【必備】想象的作文七篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的想象的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
想象的作文 篇1
有關(guān)想象作文的寫(xiě)作技巧有哪些？ 小學(xué)想象作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內容用文字表達出來(lái)。一篇作文從本質(zhì)上說(shuō)，就是一種綜合思維的語(yǔ)言表達能力的體現。
一、問(wèn)題的提出
迄今為止，許多學(xué)生把作文練習視為畏途，教師把作文教學(xué)當作一大難題。究其原因，主要存在兩個(gè)盲點(diǎn)：第一、認識的誤區。他們覺(jué)得培養學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說(shuō)明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓練作文。但是這樣的話(huà)，盲目性較大，沒(méi)有明顯的訓練重點(diǎn)。第二、訓練的盲目。教師單純地在寫(xiě)作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒(méi)有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過(guò)渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。
根據對本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現狀的調查分析，我們對此有了更深一層的了解。
1、對教師的狀況
�。�1）在作文教學(xué)中，教師過(guò)于強調作文技巧、方法的傳授，不重視對學(xué)生想象力的培養，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應有的童趣。
�。�2）教師自身的創(chuàng )造性不夠強。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。
�。�3）教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。
2、對學(xué)生的狀況
�。�1）學(xué)生不會(huì )仔細觀(guān)察、善于想象、過(guò)分依賴(lài)教師。
�。�2）學(xué)生沒(méi)有生活積淀，缺乏生動(dòng)的想象力。
在上述情況中，我們不難感覺(jué)到現今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強調了寫(xiě)作的結果，而忽略了寫(xiě)作的過(guò)程。只有善于培養學(xué)生寫(xiě)作綜合能力,包括觀(guān)察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我們沒(méi)有去過(guò)桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會(huì )出現一幅幅桂林山水的圖畫(huà)。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界的一切，推進(jìn)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉�！庇纱丝梢�(jiàn)，培養和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。
小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng )作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀(guān)事物，就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫(huà)某個(gè)人的形象，就需要對他的內心活動(dòng)作某些合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的`象征意義，就更需要展開(kāi)豐富的想象。
基于對想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識地在小學(xué)階段培養好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會(huì )想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現“求新、求趣、求美”。
二、研究目標
1、本課題旨在構建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過(guò)程。主要是依據心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習”為著(zhù)重點(diǎn)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，以充實(shí)文章的內容，突出文章的中心，增強文章的感染力。
2、通過(guò)想象作文的教學(xué)，有意識地培養學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫(xiě)作的題材。
三、研究過(guò)程
�。ㄒ唬┰谪S富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。
小學(xué)生作文是一種創(chuàng )造性的認識活動(dòng)和書(shū)面表達練習活動(dòng)。在我們指導孩子寫(xiě)想象作文時(shí)，我們通常強調內容的獨創(chuàng )性，鼓勵學(xué)生憑借生活經(jīng)驗的積淀，大膽展開(kāi)想象，尤其是創(chuàng )造性想象，來(lái)表達自己的體驗和意愿，寫(xiě)出充分顯露個(gè)人創(chuàng )造力的習作�？蛇@一切并不是孩子們與生俱來(lái)的，在發(fā)揮他們的想象力，指導他們寫(xiě)出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來(lái)的一系列寫(xiě)作打下基礎。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。
�。�1）創(chuàng )造性觀(guān)看電影、電視節目。
在每周一次的觀(guān)看電影、電視節目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫，播放一些生動(dòng)、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的節目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀(guān)看，據畫(huà)面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情，想象它們的語(yǔ)言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng )造。最后，再和原畫(huà)面的聲音和故事情節進(jìn)行比較。
�。�2）從參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)中尋找靈感。
每月一次的參觀(guān)或訪(fǎng)問(wèn)是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機會(huì )，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀(guān)中，做到參觀(guān)前有要求、有目的、有計劃。春秋游的活動(dòng)中，教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的主要項目，要求學(xué)生寫(xiě)好參觀(guān)筆記，把印象最深刻的詳細記錄下來(lái)，在班中進(jìn)行交流，以備在今后的想象作文練習中積累生活實(shí)際。在訪(fǎng)問(wèn)軍營(yíng)基地時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參與，除了觀(guān)看軍隊訓練，更應深入軍營(yíng)，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊列練習，回家去試著(zhù)折折被子、擺擺生活用品，在體驗中激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的靈感。
�。�3）在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造。
每周一次的勞動(dòng)，我們的安排頗為獨具匠心，它不同于一般意義上的勞動(dòng)，它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí)，學(xué)會(huì )了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動(dòng)中，體會(huì )到了紐扣的妙用，感受到了原來(lái)可愛(ài)娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著(zhù)這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng )意性地搭建，成了這次活動(dòng)的評分標準。
�。�4）利用十分鐘隊會(huì )，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。
在隊會(huì )中，能結合課題，有機地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛(ài)》的主題隊會(huì )中，設計了這樣一個(gè)場(chǎng)景：
情境一：你在國外工作的爸爸已有三年沒(méi)回家了，如今中秋節臨近，許多在外的游子都已回來(lái)�？吹竭@些，你想到了什么,說(shuō)一說(shuō)。
情境二：正當你準備把寫(xiě)好這些話(huà)作為一封信投寄給你父親時(shí)，他卻突然出現在你的家門(mén)口。這時(shí)，父子（女）相見(jiàn)會(huì )是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢？請說(shuō)說(shuō)。
情境三：正當你們相見(jiàn)時(shí)，爸爸從包中掏出了你夢(mèng)寐以求的筆記本電腦，這時(shí)你又是怎么想的？說(shuō)說(shuō)。
這種連續性的情境，用一條線(xiàn)索貫穿始終，步步深入地進(jìn)行想象訓練,在無(wú)意識中讓學(xué)生體驗情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設道路。
2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。
文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言、典型的人物形象，具體的故事情節來(lái)反映社會(huì )生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時(shí)還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著(zhù)不可忽視的作用。鼓勵學(xué)生借閱書(shū)籍，有計劃地、持之以恒地學(xué)習，做好記錄，切實(shí)指導學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，巧讀書(shū)。
�。ǘ⿷{借想象手法，進(jìn)行想象片段訓練
想象作文的訓練，不像一般的記敘文那樣強調寫(xiě)真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎。以“合理性和科學(xué)性的準則，恰當運用虛構、夸張、比喻、幻想等手法，構思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節寫(xiě)成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓練，對于下一步想象作文整體的訓練起著(zhù)拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著(zhù)重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導。
1、關(guān)于想象手法的訓練
�。�1）形象地講明每種手法的特點(diǎn)
關(guān)于比喻想象
比喻想象，是指在寫(xiě)甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎上產(chǎn)生的，因此著(zhù)重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ�、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂(lè )的鄉間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向學(xué)生傳遞另一種情況：對于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著(zhù)不說(shuō)。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。
關(guān)于比擬想象
比擬想象分擬人和擬物。擬人想象是指在寫(xiě)物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當作人來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)人的詞寫(xiě)物。如“一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露”，這句話(huà)就是用寫(xiě)人的貪婪來(lái)寫(xiě)楊梅的。擬物想象是指在寫(xiě)人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當作物來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)物的詞語(yǔ)寫(xiě)人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著(zhù)尾巴逃走了，”用寫(xiě)狗的“夾著(zhù)尾巴”來(lái)寫(xiě)人的狼狽相。
關(guān)于猜測想象
猜測想象是指在寫(xiě)人或寫(xiě)事物的時(shí)候，對同它有關(guān)的問(wèn)題，做出猜測性的描寫(xiě)或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著(zhù)一大包貨物”、“小孩有保姆伴著(zhù)”、“莊嚴的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問(wèn)題——去做什么——的猜測。
關(guān)于對比想象
對比想象是指在寫(xiě)一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)相比較；或在寫(xiě)一個(gè)事物這個(gè)側面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側面，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應酬不完的宴請；也不象工容的爸爸，常常有買(mǎi)不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。
關(guān)于回憶想象
回憶想象，是指在感知甲事物的基礎上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫(xiě)或敘述出來(lái)。在常見(jiàn)的“每當我看到……時(shí)，就會(huì )想起某某來(lái)”。
關(guān)于象征想象
象征想象是指對某事物的具體描寫(xiě)，來(lái)反映另一事物的意義或表現作者的思想感情。運用時(shí)，對所“借”事物的描寫(xiě)要不找痕跡，不露鋒芒。不著(zhù)痕跡就是銜接自然，天衣無(wú)縫；不露鋒芒就是真實(shí)描寫(xiě)，意在言外。如：“開(kāi)學(xué)第一天，小朋友背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)。藍藍的天空中漂浮著(zhù)朵朵白云，小鳥(niǎo)在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話(huà)中，主要表現了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂(lè )心情，但沒(méi)有直接描寫(xiě)，而是通過(guò)藍天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě)，這種快樂(lè )的心情自然而然地流露出來(lái)了。
想象的作文 篇2
從前，有個(gè)很遠的國度，那里的王后生了兩個(gè)女兒。
大公主很丑，但心地很善良。大公主是王后難產(chǎn)時(shí)生的，族人都示她為不祥。小公主很漂亮，心卻無(wú)比惡毒，她不會(huì )向外人輕易展示她這一面。自然成了大家的寵兒。
王后聽(tīng)了大家這么一說(shuō)，心里就對大公主產(chǎn)生了厭惡感，天天叫大公主干下人的活兒。小公主呢，天天錦衣玉食地伺候著(zhù)。
大公主和小公主一同出去玩，大公主頻頻幫助路上的人，一路走來(lái)大公主鞋底兒都磨破�？墒�，小公主卻讓轎子抬著(zhù)。大公主的舉動(dòng)使族人們對她產(chǎn)生了好感，這使小公主對她的姐姐起了殺心。
大公主來(lái)到河邊，小公主趁她不注意，用力一推，大公主沉在了河里。大公主懂一點(diǎn)水性，很快浮了上來(lái)�？墒撬簧习栋l(fā)現自已的鞋子不見(jiàn)了，這下她急得哭起來(lái)。
哭聲引來(lái)河神，河神問(wèn)：“你為什么哭��？”“好心人，救救我吧！我鞋子不見(jiàn)了，母后或打我的，嗚嗚嗚�！薄昂�，我幫你撈撈看�！钡谝淮�，海神撈出了小金鞋，大公主搖了搖頭；第二次海神撈出了水晶鞋，大公主又要搖了搖頭；第三次海神撈出了打滿(mǎn)補丁的小布鞋，大公主高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“大公主，由于你的誠實(shí)感動(dòng)了上帝，你許個(gè)愿望吧！”“嗯，那我希望我和我的家人和和美美�！薄翱丛谀愕男⑿纳�，我幫你變美吧！”“那索以，媽咪拉卡變！”大公主變美了，她照了照鏡子，簡(jiǎn)直不敢相信自已可以變這么美��！
大公主回去后，貌美如花的她，又引起了小公主嫉妒，小公主也決定去碰碰運氣。
她假裝腳一滑，把鞋子扔下水去，假裝哭起來(lái)。她的哭聲也引來(lái)了海神。海神答應幫她撈鞋子。第一次撈出小金鞋，小公主點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)是她的。第二次撈出水晶鞋，她也點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)是她的。第三次撈出她自已的鞋子說(shuō)不是她的。海神怒了，“你要為你的貪心付出代價(jià)�！薄澳撬饕�，幾卡挪以變！”小公主的臉上立即長(cháng)滿(mǎn)了麻子，她照了照鏡子，啊，這怎么會(huì )是我自已��！
從此，大公主快樂(lè )的生活在美麗的國度里……
而小公主，卻為自已滿(mǎn)臉的小麻子發(fā)愁……
想象的作文 篇3
20xx年6月3日，我的機器人保姆“莎麗”把我叫了起來(lái)，然后拿來(lái)了我今天的日程安排，我今天有兩個(gè)重大任務(wù)：一是去我的家鄉游子山為我的書(shū)迷們簽名、授書(shū)；二是要去我的母�！嗌叫W(xué)參加師生聚會(huì )。
我刷完牙，洗完臉，便去吃早飯了，我往椅子上一坐，便輸入我想要的食物（在平面電腦上）。20秒后，我點(diǎn)的草莓牛奶和中西搭配面包就擺在了我的面前。我吃完飯，便來(lái)到北京機場(chǎng)，檢票后，我便登機了，經(jīng)過(guò)了一小時(shí)的高速飛行終于來(lái)到了南京機場(chǎng)，下飛機后，我便匆匆忙忙地來(lái)到了游子山，看見(jiàn)那么長(cháng)的一條“龍”在那里，我就趕緊沖了上去，急急忙忙地完成了第一項任務(wù)，我又趕緊去青山小學(xué)。來(lái)到青山小學(xué)，我發(fā)現一切都變了：有了專(zhuān)門(mén)的停車(chē)場(chǎng)；操場(chǎng)變大了；教學(xué)樓變成了六層了；就連水泥路也變成了瓷磚路了。我懷著(zhù)興奮又緊張的心情來(lái)到了聚會(huì )地點(diǎn)——會(huì )議室。我一進(jìn)門(mén)，便看到十幾個(gè)人圍在了一起，上前一看，才知道，他們圍的是老師。過(guò)了一會(huì )兒，我們就談?wù)撈鹱约旱穆殬I(yè)來(lái)了，只見(jiàn)呂一張嘴就說(shuō)：“我現在可是一個(gè)發(fā)明家哦，我發(fā)明了‘百變汽車(chē)’，說(shuō)不定，你們開(kāi)來(lái)的汽車(chē)就是俺發(fā)明的呢！”王露萍也搶著(zhù)說(shuō)：“我現在是一名辯護律師，我可喜歡我的工作啦1”就連小時(shí)侯不愛(ài)說(shuō)話(huà)的李欣今天也搶著(zhù)發(fā)言：“我現在是一名畫(huà)家，我每天都要畫(huà)八~九副畫(huà)！”說(shuō)完，她還把畫(huà)拿了一些出來(lái)給我們欣賞，我們無(wú)不嘖嘖贊嘆……
這時(shí)，老師說(shuō)：“看到你們都頗有一番成就，我真高興！”于是，我們的師生聚會(huì )就在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
想象的作文 篇4
2212年12月21日星期日晴
早晨起來(lái)，空氣十分新鮮，用光燦爛的照在床上——不好！太陽(yáng)曬到屁股了！我趕緊起床，弄好一切，就上街去閑逛。
一上街，我腦袋里就充滿(mǎn)了問(wèn)號——為什么今天空氣異常新鮮？為什么人們不戴氧氣罩？為什么天空如此晴朗，昨天還刮了一場(chǎng)龍卷風(fēng)？“難道……”我摘下氧氣帽，仿佛氧氣足夠了耶！我給小狗也摘掉了，他又蹦又跳，好像很不高興，要戴上氧氣帽。我有種不祥的預感，趕緊把氧氣帽帶上。過(guò)了幾分鐘，沒(méi)什么事。于是，我又恢復了愉快的心情，可小狗不這樣歡樂(lè )，他翹著(zhù)尾巴跑走了。真是傻瓜！我心想。
我來(lái)到商場(chǎng)，買(mǎi)了根熱狗，可心里還是有點(diǎn)兒擔心，來(lái)來(lái)往往的人仿佛是一個(gè)個(gè)幽靈，每一個(gè)是有笑臉的。我好像也被傳染了，臉陰沉沉的。
冷風(fēng)吹來(lái)，我打了個(gè)顫兒，是不是發(fā)生什么事？可是昨天天氣預報說(shuō)，今天有冷空氣，可剛才大街上還陽(yáng)光晴朗，到底是怎么回事？我故作冷靜，還是吃著(zhù)熱狗。雖然有點(diǎn)而放松，心里還是有點(diǎn)兒害怕。好蹊蹺��！我又想。
我害怕！我難受！我去了游樂(lè )園，想讓自己開(kāi)心一下。我玩旋轉木馬，仿佛腳下是無(wú)底深淵；我玩太空飛船，好想要被甩到太空；我玩過(guò)山車(chē)，那刺激讓我又想起了剛才的事……游樂(lè )場(chǎng)沒(méi)讓我開(kāi)心，讓我更加恐懼。整整一早上，我都坐在游樂(lè )場(chǎng)的長(cháng)凳上發(fā)呆。
該吃午飯了。我忐忑不安的走進(jìn)“古拉古拉餐館”。點(diǎn)了一份歡樂(lè )套餐——珍珠奶茶、薯條、冰激凌、漢堡、布丁。三分鐘后，香噴噴的菜就上桌了。喝珍珠奶茶和吃薯條時(shí)，發(fā)出的聲音讓我害怕，吃冰激凌時(shí)那冰冷的寒氣讓我牙根兒都疼，最討厭的是吃布丁，滑滑的，以前我很愛(ài)吃，但是今天，我覺(jué)得好惡心。終于吃完了，我以?xún)擅腌娺~一步的速度回到家時(shí)，已經(jīng)一點(diǎn)多了。我躺在床上，一迷上眼睛想起的就是早上遇到的怪事兒，不停地尖叫，無(wú)法入睡。媽媽特地燉的老鴨煲我也沒(méi)吃，唉！都是老天造的孽呀！今天怎么這么可怕呀！
下午，因為早上很可怕，我就沒(méi)再出去，呆在家里看電視。一大開(kāi)，就是西游記，媽呀！孫悟空打妖精，那妖精好可怕！我趕忙換臺，可偏偏每臺都在播放。原來(lái)，今兒是吳承恩的生日呀！唉！為了給那活了幾個(gè)世紀的吳承恩放這個(gè)，我看他哪天即將斷氣時(shí)，一看這妖精就到倆腿伸直，誰(shuí)讓他讓我這么恐懼。
不看電視，我看書(shū)�？勺蛱炖习纸腥税鸭依飼�(shū)全搬了，換成武俠小說(shuō)——誰(shuí)讓他這么喜歡打斗呢？唉！沒(méi)想到，連最親的老爸也害了我啊。那我就換身衣服，打開(kāi)衣柜，才想起昨天媽媽把衣服全拿去洗了，就剩下一件——現在我穿著(zhù)的。媽媽呀！老媽也害了我呀。
看著(zhù)鏡子，我決定還是出去逛逛。
下午倒是平靜得很，不像早上。和以往一樣，我依舊在公園里漫步，靜靜地觀(guān)察……晚上也不知不覺(jué)的到了。
我走在回家的路上時(shí)，身后傳來(lái)叫聲�！熬让�！救命��！”人群不停地呼喊著(zhù)。我用微弱的光亮看著(zhù)身后。3，2，1�！鞍⊙�！雪崩��！快逃快逃！”還好我現在的位置離雪山不是很近，逃到了安全地帶。但是并沒(méi)有那么幸運�！稗Z——”火山爆發(fā)了，火紅的熔巖滾落到地上，我趕緊爬上樹(shù)�！昂簟饼埦盹L(fēng)來(lái)了�！皣W——”下起了暴雨。我不知道發(fā)生了什么，但我知道200年前，有位科學(xué)家預言今天的災難。這才知道今天發(fā)生的怪事。雨水漫過(guò)了我的膝蓋，我拿出包里的本子和筆，寫(xiě)下了我生命中最后一篇日記——可怕的一天。
想象的作文 篇5
“主人，已經(jīng)準備完畢�！薄昂�，我要起航了�！眡博士走上飛機向科答告別�！安┦繋衔野�！”失敗實(shí)驗品安琪請求卻被x博士拒絕。x博士想：安琪是失敗機器人要它沒(méi)什么用，還會(huì )添麻煩，有機會(huì )把它重新改裝。
飛機起飛，向外飛去……一路上博士觀(guān)察現在的中國，原來(lái)的青山綠水都哪兒去了？現在的中國，只有臭水溝和一塊塊巨石（被炸平的山用于建筑）。突然飛機搖晃起來(lái)，接著(zhù)開(kāi)始翻轉，然后直線(xiàn)下落，“轟”的一聲飛機落到了地上，還好是沖氣飛機有安全保障，x博士才得以脫身�！肮憋w機旁傳來(lái)一聲奸笑，一個(gè)人走上了飛機，看見(jiàn)x博士馬上吼道老頭還記得我嗎？我看著(zhù)你這幅狼狽不堪的樣子，就欣喜若狂。躺在地上的x博士，朝他看了一眼，竟然是10年前和他做實(shí)驗的瘋狂少年瑞茲，因為野心勃勃的他想炸掉一座城市，被x博士發(fā)現便趕了出去，所以此刻前來(lái)復仇。( )
瑞茲打了個(gè)響指，突然跑來(lái)許多手持生化武器的黑色機器人。其中一個(gè)機器人猛地把x博士舉起，向一個(gè)地方走去�！袄项^，這就是我現在的實(shí)驗室，你來(lái)瞧瞧！”博士被扔到地上，映入眼簾的是數不勝數的攻擊型機器人和生化武器�！拔揖褪且眠@些武器來(lái)毀掉城市，怎么樣��！帕德（x博士名字）？”“這太瘋狂了！”“是嗎？我不覺(jué)得，我抓你來(lái)就是要讓你幫我研發(fā)這些機器人�！薄安豢赡�！”“敬酒不吃吃罰酒�！比鹌澞脕�(lái)一把大炮朝x博士射去……搞得實(shí)驗室烏煙脹氣。等看清楚后，“怎么可能？”瑞茲驚嘆道，原來(lái)安琪為x博士擋了這一炮。
博士，快……快跑……”安琪發(fā)出自己最后的聲音，在瑞茲旁邊爆炸了，而x博士，心痛的飽含著(zhù)熱淚向外跑去，他不知道安琪是怎么來(lái)的，想到它為自己做出這么大的犧牲，終于忍不住大哭起來(lái)�！皠e跑�！比鹌澋纳瘧鹗颗軄�(lái)，x博士用一款軟件使它病毒化，隨即操控了它，又進(jìn)行了改裝，一架飛機就完成了，x博士重新起航。
終于，他到了非洲，向那兒的總管借了幾只斑羚，又重新回到中國，。他精心飼養斑羚，斑羚，從幾只變成，十幾只，二十幾只……成群的斑羚回到大自然的懷抱，自由地在叢林中飛奔；他發(fā)明了了污水處理設備，帶著(zhù)臭味的渾水消失了……困難被x博士一一解除了。
雖然這次人類(lèi)的過(guò)錯全被彌補了，可下次呢？
想象的作文 篇6
嗨!大家好。我是薄荷，清清涼涼就是我，我喜歡曬太陽(yáng)。
我雖然喜歡曬太陽(yáng)，可我一點(diǎn)兒也不怕冷，甚至能在零下十五度的極寒環(huán)境中生存呢!可見(jiàn)我是位勇敢的陽(yáng)光少年哦。
我不僅不怕冷，而且對土地也不挑剔，因此在全球都有我的兄弟姐妹，因而我們也有很多別名，如銀丹草啦，升陽(yáng)草啦，還有卜荷之類(lèi)的。
夏季，尤其是三伏天，蚊蟲(chóng)最為猖狂，我們可就派上了大用場(chǎng)。在路邊，經(jīng)�？吹嚼先瞬上乱话盐覀兊娜~子，給自己的孫子、孫女擦被蚊蟲(chóng)叮出的小包，等我們的葉子出水了，那包就會(huì )消退。還有人用我們治療流感、頭疼、皮疹等疾病，甚至還有人以我們的莖尖為食。你肯定會(huì )問(wèn)：“啊，為什么你們薄荷有如此多的作用呢?”NOW，就讓我來(lái)解密吧，因為我們含有薄荷油、薄荷醇、迷迭香等非常有用的化學(xué)物質(zhì)。再偷偷告訴你一個(gè)冷知識，小劑量地食用我們，可以治失眠。你看，我厲害吧!
正因為我們有諸多優(yōu)點(diǎn)，而且容易成活，所以有很多人都栽培我們。我們可以水生、地栽以及盆栽，而且繁殖方法也有很多：分株、播種、扦插都可以。最簡(jiǎn)單的是扦插，4、5月時(shí)，把我的莖切成5厘米的小段作為插條，直接插進(jìn)土壤里就行了。沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，我就能送給主人一院子的清香。
聽(tīng)到這兒，你是不是對我產(chǎn)生了好感?如果是，那就趕快買(mǎi)一盆回來(lái)養養吧!
想象的作文 篇7
“師傅此地不宜久留命落入妖怪之手，又該我受罪，繞過(guò)山走吧！”齊天大圣帶有恐懼地央求到。 “徒��！不是我說(shuō)你大鬧天宮你咋不怕像吃了豹子膽一樣，這時(shí)你高興不起來(lái)啦！”唐僧罵人不帶臟話(huà)地說(shuō)。 “猴哥，俺……
“師傅此地不宜久留命落入妖怪之手，又該我受罪，繞過(guò)山走吧！”齊天大圣帶有恐懼地央求到。
“徒��！不是我說(shuō)你大鬧天宮你咋不怕像吃了豹子膽一樣，這時(shí)你高興不起來(lái)啦！”唐僧罵人不帶臟話(huà)地說(shuō)。
“猴哥，俺老豬也得說(shuō)說(shuō)你，你當時(shí)大鬧天宮殺盡天兵你還怕什么？”豬八戒說(shuō)。
“就是啊，大師兄你帶著(zhù)師傅飛過(guò)去，我們自己想辦法�！鄙硯煹芗敝�(zhù)說(shuō)。
“沙師弟你都這么說(shuō)~好我帶你們走�！睂O悟空說(shuō)。孫悟空飛過(guò)樹(shù)林，經(jīng)過(guò)一個(gè)小溪時(shí)，唐僧說(shuō)：“為師渴了，下面有條河我去打水”
孫悟空說(shuō)“師傅讓呆子去打，下面正有妖怪”
“那我去打吧！我咋這么倒……”豬八戒還沒(méi)說(shuō)完，孫悟空就說(shuō)“呆子！”
“好！”豬八戒沒(méi)理由說(shuō)不字了。豬八戒過(guò)了很久也沒(méi)回來(lái)。孫悟空看了看說(shuō)：“呆子出事了我去看看�！�
孫悟空與妖怪打戰了八百八十八回合，妖怪放暗箭把孫悟空殺得半死。著(zhù)可把師傅急死了�？上а忠魂囷L(fēng)帶走了唐僧。
就在沒(méi)希望時(shí)，睡大覺(jué)的沙師弟醒了，沙師弟靈機一動(dòng)，帶他的流沙河士兵殺過(guò)來(lái)了，救出大師兄他們，齊天大圣說(shuō)：“沙師弟這事我自愧不如！”沙師弟說(shuō)：“大師兄那有，那有�！�
“沙師弟謝謝你，你教了我人多力量大這個(gè)詞�！�