假如我是校長(cháng)作文(集錦10篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的假如我是校長(cháng)作文，歡迎閱讀與收藏。
假如我是校長(cháng)作文1
假如我是校長(cháng)，我就會(huì )認真對待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵并以予糾正。我還會(huì )請許多優(yōu)秀的老師一起聯(lián)手共創(chuàng )美好的明天。讓每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)廣闊的天空。
假如我是校長(cháng)，我就建一個(gè)美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，里面要有一個(gè)大型的圖書(shū)館。還要建一個(gè)寬大的草坪操場(chǎng)，一個(gè)像天堂般美麗的花園，一個(gè)體育設施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書(shū)館，教學(xué)樓以及體育館的內部要連通，讓學(xué)生出入更加方便些。在體育館內，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當支柱，周?chē)幸慌排胖μ�，還有許多錯綜復雜的小路。在花園中間，要有一個(gè)噴水池，噴水池的周?chē)靡粭l石子小道。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。他們會(huì )喜歡這個(gè)地方，喜歡在這里讀書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )，在這里安靜的度過(guò)每一個(gè)黃昏。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )讓老師減輕同學(xué)們的課外負擔，利用課上時(shí)間吸收充足的知識，在課外去實(shí)踐他們，而不僅限于只讓那些知識展現在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的發(fā)揮自己的才能，創(chuàng )造出他們自己的藍天。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )舉辦運動(dòng)會(huì )，藝術(shù)節，卡拉OK大賽等活動(dòng)，讓同學(xué)們全面發(fā)展，變成素質(zhì)型人才，多才多藝，德才兼備……
假如我是校長(cháng)，我會(huì )請很多幽默風(fēng)趣的老師，在上課的時(shí)候，教室里總是充滿(mǎn)笑聲，讓同學(xué)們在歡樂(lè )中度過(guò)每一天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們在學(xué)校的親人，他們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )盡量拜訪(fǎng)同學(xué)的家長(cháng)，主動(dòng)了解他們，多給他們一些愛(ài)。
學(xué)校是創(chuàng )造夢(mèng)想的地方，不要因為學(xué)習的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假如我是校長(cháng)，我會(huì )試著(zhù)改變學(xué)校，讓學(xué)校真正成為同學(xué)們夢(mèng)開(kāi)始的地方。
假如我是校長(cháng)作文2
“假如我是校長(cháng)”，雖然這里只是一個(gè)假設，但是我仍感到一份重大的責任壓在雙肩之上。作為一校之長(cháng)，不僅僅是一名優(yōu)秀的教師，更是一名教學(xué)的管理者與決策者。要時(shí)刻心系學(xué)校的生存與發(fā)展問(wèn)題，尤其是對一名民辦學(xué)校的校長(cháng)，這一點(diǎn)顯得尤為重要。校長(cháng)要有較高的綜合素質(zhì)與能力，而成為名校的校長(cháng)，更要具備戰略的眼光與創(chuàng )新能力。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )首先把自己打造成一名優(yōu)秀的教師�！按蜩F先須自身硬”，沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)功底與能力，怎么去了解教師的教學(xué)情況，怎么去做好學(xué)校的各項協(xié)調工作，怎么能夠發(fā)現教學(xué)中的不足。
假如我是校長(cháng)，我還會(huì )把自己打造成一名優(yōu)秀的管理者。只有這樣才能更好的經(jīng)營(yíng)學(xué)校，才能培養出一個(gè)有凝聚力的團隊。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )提升自己的心理素質(zhì)。校長(cháng)處理的事多而且非常的棘手，要承受常人不能承受的壓力，沒(méi)有好的的心理素質(zhì)，怎么能很好的協(xié)調學(xué)校各項的工作，怎么能建立一個(gè)有凝聚力的團隊，怎么能帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展呢？。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )繼續發(fā)揚學(xué)校的孝行雅行辦學(xué)特色。讓學(xué)生學(xué)孝、行孝、傳孝，學(xué)雅規、正雅態(tài)、揚雅風(fēng)。一個(gè)民辦學(xué)校沒(méi)有辦學(xué)的特色，怎能贏(yíng)社會(huì )的關(guān)注？怎能有發(fā)展的空間？怎能創(chuàng )辦名校？
假如我是校長(cháng)，我會(huì )站在課改的前沿，引領(lǐng)教師們進(jìn)行教改。教改是社會(huì )發(fā)展的要求，社會(huì )進(jìn)步的體現。要讓教師們吸取新的教學(xué)理念，實(shí)現學(xué)校的全面、自由、合諧的發(fā)展。
著(zhù)名的心理學(xué)大師卡耐基有句箴言：“我想贏(yíng)，我一定能贏(yíng)，結果我又贏(yíng)了！”我在這里說(shuō)：“我是一名校長(cháng)，就一定能成為一名優(yōu)秀的校長(cháng)，結果我就是一名優(yōu)秀的校長(cháng)！”
假如我是校長(cháng)作文3
學(xué)校是人生的搖籃。人生最快樂(lè )的階段將在學(xué)校中度過(guò)。假如我是校長(cháng)，我一定會(huì )把校園建設得像家一樣溫馨，像園林一樣美麗。
假如我是校長(cháng)，我一定會(huì )在學(xué)校內建一個(gè)室內游泳池。因為體育館里的游泳池有許多人游泳，而且那里很長(cháng)時(shí)間才換一次水，對學(xué)生的健康沒(méi)保證。其二，在第二學(xué)期期末，已經(jīng)進(jìn)入夏天，可學(xué)生要到假期才能游泳，一點(diǎn)也不解暑。如果學(xué)校里有游泳池，那么，在一個(gè)驕陽(yáng)似火的下午上完課以后，學(xué)生就可以盡情地游泳了。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )在學(xué)校開(kāi)展許多課外活動(dòng)，例如“做模型大賽”、“時(shí)裝表演”等等。玩是孩子們的天性嘛，不會(huì )玩的孩子不是好孩子！而且開(kāi)展這些活動(dòng)還有利于培養學(xué)生的自信心和訓練他們的心理素質(zhì)呢！另外，我還會(huì )讓老師們控制住作業(yè)量，讓學(xué)生做的作業(yè)不能太多也不能太少，要適中，讓學(xué)生做完作業(yè)后有充足的時(shí)間自由發(fā)揮。不然，學(xué)生一定會(huì )被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )把校園建設得像園林一樣美麗，綠化面積至少要達到45%。因為綠色對眼睛百利而無(wú)一害。當學(xué)生上完一堂課后，走出教室，就能看到一片綠的海洋，那該有多舒服呀！另外，多看綠色植物，還能提高視力，從而減少近視的人數，做到一舉兩得。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )制止家長(cháng)，不讓他們打罵孩子�，F在的家長(cháng)，還有一部分相信“棍子底下出好人”的教育方式。其實(shí)，這種教育方式不但對學(xué)生的成長(cháng)沒(méi)有好處，還會(huì )害了他們，造成他們對分數有一種厭惡，認為在家長(cháng)眼里，分數比他們大。所以，我會(huì )通過(guò)家長(cháng)會(huì )，呼吁家長(cháng)們不能打罵孩子。當學(xué)生考試考砸了的時(shí)候，家長(cháng)不能打或懲罰他們，而是和孩子一起找出失敗的原因，做到“用心去呵護心”。
假如我是校長(cháng)，我一定要讓學(xué)生笑著(zhù)走進(jìn)校園，笑著(zhù)走出校園，笑著(zhù)走過(guò)人生的每一天！
假如我是校長(cháng)作文4
假如我是校長(cháng)，我會(huì )對老師們進(jìn)行一系列的培訓，讓他們用“善”去對待學(xué)生，用自己的“愛(ài)心”去影響學(xué)生們，教學(xué)生們怎樣去做一個(gè)真正的人，我不會(huì )讓我的學(xué)校里出現打架斗毆事件，因為在這學(xué)校里一切都以“和”為貴。當有些學(xué)生犯了錯，應耐心地去勸說(shuō)，讓他走上他應走的道路，而不是采取一些強硬的手段，那樣僅僅只會(huì )讓他們起逆反心理，應讓老師們根據事實(shí)來(lái)評定一些同學(xué)，而不僅僅憑對一個(gè)人的好惡。不能不喜歡一個(gè)人，就覺(jué)得他們什么都不行，看他們什么都不順眼，應全面的去看待每一個(gè)人，不管是優(yōu)等生還是差生，假如我是校長(cháng)，我的學(xué)校不存在不公平。
假如我是校長(cháng)，訂校規時(shí)，應根據實(shí)際情況來(lái)制定，不做表面工作，重點(diǎn)抓學(xué)生的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育提高了，學(xué)習成績(jì)也會(huì )在不知不覺(jué)中提高了，不能一味地為了升學(xué)而對學(xué)生們進(jìn)行一系列的魔鬼訓練，殊不知那是在對學(xué)生們心靈的摧殘，那會(huì )把學(xué)生們一個(gè)個(gè)變成分數的奴隸，在我的學(xué)校是不會(huì )發(fā)生的，我會(huì )讓我的學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)習，在歡聲笑語(yǔ)中成長(cháng)，在微笑中汲取知識。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )對學(xué)校食堂進(jìn)行嚴格的管理，讓學(xué)生們在學(xué)習食堂里不僅僅吃得飽，也要吃得好，如果食堂的衛生達不到衛生局的標準，是不會(huì )讓他營(yíng)業(yè)的，假如我是校長(cháng)，我會(huì )每次在午飯與晚飯都會(huì )去食堂轉轉、了解了解情況，看看學(xué)生們每天都在吃些什么，而不是為了作秀才去的。假如我是校長(cháng)，我會(huì )關(guān)心我的每一個(gè)學(xué)生，不管什么學(xué)生來(lái)找我，我都會(huì )盡自己最大的努力去幫助他的。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )讓我的學(xué)校環(huán)境變得十分優(yōu)美，十分的干凈，而且會(huì )種許多的花草來(lái)美化校園，讓同學(xué)們學(xué)習環(huán)境變得十分優(yōu)雅，每天學(xué)生們走進(jìn)校園，就像在進(jìn)入一座花園一樣，心情自然而然就十分快樂(lè )了，學(xué)習起來(lái)也會(huì )更有效率的。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )給學(xué)生們每人一次機會(huì )，不管他們犯了什么錯，都會(huì )原諒他們，并且幫助他們在出困境。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )……
假如我是校長(cháng)作文5
假如我是校長(cháng)，我一定要建立一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，供同學(xué)們學(xué)習。假如我是校長(cháng)，我不會(huì )總是把家庭作業(yè)一個(gè)勁地加多，我知道，同學(xué)們的老師和父母都希望自己的兒女能成為
“有用之才”，可是，成為“有用之才”也不一定要整天讀書(shū)寫(xiě)字。我只要同學(xué)們回到家后復習和預習一下學(xué)習內容，然后做一做課后試題就可以了。假如我是校長(cháng)，我不會(huì )讓課堂死氣沉沉的，以前都是老師在上面講，學(xué)生在下面拼命地做筆記。我要讓課堂氣氛活躍起來(lái)，鼓勵同學(xué)積極回答問(wèn)題，不懂可以舉手提問(wèn)老師，不用做筆記，還可以在老師講完后討論一下課題，同時(shí)向老師請教。
我認為，這樣，同學(xué)們才會(huì )覺(jué)得這個(gè)課堂是“活”的。假如我是校長(cháng)，我要利用雙休日帶同學(xué)們到大自然中游玩，讓他們領(lǐng)略到大自然的神奇。我還要帶他們到樹(shù)林里野炊，自己找柴火做飯，學(xué)會(huì )“自己的事情自己做”，不要總做一只只會(huì )依靠別人的小鳥(niǎo)。
假如我是校長(cháng)，下課后，我不會(huì )讓同學(xué)們“窩”在教室里聽(tīng)著(zhù)老師“口水四濺”。我要讓同學(xué)們利用下課時(shí)間活動(dòng)一下身心，玩一玩游戲，做一做運動(dòng)，這對同學(xué)們的成長(cháng)也是很有幫助的。假如我是校長(cháng)，我不要求同學(xué)們考多少分，只要他們盡力了就行，同學(xué)們是不可能次次都考100分的。即使考差了，我也不會(huì )怪他們，一次失敗不等于永遠都會(huì )失敗。對那些因考不好而傷心的同學(xué)，我會(huì )耐心地開(kāi)導他們，讓他們恢復信心，從失敗中找到原因。假如我是校長(cháng)，我會(huì )常組織一些小競賽，例如“知識競賽”、“籃球競賽”、“故事競賽”，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )競爭，在競爭中充分發(fā)揮自己的能力。因為不僅僅要學(xué)習好，其他方面也要發(fā)展好，這樣才能做到全面發(fā)展。假如我是校長(cháng)，我一定要讓同學(xué)們在美好的學(xué)習環(huán)境中茁壯成長(cháng)！
假如我是校長(cháng)作文6
近日，本人有機會(huì )參加一所學(xué)校的教師例會(huì )，目睹了校長(cháng)布置的一道作業(yè)。
會(huì )議室的氣氛出奇的安靜，但我明顯感覺(jué)到這安靜下面的不正常：校長(cháng)在主席臺上神情嚴肅地訓斥上周被扣分的班級和老師。分列四周的老師則神情各異：坐在我左邊的一個(gè)年輕的男老師在專(zhuān)心地看一本計算機方面的雜志，他似乎忘記了周?chē)囊磺�；在我對面的幾個(gè)女老師則在小聲議論著(zhù)，從她們開(kāi)心的笑容中，好像就是買(mǎi)了件名貴的時(shí)裝；右邊的一個(gè)中年老師則干脆在學(xué)校發(fā)的會(huì )議材料上練起了書(shū)法；最令人注目的就是坐在校長(cháng)旁邊的一個(gè)年長(cháng)的老師，他雙手托著(zhù)臉，在閉目養神，也許是校長(cháng)發(fā)言的.催眠作用大，一會(huì )兒就發(fā)出了甜甜的鼾聲。全體老師聽(tīng)著(zhù)這刺耳鼾聲，正準備開(kāi)口笑，但一望那正在訓斥的校長(cháng)，都壓抑了那笑聲。
這時(shí)，只見(jiàn)校長(cháng)深情地說(shuō)：“上周末，我在廣州參加‘20xx年南方高級論壇’，聽(tīng)了幾個(gè)全國知名校長(cháng)的報告，心里很受啟發(fā)。結合我們的實(shí)際，我自己覺(jué)得離一個(gè)好校長(cháng)的標準還差得遠，甚至是很失敗的。我布置的工作大家完不成，學(xué)校以前的好傳統正在消失，而新的優(yōu)勢又沒(méi)有形成。想到這些，我很傷心�！按蠹衣�(tīng)校長(cháng)這么一說(shuō)，頓時(shí)精神起來(lái)，全都在認真聽(tīng)校長(cháng)的話(huà)。校長(cháng)接著(zhù)說(shuō)：“為了使我認識到自己的不足，我以行政的命令要求大家在兩天后的下午放學(xué)前，每位教師完成一篇‘假如我是校長(cháng)，我會(huì )——’的文章。文章越詳細越好�！彼拿钜怀�，大家的表情馬上由希望變?yōu)榱耸?/p>
果然，事后我得知全體老師沒(méi)有一個(gè)不反對校長(cháng)的這種做法的。大家普遍的反映是：現在教學(xué)任務(wù)、班級管理任務(wù)這么重，哪有時(shí)間來(lái)寫(xiě)這個(gè)？結果大家一致商量的結果就是到網(wǎng)上去下載一篇來(lái)應付。
假如我是校長(cháng)作文7
“起床啦，梅校長(cháng)，快準備開(kāi)早上的會(huì )議”只聽(tīng)副校長(cháng)在旁喊道。
我睜開(kāi)朦朧的眼睛，望了望副校長(cháng)，驚異談到：“我成校長(cháng)啦！我是校長(cháng)？”副校長(cháng)：“是��！你不就是我們的囂張嗎？你怎么啦校長(cháng)？”我看了看我自己，我不在那么瘦瘦的啦，變得有肌肉了，大了許多�！翱禳c(diǎn)！校長(cháng)快遲到啦”副校長(cháng)轉身喊道，我說(shuō)：“知道了”我只好先放下自己的疑問(wèn)，我穿好了衣服，挺合身的，打扮了一番，看了看鏡子，有點(diǎn)校長(cháng)的樣子，我便走出房門(mén)，去開(kāi)會(huì )了。今天的會(huì )議我最喜歡了，就是學(xué)校的伙食，便有一人發(fā)言：“現在的伙食，孩子們都不樂(lè )意，不愿意吃��！” 話(huà)未完，又有人發(fā)言了：“是��！是��！都那么挑食”大家都一連說(shuō)到。我想出了個(gè)好辦法，既然是校長(cháng)就有校長(cháng)的樣子，我先拍了拍座子說(shuō)：“安靜，安靜大家！”我說(shuō)：“既然孩子們都這么不愿意這么吃，我覺(jué)得早飯，稀飯、粥、蛋是必不可少的，再加一點(diǎn)糧食，中午二葷一素，混得其中必要一個(gè)好點(diǎn)，肉或下魚(yú)類(lèi)，晚上需要素菜，二素一葷吧！多補補維生素c吧！”我話(huà)未說(shuō)完，大家 異口同聲說(shuō)：“好好，這樣孩子們肯地愿意吃，這個(gè)建議好�！贝蠹屹澆唤^口。
這個(gè)伙食問(wèn)題解決了，但我心里還是有一個(gè)建議，那就是運動(dòng)，于是我又說(shuō)道：“孩子們缺乏運動(dòng)，都沒(méi)有強健的身體，晚飯后四點(diǎn)到五點(diǎn)是兒童最佳時(shí)期，應該多運動(dòng)�！蔽覄傉f(shuō)完，這次沒(méi)想到大家也一致同意了，我沒(méi)想到這點(diǎn)，我有點(diǎn)欣慰，我心里想：沒(méi)想到大家都是這么體諒學(xué)生，這小學(xué)生既有強健的身體，有營(yíng)養充足。
今天的會(huì )議結束了，副校長(cháng)跑到我旁邊說(shuō)：“校長(cháng)，今天你怎么有一種孩子味，怪怪的�！蔽倚ξf(shuō)：“有嗎？我一直都這樣��！哈哈！”
假如我是校長(cháng)作文8
時(shí)間慢慢過(guò)去，我從一個(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生，變成了一位校長(cháng)。
上體育課了，我提著(zhù)包來(lái)到操場(chǎng)。小學(xué)生們有的在做游戲，有的在打籃球，還有的在踢足球�？粗�(zhù)小學(xué)生們那快活的樣子，我想起了小時(shí)候那個(gè)又活潑又文靜的小女生。我不由自主地走向那群調皮又可愛(ài)的孩子們，想看看他們怎樣來(lái)玩。沒(méi)想到我剛一走近他們，他們就立刻停止了游戲。整齊地站成四排隊，向我敬隊禮，并說(shuō)：“校長(cháng)好！”看到同學(xué)們嚴肅的樣子，我做了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“不用那么嚴肅吧！活潑一些！”同學(xué)們聽(tīng)我這么一說(shuō)，都和我玩起了游戲�？次夷切θ�，就知道我玩得多么開(kāi)心了！
我踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)一個(gè)我要聽(tīng)課的班級——三年級四班。老師正繪聲繪色地給同學(xué)們講第25課《太陽(yáng)是大家的》呢！“現在把課堂作業(yè)本發(fā)下去，仿寫(xiě)第三段�！崩蠋熣f(shuō)。學(xué)習最好的王麗甜最怕仿寫(xiě)了！王麗甜急得快哭了，我走到她的座位上，說(shuō)：“你可以找你周?chē)氖挛飳?xiě)呀！”她提筆寫(xiě)開(kāi)了。老師把作業(yè)批改完，對同學(xué)們說(shuō)：“全班只有王麗甜A+”王麗甜向我投來(lái)感激的目光。
下面去干嘛呢？回辦公室吧！我回到辦公室，悠閑地喝著(zhù)茶。一名同學(xué)到我辦公室給我了一張表，原來(lái)是各班的分數。我對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)：“下午各班班長(cháng)請到到接待室開(kāi)會(huì )�！毕挛缥覍Π嚅L(cháng)們說(shuō)：“表現很不錯呀！繼續努力！”班長(cháng)被我夸得不好意思了，就散了會(huì )。
當校長(cháng)真好！仙女對我笑瞇瞇地說(shuō)：“我沒(méi)選錯人！”原來(lái)這一切全是仙女的幫助�！跋Ｍ闩�，長(cháng)大后以這種方式教育孩子！嘻嘻，再見(jiàn)，我得幫助別人去了，再努力哦！”仙女把我變成小孩就走了。
我，又變成了一名三年級的小學(xué)生了！
假如我是校長(cháng)作文9
假如我是校長(cháng)，我要建立一所“快樂(lè )”學(xué)校，這所學(xué)校在棉花糖般的白云上，怎么上去呢？我自有辦法，瞧，我張開(kāi)一把精致的紙傘，一旋轉，把我們帶到了“快樂(lè )”學(xué)校的大門(mén)。
當學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)，我和指導員——食花獸便在大門(mén)外等待著(zhù)學(xué)生們的到來(lái)。在大自然的課堂中，我要給學(xué)生們上第一堂課——埋葬不快樂(lè )。我要給他們每人一紙，讓他們在上面寫(xiě)下自己的煩惱，放在黑色的盒子里，在地上挖一個(gè)大坑，把不快樂(lè )埋葬掉，并希望學(xué)生們每天都是快樂(lè )的。
把一切做完后便是午飯時(shí)間，我們來(lái)到樹(shù)林，讓可愛(ài)活潑的小猴子把美味的面包從面包樹(shù)上采摘下來(lái)，切成一片一片的，讓石頭幫忙把美味的水果做成果醬和果汁，現做現吃，一點(diǎn)都不浪費。
到了下午，食花獸帶著(zhù)學(xué)生們到大森林，讓他們觀(guān)察生物的生活與捕食，觀(guān)察各種各樣的植物。不知道是哪個(gè)調皮的學(xué)生把食人花引來(lái)了，不過(guò)有食花獸保護我們，雖然大家很害怕，但也十分開(kāi)心和食人花如此近距離接觸。
黃昏，我問(wèn)大家夕陽(yáng)是什么顏色？孩子們七嘴八舌地回答“蘋(píng)果紅”、“橘子紅”、“櫻桃紅”……學(xué)生們一下子說(shuō)了許多紅，我十分高興，這才是學(xué)生們的本性。
夜晚降臨，最美的一課開(kāi)始上了。那潔白的月亮從天邊緩緩升起。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“今天的月亮好大好圓�！币粋�(gè)女生說(shuō)：“今天是中秋節，可惜沒(méi)有月餅吃�！边@時(shí)，食花獸拉著(zhù)一輛木車(chē)走過(guò)來(lái)，上面滿(mǎn)是月餅，學(xué)生們一窩蜂地跑過(guò)來(lái)，挑自己喜歡的月餅。我也拿起一個(gè)玫瑰花味的給食花獸吃。
最后拍一張照片，我便要送他們回家了，學(xué)生們依依不舍的和我道別，我旋轉紙傘，把他們送回了家，不然他們的父母會(huì )著(zhù)急的。
假如我是校長(cháng)，我一定要辦一所這樣的學(xué)校，讓世界上所有不快樂(lè )的孩子都來(lái)，因為他們每一個(gè)都是老師，每一個(gè)都是天使，每一個(gè)都是獨一無(wú)二的。
假如我是校長(cháng)作文10
在松江有這樣一所學(xué)校，這里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，洋溢著(zhù)一種溫馨。學(xué)生們個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面，積極上進(jìn)。這就是美麗的上外西外。
我愛(ài)這所學(xué)校，我希望有朝一日能當上這所學(xué)校的校長(cháng)。
假如我是校長(cháng)，我不會(huì )去苛求學(xué)生們的崇拜和擁護，我會(huì )把自己也當成學(xué)生，去融入他們的集體，去觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài)了解他們的生活，盡力做的更好。
我要把自己的辦公室和老師們建在一起，有時(shí)會(huì )代替老師給學(xué)生上課，體驗教師之辛苦，給他們一點(diǎn)溫暖。
為了讓西外成為文明的校園，我會(huì )對校工以禮相待，給學(xué)生當榜樣，讓他們養成懂禮貌的好習慣，成為彬彬有禮的紳士淑女。
如果有誰(shuí)為學(xué)校的一些方面提出意見(jiàn)，我不會(huì )生氣，反而是讓他把這個(gè)意見(jiàn)大聲說(shuō)出來(lái)。經(jīng)過(guò)表決后，我會(huì )決定是否采用。如果沒(méi)有被采用，我會(huì )把它保存起來(lái)。因為我覺(jué)得，每個(gè)意見(jiàn)都是學(xué)校的一個(gè)不足，只有不斷改進(jìn)，學(xué)校才會(huì )變得越來(lái)越好。
當然，作為校長(cháng)，我也不會(huì )對學(xué)習松手。學(xué)校是用來(lái)讓學(xué)生學(xué)習的，我要為學(xué)生們打造良好的學(xué)習環(huán)境。我要在學(xué)校里建造圖書(shū)館和博物館，每個(gè)班級都會(huì )在那里學(xué)習和探究。另外，班級里還會(huì )設置圖書(shū)角，讓孩子們愛(ài)上學(xué)習。
對了，我還要舉行各種各樣的大賽！我不想讓一些在班上學(xué)習落后的學(xué)生自卑，我相信，每個(gè)孩子都是天才，都有自己的長(cháng)處，要讓長(cháng)處表現出來(lái)。
每個(gè)學(xué)生老師都會(huì )愛(ài)上這里，甚至連校工和花花草草也不例外。
如果你來(lái)到這里，會(huì )因為這里的景色和氣氛而大吃一驚。你隨便找一個(gè)人問(wèn)問(wèn)這是哪里，他一定會(huì )驕傲又自豪地告訴你：“這是上外西外！”