有關(guān)假如的作文(合集13篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的有關(guān)假如的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)假如的作文1
我看到許多人們，在自己不注意時(shí)做一些不好的行為，這些事讓我陷入了深思。
糧食
每一次，我在餐廳吃完飯去放碗時(shí)，總會(huì )看到許多人都在那里，打自己吃剩下的食物倒在桶里，可是，我注意到他們的碗中，還有很多的飯，甚至只吃了幾口就倒掉了。
有一次，我隨母親，參加她朋友孩子的婚禮，宴會(huì )擺滿(mǎn)了飯菜�？墒�，等到宴會(huì )散去的時(shí)候，還有大量的飯菜在桌子上，卻沒(méi)有一個(gè)人想要打包帶走。
這樣，我們麥田浪費了多少食物，這些食物可以讓多少貧窮的人吃上飽飯。假如我是你，我就會(huì )買(mǎi)自己能夠吃完的，不為虛榮每一次去飯店就大擺宴席，還要把自己吃不完的打包帶回家，以避免不必要的浪費。
水源
我回到宿舍，去洗手房洗漱時(shí)，總看見(jiàn)，許多同學(xué)把水龍頭開(kāi)得很大，盆里的水都溢出來(lái)了，也不知把水龍頭關(guān)掉，就讓它在那里嘩嘩直流。離開(kāi)時(shí)，也不把水龍頭擰緊，讓水龍一直在那里“流淚”。在社會(huì )上這種現象也經(jīng)常出現。
我國的水資源也不是很豐富，許多的區還缺水，他們平均每天只用幾瓶水，而你們每天的用水量是他們的幾倍，甚至幾十倍。在你們浪費水時(shí)，不知多少人喝不上水。假如我是你，就會(huì )響應“節約用水”的號召。洗臉、刷牙都關(guān)掉水龍頭，不讓他嘩嘩直流，還要一水多用，將洗菜水澆花或沖廁所。
空氣
走在大街上，看到許多車(chē)輛從我身邊呼嘯而過(guò)，在他后邊吐著(zhù)黑煙。每一天，大街上多是車(chē)水馬龍，到處躲彌漫著(zhù)汽車(chē)尾氣，使人們咳嗽連連。還有許多工廠(chǎng)的煙囪冒著(zhù)滾滾黑煙，漸漸形成了霧霾。人們以后不得不每天出門(mén)都帶著(zhù)口罩，掩住自己的口鼻。能見(jiàn)度也大大下降，交通事故也頻頻發(fā)生。
假如我是你，我會(huì )多乘公共交通工具，出行盡量騎自己行車(chē)，少開(kāi)私家車(chē)，綠色出行。改善大氣為治理霧霾做貢獻。
假如我是你，我會(huì )讓世界便得更美麗、快樂(lè )。
有關(guān)假如的作文2
當世界縮小成一個(gè)枕頭時(shí)，我變成了一朵云。
我希望我變成一朵云，可以俯瞰大地：看那亞馬遜河奔騰不息，看那喜馬拉雅山支撐著(zhù)天與地，看那火箭直沖太空，幻想著(zhù)和星星低語(yǔ)。
我是長(cháng)生不老的，我已經(jīng)度過(guò)了幾千幾億年。我喜歡在空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄著(zhù)，與風(fēng)箏在空中捉迷藏，與太陽(yáng)談家常，與小鳥(niǎo)一起飛越過(guò)那美麗的彩虹橋。但……
伴隨著(zhù)新世界的到來(lái)，科技展現了一個(gè)“質(zhì)”的飛躍，人類(lèi)也缺少了對生態(tài)環(huán)境的關(guān)心和保護：工廠(chǎng)冒出的熊熊濃煙把天空叫成了一鍋粥；地質(zhì)災害所引發(fā)的事故數不勝數……這使我們云也染上了病毒，下出的雨都是酸雨，有些地區的云連雨水誰(shuí)都擠不出來(lái)了，我們只好夜以繼日地辛勤勞作，可我們的能力也是有限的��！
眼前的一切讓我想起了十多億年前：那時(shí)的地球物產(chǎn)豐富，環(huán)境優(yōu)美，生態(tài)平衡，與現在真是天壤之別！那時(shí)，有著(zhù)稀有的動(dòng)物：三葉蟲(chóng)、恐龍、哈克爾甲魚(yú)以及美矛象。那里的空氣清新，每一次的呼吸從喉嚨到肺葉都是清香淡雅�；貞浤谴蔚暮粑�，仿佛連周?chē)目諝庖睬逍铝嗽S多。
突然，一聲巨響，把我的視野往下一拉，耀眼的光芒刺傷了我的雙眼，滾滾濃煙灼傷了我的喉嚨……��！核爆炸！這是，劇烈的海嘯在我腳下翻騰，沖毀了房屋；巖漿從火山口噴發(fā)，直沖九霄，燙傷了我的皮膚；地地震使地殼發(fā)生了移位，大地上到處燃氣熊熊大火。難道世界末已經(jīng)降臨？不！我和同伴們用盡了全力降雨，雖然高溫使我們開(kāi)始腐蝕，但我們仍努力使自己的身體向外伸展開(kāi)，再多一點(diǎn)、再多一點(diǎn)……我要吸收更多的水蒸氣，我要變成雨。我用盡了力氣，看著(zhù)自己慢慢變成小水滴，我笑了，當我還有最后一絲思想時(shí)，我想：連云都消失了，人類(lèi)啊，還有救嗎？我多么希望，我能變成一個(gè)人，從現在開(kāi)始，保護生態(tài)環(huán)境，保護我們的地球母親！
有關(guān)假如的作文3
魔法，是一個(gè)很不切實(shí)際的幻想。但是，我多么想擁有它。
我剛開(kāi)始，了解魔法是從電視上。什么《歡天喜地七仙女》，《白蛇傳》，《葉羅麗精靈夢(mèng)》等等，都與魔法有關(guān)，這讓我覺(jué)得非常的神奇，非常的好玩，非常有趣。我認為有了魔法，就有了全世界。魔法是萬(wàn)能的，你想要什么就可以得到什么。人也不會(huì )生病，可以長(cháng)生不老。從那時(shí)起，我便幻想著(zhù)，有一天，我有魔法那該有多好��！
假如我有魔法，我會(huì )讓世界變得更加美好。假如我有魔法，我會(huì )讓世界不再有戰爭。我有魔法，我會(huì )讓大自然生機勃勃。假如我有魔法，我會(huì )實(shí)現我自己的夢(mèng)想。
再后來(lái)，我在書(shū)籍上了解魔法。她是那么的有吸引力，讓我夢(mèng)寐以求的想要擁有她。魔法甚至可以改變時(shí)間，甚至可以在宇宙中穿梭自如，還可以在天空中自由的飛翔。假如我有魔法，我就會(huì )改變時(shí)間，讓社會(huì )上那些慘遭的事故而喪命的人擁有重生的機會(huì )。假如我有魔法，我就會(huì )去探索宇宙的奧妙，然后回到地球，告訴無(wú)知的人們，在這個(gè)宇宙里，還有特別特別特別多的事情還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，他們不要驕傲自大。假如我有魔法，我就會(huì )在天空中自由自在的翱翔，傾聽(tīng)大自然的聲音，零距離的去感受大自然。
最后，我在網(wǎng)絡(luò )上看到過(guò)這樣一條新聞：男子吸煙得肺癌。這樣一個(gè)頭條，我頓時(shí)愣住了，我想，假如我有魔法，我就我不會(huì )再看到爸爸那樣難受的戒煙了，我就要把爸爸的煙給輕松的戒掉。媽媽每天都很辛苦，這時(shí)我就想，如果我有了魔法，我就用魔法，幫媽媽洗衣服做飯干家務(wù)。爺爺奶奶的身體一天不如一天了，行動(dòng)也不方便，等不到我長(cháng)大帶他們去看這美麗的世界了，這時(shí)候我真的想，假如我有魔法那該多好��！我就要讓爺爺奶奶永遠的健康。弟弟妹妹是那么的年少無(wú)知，這時(shí)我就在想，如果我有了魔法……
世界在進(jìn)步，中國在進(jìn)步，我相信，我所需要解決的事情，有一天，真正的“魔法”就會(huì )幫我實(shí)現吧！
有關(guān)假如的作文4
有一天,動(dòng)物王國召開(kāi)會(huì )議,會(huì )議的主題是"假如讓我再活一次",要求動(dòng)物們踴躍發(fā)言,暢談自己的想法.
貓首先發(fā)言:假如讓我再活一次,我要做一只老鼠.我偷吃主人一條魚(yú),就被打個(gè)半死.老鼠呢,可以在廚房里翻箱倒柜,大吃大喝,人們認為這是情有可原.
貓話(huà)音剛落,鼠立刻站了起來(lái),白了貓一眼說(shuō):假如讓我再活一次,我要做一只貓.吃皇糧,拿軍餉,從生到死都是主任供養,時(shí)不時(shí)還有我們的同類(lèi)給你送魚(yú)送蝦,自在得很呢.
鼠說(shuō)完,豬就開(kāi)腔了:假如讓我再活一次,我要做一頭牛.工作雖然累點(diǎn),但名聲好,而我們只是傻瓜,懶蟲(chóng)的象征。連罵人都要說(shuō)"蠢豬".
牛聽(tīng)了,把頭搖得像撥浪鼓:假如讓我再活一次,我要做一頭豬,我吃的是草,擠的是奶,干的是力氣活,可有誰(shuí)給我評過(guò)功,發(fā)過(guò)獎?做豬多快活,吃了睡,睡了吃,肥頭大耳,逍遙似神仙.
這時(shí)鷹也發(fā)話(huà)了:假如讓我再活一次,我要做一只雞.渴有水,餓有米,住有房,還受人保護.我們呢,一年四季漂泊在外,風(fēng)吹雨淋,還要時(shí)刻提防冷槍暗箭,活得好累.
可雞卻說(shuō):假如讓我再活一次,我要做一只鷹,可以翱翔天空,任意捕兔捉雞.而我們除了生蛋司晨外,每天還膽戰心驚,怕被捉被宰,惶惶不可終日.
......
都在羨慕別人,惟獨看不起自己.
其實(shí),每個(gè)人都是獨一無(wú)二的,要學(xué)會(huì )好好地愛(ài)自己,不必去羨慕別人,境遇是自己開(kāi)創(chuàng )的,快樂(lè )與否,成功與否,皆是由自己創(chuàng )就.
有關(guān)假如的作文5
在這個(gè)美好快樂(lè )的暑假里，我曾閱讀了許多經(jīng)典圖書(shū)，如《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《泰戈爾精選》等圖書(shū)，但最讓我感觸最深的就是世界名著(zhù)——《假如給我三天光明》這本書(shū)了。
主人公海倫.凱勒5歲時(shí)生了一場(chǎng)大病，病好以后卻雙目明兩耳失聰。每個(gè)人的生命都是一朵花，為何上天不讓她的生命開(kāi)出一朵絢麗的花呢?為何讓她的生命之花瀕臨凋謝呢?
大病后的海倫.凱勒陷入了黑暗與無(wú)聲的世界中，這使她變得十分孤僻，不善于言談，更加不愿意與人交往，這樣的她是親人們毫無(wú)辦法。有一天，以為名莎莉文的老師的到來(lái)改變了海倫.凱勒一生的命運!
莎莉文老師從與她交流，手把手教她學(xué)習寫(xiě)字，認識盲文，例如教她認‘水’這個(gè)字時(shí)，老師讓海倫.凱勒先用手感受水的冰涼與水接觸手時(shí)的愜意。莎莉文老師每天都會(huì )和海倫.凱勒一起用剛學(xué)習的字詞唱歌呢!每當海倫.凱勒為認不出一些字著(zhù)急時(shí)，莎莉文老師就會(huì )將她摟在懷里，在她手里一遍又一遍地寫(xiě)著(zhù)這些字，讓她很快的掌握這些字。
莎莉文老師傾注了自己無(wú)限熱情和心血，對待海倫.凱勒像對待自己的孩子一般。終于有一天，海倫.凱勒變得樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、自信堅強，勇于向命運發(fā)起挑戰，并期待自己復明后三天的快樂(lè )時(shí)光……
海倫.凱勒的成功不僅是靠自己的努力，最重要的是莎莉文老師的教導啊!
生活中，我們應該像莎莉文老師那樣，在別人需要幫助時(shí)伸出援助之手，在朋友同學(xué)傷心流淚時(shí)借他(她)一個(gè)可靠的肩膀。在寒冷的冬天做一盆炭火，在炎熱的夏天做一棵遮陽(yáng)的樹(shù)，做春天的一股微風(fēng)，做一股小溪流向旱地，讓我們彼此手拉手心連心，理解、幫助他人!讓我們?yōu)樗司`放一朵絢麗的花!
有關(guān)假如的作文6
假如所有的小河都干涸了，世界將會(huì )是一片荒涼，沒(méi)有生機。
公元20xx年，人們正在面臨的重大問(wèn)題，所有的小河都干涸了。當人們都接到這個(gè)消息之后，我們在乘坐著(zhù)科學(xué)家們剛剛研究出來(lái)的時(shí)光機穿梭到20xx年后。
到20xx年后，大家都在戴一個(gè)好似“頭盔”的東西，于是，我便走上去問(wèn)一位叔叔：“叔叔，你好，為什么這里的人都戴著(zhù)‘頭盔’呀!”
叔叔笑哈哈地對我說(shuō)：“這不是‘頭盔’是‘防毒面具’�！甭�(tīng)了叔叔的話(huà)后我不解地問(wèn)：“防毒面具?”
“你還不知道吧!現在已經(jīng)沒(méi)有樹(shù)木了，都是以前的人們不重視保護環(huán)境，亂砍伐樹(shù)木，把污水亂排放進(jìn)河水中，所有的河水都被污染完了。使現在的空氣污染嚴重，面對缺水和空氣被污染的問(wèn)題，現在我們都戴這種面具是俱有將人們呼出的二氧化碳轉化水和氧氣的，才解決人們的呼吸和水分問(wèn)題�！�
正在這時(shí)，說(shuō)話(huà)間我感到頭越來(lái)越暈，胸口感到悶熱，不能呼吸。幸好好心的叔叔給我戴上了‘防毒面具’才感到舒服。
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我向周?chē)艘幌�，指遠處那快要干涸和渾濁的湖水，問(wèn)叔叔：“那是什么湖呀?”
“那是西湖呀，唉!”叔叔的語(yǔ)氣帶著(zhù)悲傷�！鞍�!”我也嘆道：“西湖!”“對呀，人們隨西湖旁邊堆放垃圾，又把污水排入湖中，昔日那美麗的西湖
已經(jīng)不存在了。不僅是西湖，世界上所有的水都差不多干涸了�！�
我反問(wèn)道：“那現在的水，是從哪里來(lái)的?”“唉!”叔叔又嘆了一口氣，接著(zhù)便無(wú)話(huà)可說(shuō)了……旁邊一位阿姨說(shuō)：“現在每人生活用水只有一桶水，現在世界上僅有幾個(gè)湖的水沒(méi)有被污染，但過(guò)不了幾年就干的�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我不禁陷入了沉思……
當我乘坐時(shí)光機回來(lái)的時(shí)候，看著(zhù)我們現在的世界，我要把未來(lái)可怕的景象告訴全世界人，向人們呼吁：“讓我們攜手起來(lái)吧，如果你還是地球媽媽的一份子的，那就保護我們人類(lèi)生命的搖籃吧!”
有關(guān)假如的作文7
學(xué)校是孩子健康成長(cháng)和揚帆起航的港灣。假如我是校長(cháng)，我將加強學(xué)校的各項建設，為小學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展創(chuàng )造良好的學(xué)習生活環(huán)境。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )設立簡(jiǎn)單明了的校規：三個(gè)“不”和三個(gè)“要”。三個(gè)“不”指的是不亂扔果皮紙屑，不在課間打鬧和不準說(shuō)臟話(huà)；三個(gè)“要”指的是上樓要輕聲，衛生要整潔，為人要友善，以形成良好的校風(fēng)。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )建設一個(gè)具有相當規模、現代化的圖書(shū)館，每個(gè)學(xué)生每周至少能有一節課的時(shí)間在書(shū)的海洋里徜徉。我還會(huì )籌集資金，增添更多書(shū)籍，為每位學(xué)生辦理借書(shū)證，讓學(xué)生可以把自己喜愛(ài)的圖書(shū)帶回家仔細閱讀。
上課很容易感到疲勞，如果不能合理地通過(guò)課間放松身心，下一節課就很難集中注意力聽(tīng)課。假如我是校長(cháng)，我將增加課間休息時(shí)間，并組織學(xué)生做課間操，既能緩解疲勞，又能鍛煉身體。
雨天是個(gè)令人又氣又惱的天氣。假如我是校長(cháng)，我要把地面上的瓷磚換成防水防滑的石板，在石板上留有透水的小孔，將雨水收集起來(lái)，用于校園綠地的澆灌和衛生潔具的沖洗。
綠化對于一個(gè)校園來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。假如我是校長(cháng)，我要在學(xué)校跑道兩側種上樹(shù)，并在教學(xué)樓的天臺上建造小農場(chǎng)，種花種菜，每個(gè)班級每個(gè)月都有一節課時(shí)間，親自為蔬菜水果施肥澆水，充分感受當小農民的樂(lè )趣。
假如我是校長(cháng)，我也會(huì )在校園內開(kāi)展拓展性活動(dòng)，譬如每天早晨都播出最新的國內外重要新聞，讓學(xué)生們都關(guān)心時(shí)事，了解世界百態(tài)。在校內，我會(huì )開(kāi)展綜合性的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )更多的知識。
當然，點(diǎn)評與回顧也是學(xué)習的關(guān)鍵。假如我是校長(cháng)，我會(huì )在每周五總結回顧這個(gè)星期內發(fā)生的事，表?yè)P好人好事，指出存在的問(wèn)題。
假如我是校長(cháng)，你愿意當我的學(xué)生嗎？
有關(guān)假如的作文8
假如我是一只鳥(niǎo)，看起來(lái)很渺小，但我并不在乎，因為我很有可能是你眼里的一道風(fēng)景。
在我的腦海里，從茂密的樹(shù)葉當中擠出一條縫隙，俯視被春光灑過(guò)幸福的大地，只有一只鹿穿過(guò)森林去尋找清晨的黎明，那時(shí)的我，只是一只不起眼的小鳥(niǎo)，我時(shí)常停留在樹(shù)梢，放眼望去，眼前是綠色的海洋，那時(shí)，天上的老雕偶爾飛過(guò)這里，便成為了這風(fēng)景如畫(huà)的一道風(fēng)景。森林的深入有一條河，清澈的河水，照亮了我充滿(mǎn)生命力的金黃小臉，我目不轉睛地盯著(zhù)河中的自己，心想：有一天，我會(huì )讓自己成為那個(gè)屬于這片森林的美麗風(fēng)景，細水長(cháng)流，小溪留給森林的只是一片蔚藍，但我堅信，在陽(yáng)光的照射下，柔和地把絢麗的色彩譜寫(xiě)到這片森林當中去。我是一只鳥(niǎo)，一只不起眼的小鳥(niǎo)，但我有旺盛的生命力，我也時(shí)常站在柔軟的綠色絨毯上享受著(zhù)春光的溫暖……
在我小時(shí)候，我似乎有一種別人都聽(tīng)不到的感覺(jué)，高聳入云的山也只有那么一座，可一些青山卻是連綿起伏，這時(shí)我便聽(tīng)到青山對我說(shuō)：“鳥(niǎo)兒是我們喜愛(ài)，我們希望有鳥(niǎo)兒在我們身邊唱歌、講故事、嬉戲，我們希望有明快、清脆的歌聲在我們耳畔回響�！蔽绎w到天空凝視著(zhù)遠方的一座高山，很久，很久……我站在樹(shù)梢，凝視著(zhù)遠方，一直在默默思考，思考……
如今的我，早已明白，那只是個(gè)幻覺(jué)，幻想著(zhù)一切，我獨自站在樹(shù)梢，眺望著(zhù)遠方，眼前仍然聳立著(zhù)一座高山，這一切全都定格在了我的幻想之中，我知道我是不可能飛到海拔那么高的地方，我也只能欣賞，一切，一切……定格……就這樣經(jīng)歷了無(wú)數個(gè)春、夏、秋、冬�，F在的我已經(jīng)是這森林的一道風(fēng)景，我們是森林最澎湃的生命，可我都把這些遺忘在了美麗的落日黃昏。
所以我們只能學(xué)會(huì )欣賞，一切！
有關(guān)假如的作文9
假如我是市長(cháng)，我要把我的城市用魔法變得獨一無(wú)二。首先我要帶領(lǐng)我的市民把大街小巷的垃圾廢紙清理的干干凈凈，幾乎是一塵不染。我還要要求我的市民們都必須有一口流利的普通話(huà)，嘴角從不掛臟話(huà)，鄰居與鄰居之間互相幫助，不打不鬧。人與人之間要熱情相待，在擁擠的地方不能你擠我我擠你，要懂得謙讓?zhuān)来伟凑枕樞騺?lái)排隊。這些是市民必須遵守的'文明市規。
現在要講植樹(shù)造林美化環(huán)境的內容。對于那些隨地吐談，亂扔廢紙，在墻上隨手亂畫(huà)亂寫(xiě)的不衛生不文明的人應該給予懲罰。特別要阻止那些未成年人抽煙喝酒，如果每天每一個(gè)人都抽一根煙，那么請你好好想一想，這些煙霧會(huì )流入多少人的鼻子里，日積月累，那些無(wú)辜的人吸入身體里，他們會(huì )受到傷害；再想一想那些喝酒的人，喝完后個(gè)費酒瓶要怎么處理，就算是動(dòng)員全市的人民去揀垃圾，有人天天扔，有人天天揀，那還有個(gè)完嗎？所以為了保護市內的環(huán)境我們必須嚴刑阻止這些破壞環(huán)境的人。
以上這些都是講關(guān)于市內的，接下來(lái)我要把眼光發(fā)展到市外，那些貧苦的老百性不用在為生活而憂(yōu)愁了，因為我會(huì )命令市內政府每一個(gè)月定期發(fā)給百性們一些糧食，油，生活用品和一些衣物。我還會(huì )去鄉下挖掘一些優(yōu)秀人才，并給他們展示的舞臺。
市外的田地我也會(huì )合理的利用，我不會(huì )白白地向我的人民索要東西的，我在利用這些田地的時(shí)候，我要先得到農民的同意，或用重金買(mǎi)下。在這一些地里，我打算種一些蔬菜和水果，而且我要與眾不同，我種的這些蔬菜水果并不是那里都可以到的，我要利用它們來(lái)建一個(gè)農場(chǎng)，供當地農民免費使用，其他的人一律花錢(qián)購買(mǎi)，外地人可來(lái)本農場(chǎng)批發(fā)或大批購買(mǎi)......
這樣我的家園、我的城市就會(huì )變得更加繁榮昌盛，正所謂滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢�！�
有關(guān)假如的作文10
《假如給我三天光明》出自于海倫·凱勒，她是一位殘障教育家，被認為是美國歷史上最偉大的女性之一。
在她十九個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病奪取了她的視力和聽(tīng)力。八歲時(shí)，海倫的父母為她找了一位家庭教師——莎莉文小姐，在莎莉文小姐和家人、朋友的共同幫助下，她先后進(jìn)了柏金斯盲校和劍橋女子學(xué)校學(xué)習，并考進(jìn)哈佛大學(xué)，開(kāi)始嘗試寫(xiě)作。
《假如給我三天光明》如實(shí)的記錄了她的這段生活。面對殘酷的事實(shí)，海倫·凱勒勇敢地接受了挑戰，并用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境。她不僅用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣，而且還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來(lái)。
馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀有2個(gè)奇人，一個(gè)是海倫·凱勒�！痹�19世紀，一個(gè)獨特的生命以其勇敢的方法震撼了全世界，她——海倫·凱勒。只活了88個(gè)春秋，87個(gè)沒(méi)有光明的孤獨歲月……
翻開(kāi)《假如給我三天光明》的前書(shū)卷，其中雖然沒(méi)有什么驚心動(dòng)魄的事件，，但深深地打動(dòng)了我。的確，海倫·凱勒那與常人不一樣的人生及她與命運抗爭的歷程感動(dòng)了我，給我了奮斗的力量。作為正常人的我們很難想象一個(gè)雙目失明、失聰、失語(yǔ)的人是怎么用心去感覺(jué)天地萬(wàn)物，但海倫就是用心靈傾聽(tīng)著(zhù)世上最美的聲音，看見(jiàn)了世上最美的風(fēng)景。她永遠是生活的強者。
她用自己堅強樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，向世民揭示了一個(gè)道理：一個(gè)人最可貴的是樂(lè )觀(guān)向上的精神，有了這種精神，就能在黑暗中看到光明，在逆境中獲得新生……
《假如給我三天光明》這部書(shū)的內容令我受益匪淺，我從中找到了學(xué)習的動(dòng)力，找到了自信，堅強和樂(lè )觀(guān)。真的，一部好書(shū)能讓我們受益終生，它不但讓我們增加知識，還能使我們看透人生、感悟人生�！皶�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”四肢健全的人，可能難以體會(huì )殘疾人的痛苦。
你從小失明的話(huà)，假如給你三天光明，你會(huì )做些什么呢？
有關(guān)假如的作文11
假如我是一朵云，我會(huì )為那些缺水的人們下一場(chǎng)雨，讓他們得到水得滋潤，滋潤他們的嗓子，滋潤他們的心田。雖說(shuō)我是一朵云，可我的作用很大；聽(tīng)，又有人在呼喚著(zhù)我，我得趕緊去支援他們。
假如我是一多云，我會(huì )把天空給洗刷一遍，既讓天空笑了，又讓空氣更加清新了；讓病毒遠離人體，使人們身體更加強健，更有力量去工作；讓鳥(niǎo)兒們在空中歌唱，讓信鴿為人類(lèi)報去和平的信息。
假如我是一朵云，我會(huì )遮擋住火辣辣的太陽(yáng)，然后呼出一股清風(fēng)為人們帶去涼爽，讓地里工作的農民不再受到陽(yáng)光的暴曬，安心的勞動(dòng)。再用雨水滋潤剛剛被農民伯伯播種下去的種子。如果是樹(shù)苗，我會(huì )滋潤到它長(cháng)成參天大樹(shù)為止；如果是菜籽，我會(huì )滋潤到它成熟為止；如果是果實(shí)的種子，我會(huì )滋潤到它開(kāi)花結果為止。
假如我是一朵云，也許有人會(huì )笑話(huà)我說(shuō)：“就這小東西，它能有什么樣的能耐�！币苍S會(huì )有人贊嘆的說(shuō)：“多么純潔、變化多端的云朵�！辈还芩麄儗ξ业脑u價(jià)如何，我不會(huì )在乎這些；我只知道他們需要我，我能給他們提供幫助，我是一朵渺小而又偉大的云朵。
假如我是一朵云，我會(huì )出沒(méi)在晚霞期間，當他們贊美夕陽(yáng)念道一句“夕陽(yáng)無(wú)限好奇，只是近黃昏”時(shí)，我會(huì )嗖的一下?lián)踉谙﹃?yáng)前面。我就會(huì )變成他們所說(shuō)的火燒云，讓他們留戀忘返，一直陶醉在美麗火燒云的景象中。那時(shí)，也是我作為一朵云最自豪的時(shí)刻。
假如我是一朵云，我會(huì )召集全世界的云組成消防隊。世界中的火災在所難免，總有一些時(shí)候，需要我們云朵的幫助。
我雖說(shuō)是一朵普普通通的云，但是我總能及時(shí)為人們帶去幫助，從這個(gè)角度來(lái)看；我不會(huì )再覺(jué)得自己是一朵弱不禁風(fēng)的小小云朵。
有關(guān)假如的作文12
假如有一天，你喪失了光明，你會(huì )怎么做？
《假如給我三天光明》，這本書(shū)的作者是美國的盲人作家——海倫凱勒，她認為，如果讓盲人恢復三天光明，那么，他們能比健康的人看見(jiàn)的東西更多，因為只有盲人才能感悟到更多的東西，如果給他們一個(gè)看見(jiàn)東西的機會(huì )，他們一定會(huì )觀(guān)察到每一件微小的東西，可能是一只螞蟻，也可能是一片落葉，他們會(huì )發(fā)現更多常人無(wú)法發(fā)現的事。如果每個(gè)人到了成年，都失去某種功能一段時(shí)間，他們會(huì )發(fā)現眼前的世界有多少從沒(méi)發(fā)現的地方，聲音有多么奇妙，死寂會(huì )讓他們明白聲音的快樂(lè )。
有些人知道自己能活的時(shí)間不多了，也許有一天，也許只有一個(gè)小時(shí)。如果是珍惜時(shí)間的人，那么他們就會(huì )在這一天里體現他們真正的價(jià)值，也許平時(shí)他們有浪費過(guò)時(shí)間，但是他們在這段時(shí)間里，不會(huì )浪費一分一秒。還有一些人，在自己即將死去的時(shí)候，他們會(huì )去吃吃喝喝尋開(kāi)心，這樣，他們一生僅有的最后一點(diǎn)時(shí)間也被浪費了，他們的一生就會(huì )毫無(wú)意義。司馬遷說(shuō)過(guò)一句話(huà)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趣異也。既然人固有一死，那為什么不讓我們覺(jué)得有意義呢？如果每一天我們都想著(zhù)明天我們就會(huì )死去，讓我們的每一天都變得有意義，這會(huì )不會(huì )讓我們的一生變得更加充實(shí)呢？
在現實(shí)生活中，我們誰(shuí)敢大聲的宣布——我從來(lái)沒(méi)有浪費過(guò)時(shí)間！我觀(guān)察的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有漏掉一件東西！誰(shuí)敢呢？那么從現在開(kāi)始，我們應該讓我們的生活更有意義，留意身邊的每一件事情和任何的變化，這樣我們就能感受到更多。平時(shí)我們來(lái)到學(xué)校，難道不會(huì )發(fā)現什么新東西么？比如：同學(xué)換了一個(gè)筆盒、老師多了一些白發(fā)、操場(chǎng)上多了一朵花。這些東西我們可能從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)。
那么，讓我們從今天開(kāi)始，更多的留意身邊的事情，讓我們的生活更有意義吧！
有關(guān)假如的作文13
初一的時(shí)候，聽(tīng)老師講魯迅先生的《從百草園到氣味書(shū)屋》，語(yǔ)文老師講得很生動(dòng)。那“百草園”的樂(lè )趣，確也曾經(jīng)動(dòng)過(guò)我童年的心扉。
課文中的有些語(yǔ)句，至今也還記得：“碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹(shù)，紫紅的�？啊�，“油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴……”那時(shí)，我在向往之余，也產(chǎn)生過(guò)一些與題無(wú)關(guān)的聯(lián)想：嘻，原來(lái)魯迅小時(shí)候也好玩，拔何一首烏還弄壞過(guò)泥墻!讀書(shū)呢?卻那么不感興趣。要是在今天，他準評不上“三好學(xué)生”，也不知后來(lái)他怎么會(huì )成為大文學(xué)家的。這些想法，我自然沒(méi)敢問(wèn)老師，怕他批評我上課“開(kāi)小差”。記得曾問(wèn)過(guò)我的爸爸，果然他對我的疑問(wèn)不屑一顧，“哼”了一聲說(shuō)：“照老師說(shuō)的去做!”徑自走了。
這是三年前的事�，F在是讀書(shū)、讀書(shū)，作業(yè)、作業(yè)，升學(xué)、升學(xué)，很少有閑空去想別的了。但，是“百草園”好，‘’三味書(shū)屋”好，還是兩者兼而有之好?這個(gè)問(wèn)題仍時(shí)常在腦子里轉悠。也真難為我們的語(yǔ)文老師，他怎么給我們講這課書(shū)。因為魯迅在書(shū)本中贊賞的，生活中并未推行；他所貶斥的，生活中并未禁止，豈只未禁止，有人還將其“奉為神明’‘呢。假若有學(xué)生向老師問(wèn)起怎么好?老師該怎么回答?課余愛(ài)好被扼殺的也不少：一位同學(xué)愛(ài)好美術(shù)，其精心之作被家長(cháng)付之一炬；又有一位同學(xué)學(xué)習吹笛，家長(cháng)卻把他做的笛子折斷拋之墻外……
如果說(shuō)“三味書(shū)屋”后面還有一個(gè)小園，“同窗們”還可以偶爾一樂(lè )，而今的學(xué)生卻叫作業(yè)、考試、升學(xué)壓得連這一點(diǎn)樂(lè )趣也不可得。雖說(shuō)是現代文明早已準備了電影、電視、錄音機之類(lèi)消遣，但這一切何曾和我們這些學(xué)生有緣?嗚呼!“百草園”乎，“三味書(shū)屋”乎?
假如我來(lái)教《從百草園到三味書(shū)屋》，我一定要和著(zhù)魯迅先生的慨嘆大聲疾呼：“把‘百草園’還給學(xué)生!”“把童心還給學(xué)生!”
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