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假如的作文

時(shí)間:2022-12-20 18:49:01 想象 我要投稿

【精選】假如的作文匯編7篇

  在我們平凡的日常里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編為大家整理的假如的作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】假如的作文匯編7篇

假如的作文 篇1

  睡到自然醒后,我的腦海里有一個(gè)縹緲的念頭——這是我人生的最后一天。

  如觸電般,無(wú)法理解。也許,該行動(dòng)。再吃一頓豐盛的早餐;再穿上校服上一次課;再去自己所思念的地方看一眼;再擁抱一次這個(gè)世界。然后在一個(gè)轟動(dòng)世界的事件中離去。

  我曾想過(guò),自己是一個(gè)獨特個(gè)體的生命。那別人呢,是否也同我一樣?還是說(shuō),只是一個(gè)個(gè)受操控的木偶。但結論,我認為是一個(gè)個(gè)鮮活而又獨特的生命。

  每個(gè)人的一生,都不盡相同;蛟S在死亡時(shí),會(huì )如一個(gè)模子刻出。我不愿同那地下平平無(wú)奇的小草一般,我想更獨特另類(lèi)。我渴望成為參天大樹(shù),然后刺向蒼穹,而不是像小草,如一個(gè)“失望者”,去瞟著(zhù)比自己“矮小”的,好似一個(gè)憤青去怨天尤人,去自暴自棄。

  朱自清的《匆匆》,表達了他對自己沒(méi)有在世上留下痕跡的惋惜。如果,你像那一張張潔白無(wú)瑕,滴塵不染的白紙,與那多少億人一樣,那么,你如何讓這個(gè)世界對你有模糊的印象,又有什么資格去談痕跡。

  如果這是最后一天,我希望拋開(kāi)世俗。完成心中那些從來(lái)沒(méi)有勇氣完成的愿望。即將入土之人,又有什么必要去害怕這一切。死亡,就像斷了與這個(gè)世間的紐帶,不過(guò)一了百了。也許,這樣才是最大的安慰,因為你可以不再看這紅塵,不必在乎別人的感受和眼光,可以為所欲為,沒(méi)有太多顧忌,可以按照自己的方式在另一個(gè)世界生活,可以感受這世間所有美好和善良的一面。且再也不用爾虞我詐,兩面三刀,再也沒(méi)有那些本不應出現在這個(gè)美好的世間的一切。

  其實(shí)與那些活著(zhù)的人相比,你很幸運,死神垂青了你,使你免沾人間煙火。

  死亡,即是終點(diǎn),也是另一個(gè)起點(diǎn)。

假如的作文 篇2

  假如我有一支馬良的神筆,我有很多的愿望要實(shí)現。

  我想畫(huà)很多美食比如:烤鴨、雞腿、漢堡包。還要畫(huà)很多好玩的玩具比如:我喜歡的洋娃娃,還有威武雄壯的變形金剛及坦克。

  假如我有一支馬良的神筆,我要給賣(mài)火柴的小女孩畫(huà)一個(gè)溫暖的家。讓她的奶奶復活。還要給她畫(huà):電視機、電燈、電冰箱、電火爐。從此以后讓她和奶奶過(guò)上幸福的生活。

  我還要給云南貴州等地方的貧困兒童畫(huà)一所高大美麗的學(xué)校,教室里有電子白板、寬敞明亮的窗戶(hù)和嶄新的課桌椅。還要給非洲貧窮兒童畫(huà)上糧食,不再讓他們吃不上飯。給他們畫(huà)上醫院,讓他們能早日康復。還要畫(huà)上防護罩,不再讓他們受到炮彈的攻擊。

  假如我有一支馬良的神筆,我要給盲人畫(huà)上一雙明亮的眼睛,讓他們感受到世界的快樂(lè )。我要給失去雙腿的人畫(huà)上一雙強壯有力的腿,讓他們在草原上快樂(lè )地奔跑。

  我要給沙漠畫(huà)上森林,讓沙漠里的動(dòng)物能夠快樂(lè )地的成長(cháng),再在樹(shù)上畫(huà)上果實(shí),讓它們不再挨餓。

  要是世上真有一支神筆,那該多好!我還要畫(huà)很多東西,去幫助更多需要幫助的人!

假如的作文 篇3

  假如我有一只尼爾斯的鵝,我要它帶我回到一些貧困的小山村。為那里的小朋友,送上一些我最喜歡的童話(huà)書(shū)。

  想著(zhù)想著(zhù),我就在美妙的音樂(lè )中進(jìn)入了夢(mèng)鄉。突然,有人拍我的肩膀,扭頭一看,一個(gè)長(cháng)著(zhù)雪一樣白的羽毛動(dòng)物,一個(gè)高大的動(dòng)物站在面前,咦,這不尼爾斯的鵝馬丁嗎?我驚喜地問(wèn):“你是尼爾斯的鵝馬丁嗎?”馬丁微笑地點(diǎn)了頭,說(shuō):“是的!”我高興的說(shuō):“太好了!此時(shí)我正想去山區,為那里的小朋友送上我喜歡的童話(huà)書(shū),你能帶我去嗎?”“當然可以”馬丁比出OK的手勢,爽快地答應,然后高興的說(shuō):“你真是個(gè)有愛(ài)心的孩子。走,為了愛(ài),我們現在就出發(fā)!

  我帶上平時(shí)積攢的書(shū),跟著(zhù)馬丁飛了起來(lái),不一會(huì )兒,我們就來(lái)到了湖南山區。眼前的景象觸目驚心:一群臟兮兮的小朋友擠在一座破舊的山廟里,窗戶(hù)上沒(méi)有玻璃,只蓋著(zhù)一層薄薄的紗;沒(méi)有桌子和凳子,他們就坐在地上;沒(méi)有電腦,沒(méi)有電視等等一些東西。小朋友一看到我們就迅速地把我們圍成一圈,還一個(gè)勁地撫摸著(zhù)馬丁的頭。我把書(shū)一本一本的梯給他們,他們興奮地說(shuō):“謝謝你,大姐姐!”我的心里美滋滋的,像吃了糖一樣甜。晚上,我和小朋友們開(kāi)起了篝火晚會(huì ),我們歡快地唱歌,歡快地跳舞,盡情的表達我們的快樂(lè )。

  早上,我的鬧鐘把我吵醒了,F在發(fā)現我還在家里:“哦,原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng)!卑,真希望這一切都能成真,也希望大家來(lái)關(guān)注一下貧困山區的小朋友和福利院的小朋友,共同為他們創(chuàng )造美好的生活環(huán)境。

假如的作文 篇4

  從前,在瑞典有個(gè)小男孩叫尼爾斯。他非常調皮,他養了一群鵝,鵝都非常怕他。后來(lái),因為小精靈的出現把他變成了一個(gè)比鵝還小的小人兒,他害怕他養的鵝會(huì )傷害他,結果他抱著(zhù)公鵝馬丁飛走了。開(kāi)始了他一段騎鵝歷險的故事,看完這個(gè)故事我在想,如果我也能變成一個(gè)小精靈

  假如我有一只尼爾斯的鵝,當汶川發(fā)生地震,通訊中斷的情況下。我會(huì )騎著(zhù)這只鵝,飛到汶川,把汶川的情況,告訴外面的救援部隊,讓他們快速地作出救援方案。我還會(huì )把幸存者的情況,告訴他們外面的親人,叫他們不要太擔心。

  我會(huì )騎著(zhù)尼爾斯的鵝,去叫它們飛禽家族的親戚,如:天鵝、大雁、白鶴,帶著(zhù)它們飛到汶川,先讓那些需要救治的騎上去,把他們送到醫院,然后讓那些老人和小孩騎上去,把他們送到安全的地方,最后讓那些中青年騎上去,把他們送到需要他們的`地方。

  我會(huì )騎著(zhù)尼爾斯的鵝,來(lái)到那些失去親人的人身邊,對他們說(shuō):你們要節哀呀!不要把身體搞垮了,你們能活下來(lái)已經(jīng)來(lái)之不易了,不要讓那些辛辛苦苦把你們救出來(lái)的人失望!我走到那些失去親人的身邊,跟他們聊天,讓歡聲笑語(yǔ)把他們心中的創(chuàng )傷撫平。我再走到那些失去親人的小朋友身邊,讓大白鵝它們和小朋友玩,我會(huì )講故事和笑話(huà)給他們聽(tīng),把他們心中的陰影抹去。

  假如我有一只尼爾斯的鵝,我會(huì )飛遍世界的每一個(gè)角落,把幸福和快樂(lè )的種子播種下去,讓世界沒(méi)有痛苦的悲傷,只有幸福和快樂(lè )。

假如的作文 篇5

  “媽!我可以擁有一支手機嗎?” “你還小,現在不需要!”;“爸!我想要一臺筆記型電腦”“等你長(cháng)大,自己賺錢(qián)買(mǎi)!;“爸!我什么時(shí)候可以學(xué)開(kāi)車(chē)?”“等你十八歲再說(shuō)吧!”為什么許多事都要長(cháng)大了才能做呢?

  假如我是大人,我工作賺到的第一筆錢(qián),一定要先買(mǎi)一支手機,和一臺筆記型電腦。然后繼續努力賺錢(qián),去考駕照,買(mǎi)一臺車(chē),由我開(kāi)車(chē)帶全家出游。再買(mǎi)一塊地, 蓋一棟別墅,給全家住。當然一定要種滿(mǎn)我最喜歡的木棉樹(shù)。假如我是大人,晚一點(diǎn)回家也不會(huì )挨罵,我可以自己安排與朋友遠游,真自在!

  可是,假如我是大人,爸媽訧不會(huì )再給我零用錢(qián)了!我可能會(huì )像爸爸一樣,有忙不完的業(yè)務(wù),也可能會(huì )像媽媽一樣,有做不完的家事。我還要每天去上班,遲到了還會(huì )被老板罵,也要負責養活全家、教育子女……,想不到大人的煩惱還真不少呢!

  其實(shí)當個(gè)小孩也不錯!畢竟小孩沒(méi)有大人那么多的壓力與煩惱。我還小,離長(cháng)大還有一段時(shí)間,還是別做白日夢(mèng)吧!現在最好腳踏實(shí)地,努力用功,將來(lái)才有實(shí)力去實(shí)現我的夢(mèng)想!

假如的作文 篇6

  我變成了小鳥(niǎo),我會(huì )自由飛翔。

  我變成了小鳥(niǎo),我會(huì )飛向太空,去月球探索、去月球尋找新的物質(zhì),并且幫助科學(xué)家揭開(kāi)月球神秘的面紗。

  我變成了小鳥(niǎo),我會(huì )飛向沙漠,幫沙漠里做一個(gè)水井、種一顆樹(shù),如果你覺(jué)得我傻的話(huà),我會(huì )給你講愚公移山······。

  我變成了小鳥(niǎo),我會(huì )飛向太陽(yáng),尋找太陽(yáng)有多熱。也會(huì )飛向金星,看看它和地球有什么相同的,有什么不相同的。

  假如我變成了小鳥(niǎo),我會(huì )自由飛翔,幫各個(gè)地方做好事!

假如的作文 篇7

  篇一:假如我是老師

  假如我是老師,我會(huì )帶學(xué)生們走進(jìn)知識的天地,讓我指導他們,讓他們知道更多的知識,我不會(huì )在課堂浪費每一分鐘,俗話(huà)說(shuō)得好:臺上一分鐘,臺下十年功。講課不是在臺上,而是在臺下。學(xué)生的時(shí) 間是寶貴的,不能隨便浪費。

  假如我是老師,我提前會(huì )準備好上課用的道具和教材,原則是揀最精華的講,取得早20分鐘前讓學(xué)生在思考課文中的作者或人物為什么這樣做,作家出于什么目的寫(xiě)這篇文章。然后,讓學(xué)生在腦子里繼 續把這個(gè)故事編下去,回過(guò)頭來(lái)品味學(xué)生最欣賞的一些片段,并問(wèn)問(wèn)學(xué)生為什么喜歡它們。我還會(huì )再帶學(xué)生讀其他部分,并從中找到學(xué)生自己忽略的地方……

  假如我是老師,我要讓學(xué)生多思考多動(dòng)腦想出自己的答案,再找出問(wèn)題,而我專(zhuān)門(mén)答疑解惑。

  假如我是老師,我還會(huì )讓學(xué)生先把課內知識學(xué)習扎實(shí),然后,再讓他們了解課外豐富的知識,這樣子,我的學(xué)生又多了一些知識。

  假如我是老師,我看到我的學(xué)生臉上的笑,看到他們能安心學(xué)習,看他們掌握了那么多的知識,還看見(jiàn)他們能快樂(lè )健康地學(xué)習,那么……我將感到很大的收獲和滿(mǎn)足。

  假如我是老師,我的教學(xué)思想是:教與學(xué)相結合。我教,但不是我教,我教的是一半,另一半讓學(xué)生自己笑話(huà)吸收。只有把教和學(xué)結合在一起,學(xué)生的成績(jì)才能大幅度提高。

  但愿我能成為一名老師。

  篇二:假如我是老師

  在我的心中老師是最偉大、最無(wú)私,最和藹的。所以我的愿望就是當一名老師。手拿粉筆在黑板上寫(xiě)字,面對同學(xué)向他們講課。

  假如我是老師,我會(huì )給學(xué)生一些自己的空間,讓他們自己學(xué)習,自己審題,自己掌握答題的技巧。不過(guò),如果有的同學(xué)又不懂的地方,我很樂(lè )意幫他們幫他們解答,為他們講解。

  假如我是老師,我會(huì )讓同學(xué)把班里的衛生搞的非常好。舉行幾次“勞動(dòng)”比賽。每天,我早早來(lái)到教室,看誰(shuí)一來(lái)就打掃衛生,我就給他發(fā)一枚“儲蓄幣”。到了期末,誰(shuí)的“講衛生儲蓄幣”多,就給 誰(shuí)發(fā)獎狀。我想,這樣一來(lái),我們班一定能得衛生先進(jìn)集體。

  假如我是老師,我每天會(huì )少布置作業(yè),保證同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間,我要教給他們讀書(shū)方法,邊讀邊思考,摘記優(yōu)美的詞句。經(jīng)常在班里開(kāi)“故事會(huì )”“演講會(huì )”。

  假如我是老師,我會(huì )經(jīng)常和同學(xué)們交流,了解他們的心理。以便以后更好的教學(xué),假如我是老師,我不會(huì )批評任何一位同學(xué),如果他們實(shí)在太調皮,我會(huì )以談心的方式和他們交流……總之,假如我是老 師,我會(huì )把我們班帶成全校最好的班。

  如果我這個(gè)愿望能夠實(shí)現,我一定會(huì )干好本職工作,讓一棵棵挺拔的小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)!

  篇三:假如我是老師

  我們已經(jīng)進(jìn)入期末復習階段,老師每天都給我們布置許多的作業(yè),我們不得不寫(xiě)晚上9點(diǎn)鐘,有的同學(xué)甚至寫(xiě)到11點(diǎn)。

  假如我是老師,我肯定不會(huì )布置這么多的作業(yè),我會(huì )站在同學(xué)們的立場(chǎng)上去想,有人可能要問(wèn)了:要是成績(jì)下降了怎么辦?我覺(jué)得數學(xué)重要的是懂,而不是在那里死做題目,做多了可能反而會(huì )把人的思 維搞亂,同樣類(lèi)型的題也不用反復做,掌握解題方法就行!

  假如我是老師,我一定在課堂上讓學(xué)生們認真聽(tīng)講,遇到不聽(tīng)的學(xué)生,我不會(huì )對他進(jìn)懲罰,而是和他談心,找出不聽(tīng)的原因。

  假如我是老師,我一定會(huì )想盡辦法讓學(xué)生喜歡這門(mén)課。

  平時(shí),我們的老師總喜歡占用體育課,固然是為了提高我們的學(xué)習成績(jì),但我們處在長(cháng)身體的時(shí)候,多上體育課對我們的健康起到很大作用的,再說(shuō)體育課也是我們的最?lèi)?ài)呀!

  假如我是老師,我絕對不會(huì )占用體育課,讓同學(xué)們在忙碌地學(xué)習了一天后,活動(dòng)活動(dòng),放松放松,做些有意義的活動(dòng),如乒乓球接力賽,雙人夾籃球……

  假如我是老師,我會(huì )每周評選星級同學(xué),挖掘每個(gè)人身上的閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵,讓同學(xué)們學(xué)會(huì )積累,每天都要有進(jìn)步!

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