(實(shí)用)假如的作文6篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的假如的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如的作文 篇1

　　今天是20xx年2月20日，早上六點(diǎn)四十分，新的一天開(kāi)始了�！班粥粥�，時(shí)間到了，嘀嘀嘀，時(shí)間到了”“寶貝，該上學(xué)了�！蔽覍ε畠赫f(shuō)。我吃過(guò)早餐，先送女兒去上學(xué)，然后去買(mǎi)菜了。我進(jìn)了市場(chǎng)，先去買(mǎi)玉米�！袄习�，玉米怎么賣(mài)？”“哦，玉米呀�！崩习寤卮鸬�，“五塊三毛錢(qián)�！薄拔鍓K不行？”“很便宜啦�！蔽屹I(mǎi)完了玉米，又去買(mǎi)芹菜�！袄习�，我要一斤芹菜�！薄芭�，來(lái)啦�！崩习逭f(shuō)�！皠偤盟膲K，給�！爸x謝啦�！辟I(mǎi)完菜，我就回家了。一進(jìn)門(mén)，我看見(jiàn)地面很臟，衣服也沒(méi)洗。唉，這些家務(wù)活總是我來(lái)干。于是，我把臟了的`外套、毛衣、褲子等放進(jìn)了洗衣機，然后按下開(kāi)關(guān)，洗衣機就開(kāi)始洗衣服了。我又拿起掃把把地上的頭發(fā)、紙片、果皮掃了一遍，把灰塵掃了一遍。最后又掃了一遍。掃完地后，我又認真的把地拖了一遍。干完家務(wù)后，我開(kāi)始做飯。我先洗米做飯。把飯煮上了之后，我又切菜。我把芹菜葉子拔完后，用水洗了洗，就把芹菜切成五厘米長(cháng)，又從冰箱里找了些肉。最后，開(kāi)始炒菜。做完飯后，十一點(diǎn)五十了，還有時(shí)間，我看了一會(huì )兒電視�！皨寢�?zhuān)�我回�?lái)啦�！迸畠簩ξ艺f(shuō)�！盎貋�(lái)啦，去吃飯吧�！薄�…晚上到了，一天結束了。 w w w.

假如的作文 篇2

　　在氣象學(xué)上，臺風(fēng)屬于災害性天氣體統。世界上每年因臺風(fēng)而造成的人員傷亡和經(jīng)濟損失使十分嚴重的。人們不喜歡臺風(fēng)，這是理所當然的。但是，這個(gè)世界上，如果沒(méi)有臺風(fēng)，又將會(huì )怎樣呢？

　　科學(xué)家說(shuō)，如果沒(méi)有臺風(fēng)，本已嚴重的全球水荒就會(huì )更加厲害。然而臺風(fēng)這一熱帶風(fēng)暴的存在，卻為人類(lèi)提供了大量的淡水資源。據科學(xué)家們的測算，一個(gè)直徑不算太大的.臺風(fēng)，登錄時(shí)能帶來(lái)近30億噸降水！每年，臺風(fēng)給中國、日本、印度、菲律賓、越南以及美國沿海地區帶來(lái)的水量，往往會(huì )占各地區全年降水總量的%25左右。、

　　假如沒(méi)有臺風(fēng)，世界各地冷熱會(huì )更不均勻。赤道地太陽(yáng)光強度太大，氣候炎熱，如果沒(méi)有臺風(fēng)來(lái)驅散這一地區的熱量，將它們送去別處，熱帶就會(huì )更熱，寒帶就會(huì )更冷而溫帶則將從地球上消失。

　　假如沒(méi)有臺風(fēng)，地球能量將會(huì )失去熱平衡。臺風(fēng)生存于高溫高濕的沿海地區，在移動(dòng)的過(guò)程中，大風(fēng)將低緯度的熱量和水汽帶到中高緯度或沿海地區從而形成了南北之間水熱交換并進(jìn)而導致全球海氣系統的熱平衡。

　　現在，你還在討厭臺風(fēng)嗎？

假如的作文 篇3

　　假如我是未來(lái)的服裝設計師，我會(huì )設計一種冬暖夏涼、可以上天入海的服裝。

　　這種服裝的帽子，在表面有一種很薄的膜，可以防水、防電、防打擊，還可以吸收陽(yáng)光，轉換為電力。帽子邊緣有一圈厚一些的氣囊膜，只要撥開(kāi)充氣孔，氣囊就會(huì )自動(dòng)吸收空氣中的氧氣，漲大起來(lái)，可以浮在水面上，多余的氧氣可以輸入帽子內部，供呼吸和清涼用。氣囊廈門(mén)有用絕緣材料制成的板，向下拉伸到脖子，用橡膠圈拉緊，就可以成為航天頭盔了。

　　衣服和裙褲之間用一根結實(shí)的繩兒連接，拉緊繩頭，衣褲便融為一體，松開(kāi)繩頭，衣褲便又脫離開(kāi)來(lái)。衣褲上也有一層薄膜，功能和帽子上的一樣。在袖子廈門(mén)，有一塊可以剝開(kāi)的膜，膜上可以手寫(xiě)，寫(xiě)出衣服的顏色、款式、裝飾等，再放到原本的位置上，就可以把衣服變成你想要的款式。衣服內部有一個(gè)柔軟的空調，空調會(huì )根據每秒的天氣的變化調整溫度，使釋放出來(lái)的.氣體讓人感覺(jué)良好。在衣服末端有兩個(gè)具有彈性的小方塊，只要輕輕擠壓，小方塊就會(huì )打開(kāi)，彈出噴射器，讓人可以在空中飛翔，在水里飛速前進(jìn)。

　　鞋子底部很有彈性，用穿普通鞋子的力氣跳一米高，穿上這種鞋用相同的力氣跳，就可以跳100米高！鞋子是用很厚的神奇膜做成的，光滑的很。如果跑步，小時(shí)就可以繞地球赤道跑十圈！而且一點(diǎn)也不覺(jué)得累。

　　這一套服裝，一定會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)方便的。

假如的作文 篇4

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì )飛到需要我的地方，將我所有的快樂(lè )都獻給人類(lèi)。假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì )騎著(zhù)它飛呀，飛呀，飛進(jìn)葉圣陶的《稻草人》中去。去幫助那可憐的年老體弱的老太太，幫助那個(gè)喜主人之喜，憂(yōu)主人之憂(yōu)的稻草人。幫助她們除掉害蟲(chóng)，幫助她們走出悲痛，走出貧窮，不再過(guò)痛苦的生活

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì )騎著(zhù)它飛呀，飛呀，飛進(jìn)丹麥作家安徒生的舉世之作《安徒生童話(huà)》中去。在大年夜里找到那個(gè)賣(mài)火柴的小姐姐，幫助可憐的她和支離破碎的家庭，光明和幸福來(lái)到她的身邊 ，把小姐姐接到我們學(xué)校讀書(shū)，讓她享受和我

　　們普通孩子一樣的幸福的生活。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì )騎著(zhù)它飛呀，飛呀，飛進(jìn)五年級的語(yǔ)文教科書(shū)中去。去幫助那個(gè)命運十分悲慘的孤兒-凡卡，將他帶到我們這個(gè)溫馨的社會(huì )大家庭中來(lái)，不再挨老板娘的鞭苔和伙計們的欺負，不再挨餓，受冷，有爺爺的疼愛(ài)……

　　假如我有一只尼爾斯的'鵝，我會(huì )飛到邊遠的山區，讓山區的兒童能背著(zhù)書(shū)包，高高興興地上學(xué)。我會(huì )向社會(huì )上的好心人述說(shuō)他們悲慘的生活，渴望上學(xué)校念書(shū)的心愿。相信有了''希望工程''的捐助，他們就一定會(huì )實(shí)現上學(xué)校念書(shū)的愿望。那個(gè)時(shí)候，他們背

　　起書(shū)包，和同學(xué)們結伴開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)，迎著(zhù)微風(fēng)，心里一定會(huì )很高興。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì )飛到敬老院，為那些老人捐獻一些資金讓他們頤養天年。我會(huì )上街給老人們買(mǎi)好一切生活用具，讓他們的日子過(guò)得安逸，幸福，讓他們每天吃好的，穿好的，延年益壽。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì )是快樂(lè )精靈，只要找到我，你一定會(huì )得到幸福，我將成為“和平使者”。

假如的作文 篇5

　　水是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有生命，當然也就沒(méi)有我們人類(lèi)。小花因為有了水的滋潤，所以給世界增添了色彩；動(dòng)物因為有了水的滋潤，才能生存下去。如果所有的小河都干涸了，地球會(huì )變成什么樣子？

　　水族遇害

　　如果所有的小河都干涸了，魚(yú)兒就要第一個(gè)遭遇滅頂之災，它們一個(gè)個(gè)躺在干涸的河床上，痛苦地呻吟著(zhù)，不一會(huì )兒，他們翻了翻白肚皮，歸西了。而烏龜等兩棲動(dòng)物則爬上岸來(lái)尋找水源，可所有的小河都干涸了，一滴水也找不到了。不一會(huì )兒，也都一命嗚呼了。

　　動(dòng)物滅亡

　　沒(méi)有了水源，動(dòng)物也忍不住了，不過(guò)幸好，食草動(dòng)物可以吸取草中的水分，而食肉動(dòng)物又以食草動(dòng)物的血液為生，可沒(méi)有水，草也活不了��！沒(méi)了草，食草動(dòng)物滅亡了，而沒(méi)了食草動(dòng)物，食肉動(dòng)物也挺不住了，一個(gè)個(gè)相繼死去。

　　人類(lèi)消失

　　沒(méi)了水之后，人類(lèi)也都焦渴難忍，動(dòng)植物滅亡，就沒(méi)有了食物來(lái)源。全世界的人都相繼死去，而人類(lèi)消失后,萬(wàn)家燈火將首先不復存在。因為沒(méi)有供電，只消一天，任何人造光源都會(huì )熄滅。建筑也將隨著(zhù)人類(lèi)的消失最終變成廢墟，幾乎所有的.汽車(chē)都會(huì )生銹腐爛。所有的橋梁也就遭受類(lèi)似的命運。人類(lèi)消失，地球上的一切事物也將消亡。

　　總之，小河都干涸了，地球上的一切生物將不復存在，人類(lèi)文明記錄也就消失。這就是這個(gè)假設給我們帶來(lái)的啟示。所以人類(lèi)在改造地球時(shí)一定要記得保護環(huán)境，保護我們的母親河，這不單單是保護她，也是在保護我們自己。

假如的作文 篇6

　　等我到了老師的年齡，我也要當一名老師。我會(huì )有一群像我這么大的學(xué)生。

　　假如我是老師，我一定不會(huì )把學(xué)生當成“出氣筒”。記得一節語(yǔ)文課，我們班的“搗蛋大王”賈易林上課給別人傳紙條，可那個(gè)同學(xué)沒(méi)傳回去而直接告訴了老師。老師聽(tīng)了大發(fā)雷霆，狠狠的批評了賈易林，老師越說(shuō)越生氣，最后把我們全班同學(xué)都批評了一頓。還罰我們全班所有大筆記抄5遍。我心想這和我們有什么關(guān)系？假如我是老師我可不能這么做，我要分清誰(shuí)對誰(shuí)錯，不能連累了好人。

　　假如我是老師，我一定不會(huì )偏心學(xué)習好的同學(xué)而批評學(xué)習不好的`同學(xué)。記得一節課間，我們班老第8的同學(xué)和第51的同學(xué)打了起來(lái)。同學(xué)舉報給老師，而老師卻不講清紅皂白只說(shuō)51名的同學(xué)，51名的同學(xué)說(shuō)：“老師，是他先動(dòng)手打得我�！倍�老師說(shuō)：“別為自己找理由了，像你這種強詞奪理的人，學(xué)習什么不是，打仗來(lái)精神�！卑褜W(xué)習差的同學(xué)弄得一臉委屈。假如我是老師，我一定會(huì )就事說(shuō)事的。

　　假如我是老師，我不會(huì )在期末的緊張學(xué)習期間，一直學(xué)習，不會(huì )不給他們玩的時(shí)間，這樣會(huì )把學(xué)生給學(xué)糊涂的。一次期末我們像一群飛上天空的小鳥(niǎo)一樣，終于盼來(lái)一節體育課。而老師卻像一只老鷹把我們的愿望給扼殺了。老師說(shuō)：“快考試了，多練練語(yǔ)、數、英吧！”

　　假如我是老師我一定會(huì )把體、音、美、微機每一節課都給自己的學(xué)生上，而不是把所有的副課占為己有……

　　假如我是老師，我一定會(huì )把自己的學(xué)生，培養成材。

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