假如我是老師作文【推薦】

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的假如我是老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

假如我是老師作文1

　　假如我是老師，到那時(shí)，我的腦袋就裝滿(mǎn)了知識;我會(huì )面對許多學(xué)生,他們個(gè)個(gè)都聰明可愛(ài)。假如我是老師,我會(huì )把我掌握的知識,全部教給他們;把他們不認識的`字，編成一張張卡片;把他們背不過(guò)的東西，變成一首首歌謠。

　　假如我是老師,我會(huì )給我的學(xué)生布置很少的作業(yè),讓他們有足夠的時(shí)間，捉蝴蝶，逮螞蚱;踢足球，放風(fēng)箏;......讓他們從玩中，發(fā)現許多知識，增添許多樂(lè )趣。

　　假如我是老師，我一定會(huì )這樣做。

假如我是老師作文2

　　小時(shí)候，不。是一直以來(lái)，總被人稱(chēng)為小孩的我，即使在學(xué)校百般的呵護下，有時(shí)卻總忍不住有一些無(wú)聊并大膽的假設，甚至還有些反叛。至少我是這樣想的。

　　坐在“莊嚴”的教室里，望著(zhù)老師們“指手劃腳”的傳授著(zhù)知識，我的假設，又無(wú)意的蹦了出來(lái)。老師常說(shuō)，上課開(kāi)小差是不對的，但是面對無(wú)聊至極的老師加上無(wú)聊至極的課程，忍得住就是怪事拉！哈，開(kāi)小差去。

　　一個(gè)老師，就是高高在上站在講臺上，把一大堆無(wú)聊透頂并且難懂的所謂知識硬塞給腦子快要爆炸的.同學(xué)們嗎？誰(shuí)說(shuō)上課一定要在教室里？假如我是老師啊，我會(huì )帶同學(xué)們在生活中學(xué)習，古人有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！彼�以我認為，從實(shí)踐中學(xué)習總比坐在教室里，拿著(zhù)一本枯燥無(wú)味的書(shū)好吧！這樣一來(lái)，即使那些不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)，也會(huì )很樂(lè )意地參與到課堂中來(lái)實(shí)踐��！

　　有上課肯定有下課。

　　下課了，假如我是老師，我可不會(huì )把頭深深的埋進(jìn)辦公室里，什么備課、改作業(yè)啊，我通通拋到一邊！我要變成同學(xué)們的好朋友，雖然這是一句老話(huà)，但試問(wèn)又有幾個(gè)老師真正做到了呢？我肯定會(huì )的，畢竟老師不是神，不可能什么都知道，這時(shí)，我會(huì )讓同學(xué)們來(lái)教我一些我不會(huì )的東西，讓他們也當一回老師！這樣一來(lái)增進(jìn)自己的見(jiàn)識，二來(lái)與同學(xué)們角色互換，互相體驗對方的感受，增進(jìn)師生感情，了解雙方的難處，更好的改善自己的做法！

　　放學(xué)了。作業(yè)，難道一定就是筆頭與紙張的作戰嗎？假如我是老師，我布置的作業(yè)可是花樣百出��！今天去超級市場(chǎng)最合理的價(jià)格買(mǎi)最多的菜，明天讓同學(xué)們去調查黃油為什么是黃的，后天又讓同學(xué)們去搜集動(dòng)漫人物的英文名……這樣的作業(yè)，我相信同學(xué)們肯定爭著(zhù)完成，因為我也想做這樣的作業(yè)��！

　　學(xué)習之余，休閑肯定也是少不了的，一個(gè)學(xué)生學(xué)習再好，他不懂得休息，也不會(huì )是個(gè)好學(xué)生！周六、日，我帶著(zhù)同學(xué)們去參觀(guān)餅干廠(chǎng)，了解餅干制作過(guò)程；去看電影制作過(guò)程，學(xué)寫(xiě)記敘文……

　　假如我是老師……

　　可能也只有假如了，畢竟現實(shí)與想象是有區別的。還是好好聽(tīng)課吧，呀！老師問(wèn)我問(wèn)題，完了，剛沒(méi)聽(tīng)……痛哭……

假如我是老師作文3

　　老師是偉大的，她給予我們知識，授予我們道理，讓我們?yōu)槿颂幨马槙碂o(wú)難。她盡心盡為大家服務(wù)，用雙手創(chuàng )造美好的明天。我開(kāi)始暢想未來(lái)，假如我是老師……假如我是老師，我會(huì )嚴格要求自己，認真備課，做大家的榜樣。同學(xué)有不懂的地方，我會(huì )不厭其煩地教他，直到他懂了為止。

　　假如我是老師，我和同學(xué)上課是師生，下課是朋友，學(xué)生有煩惱就來(lái)找我，我當他們的'知已，幫他們解除煩惱；想聊天就找我，我同他們說(shuō)笑玩耍。假如我是老師，上課我會(huì )不時(shí)開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓大家輕松記住知識，愉快度過(guò)每一天。

　　假如我是老師，我會(huì )和其他老師同心協(xié)力共創(chuàng )美好明天，讓明天的祖國更加強大。假如我是老師……

　　你覺(jué)得我這個(gè)老師當得怎么樣？

假如我是老師作文4

　　我一直有一個(gè)愿望，那就是想當一名語(yǔ)文老師。老師是多么神圣的職業(yè)啊!老師像蠟燭燃燒了自己照亮了別人。我每時(shí)每刻都在幻想：假如我是一名語(yǔ)文老師……

　　假如我是語(yǔ)文老師，學(xué)生就是我生命的一部分，我會(huì )愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的家人一樣。當孩子們哭的時(shí)候我會(huì )傷心難過(guò)，當孩子們笑的時(shí)候，我心里也是甜甜的。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我對自己和學(xué)生的第一點(diǎn)要求就是：要寫(xiě)一手好字。我的語(yǔ)文老師常教育我們：字跡是人的臉面。所以我在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)一定嚴格要求自己，無(wú)論是教案還是粉筆字都一定要寫(xiě)得工整、規范。讓學(xué)生好好練一練鋼筆字，自己除了寫(xiě)好鋼筆字和粉筆字，還要練好毛筆字。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓學(xué)生愛(ài)上作文課。作文離不開(kāi)生活，離不開(kāi)真情實(shí)感。因此，我除了在課堂上給學(xué)生講解寫(xiě)作方法和技巧，必要的時(shí)候我要帶著(zhù)孩子們走進(jìn)大自然，去尋找他們感興趣的`小花小草，蔬菜瓜果，蝴蝶落葉，小魚(yú)小蝦……

　　假如我是語(yǔ)文老師，我一定要讓自己知識淵博。就算已經(jīng)成為了一名教師，也不會(huì )滿(mǎn)足于現狀，不思進(jìn)取。相反我要虛心向比我更優(yōu)秀的老師學(xué)習，吸取他們的經(jīng)驗，掌握更好的教學(xué)方法和技巧。此外我還要進(jìn)行大量地閱讀。不光讀關(guān)于文學(xué)方面的，天文地理、古今中外的作品我都要讀一讀，這樣我的知識面才會(huì )越來(lái)越豐富，教起學(xué)生來(lái)也就更加得心應手了。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )珍惜時(shí)間。把我生命中的大部分時(shí)間都傾注在學(xué)生身上，讓每個(gè)孩子都能夠輕松愉快地生活和學(xué)習。我要上好每一節課，讓課堂變得生動(dòng)有趣，孩子們都不討厭上語(yǔ)文課。晚上皎潔的月光灑在我的窗前，多美的夜色啊!那時(shí)我也會(huì )像我現在語(yǔ)文老師一樣，認認真真地給孩子們改作業(yè)呢!我會(huì )教育孩子們珍惜每分每秒，但我絕不占用孩子們的課余時(shí)間，還要和他們一起快樂(lè )地、盡情地玩耍，成為他們的媽媽和朋友。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )盡我所能保護好我的學(xué)生。我要每周給孩子們上一節安全教育課，讓孩子們牢記防水、防電、防火、防震、防騙、防溺水等多方面的安全知識與技能。讓他們遠離危險，讓安全事故永遠不會(huì )降臨在他們身上。

　　假如我是語(yǔ)文老師，在教給學(xué)生知識的同時(shí)更注重教會(huì )他們如何做人。我要讓學(xué)生懂得文明禮貌、自尊自愛(ài)、遵守社會(huì )公德、熱愛(ài)祖國，還要學(xué)會(huì )感恩!

　　假如我是語(yǔ)文老師……好了，不做夢(mèng)了。為什么?為了去掉“假如”二字。要抓緊時(shí)間努力學(xué)習呀!

假如我是老師作文5

　　現在的學(xué)生常常叫苦連天：“上課多么枯燥；下課多么無(wú)聊；作業(yè)多么煩惱；考試多么可怕；獎罰制度多么苛刻！”幻想著(zhù)在20xx年我小學(xué)的數學(xué)老師——

　　我要改變那枯燥的課堂！把那無(wú)趣的課題變得新穎，讓同學(xué)們一見(jiàn)就點(diǎn)燃了上課的興趣。把那令人眼花繚亂的練習題濃縮成幾個(gè)題型中的小題目，展開(kāi)來(lái)講，讓同學(xué)們記憶更深刻。到了必要的時(shí)候，我還會(huì )把幾個(gè)題目編成游戲，讓同學(xué)們都能在快樂(lè )中解題、懂題。而且，在做完每一道題后，都把題目中的精華挑出來(lái)重復一遍，免得有些人不懂。

　　我要改變那無(wú)聊的課間！與同學(xué)們一起做做游戲，解解奧數題。讓他們打開(kāi)封閉的大腦，讓它吹進(jìn)清風(fēng)。這樣，既可以防止有人趁課間打打鬧鬧，發(fā)生誤傷事件，也可以讓同學(xué)們開(kāi)放自己的`思維，疏散緊張的心情，并且可以在放松的心態(tài)中接受更多的知識。在這寶貴的十分鐘里，在這短暫的十分鐘里，這樣的互動(dòng)可以讓大家越過(guò)那師生之間的代溝，促進(jìn)師生間總是難得的友誼！

　　我要改變那令人煩惱的家庭作業(yè)！以前老師只知道“題海戰術(shù)”是學(xué)生克服數學(xué)難題的法寶。殊不知，這樣只會(huì )讓學(xué)生們更難記住知識點(diǎn)，更討厭作業(yè)，從而導致同學(xué)們學(xué)習效率變低，學(xué)習興趣減弱。我認為，只要把課堂上做的少量題目提煉出來(lái)給他們做，鞏固鞏固。在教他們怎樣變通，在各個(gè)同類(lèi)題目之中穿梭，懂一題勝過(guò)做百題。

　　我要改變那可怕的考試！考試是同學(xué)們的噩夢(mèng)，考不好了要遭老師批評，甚至會(huì )挨家長(cháng)打。所以，他們懼怕考試�？伤麄冊綉峙驴荚�，越緊張考試，就越容易考差，因而接受懲罰。所以我認為，考試應該只出一些易解的題，但這些題又是精華所在�？己笊辖�，不打分，不批改，有錯誤單獨講，不用家長(cháng)簽字，再出一些與錯題同類(lèi)型的題給他們做，再批改。

　　我要改變那苛刻的獎罰制度！題目有錯及時(shí)訂正不罰，但不及時(shí)訂正的要罰，講過(guò)還出錯的要罰。有不懂的題目及時(shí)問(wèn)的要獎，不思考也不寫(xiě)的罰等等的獎罰制度。

　　雖然只是夢(mèng)想，但我真希望自己是這樣的數學(xué)老師！

假如我是老師作文6

　　假如我是老師，我會(huì )教室建在動(dòng)物園，便于同學(xué)們觀(guān)察動(dòng)物。

　　假如我是老師，我會(huì )讓每一個(gè)同學(xué)像奧比島上的小奧比一樣開(kāi)開(kāi)心心地玩，快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習。

　　假如我是老師，我會(huì )每天都帶著(zhù)同學(xué)們去游泳館游泳，讓他們鍛煉身體。

　　假如我是老師，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)坐著(zhù)大巴車(chē)郊游，讓他們抓螞蚱、抓蝴蝶，盡情揮灑著(zhù)他們的'童年。

　　假如我是老師，我會(huì )認真的指導每一個(gè)同學(xué)，幫助那些學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué)。

　　假如我是一名老師，我要把愛(ài)心傳遞，讓我的孩子們擁有一顆感恩的心。

　　可惜我不是一名老師，我只是一名學(xué)生，為了我的夢(mèng)想，努力學(xué)習吧！

假如我是老師作文7

　　老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙，是每一位青少年的導航儀。

　　假如我是老師，那該有多爽啊。我會(huì )教同學(xué)們識字，這識字不僅僅是認識字哦，還要把字寫(xiě)端正，橫平豎直，堂堂正正，不能有絲毫的馬虎，就像做人一樣。

　　假如我是老師，那該有多好啊。我會(huì )給學(xué)生講故事，拓寬他們的思維，故事不能僅限于課內，我國的.五千年文化，有多少故事可以講呀，只要是好的，同學(xué)們喜歡的我都講。

　　假如我是老師，我一定給學(xué)生少一點(diǎn)作業(yè)，多一點(diǎn)活動(dòng)的時(shí)間。孩子們永遠是活潑好動(dòng)的，要他們在書(shū)桌前呆兩三個(gè)小時(shí)是多困難的事啊，為什么不讓他們玩耍呢，其實(shí)玩也可以學(xué)到知識的。

　　假如我是老師，在課間，在平時(shí)，我會(huì )敞開(kāi)自己的心扉與學(xué)生們交流，了解他們的心理狀況，接受他們的每一個(gè)意見(jiàn)，凡事站在他們的立場(chǎng)想一想，避免不分青紅皂白而亂下結論。如果在學(xué)習上，他們有什么不懂的或是模棱兩可的地方，我會(huì )耐心的給他們講解，直到他們弄懂為止，而不是大發(fā)雷霆，罵他們上課不聽(tīng)講，甚至說(shuō)一些傷他們自尊心的話(huà)；假如我是老師，我會(huì )在班上建立一個(gè)“小小法庭”，“小小法庭”？也許你們會(huì )感到疑惑不解。這樣，就會(huì )讓班上的紀律上一個(gè)檔次，從而避免盲目的自己決定罰則，全班同學(xué)不服，不但改變不了壞習慣，還會(huì )對老師的看法蒙上一層“陰影”；假如我是老師，我會(huì )改變以前那枯燥無(wú)味的學(xué)習方法，讓同學(xué)們到生活中去實(shí)踐，讓他們在實(shí)踐的過(guò)程中得到知識。

　　假如我是老師，我要課堂允滿(mǎn)快樂(lè )，讓一切都在快樂(lè )中進(jìn)行。我也不會(huì )給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，而是布置些要動(dòng)腦、要實(shí)驗的題目。這樣平時(shí)學(xué)習上比較差、比較懶的同學(xué)也不會(huì )一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多，而且這些要動(dòng)腦、要實(shí)驗的題目也可以鍛煉同學(xué)們的思維能力，不是一舉兩得嗎？

　　假如我是老師，就會(huì )和同學(xué)一起玩，一起學(xué)，和他們做朋友，對他們溫柔、友愛(ài)！

　　假如我是一名老師，我會(huì )讓學(xué)生們在校園里歡快地學(xué)習。假如我是老師，那該有多好呀！

假如我是老師作文8

　　等我長(cháng)大后我就想當一名老師我要用好方法把學(xué)生（孩子）培育（培養）成才我會(huì )叫他們讀書(shū)、寫(xiě)字我要給他們講有趣的課文、故事、笑話(huà)……告訴他們：疑問(wèn)號為什么像耳朵告訴他們：省略號為什么會(huì )有六個(gè)點(diǎn)告訴他們所有標點(diǎn)符號的用處我一定不對他們說(shuō)“你怎么就那么笨啊”答應過(guò)別人的事：（不會(huì )對他們說(shuō)）我正忙著(zhù)呢、下次吧！哎呀、我真想長(cháng)大長(cháng)大的感覺(jué)會(huì )得爽、令你很滿(mǎn)意不過(guò)你得向你小時(shí)候許下的.愿望或……向前“奔跑”向自己的目標前進(jìn)前進(jìn)！前進(jìn)！

假如我是老師作文9

　　假如我是老師，我會(huì )把每個(gè)單元的.習題出得簡(jiǎn)單一些，讓孩子們考得好一點(diǎn)，不讓他們回家挨罵。

　　假如我是老師，我要每天把的作業(yè)布置得少一點(diǎn)，讓他們早點(diǎn)休息，不讓他們的小手發(fā)麻。

　　假如我是老師，下課我會(huì )陪著(zhù)同學(xué)一起玩耍。

　　假如我是老師，上課時(shí)發(fā)現有同學(xué)不認真聽(tīng)講，我會(huì )微笑地看著(zhù)他（她），直到羞得他（她）認真聽(tīng)講為止。

　　假如我是老師，我會(huì )向上級提出取消考試，不傷小孩子的自尊心，不要家長(cháng)把分數看得那么重。

　　假如我是老師，一個(gè)同學(xué)家有困難，我會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地安慰他（她），讓他（她）的心靈不再傷痕累累。

假如我是老師作文10

　　假如我是一名老師。我會(huì )平待的對待每一個(gè)人。我不會(huì )偏向那些成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，也更不會(huì )輕視那些成績(jì)差的'同學(xué)。我一定會(huì )溫柔的對他們說(shuō)，讓他們認識到自己的錯誤，給他們改過(guò)的機會(huì )。

　　假如我是一名老師。我不會(huì )把他們當成一棵樹(shù)，拼命把知識澆在樹(shù)根里。我會(huì )用心的把他們不會(huì )教到會(huì )，如果他們不想學(xué)，我不會(huì )逼他們，會(huì )用心的把他們教到會(huì )，教到他們對學(xué)習有興趣。

　　假如我是一名老師。我要鼓勵那些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生多看課外書(shū)，比如：安徒生寫(xiě)的童話(huà)故事，多做一些課外試卷，讓他們從小就愛(ài)看課外書(shū)的習慣。

　　現在，我要努力學(xué)習，長(cháng)大以后當一名出色的老師。

假如我是老師作文11

　　假如我是老師，我會(huì )像齊老師一樣，讓我的學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，在課堂上，對學(xué)生幽默風(fēng)趣地講課，但又不失老師的威嚴，讓學(xué)生愛(ài)上我的課，讓學(xué)生有分寸地進(jìn)行快樂(lè )上課，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活。讓我擁有一群快樂(lè )的、健康的、積極向上的學(xué)生，那是我最快樂(lè )的愿望。我希望，于學(xué)生們而言，我是透明的；學(xué)生們于我而言更是晶瑩透徹的.。

　　假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點(diǎn)亮學(xué)生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。長(cháng)大了，我就成為了你……

假如我是老師作文12

　　假如我是老師 每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，比如說(shuō)：買(mǎi)一輛自行車(chē)，一個(gè)文具盒等。而我的夢(mèng)想卻是今后當一位優(yōu)秀的老師。

　　假如我是剛畢業(yè)的.一位老師，我會(huì )站在講臺上大大方方的做自我介紹：“我叫汪原，今年擔任你們的老師，我的經(jīng)驗不足，請大家多多指教�！睆哪且院�，我上課時(shí)，他們就認認真真的聽(tīng)講，還積極舉手發(fā)言。下課時(shí)，我們就是朋友，一起玩游戲。為此，我還認識了“舞蹈專(zhuān)家”，“故事大王”等。

　　我不會(huì )給他們布置太多的作業(yè)，作業(yè)是有分量的。讓他們有休息的地方，自己的天堂。

　　夢(mèng)想是美好的，美麗的，美妙的。如果要實(shí)現夢(mèng)想，必須要好好學(xué)習，這是我實(shí)現夢(mèng)想的必經(jīng)之路！

假如我是老師作文13

　　每當 看到敬愛(ài)的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當 聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課，在 的腦海里，總是漫無(wú)邊際地想：假如 是語(yǔ)文老師，那該是怎樣的一番情景呢？ 展開(kāi)了想像的翅膀……

　　懷著(zhù)無(wú)限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無(wú)數雙睛晶閃亮的眼睛注視著(zhù) ，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驅散了 內心的緊張。 的心很快地就和同學(xué)們的心緊緊貼在了一起。

　　染著(zhù)壯麗明媚的教學(xué)生涯，就像一首長(cháng)長(cháng)的優(yōu)美的敘事詩(shī)，開(kāi)始了第一頁(yè)。

　　一個(gè)又一個(gè)的計劃，在腦海中閃現…… 有發(fā)揮不完的熱情,有用之不盡的干勁。每一個(gè)少年，都像是一團熊熊燃燒的火焰， 要用 心中的火，點(diǎn)燃同學(xué)們心中的理想之火。

　　要親自教同學(xué)們朗誦一首詩(shī)：

　　青青園中葵，

　　朝露待日晞。

　　陽(yáng)春布德澤，

　　萬(wàn)物生光輝。

　　�？智锕澲�，

　　焜黃華葉衰。

　　百川東到海，

　　何時(shí)復西歸！

　　少壯不努力，

　　老大徒傷悲。

　　講臺前， 為大家講李白、杜甫、白居易的詩(shī)，冰心、老舍的.散文，魯迅的小說(shuō)。 要使他們領(lǐng)會(huì )大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風(fēng)格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的講情……

　　還要在每周安排一節活動(dòng)課，讓他們體會(huì )大自然的美好和無(wú)限的生機。

　　課下， 和同學(xué)們一起促膝談心， 們還要一同在校園里打籃球、踢毯子，一同去湖邊春游。學(xué)生已成為 生活中不可缺少的一部分。

　　要用自己生動(dòng)活潑的講解贏(yíng)得同學(xué)們的信任和愛(ài)戴， 要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。

　　假如 是語(yǔ)文老師， 不會(huì )要求學(xué)生參加各項比賽都必須得第一。 只要求他們盡心盡力、問(wèn)心無(wú)愧。贏(yíng)了固然可喜，輸了也不怨天尤人。

　　還要培養他們對語(yǔ)文的興趣，讓他們了解祖國的語(yǔ)言是多么豐富優(yōu)美， 們的祖先為 們留下了多少寶貴的文化遺產(chǎn)，培養他們有美好的思想和對祖國的熱愛(ài)。 還要告訴他們要有自己的目標，并向著(zhù)這個(gè)目標努力著(zhù)，因為只有付出了，才會(huì )有收獲。

　　還要告訴他們要記住每一位教過(guò)他們的老師。因為老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農夫，學(xué)生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，才會(huì )有豐收的成果。成語(yǔ)“良師興國”正是此意。

　　假如 是語(yǔ)文老師， 一定要向著(zhù)這個(gè)目標努力。

假如我是老師作文14

　　假如我是老師，我教英語(yǔ)。我想讓學(xué)生學(xué)習好，首先自己要學(xué)習，給學(xué)生們做榜樣。學(xué)習英語(yǔ)主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽(tīng)、第四寫(xiě)、第五默。只要每天堅持不懈這五大環(huán)節，學(xué)習效率就能大大提高�，F在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時(shí)代，如果不學(xué)習，就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但是也不能過(guò)于勞累，不然就會(huì )影響教學(xué)，還會(huì )破壞身體正常的運轉。

　　假如我是老師，我要了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)助家長(cháng)一起克服學(xué)習上留下的困難和問(wèn)題。然后了解學(xué)生我叫王永楨

　　假如我是老師，我教英語(yǔ)。我想讓學(xué)生學(xué)習好，首先自己要學(xué)習，給學(xué)生們做榜樣。學(xué)習英語(yǔ)主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽(tīng)、第四寫(xiě)、第五默。只要每天堅持不懈這五大環(huán)節，學(xué)習效率就能大大提高�，F在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時(shí)代，如果不學(xué)習，就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但是也不能過(guò)于勞累，不然就會(huì )影響教學(xué)，還會(huì )破壞身體正常的運轉。

　　假如我是老師，我要了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)助家長(cháng)一起克服學(xué)習上留下的困難和問(wèn)題。然后了解學(xué)生的性格和愛(ài)好，如性格是外向，還是內向？愛(ài)好是喜歡游泳還是看書(shū)。教英語(yǔ)時(shí)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個(gè)小禮物。如果因此不樂(lè )觀(guān)的學(xué)生，作為老師的我多多開(kāi)導他，讓他不要不樂(lè )觀(guān)的看事。

　　假如我是老師，我有時(shí)要站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，不然可能會(huì )弄巧成拙。我要根據學(xué)生的'適應能力布置作業(yè)，給學(xué)生一些時(shí)間讓學(xué)生自己學(xué)習提高。

　　假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點(diǎn)亮學(xué)生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。

　　的性格和愛(ài)好，如性格是外向，還是內向？愛(ài)好是喜歡游泳還是看書(shū)。教英語(yǔ)時(shí)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個(gè)小禮物。如果因此不樂(lè )觀(guān)的學(xué)生，作為老師的我多多開(kāi)導他，讓他不要不樂(lè )觀(guān)的看事。

　　假如我是老師，我有時(shí)要站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，不然可能會(huì )弄巧成拙。我要根據學(xué)生的適應能力布置作業(yè)，給學(xué)生一些時(shí)間讓學(xué)生自己學(xué)習提高。

　　假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點(diǎn)亮學(xué)生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。

假如我是老師作文15

　　小時(shí)候，我的理想是當警察和醫生……但是現在我想當一名老師。

　　假如我是一名老師，即使學(xué)校的環(huán)境簡(jiǎn)陋，我都會(huì )全心全意的教好他們，教育他們做有骨氣丶有道理和有品格的人。讓他們沉浸在愛(ài)與被愛(ài)的`環(huán)境中，我會(huì )在他們淘氣的時(shí)候，調整好自己的情緒，不訓斥不責打。還會(huì )對學(xué)生嚴愛(ài)分明，對工作一絲不茍讓學(xué)生佩服我，喜歡我。

　　為了實(shí)現這理想，我會(huì )發(fā)奮學(xué)習積累知識，為將來(lái)做一位優(yōu)秀的教師不懈的努力。