷心的事情。

　　假如我是一棵草，雖然我很小，可是，我并不傷心，難過(guò)，因為我可以把大地上鋪上綠油油的'地毯。

　　假如我是一朵蒲公英，我會(huì )飄呀飄，飄呀飄。飄到天空中，飄到人們的心中。

　　假如我是夏天中的一絲微微的風(fēng)。我會(huì )給人們帶來(lái)涼爽。讓人們不那么的枯燥。

　　假如我是一把鑰匙。爸爸，媽媽可以隨時(shí)隨地的帶著(zhù)我。

　　假如我是一根粉筆頭，我會(huì )在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)知識，讓孩子們坐在教室里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習，因為他們是祖國的棟梁。讓他們的心中充滿(mǎn)知識，長(cháng)大的時(shí)候，為祖國獻出一份力量，為祖國爭光，取得榮譽(yù)。

　　假如我是……

假如作文 篇3

　　我心里佩服的人很多，如音樂(lè )天才莫扎特、昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾等，但我最佩服的還是哪個(gè)又盲又聾又啞的偉大女性——海倫·凱勒。

　　她十分迫切的想得到光明，想向我們這些正常人一樣看到這繁華美麗的世界，哪怕是只有三天也好。有時(shí)，我常常會(huì )想：如果像海倫·凱勒一樣在黑暗中度過(guò)每一天會(huì )是怎么樣的呢？如果奇跡真的能讓我擁有三天的黑暗，我又會(huì )怎樣去做呢？

　　第一天。我早晨一醒來(lái)發(fā)現面前一片漆黑，心里十分的害怕，過(guò)了一會(huì )兒，我才緩過(guò)神來(lái)原來(lái)現在我是個(gè)盲人。在我看得見(jiàn)的時(shí)候，現在這個(gè)時(shí)間我應該是在樓下晨跑，那我是個(gè)盲人當然不能去，那么我能做些什么呢？就這樣，我坐在沙發(fā)上冥思苦想也沒(méi)有想出我到底能干什么。因為我現在是一個(gè)盲人，許多我在光明時(shí)期能做的事都做不了。于是我開(kāi)始煩躁不安，有一點(diǎn)厭煩了這種一片黑漆漆的生活。

　　第二天。我準備去呼吸一下新鮮空氣，在家人的攙扶下我來(lái)到了自己平時(shí)最喜歡的地方——小廣場(chǎng)。因為現在我看不見(jiàn)，不能像以前那樣自由自在的奔跑、跳躍，而是一步一步小心翼翼的'走著(zhù)。我頓時(shí)心里感到無(wú)比的空蕩，再也沒(méi)有了以前的那份熱情，總是覺(jué)得小廣場(chǎng)變得好長(cháng)，好長(cháng)，長(cháng)的我好像永遠也走不到盡頭。想起與伙伴們在這廣場(chǎng)上跑來(lái)跑去，嘻嘻哈哈的景象，我不由自主的摸了一下現已心如刀絞的心口，期盼著(zhù)光明的到來(lái)。

　　最后一天，過(guò)了這一天我便能重獲光明了，心里有著(zhù)說(shuō)不出的喜悅與激動(dòng)！在這最后的一天我又能干什么呢？我選擇呆在家里，幫助媽媽來(lái)洗菜。我憑著(zhù)記憶來(lái)到水池旁接了一盆水準備端到廚房。突然，我感到一陣頭痛，我撞在了墻上，水灑了一地，不但菜沒(méi)有洗成還反到洗了一次地。我恨這沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光的生活，討厭它給我帶來(lái)的極大不便，希望明天的黎明能快點(diǎn)把我從著(zhù)我早已厭倦的“黑窟窿”解救就出來(lái)······

　　看！光明是多么的重要��！在我的黑暗世界里，僅此三天都讓我崩潰至極，更何況是海倫·凱勒一輩子的黑暗呀！真的，人就是這樣：當這個(gè)東西尋在的時(shí)候你把它們視為理所當然，當真正失去的時(shí)候才懂得去珍惜，去追悔莫及。眼睛是心靈的窗戶(hù)，它為我們打開(kāi)了一個(gè)美而燦爛的世界，一個(gè)干凈而溫暖的世界。請好好善待你的眼睛，好好珍惜這來(lái)之不易的光明吧！

假如作文 篇4

　　二十幾歲的時(shí)候，年少氣盛很想當校長(cháng)。因此參加區里的后備干部競爭，成為后備干部。當了幾年教導主任，自己的想法有點(diǎn)改變。因為自己每天忙著(zhù)整理檔案，還有學(xué)校的其他一些管理的事情，和學(xué)生的距離越來(lái)越遠。應該說(shuō)我很不喜歡整理檔案，有時(shí)候我在問(wèn)自己：“我在做什么？這究竟有什么意義。這些紙上的東西到底能證明什么？”因為檢查，因為學(xué)校里有許多和教育無(wú)關(guān)的政治事務(wù)，我就對當校長(cháng)失望了。我很懷念自己當班主任的那些時(shí)候，那時(shí)和學(xué)生的感情最深。

　　今天，我去參加區里的運動(dòng)會(huì )頒獎。會(huì )上有健美操表演。學(xué)生那優(yōu)美的舞姿深深地打動(dòng)了我。區里越來(lái)越重視學(xué)生的.藝術(shù)培養了，這是一件令人高興的事……“藝術(shù)——精神的熏陶�！笨粗�(zhù)渾身散發(fā)著(zhù)美的孩子們，一種愉悅感在我的心里不斷地升騰。我的眼前好象看到了我的孩子在那里舞動(dòng)

　　我突然有一種迫切地想法，當校長(cháng)。

　　假如我是校長(cháng)，我會(huì )怎么管理我的學(xué)校呢？

　　假如我是校長(cháng)，我肯定是一個(gè)很傻的校長(cháng)。因為我不會(huì )或者說(shuō)不愿去處理各種關(guān)系。我會(huì )一頭撲在教育教學(xué)上，甚至懶得理那些和教育無(wú)關(guān)的檔案檢查。

　　我會(huì )和蘇霍姆林斯機一樣除了兼著(zhù)語(yǔ)文課外，每天去聽(tīng)2節課，深入到一線(xiàn)研究教學(xué)。

　　我不會(huì )以學(xué)生的成績(jì)作為衡量他們的唯一標準。我會(huì )讓學(xué)校的興趣小組遍地開(kāi)花。那時(shí)，我想，下午下了兩節課是我們學(xué)校最熱鬧的時(shí)候，學(xué)生們都有他們喜歡的事情可干。他們有的跳舞，有的畫(huà)畫(huà)，有的彈琴，有的唱歌。

　　這時(shí)有許多校長(cháng)肯定會(huì )笑話(huà)我了，學(xué)校里有那么多有才華的老師嗎？我會(huì )想盡一切辦法聘請他們，引進(jìn)外校的人才到學(xué)校兼職。也許沒(méi)有舞蹈室，但是我會(huì )和街道陳述我的辦學(xué)思想，讓社區支持我。

　　總之，我會(huì )全力以赴給我孩子最好的教育。我會(huì )盡心盡力的做好沒(méi)一件事情。我想，假如我是校長(cháng)，要做的事情肯定沒(méi)有我寫(xiě)的這么簡(jiǎn)單。我會(huì )一件一件地把每件事情做好，把我的想法一一實(shí)現。那時(shí)，我的學(xué)校是紅島最有特色的學(xué)校。家長(cháng)會(huì )搶著(zhù)將孩子送到我的學(xué)校。

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