【精選】假如的作文匯編7篇

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的假如的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如的作文 篇1

　　睡到自然醒后，我的腦海里有一個(gè)縹緲的念頭——這是我人生的最后一天。

　　如觸電般，無(wú)法理解。也許，該行動(dòng)。再吃一頓豐盛的早餐；再穿上校服上一次課；再去自己所思念的地方看一眼；再擁抱一次這個(gè)世界。然后在一個(gè)轟動(dòng)世界的事件中離去。

　　我曾想過(guò)，自己是一個(gè)獨特個(gè)體的生命。那別人呢，是否也同我一樣？還是說(shuō)，只是一個(gè)個(gè)受操控的木偶。但結論，我認為是一個(gè)個(gè)鮮活而又獨特的生命。

　　每個(gè)人的一生，都不盡相同�；蛟S在死亡時(shí)，會(huì )如一個(gè)模子刻出。我不愿同那地下平平無(wú)奇的小草一般，我想更獨特另類(lèi)。我渴望成為參天大樹(shù)，然后刺向蒼穹，而不是像小草，如一個(gè)“失望者”，去瞟著(zhù)比自己“矮小”的，好似一個(gè)憤青去怨天尤人，去自暴自棄。

　　朱自清的《匆匆》，表達了他對自己沒(méi)有在世上留下痕跡的惋惜。如果，你像那一張張潔白無(wú)瑕，滴塵不染的白紙，與那多少億人一樣，那么，你如何讓這個(gè)世界對你有模糊的印象，又有什么資格去談痕跡。

　　如果這是最后一天，我希望拋開(kāi)世俗。完成心中那些從來(lái)沒(méi)有勇氣完成的愿望。即將入土之人，又有什么必要去害怕這一切。死亡，就像斷了與這個(gè)世間的紐帶，不過(guò)一了百了。也許，這樣才是最大的安慰，因為你可以不再看這紅塵，不必在乎別人的感受和眼光，可以為所欲為，沒(méi)有太多顧忌，可以按照自己的方式在另一個(gè)世界生活，可以感受這世間所有美好和善良的一面。且再也不用爾虞我詐，兩面三刀，再也沒(méi)有那些本不應出現在這個(gè)美好的世間的一切。

　　其實(shí)與那些活著(zhù)的人相比，你很幸運，死神垂青了你，使你免沾人間煙火。

　　死亡，即是終點(diǎn)，也是另一個(gè)起點(diǎn)。

假如的作文 篇2

　　假如我有一支馬良的神筆，我有很多的愿望要實(shí)現。

　　我想畫(huà)很多美食比如：烤鴨、雞腿、漢堡包。還要畫(huà)很多好玩的玩具比如：我喜歡的洋娃娃，還有威武雄壯的變形金剛及坦克。

　　假如我有一支馬良的神筆，我要給賣(mài)火柴的小女孩畫(huà)一個(gè)溫暖的家。讓她的奶奶復活。還要給她畫(huà)：電視機、電燈、電冰箱、電火爐。從此以后讓她和奶奶過(guò)上幸福的生活。

　　我還要給云南貴州等地方的貧困兒童畫(huà)一所高大美麗的學(xué)校，教室里有電子白板、寬敞明亮的窗戶(hù)和嶄新的課桌椅。還要給非洲貧窮兒童畫(huà)上糧食，不再讓他們吃不上飯。給他們畫(huà)上醫院，讓他們能早日康復。還要畫(huà)上防護罩，不再讓他們受到炮彈的攻擊。

　　假如我有一支馬良的神筆，我要給盲人畫(huà)上一雙明亮的眼睛，讓他們感受到世界的快樂(lè )。我要給失去雙腿的人畫(huà)上一雙強壯有力的腿，讓他們在草原上快樂(lè )地奔跑。

　　我要給沙漠畫(huà)上森林，讓沙漠里的動(dòng)物能夠快樂(lè )地的成長(cháng)，再在樹(shù)上畫(huà)上果實(shí)，讓它們不再挨餓。

　　要是世上真有一支神筆，那該多好��！我還要畫(huà)很多東西，去幫助更多需要幫助的人！

假如的作文 篇3

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我要它帶我回到一些貧困的小山村。為那里的小朋友，送上一些我最喜歡的童話(huà)書(shū)。

　　想著(zhù)想著(zhù)，我就在美妙的音樂(lè )中進(jìn)入了夢(mèng)鄉。突然，有人拍我的肩膀，扭頭一看，一個(gè)長(cháng)著(zhù)雪一樣白的羽毛動(dòng)物，一個(gè)高大的動(dòng)物站在面前，咦，這不尼爾斯的鵝馬丁嗎?我驚喜地問(wèn):“你是尼爾斯的鵝馬丁嗎?”馬丁微笑地點(diǎn)了頭，說(shuō):“是的!”我高興的說(shuō):“太好了!此時(shí)我正想去山區，為那里的小朋友送上我喜歡的童話(huà)書(shū)，你能帶我去嗎?”“當然可以”馬丁比出OK的手勢，爽快地答應，然后高興的說(shuō):“你真是個(gè)有愛(ài)心的孩子。走，為了愛(ài)，我們現在就出發(fā)�！�

　　我帶上平時(shí)積攢的書(shū)，跟著(zhù)馬丁飛了起來(lái)，不一會(huì )兒，我們就來(lái)到了湖南山區。眼前的景象觸目驚心:一群臟兮兮的小朋友擠在一座破舊的山廟里，窗戶(hù)上沒(méi)有玻璃，只蓋著(zhù)一層薄薄的紗;沒(méi)有桌子和凳子，他們就坐在地上;沒(méi)有電腦，沒(méi)有電視等等一些東西。小朋友一看到我們就迅速地把我們圍成一圈，還一個(gè)勁地撫摸著(zhù)馬丁的頭。我把書(shū)一本一本的梯給他們，他們興奮地說(shuō):“謝謝你，大姐姐!”我的心里美滋滋的，像吃了糖一樣甜。晚上，我和小朋友們開(kāi)起了篝火晚會(huì )，我們歡快地唱歌，歡快地跳舞，盡情的表達我們的快樂(lè )。

　　早上，我的鬧鐘把我吵醒了�，F在發(fā)現我還在家里:“哦，原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng)�！卑�，真希望這一切都能成真，也希望大家來(lái)關(guān)注一下貧困山區的小朋友和福利院的小朋友，共同為他們創(chuàng )造美好的生活環(huán)境。

假如的作文 篇4

　　從前，在瑞典有個(gè)小男孩叫尼爾斯。他非常調皮，他養了一群鵝，鵝都非常怕他。后來(lái)，因為小精靈的出現把他變成了一個(gè)比鵝還小的小人兒，他害怕他養的鵝會(huì )傷害他，結果他抱著(zhù)公鵝馬丁飛走了。開(kāi)始了他一段騎鵝歷險的故事，看完這個(gè)故事我在想，如果我也能變成一個(gè)小精靈

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，當汶川發(fā)生地震，通訊中斷的情況下。我會(huì )騎著(zhù)這只鵝，飛到汶川，把汶川的情況，告訴外面的救援部隊，讓他們快速地作出救援方案。我還會(huì )把幸存者的情況，告訴他們外面的親人，叫他們不要太擔心。

　　我會(huì )騎著(zhù)尼爾斯的鵝，去叫它們飛禽家族的親戚，如：天鵝、大雁、白鶴，帶著(zhù)它們飛到汶川，先讓那些需要救治的騎上去，把他們送到醫院，然后讓那些老人和小孩騎上去，把他們送到安全的地方，最后讓那些中青年騎上去，把他們送到需要他們的`地方。

　　我會(huì )騎著(zhù)尼爾斯的鵝，來(lái)到那些失去親人的人身邊，對他們說(shuō)：你們要節哀呀！不要把身體搞垮了，你們能活下來(lái)已經(jīng)來(lái)之不易了，不要讓那些辛辛苦苦把你們救出來(lái)的人失望��！我走到那些失去親人的身邊，跟他們聊天，讓歡聲笑語(yǔ)把他們心中的創(chuàng )傷撫平。我再走到那些失去親人的小朋友身邊，讓大白鵝它們和小朋友玩，我會(huì )講故事和笑話(huà)給他們聽(tīng)，把他們心中的陰影抹去。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì )飛遍世界的每一個(gè)角落，把幸福和快樂(lè )的種子播種下去，讓世界沒(méi)有痛苦的悲傷，只有幸福和快樂(lè )。

假如的作文 篇5

　　“媽!我可以擁有一支手機嗎?” “你還小，現在不需要！”；“爸!我想要一臺筆記型電腦”“等你長(cháng)大，自己賺錢(qián)買(mǎi)�！�；“爸!我什么時(shí)候可以學(xué)開(kāi)車(chē)？”“等你十八歲再說(shuō)吧！”為什么許多事都要長(cháng)大了才能做呢?

　　假如我是大人，我工作賺到的第一筆錢(qián)，一定要先買(mǎi)一支手機，和一臺筆記型電腦。然后繼續努力賺錢(qián)，去考駕照，買(mǎi)一臺車(chē)，由我開(kāi)車(chē)帶全家出游。再買(mǎi)一塊地， 蓋一棟別墅，給全家住。當然一定要種滿(mǎn)我最喜歡的木棉樹(shù)。假如我是大人，晚一點(diǎn)回家也不會(huì )挨罵，我可以自己安排與朋友遠游，真自在��！

　　可是，假如我是大人，爸媽訧不會(huì )再給我零用錢(qián)了！我可能會(huì )像爸爸一樣，有忙不完的業(yè)務(wù)，也可能會(huì )像媽媽一樣，有做不完的家事。我還要每天去上班，遲到了還會(huì )被老板罵，也要負責養活全家、教育子女……,想不到大人的煩惱還真不少呢！

　　其實(shí)當個(gè)小孩也不錯��！畢竟小孩沒(méi)有大人那么多的壓力與煩惱。我還小，離長(cháng)大還有一段時(shí)間，還是別做白日夢(mèng)吧！現在最好腳踏實(shí)地，努力用功，將來(lái)才有實(shí)力去實(shí)現我的夢(mèng)想��！

假如的作文 篇6

　　我變成了小鳥(niǎo)，我會(huì )自由飛翔。

　　我變成了小鳥(niǎo)，我會(huì )飛向太空，去月球探索、去月球尋找新的物質(zhì)，并且幫助科學(xué)家揭開(kāi)月球神秘的面紗。

　　我變成了小鳥(niǎo)，我會(huì )飛向沙漠，幫沙漠里做一個(gè)水井、種一顆樹(shù)，如果你覺(jué)得我傻的話(huà)，我會(huì )給你講愚公移山······。

　　我變成了小鳥(niǎo)，我會(huì )飛向太陽(yáng)，尋找太陽(yáng)有多熱。也會(huì )飛向金星，看看它和地球有什么相同的，有什么不相同的。

　　假如我變成了小鳥(niǎo)，我會(huì )自由飛翔，幫各個(gè)地方做好事！

假如的作文 篇7

　　篇一：假如我是老師

　　假如我是老師，我會(huì )帶學(xué)生們走進(jìn)知識的天地，讓我指導他們，讓他們知道更多的知識，我不會(huì )在課堂浪費每一分鐘，俗話(huà)說(shuō)得好：臺上一分鐘，臺下十年功。講課不是在臺上，而是在臺下。學(xué)生的時(shí) 間是寶貴的，不能隨便浪費。

　　假如我是老師，我提前會(huì )準備好上課用的道具和教材，原則是揀最精華的講，取得早20分鐘前讓學(xué)生在思考課文中的作者或人物為什么這樣做，作家出于什么目的寫(xiě)這篇文章。然后，讓學(xué)生在腦子里繼 續把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味學(xué)生最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)學(xué)生為什么喜歡它們。我還會(huì )再帶學(xué)生讀其他部分，并從中找到學(xué)生自己忽略的地方……

　　假如我是老師，我要讓學(xué)生多思考多動(dòng)腦想出自己的答案，再找出問(wèn)題，而我專(zhuān)門(mén)答疑解惑。

　　假如我是老師，我還會(huì )讓學(xué)生先把課內知識學(xué)習扎實(shí)，然后，再讓他們了解課外豐富的知識，這樣子，我的學(xué)生又多了一些知識。

　　假如我是老師，我看到我的學(xué)生臉上的笑，看到他們能安心學(xué)習，看他們掌握了那么多的知識，還看見(jiàn)他們能快樂(lè )健康地學(xué)習，那么……我將感到很大的收獲和滿(mǎn)足。

　　假如我是老師，我的教學(xué)思想是：教與學(xué)相結合。我教，但不是我教，我教的是一半，另一半讓學(xué)生自己笑話(huà)吸收。只有把教和學(xué)結合在一起，學(xué)生的成績(jì)才能大幅度提高。

　　但愿我能成為一名老師。

　　篇二：假如我是老師

　　在我的心中老師是最偉大、最無(wú)私，最和藹的。所以我的愿望就是當一名老師。手拿粉筆在黑板上寫(xiě)字，面對同學(xué)向他們講課。

　　假如我是老師，我會(huì )給學(xué)生一些自己的空間，讓他們自己學(xué)習，自己審題，自己掌握答題的技巧。不過(guò)，如果有的同學(xué)又不懂的地方，我很樂(lè )意幫他們幫他們解答，為他們講解。

　　假如我是老師，我會(huì )讓同學(xué)把班里的衛生搞的非常好。舉行幾次“勞動(dòng)”比賽。每天，我早早來(lái)到教室，看誰(shuí)一來(lái)就打掃衛生，我就給他發(fā)一枚“儲蓄幣”。到了期末，誰(shuí)的“講衛生儲蓄幣”多，就給 誰(shuí)發(fā)獎狀。我想，這樣一來(lái)，我們班一定能得衛生先進(jìn)集體。

　　假如我是老師，我每天會(huì )少布置作業(yè)，保證同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書(shū)方法，邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞句。經(jīng)常在班里開(kāi)“故事會(huì )”“演講會(huì )”。

　　假如我是老師，我會(huì )經(jīng)常和同學(xué)們交流，了解他們的心理。以便以后更好的教學(xué)，假如我是老師，我不會(huì )批評任何一位同學(xué)，如果他們實(shí)在太調皮，我會(huì )以談心的方式和他們交流……總之，假如我是老 師，我會(huì )把我們班帶成全校最好的班。

　　如果我這個(gè)愿望能夠實(shí)現，我一定會(huì )干好本職工作，讓一棵棵挺拔的小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)！

　　篇三：假如我是老師

　　我們已經(jīng)進(jìn)入期末復習階段，老師每天都給我們布置許多的作業(yè)，我們不得不寫(xiě)晚上9點(diǎn)鐘，有的同學(xué)甚至寫(xiě)到11點(diǎn)。

　　假如我是老師，我肯定不會(huì )布置這么多的作業(yè)，我會(huì )站在同學(xué)們的立場(chǎng)上去想，有人可能要問(wèn)了：要是成績(jì)下降了怎么辦？我覺(jué)得數學(xué)重要的是懂，而不是在那里死做題目，做多了可能反而會(huì )把人的思 維搞亂，同樣類(lèi)型的題也不用反復做，掌握解題方法就行！

　　假如我是老師，我一定在課堂上讓學(xué)生們認真聽(tīng)講，遇到不聽(tīng)的學(xué)生，我不會(huì )對他進(jìn)懲罰，而是和他談心，找出不聽(tīng)的原因。

　　假如我是老師，我一定會(huì )想盡辦法讓學(xué)生喜歡這門(mén)課。

　　平時(shí)，我們的老師總喜歡占用體育課，固然是為了提高我們的學(xué)習成績(jì)，但我們處在長(cháng)身體的時(shí)候，多上體育課對我們的健康起到很大作用的，再說(shuō)體育課也是我們的最?lèi)?ài)呀！

　　假如我是老師，我絕對不會(huì )占用體育課，讓同學(xué)們在忙碌地學(xué)習了一天后，活動(dòng)活動(dòng)，放松放松，做些有意義的活動(dòng)，如乒乓球接力賽，雙人夾籃球……

　　假如我是老師，我會(huì )每周評選星級同學(xué)，挖掘每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )積累，每天都要有進(jìn)步！

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