(合集)假如的作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的假如的作文4篇，希望對大家有所幫助。

假如的作文 篇1

　　我會(huì )帶領(lǐng)我的孩子們走出教室，來(lái)到野外，讓他們體驗大自然的那份祥和與清靜，讓他們知道大自然四季的美麗。

　　初春，讓他們在彌漫著(zhù)淡淡清香的空氣里游戲，讓他們追逐著(zhù)鳥(niǎo)兒奔跑，讓他們知道春天是樹(shù)木蹦出新的芽?jì)�，是各種花朵含苞待放的季節。

　　盛夏，連綿的細雨從天而降。我會(huì )帶領(lǐng)孩子們來(lái)到湖亭邊，讓他們作在亭子里看雨，看無(wú)數雨滴落入水里跳躍的情形；讓他們聽(tīng)雨，聽(tīng)雨沖刷著(zhù)樹(shù)葉發(fā)出的沙沙聲，讓他們知道夏天是最繁華的季節。

　　金秋，帶他們來(lái)到田地里，感受莊稼的成熟，了解農民的辛勞，理解“鋤禾日當午，汗滴和下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義，讓他們知道秋天是收獲的季節，也是農民們最辛苦的季節。

　　寒冬，帶領(lǐng)他們在漫天雪地里打雪仗，堆雪人，穿梭在蓋著(zhù)雪被的樹(shù)林里，讓他們知道冬天是四季里最純潔的季節。

　　假如我是名幼師，我會(huì )讓我的孩子們充分發(fā)揮自己的`才智，讓他們用自己手中的彩筆畫(huà)他們所想的、所看的、所喜歡的東西，讓他們記下自己童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　假如我是名幼師，我會(huì )給他們講雷鋒叔叔的，葉欣阿姨的故事，讓他們知道在這個(gè)世界上好人總是多于壞人的，讓他們學(xué)會(huì )幫助別人，錘煉無(wú)私奉獻的精神。

　　假如我是名幼師，我會(huì )讓孩子們充分發(fā)揮自己各方面的才能，努力拼搏，成為未來(lái)事業(yè)的合格的接班人。

假如的作文 篇2

　　我有很多的夢(mèng)想，比方說(shuō)我每天都會(huì )幻想我是一片樹(shù)葉。

　　如果我是樹(shù)葉，一片平平凡凡的樹(shù)葉，雖然生命短暫，可是活得多姿多彩。

　　春天，百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)啼叫，我從大樹(shù)媽媽?xiě)牙镢@出。剛剛出生的我，好奇地看這大千世界。我聞到鮮花發(fā)出芬香的味道，聽(tīng)到小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲，看到湛藍的天空，陶醉了。雨姐姐悄悄地來(lái)了，用她那細細的雨絲清洗我的臉龐，太陽(yáng)公公也來(lái)了，他用溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我，我想，快點(diǎn)長(cháng)大了……

　　夏天，知了哥哥爬到樹(shù)媽媽的胳膊上盡情高唱，我和我的伙伴們一起撐開(kāi)綠傘。農民伯伯在地里耕地熱得不得了就靠在大樹(shù)媽媽身上休息，風(fēng)兒陣陣吹，他們的疲勞消去了很多……

　　秋天來(lái)了，我脫下了綠色的衣服，換上了黃色的新裝。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，我離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱，四處飄泊。我看到了小鳥(niǎo)，跟它打著(zhù)招呼，我落在了河里，為螞蟻當起了小船，后來(lái)，我累了，便托風(fēng)爺爺將我又帶回樹(shù)媽媽的.身邊，落在她四周的土地上……

　　后來(lái)，冬天來(lái)了，我的身子被埋在了土里，漸漸的腐朽了……不過(guò)，我并不后悔，因為我獻身給了大地媽媽?zhuān)�把養料送給了大樹(shù)媽媽?zhuān)�讓她明年長(cháng)出更很多的葉子……

　　我的生命結束了，雖然短暫，但我卻覺(jué)得我活的有意義，很精彩……

假如的作文 篇3

　　讀完《尼爾斯騎鵝旅行記》后，我想：假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì )干些什么呢？

　　晚上，躺在床上，還在想著(zhù)：我要是有一只尼爾斯的鵝，我就騎著(zhù)它去南極看看，那里有可愛(ài)的大企鵝，毛絨絨，胖嘟嘟的，好看極了；那里冰層兩千米厚，有煤、鐵等二十多種礦產(chǎn)資源，除了企鵝還有鯨、磷蝦、海豹等多種動(dòng)物；還聽(tīng)說(shuō)，如果把南極的冰山運往地球上缺水的國家，那里的人們生產(chǎn)和生活用水就不用發(fā)愁了……這些都讓人心馳神往，我多想踏入那塊神奇的土地呀！想著(zhù)想著(zhù)，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

　　迷迷糊糊中，聽(tīng)到一種聲音，定睛一看，一只鵝落在我身邊，咦？這不是尼爾斯的鵝嗎？我興奮不已：“請帶我去南極，好嗎？”尼爾斯的鵝對我點(diǎn)點(diǎn)頭，我連忙騎在它背上，緊緊摟住它的脖子，尼爾斯的鵝用力地扇動(dòng)著(zhù)翅膀，像地球的最南端飛去，只聽(tīng)大風(fēng)在我耳邊呼嘯……經(jīng)過(guò)長(cháng)途飛行，我們終于到達了夢(mèng)寐以求的南極大陸。

　　��！南極太美麗了，展現在我面前的是一幅美麗的畫(huà)卷——天空湛藍，萬(wàn)里無(wú)云，白雪皚皚，冰山聳立，海豹熱鬧地追逐嬉水，藍鯨悠閑自在地游來(lái)游去。正在這時(shí)，一群可愛(ài)的企鵝排著(zhù)隊，唱著(zhù)歌，搖搖擺擺向我們走來(lái)，仿佛歡迎我們來(lái)到它們美麗的家鄉，來(lái)到這塊神奇的土地，我歡快地向企鵝招手致意。尼爾斯的鵝也興高采烈地和企鵝們一起玩耍，唱歌，仿佛它們早已是熟悉的好朋友了。

　　��！我看到了“長(cháng)城站”、“中山站”上，高高飄揚的鮮艷的五星紅旗，在南極大陸這塊神奇的土地上，深深地留下了中國人的足跡，我為我們偉大的祖國感到驕傲和自豪！

　　��！南極這一千四百萬(wàn)平方公里的這塊土地，是和平的凈土，這里沒(méi)有硝煙，也沒(méi)有炮火，像世外桃源一樣，在這里進(jìn)行科學(xué)考察的科學(xué)家，無(wú)論來(lái)自大國、小國，還是富國、窮國，都能在大自然的懷抱中和睦相處，友好協(xié)作，使我感受到了這里是一個(gè)真正充滿(mǎn)愛(ài)的'世界，這和我從廣播、電視和報紙上經(jīng)常聽(tīng)到和看到的世界上有關(guān)戰爭、沖突、難民一類(lèi)的事情，形成了多么鮮明的對照呀……

　　“起床了！該上學(xué)了，快起床！”媽媽的叫聲驚醒了我，噢，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，尼爾斯的鵝忽然間也不見(jiàn)了。我有些不高興地對媽媽說(shuō)：“我正騎著(zhù)尼爾斯的鵝在南極考察呢，干嗎吵醒我，我還沒(méi)考察完呢，真遺憾！”我把夢(mèng)中的故事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了，哈哈大笑：“芃芃，只要你現在努力學(xué)習，將來(lái)當一名科學(xué)家，就一定能到南極去考察！”

　　我愛(ài)南極，向往南極！南極，是地球村的一塊寶地，必須保護南極環(huán)境，和平利用南極資源，這是我們每個(gè)地球人的神圣責任！

假如的作文 篇4

　　假如我是老師，我會(huì )將我的所學(xué)無(wú)私地傳授給學(xué)生，讓他們擁有更多的知識。

　　假如我是老師，我不會(huì )不分青紅皂白地責罵學(xué)生，當他們犯錯誤時(shí)，我會(huì )耐心地幫他們分析，讓他們意識到錯誤并學(xué)會(huì )自己改正。

　　假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生布置一大堆書(shū)面作業(yè)，我會(huì )布置一些特殊的作業(yè)，讓大家看書(shū)一小時(shí)，還要讓大家不斷地做運動(dòng)。

　　假如我是老師，我會(huì )在班里安放一個(gè)知心信箱，讓大家對我說(shuō)一些悄悄話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的.煩惱，還可以給我提意見(jiàn)。我還會(huì )給他們回信，他們對我的不滿(mǎn)，我一定會(huì )改正。

　　假如我是老師，我會(huì )讓同學(xué)們每天都快快樂(lè )樂(lè )的。我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們在操場(chǎng)上玩耍，一起打羽毛球，一起做游戲。我要讓他們知道我不僅是他們的老師，我還是他們的朋友。

　　假如我是老師，當我的學(xué)生進(jìn)步或退步時(shí)，我都會(huì )采取措施。當他們進(jìn)步時(shí)，我會(huì )獎勵他們。如果他們退步了，我會(huì )找他們談話(huà)或者去家訪(fǎng)，了解他們退步的原因，并且鼓勵他們繼續努力。

　　假如我是老師，當同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，我要調解他們，詢(xún)問(wèn)是什么原因，還要指出他們的錯誤，讓他們互相道歉。

　　假如我是老師……

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