【實(shí)用】假如作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的假如作文4篇，希望能夠幫助到大家。
假如作文 篇1
人類(lèi)的濫砍濫伐，工廠(chǎng)的污水排放，汽車(chē)尾氣對空氣的嚴重污染……一切的一切都對人類(lèi)的生存環(huán)境不利，如果明天就是世界末日，那么，人類(lèi)又該何去何從呢？
工廠(chǎng)的悔過(guò)：
“唉，早知道事情的結果會(huì )是這樣，我們當初就不應該肆無(wú)忌憚地做這些事，現在真是后悔也來(lái)不及了！”這是一位工廠(chǎng)老板在知道明天是世界末日時(shí)的悔過(guò)。他放下了手中一切的工作，想把工廠(chǎng)所有的工人都集中起來(lái)，然而令他沒(méi)有想到的是，所有人都已跪在他們平時(shí)排放污水的地方向上帝默默地祈禱著(zhù)……
汽車(chē)的反�。�
當這個(gè)消息有如晴天霹靂般地沖入“我”的大腦時(shí)，“我”才發(fā)現已經(jīng)來(lái)不及了，雖然“我”對空氣的污染極其的大。但從未想過(guò)因為“我”的關(guān)系會(huì )使整個(gè)地球受害，“我”多么想對你們說(shuō)聲“抱歉”，但一切的一切都已經(jīng)來(lái)不及了，“我”只能在這最后的幾個(gè)小時(shí)中做一些力所能及的事情……
大地的感悟：
當大地聽(tīng)到這些真誠的懺悔時(shí)，她被感動(dòng)得哭了，她多么想向上天為人類(lèi)求情，希望上帝可以感動(dòng)，讓人類(lèi)活下去，讓世界末日不要來(lái)臨！
上帝的淚水：
“嘀嗒”，天空中滴下了一顆偌大的淚珠，所有人都感覺(jué)到了。突然有人驚呼起來(lái)：“啊，一定是上帝被我們感動(dòng)了！”大家都動(dòng)員起來(lái)不再對地球做破壞，上帝的淚水一滴接著(zhù)一滴，親吻著(zhù)人們的臉頰，大家在一瞬間閉上了眼睛，過(guò)了好久，依然沒(méi)有動(dòng)靜。
“耶”她們高興地唱歌跳舞，世界末日并沒(méi)有來(lái)臨，人類(lèi)重新獲得了新生命！
假如作文 篇2
[設計思路]
本次作文的教學(xué)目標是：
�。�1）引導學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習作的素材。
�。�2）引導學(xué)生通過(guò)定向閱讀。讓學(xué)生領(lǐng)悟寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的方法。
�。�3）采用扶放結合的方法，進(jìn)步培養學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的能力。
�。�4）培養學(xué)生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。
[導寫(xiě)過(guò)程]
一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣
同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當你看到孫悟空變幻無(wú)窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì )想，假如我會(huì )七十二變該多好;當你學(xué)習感到疲倦時(shí)，也許會(huì )想，假如我是一片自由自在的云該多好;當你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，也許會(huì )想，假如我是一名神醫該多好讓你的愿望今天就能實(shí)現，當然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過(guò)自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現實(shí)是完全可能的。
同學(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫(xiě)下來(lái)呢？
二、引導走向閱讀，領(lǐng)悟寫(xiě)法規律
為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設類(lèi)想象作文，并在瀏覽的基礎上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規律。
1。課堂討論，激活記憶表象
同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)假想類(lèi)作文，想一想：在你讀過(guò)的這類(lèi)文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象？你從中受到哪些啟發(fā)呢？假設類(lèi)想象作文與一般的寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物的文章有什么不同呢？
2。歸納小結，揭示寫(xiě)法規律
教師先組織學(xué)生討論：你認為要寫(xiě)好假設類(lèi)想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢？在組織學(xué)生廣泛討論的基礎上，教師進(jìn)行歸納小結，并揭示以下寫(xiě)法規律：
�。�1）根據自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來(lái)寫(xiě)。
�。�2）想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據，情節要生動(dòng)有趣。
�。�3）所寫(xiě)的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。
三、啟發(fā)點(diǎn)撥，指導選材
1。啟發(fā)談話(huà)，開(kāi)拓選材思路
同學(xué)們，寫(xiě)假設類(lèi)想象作文，寫(xiě)什么都可以。如果你對流逝的時(shí)光、對古老的歷史有一種揭開(kāi)謎底的欲望，你可以把時(shí)光想象成可以倒流;如果你學(xué)習感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥(niǎo)，一條魚(yú)，一只老鷹;如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線(xiàn)上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫等等。每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個(gè)人想象的內容應該是各式各樣、豐富多彩的。
2。獨立選材，分組互議
出示題目《假如我是》，讓學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學(xué)生分四人小組討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)材料寫(xiě)的理由。
四、扶放結合，培養能力
為了減緩訓練的坡度，教師在指導學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，采取根據提供材料寫(xiě)→獨立構思表達這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習作能力。
1。指導學(xué)生根據提供的材料寫(xiě)假設類(lèi)想象作文
根據《假如我是一個(gè)科學(xué)家》提供的開(kāi)頭：假如我是一個(gè)科學(xué)家，我將發(fā)明一些東西貢獻給人類(lèi)。讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，續寫(xiě)成一篇完整的文章。
2。引導學(xué)生根據自己選擇的材料獨立構思表達
�。�1）啟發(fā)引導，開(kāi)拓思路
教師在進(jìn)行構思指導時(shí)，要在引導學(xué)生求異思維上下功夫。讓學(xué)生明白：同一個(gè)愿望，可以想象成多種不同的人或物，同一個(gè)人或物，情節結構的安排也可以多種多樣。
�。�2）獨立構思，完成習作初稿
要求學(xué)生根據自己的選材，運用學(xué)到的寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規律進(jìn)行獨立構思，并完成習作初稿。對在25分鐘內能完成習作初稿的學(xué)生授予耕耘獎。
五、指導修改，完善習作
1。提出修改要求，學(xué)生自改習作。
在學(xué)生進(jìn)行錯別字和病句常規修改的基礎上，教師可引導學(xué)生對照下列要求進(jìn)行獨立修改。
�。�1）是否通過(guò)假設中的人或物來(lái)實(shí)現自己某種愿望的？這些人或物是否具有人的思維和行為？
�。�2）想象是否奇特、合理，假設的推測是否有理有據？情節是否生動(dòng)有趣？
�。�3）你的`習作是否能給人以某種啟迪？
2。分四人小組互批互改。
3。課堂交流。要求學(xué)生說(shuō)出自己如何修改的過(guò)程和理由。
4。對通過(guò)自己的修改，習作有明顯進(jìn)步的同學(xué)授予百花獎，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生修改的積極性。
六、指導評賞，成就激勵
1。讓被評為百花獎的同學(xué)上臺朗讀自己的佳作，師生進(jìn)行示范性評賞。
2。分四人小組自評自賞或互評互賞。
3。對評賞得好的學(xué)生授予浪花獎。
4。將班級優(yōu)秀習作匯編成冊，在班內或校內傳閱，激發(fā)學(xué)生的成就感。
5。指導學(xué)生將自己的習作向有關(guān)少兒報刊投稿。
假如作文 篇3
“作家”這個(gè)職業(yè)是我的最?lèi)?ài)，我太想成為一個(gè)作家了，成為一個(gè)像我們李老師一樣專(zhuān)業(yè)的作家，這樣我也可以去魯迅文學(xué)院進(jìn)修，每天也可以和那些著(zhù)名的作家交流，寫(xiě)作……
我讀過(guò)許多書(shū)，都是著(zhù)名作家寫(xiě)的，因此我也受到了他們的熏陶，也蠢蠢欲動(dòng)想當一名作家了。去年寒假，我來(lái)到了李曉平老師的作文班，當我知道李曉平老師也是一名作家的時(shí)候，我的內心就一陣激動(dòng)，我心想：真是天助我也，看來(lái)，我不想成為一名作家都不行了。從此以后，李老師就成了我的榜樣，我的楷模，我的偶像。
上學(xué)后，我每天晚上都會(huì )抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，豐富自己的小腦袋，積累好詞好句。
今年寒假，我突發(fā)奇想準備寫(xiě)一本小說(shuō)，即便是像流水賬那樣的文章，也是我童年的美好紀念哪！接著(zhù)，我就真的開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)了，我寫(xiě)得很費勁兒，但真的很快樂(lè )。記得我剛寫(xiě)完小說(shuō)第一章的那天晚上，我還做了一個(gè)美夢(mèng)呢： 我夢(mèng)見(jiàn)自己長(cháng)大了，真的長(cháng)成了一名作家，雖然沒(méi)有我的老師那么優(yōu)秀，但也是小有名氣的。對了，我也出版了一本書(shū)呢，就是剛剛寫(xiě)了一章的那個(gè)《黑洞的神秘之旅》。我拿著(zhù)這本書(shū)興致勃勃地找到了李老師，向她介紹我的書(shū)，并且還讓她給我寫(xiě)了評價(jià)……
我哈哈哈地樂(lè )醒了，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。雖然我知道這不是事實(shí)，但是我知道，只要通過(guò)我的努力，我的夢(mèng)也會(huì )變成現實(shí)的！
假如作文 篇4
我乘坐著(zhù)“神州”N號向火星飛去。遠遠地看火星，它好像一個(gè)大土豆，從泥里挖出來(lái)一樣，土黃色的。
成功著(zhù)落后，我跳下飛船，火星果然非�；臎�，連顆草也不長(cháng)。哦，這也難怪，沒(méi)有水嘛！我走著(zhù)走著(zhù)，一不小心腳下一滑掉到了一個(gè)河床里，我揉揉被摔疼的腿，拍了拍身上的土，突然，我聽(tīng)到了一種比蚊子還輕的聲音，用中文來(lái)翻譯是:“地震啦！”我尋著(zhù)聲音走去，看到一個(gè)洞，那個(gè)小洞和玻璃彈珠差不多大，我剛好可以睜一只眼閉一只眼地看到里面。
“哇！”是幢豪宅，里面不但有一間間精致的臥室、書(shū)房、會(huì )客廳、廚房、衛生間、儲藏室，而且還有花園，花草樹(shù)木亭臺樓閣這工程可不小呢。更令人震驚的是：里面的池塘有水，而且不少��！火星上原來(lái)也有水！只見(jiàn)里面的“火星螞蟻”還沉浸在剛才我摔下來(lái)造成的“地震”中，他們裹成一團，瑟瑟發(fā)抖。這情景可不能放過(guò)，我立即從飛船上拿下了火星專(zhuān)用照相機，拍下了這令我欣喜若狂的場(chǎng)面。
我回到飛船里，高興地向地球發(fā)回了報道：“我找到火星人啦！我找到火星上的水啦！”
【假如作文】相關(guān)文章：
假如，沒(méi)有假如作文04-11
假如沒(méi)有假如作文07-14
假如的作文12-31
假如的作文01-05
假如的作文01-05
假如……作文03-31
作文：假如04-18
假如作文精選02-21
假如的作文04-03
假如-作文03-17