假如的作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的假如的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
假如的作文1
歲月匆匆，花開(kāi)花落。學(xué)六年級的學(xué)習生活瞬間就要過(guò)去了。即將離開(kāi)母校，即將離開(kāi)老師，即將離開(kāi)同學(xué)，我心中充滿(mǎn)留戀之情。
我永遠忘不了，這美麗的母�！蠄@學(xué)。在您的懷抱里，我們從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽變得勇敢。在這里，我們受到了嚴格的教育；在這里，我們養成了遵守紀律、團結友愛(ài)的好作風(fēng)；在這里，我們獲得了知識，懂得了道理，我們在這里茁壯成長(cháng)。
我永遠忘不了，那敬愛(ài)的老師。您就如那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的春雨，滋潤我們這些禾苗。您讓我明白了：陽(yáng)光是怎樣照亮人生的，園丁是怎樣照顧花朵的，春風(fēng)是怎樣染綠世界……在我的眼中，老師，您既溫柔又威嚴，既平凡又偉大。老師，你就是我心中的春雨，您就是我心中的陽(yáng)光……我將永遠感謝您，永遠都不會(huì )忘記，你對我的教育、照顧……
更加是忘不了，親愛(ài)的同學(xué)。我們并肩走過(guò)了六年，在這六年中，我們一起度過(guò)了一段美好的歲月，你送給了我一顆友誼的種子，播進(jìn)我的心田。在朝夕相處中，我們一道成長(cháng)，轉眼間，卻要分開(kāi)，心中怎能平靜呢？那么，就請記住我們在一起的每一分鐘，讓友誼地久天長(cháng)！
我將珍惜剩下的每一分，每一秒，不讓這六年成為遺憾。在母校里，留下美好的回憶；給老師，留下美好的印象；給同學(xué)，留下美好的記憶。
人的一生中，有些東西可以忘卻，像一縷輕煙，一絲薄霧，在記憶中輕易飄走；而有些東西卻永遠也無(wú)法忘懷的，像一次比賽、一次旅游一次班隊活動(dòng)、一次生日聚會(huì )，甚至一道陽(yáng)光，一片海水，都永遠徘徊、蕩漾在我的心間。我與同學(xué)們的友誼之花比陽(yáng)光更燦爛，友誼之情比海水更深、更深！六年來(lái)，我與同學(xué)們一起玩耍，一起學(xué)習，一同歡樂(lè )，一同努力；六年來(lái)，我們經(jīng)歷過(guò)失敗，更在失敗后又品嘗到成功的蜜果；六年來(lái)，我們流過(guò)血，流過(guò)汗，流過(guò)淚，而在這六年過(guò)后，我們終于可以對自己大聲說(shuō)：我長(cháng)大了！
即將要說(shuō)再見(jiàn)了，母校！
假如的作文2
小時(shí)候父母經(jīng)常帶我回老家。我愛(ài)老家那蔥蔥油油的稻田，青瓷紅瓦的古樸老房和我那飽經(jīng)風(fēng)霜卻對我愛(ài)意依舊的姥姥。我每次在回老家的路上都在想：假如我回到家第一眼看到的人是姥姥，多好。
或許是老天爺憐愛(ài)我這個(gè)天真的孩子，我的愿望每每都能實(shí)現。姥姥每次知道我們要回來(lái)，都會(huì )與我們不約而同的在門(mén)口相見(jiàn)。
我剛下車(chē)便見(jiàn)姥姥拄著(zhù)拐杖，緩緩走下門(mén)前的臺階向我走來(lái)。她行走時(shí)像一尊反映著(zhù)千年歲月的古銅像，頭發(fā)被風(fēng)卷起，天空里頓時(shí)像下起皚皚白雪。我飛撲進(jìn)姥姥的懷里，姥姥抱住我用她那竹竿似的充滿(mǎn)襞皺的手指，輕撫著(zhù)我的腦袋，我只覺(jué)得好癢，好舒服。我抬起頭望著(zhù)她那古銅色的面龐，奶奶地叫了聲姥姥，她便笑著(zhù)答應了聲哎，這是思銳吧，又長(cháng)高了��！她對著(zhù)我說(shuō)，我又裂開(kāi)嘴對著(zhù)她傻笑。
晚飯過(guò)后，姥姥牽著(zhù)我的手說(shuō)，走吧，咱倆去散散步，我便屁顛屁顛地跟著(zhù)她出去。
路上，籠罩在我們頭頂的是一張無(wú)邊的夜網(wǎng)，四周也如涂了黑漆一般，我連路都看不清，一步一個(gè)踉蹌。姥姥雖然沒(méi)說(shuō)話(huà)，但她把我的手握得更緊了。突然，我發(fā)覺(jué)姥姥的面龐泛起點(diǎn)點(diǎn)亮光，定眼一看，原來(lái)是螢火蟲(chóng)！過(guò)了一陣，我發(fā)現四周的草坪里、田野里飛滿(mǎn)了金黃色的螢火蟲(chóng)。它們圍繞在我與姥姥身邊，一掃先前的黑暗。仿佛我們身處的不是田野，而是天堂。
姥姥停下身來(lái)，伸出手往前一抓，再將手伸到我面前攤開(kāi)。我一瞧，哇！好閃好亮的螢火蟲(chóng)啊，姥姥和藹地問(wèn)我好看嗎？我急忙點(diǎn)頭說(shuō)：好看，姥姥，我們把它帶回去養著(zhù)吧�？墒�，緊接著(zhù)姥姥就讓它飛走了。她對我說(shuō)：任何生命都是可貴的，我們要珍惜和尊重每一條生命。我卻不吃姥姥這一套，噘起嘴來(lái)向姥姥表示抗議。雖然那夜我與姥姥的散步是這樣的結尾，我依然將她當作我與姥姥最美好、最深切的回憶。從那以后，我不再聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà)語(yǔ)，也沒(méi)再見(jiàn)過(guò)那么亮的螢火蟲(chóng)了。假如姥姥能帶我散一次步，再能見(jiàn)著(zhù)那螢火蟲(chóng)能有多好。
由于學(xué)業(yè)的負擔越來(lái)越重，我回老家的次數也越來(lái)越少了。漸漸的，我長(cháng)大了，姥姥也愈來(lái)愈老了。當我再回老家時(shí)，姥姥坐在房門(mén)前眼神黯淡。我像小時(shí)候一樣向她打招呼，她卻疑惑的望著(zhù)我問(wèn)：這是哪個(gè)喲？我心底一痛，小時(shí)候如此疼愛(ài)我的姥姥如今已漸漸忘了我。到底是我長(cháng)得太快還是姥姥已垂垂欲老？
上初中后，我老家的老房子被推翻，重新建上了涂白漆有兩層的新房，我們作為孫輩、曾孫輩自然要回去看看。
去年過(guò)年時(shí)我就隨父母再一次回到了老家�？粗�(zhù)我們家的新房，眾人都紛紛夸贊，說(shuō)這比原來(lái)的老房子氣派多了，獨有姥姥暗自在房檐下閉目養神，一言不發(fā)，我走到姥姥面前已比她整整高了半截身子。我親切的叫她姥姥，試圖找回童年時(shí)的快樂(lè )，可姥姥卻沒(méi)有應我一聲，我只得無(wú)奈地離開(kāi)�？刹幌�，這竟是我與姥姥生前的最后一面。
新年過(guò)后，我與父母將要啟程回長(cháng)沙，我沒(méi)見(jiàn)到姥姥就和她做了永遠的訣別。
就在這個(gè)星期老家傳來(lái)噩耗，姥姥去世了。我推掉了補習課與父母匆匆趕回老家。到家時(shí)見(jiàn)到的卻是一張蒼白、僵硬、毫無(wú)生氣的臉。她的嘴角左側還有一塊黑斑，這是姥姥的遺容。這時(shí)，我終于領(lǐng)悟到姥姥對我說(shuō)過(guò)的珍惜生命的含義。
老家的新房建起來(lái)了，而我童年中的姥姥卻一去不復返了。假如，姥姥能夠再醒過(guò)來(lái)，我愿與她交換一下位置，與她一起去尋找黑夜里的螢火蟲(chóng)。
假如的作文3
“唉……！”剛剛躺上床，我打了一個(gè)哈欠，都怪老師布置的作業(yè)太多了，多得我都忙不過(guò)來(lái)！現在好了，深夜11：00時(shí)了，我才把作業(yè)寫(xiě)好、洗漱好，然后才上床睡覺(jué)。我可真可憐��！好好的，為什么布置這么多的作業(yè)��！浪費了我的細胞發(fā)育時(shí)間。算了，睡了吧！
“叮鈴叮鈴~~……”可惡的鬧鐘叫了起來(lái)！唉！才得睡這么一小會(huì )兒。正當我想起床的時(shí)侯，突然，門(mén)外發(fā)出了“咚咚咚咚咚咚咚~”一陣跑上樓梯的聲音。哇！我快要感動(dòng)得哭了，因為，這聲音實(shí)在是太大了，導致隔壁的王奶奶心臟病復發(fā)，而且，力道也活力十足，都快要把我的床震裂了！終于，我所“期待”的事情還是發(fā)生了，我的小床不幸被“某人”的腳步聲與那力道給震裂了！哇！我要瘋了！對了！是誰(shuí)��？是誰(shuí)這么走路��？媽媽?zhuān)坎皇堑�，媽媽是小步小步地走的！至于爸爸嘛！爸爸是非常沉穩的，不可能會(huì )發(fā)生這樣的事情。經(jīng)過(guò)30秒鐘的自我斗爭，我急切的想要看看這是誰(shuí)�！斑�！”門(mén)開(kāi)了，而走進(jìn)來(lái)的人正是我的媽媽?zhuān)寢屵@時(shí)說(shuō)：“亞夢(mèng)，今天是你第一天去學(xué)校的日子，快快快快快快起床�。。。。。。。�！”哇！媽媽的獅吼神功果然厲害，我的耳膜差一丁點(diǎn)就破了。揉了揉耳朵，我才慢慢地冒出一句話(huà)：“知道了�。。。。。。。。。。�！”果然是有其母必有其女��！我的獅吼神功果然還要厲害些��！哼哼！但是我反應了過(guò)來(lái)�！笆裁�？媽媽?zhuān)鷦倓偨形沂裁�？”媽媽看看我說(shuō)道：“叫你亞夢(mèng)��！”我的快樂(lè )旅程開(kāi)始了……
假如我是日奈森亞夢(mèng)，我會(huì )把4個(gè)自己的性格全部都合成一個(gè)身體來(lái)，讓我有各種各樣的優(yōu)點(diǎn)，呵呵！人是不可能完美的啦！我只要一點(diǎn)小小的缺點(diǎn)就夠了！
假如我是日奈森亞夢(mèng)，我會(huì )把所有的惡蛋都變成好蛋來(lái)，然大家的心靈不受到任何一點(diǎn)污染。
假如我是日奈森亞夢(mèng)，我會(huì )在學(xué)校里好好的學(xué)習，好好的起帶頭作用。
假如我是日奈森亞夢(mèng)，我會(huì )告訴所有的老師們：“老師，我們學(xué)生也是人呀！何況我們還在身體的發(fā)育階段里，我們應該保持充足的睡眠。但是，過(guò)多的作業(yè)使我們抬不起頭來(lái)，會(huì )把我們同學(xué)壓垮的！并且，我們的承受力也沒(méi)有那么高��！每天都打題海戰，每天都是測試。我們在學(xué)校里就算了，回到家，飯都還沒(méi)吃就要趕去參加課外輔導班，到很晚才會(huì )家吃飯。你們都說(shuō)小學(xué)生好，我們可一點(diǎn)也不好，相反，我們反而還喜歡你們的生活。所以，希望大家也要拿小學(xué)生當人看，不要把我們變成學(xué)習的機器，父母們實(shí)現夢(mèng)想的工具��！”我的假如剛剛結束，我只覺(jué)得腦勺很痛。哦，原來(lái)我睡著(zhù)了��！可現在已經(jīng)是艷陽(yáng)高照了！我這才知道，剛剛的事情是夢(mèng)��！但是，這是多好的一個(gè)夢(mèng)��！是的，我們小學(xué)生現在就是一臺學(xué)習的機器，是幫助父母實(shí)現夢(mèng)想的工具��！因為當年的父母沒(méi)有當上什么領(lǐng)導，就要我們實(shí)現他們的愿望。我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)了同學(xué)們笑嘻嘻的在說(shuō)什么東西，我走過(guò)去一聽(tīng)：“唉！陸老師昨天不知道是做了什么夢(mèng)，今天竟然不布置作業(yè)耶！”我聽(tīng)完，笑了起來(lái)。原來(lái)，在夢(mèng)里也能告訴大家我們同學(xué)的心事給老師聽(tīng)��！我美滋滋的坐上座位，看著(zhù)這個(gè)班級里興奮的同學(xué)們都露出了久違的笑容，我也笑了起來(lái)，笑聲隨著(zhù)風(fēng)飛到了各地，飛到了老師的耳朵里；飛到了家長(cháng)的耳朵里……
假如的作文4
【教學(xué)目標】
〖知識與技能
1、培養學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維。
2、能夠修改自己的習作，并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn)，與他人分享習作的快樂(lè )。
〖過(guò)程與方法
通過(guò)小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。
〖情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
通過(guò)習作賞評激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，感受習作的快樂(lè )。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教師示范指導學(xué)生修改習作
1、激發(fā)興趣：
CAI 出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。
2、自讀自評習作：
想不想給自己打個(gè)分呢?好，讓我們一起來(lái)看看有哪些要求?請看大屏幕：
習作自評要求：
自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語(yǔ)句通順，能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，敢于大膽想象。 語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。
師補充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結果寫(xiě)在題目的左邊。
3、承接語(yǔ)：
剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰(shuí)愿意到前面來(lái)和大家一起分享你的習作?還要接受同學(xué)們的評價(jià)呢!
(指名2人)
4、復習合作評改要求：
這學(xué)期，我們開(kāi)始學(xué)習四人小組評改習作。這節課，我們繼續用這種方法來(lái)評改作文。評改之前，先來(lái)回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?
5、師歸納小結，出示課件：
�、� 首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動(dòng)、想象是否獨特。通順的句子、段落，盡量不要改。
�、� 在四人學(xué)習小組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，圈出錯別字，勾畫(huà)出好詞好句。
�、� 參照自評成績(jì)，綜合小組成員意見(jiàn)，給出建議成績(jì)。并將評價(jià)成績(jì)寫(xiě)在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。
二、四人小組合作評改習作
1、四人小組合作評改習作，課件出示有關(guān)內容：
非常好，現在就是團隊合作的時(shí)間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學(xué)，沖刺星獎給本組習作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎給書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué)，聰明星獎給講評時(shí)聽(tīng)得最認真的同學(xué)。
2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個(gè)四人小組的評改。
3、教師組織反饋四人學(xué)習小組的評改情況：
剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來(lái)你們是最會(huì )聽(tīng)的孩子。那神筆星呢?一定是書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來(lái)的小作家。
4、四人小組匯報評改情況：
請2～3小組到前面來(lái)。
(師相機引導學(xué)生評價(jià)并修改。)
三、教師激勵學(xué)生完善習作
1、學(xué)生修改完善自己的習作：
聽(tīng)了小組成員的意見(jiàn)和剛才同學(xué)間的匯報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現在行動(dòng)，在原文上改吧。
2、自主習作交流會(huì )：
修改之后，可以去給你的好朋友或現場(chǎng)的老師讀讀你修改過(guò)后的習作，講講你暢想出來(lái)的故事，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么感受和好的建議吧!
3、小結語(yǔ)：
今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開(kāi)心嗎?好，這節課就上到這兒�；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長(cháng)聽(tīng)，還可根據他們的建議修改。
【板書(shū)】
自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語(yǔ)句通順，能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，敢于大膽想象。 語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。
假如的作文5
我有一個(gè)愿望，就是能坐上飛機，去看看山川、大海、森林。假如我變成天使，擁有一對翅膀，那該多好��！
一天夜里，我發(fā)現我真的變成了天使，身后還有了一對透明的翅膀。我就說(shuō)了一聲“飛——”，翅膀就慢慢地扇動(dòng)了起來(lái)。它把我帶到了廣寒宮，讓我看到了美麗的嫦娥仙子、玉兔和吳剛。過(guò)了一會(huì )兒，翅膀又把我帶到了大海邊，我坐在沙灘上，目不轉睛地凝視著(zhù)大海，想欣賞一下太陽(yáng)升起時(shí)的美景。
沒(méi)過(guò)多久，天就亮了，欣賞了日出之后，我又想飛上天去嘗一嘗可口又軟棉棉的“棉花糖”，去坐一坐舒適柔軟的“沙發(fā)”。于是，我說(shuō)了一聲“飛到天上去！”翅膀又聽(tīng)話(huà)地扇動(dòng)起來(lái)了，并把握安全地帶到了天上。我嘗了嘗“棉花糖”，“啊，真好吃！”我不由自主地說(shuō)道。我吃著(zhù)“棉花糖”，坐在又舒適又柔軟的“沙發(fā)”上，真是一種美好的享受！我真想帶一張“沙發(fā)”回家呀！
忽然，一陣救命的呼喊聲嚇著(zhù)了我。我趕緊往陸地上一看：原來(lái)是一位小男孩不小心，掉進(jìn)了波濤洶涌的海里，在海水里艱難地掙扎著(zhù)、呼喊著(zhù)。這里的人們生活非常貧困，連一條小船也沒(méi)有，更不用說(shuō)其他的救生工具。他們只有眼睜睜地看著(zhù)孩子在海里痛苦地掙扎，無(wú)能為力。見(jiàn)此情景，我趕緊飛了下去，使用隱身術(shù)悄悄地把小男孩救了出來(lái)。人們看見(jiàn)小男孩被救了起來(lái)，大家都高高興興地向自己的加走去。
小男孩得救了，我也十分高興。這時(shí)，身邊的機器人卻叫起了我的名字。我睜開(kāi)雙眼，揉揉眼睛，看了看身后，我的翅膀不見(jiàn)了。正在我心急如焚的時(shí)候，媽媽走來(lái)，說(shuō)：“孩子，看你剛才睡著(zhù)了都在笑，你一定是做了一場(chǎng)美夢(mèng)把！”聽(tīng)媽媽一說(shuō)，我甜甜地笑了。
假如我真的變成了天使，那該多好��！
假如的作文6
又一次躺在床上看《三國演義》，這樣很好，我可以讓自己也融入金戈鐵馬的古戰場(chǎng)，讓自己的思緒飛到那早已向往的年代。
一陣風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，我不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
我是趙云，潛意識告訴我。
話(huà)說(shuō)天下分久必合，合久必分，今天下大勢，已被三分。一分曹操，他虎踞中原，挾天子以令諸侯；一分孫權，他龍盤(pán)江東，恃天險而窺中原；一分劉備，他至德至賢，天下之民無(wú)不競相稱(chēng)頌。我的主公便是劉備，他為人忠厚，從不因為和某人關(guān)系密切，而改變他對事物正誤的看法。當年在當陽(yáng)長(cháng)坂坡時(shí)，我?jiàn)Z槊數十條，斬將五十余員，奮力將公子阿斗救出，幾乎為曹賊所害。當主公接過(guò)阿斗，擲之于地日：“為救這孺子，幾損我一員大將！”
可惜的是，一件意外，讓主公對事物的認識發(fā)生了偏差。
漢壽亭侯關(guān)云長(cháng)因輕敵被呂子明所害。主公大怒，為此起川將數百員，并五番將等，共七十五萬(wàn)大軍，擇定章武元年七月丙寅日出師。
我一直努力勸說(shuō)主公，請他冷靜下來(lái)，正確地對待這件事，千萬(wàn)不要因云長(cháng)之死誤了大局，只要堅持軍師的政策，很快就實(shí)現統一中原的愿望�？芍鞴缫咽ダ碇�，聽(tīng)不進(jìn)一點(diǎn)勸告，反而對我深為不滿(mǎn)。
許多人都笑我，其實(shí)云長(cháng)與主公的關(guān)系難道我會(huì )不知，要知道我可是十七歲就跟著(zhù)主公南征北戰，至今已三十多年了，我只是天真得的以為主公會(huì )把感情和理智分開(kāi)想。唉……
丙寅日，主公御駕親征，我只是負責押送糧草，結果夷陵一戰，被陸遜火燒連營(yíng)七百里。
我很傷心，我多想死去的是我，而不是云長(cháng)，否則也不會(huì )導致今天的結果。
唉！是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。
一陣冷風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，原來(lái)只是南柯一夢(mèng)。
感物傷吾懷，撫心長(cháng)嘆息。
假如的作文7
在最近的某一天，我在家睡的正香。突然，我被一陣爭吵聲給吵醒了，我一看怎么有兩個(gè)小人呢？我隱隱的聽(tīng)見(jiàn)它們要把我變成什么，“嗖”的一下，一看，我怎么穿著(zhù)超人的衣服？原來(lái)它們把我變成了超人，之后一下子就不見(jiàn)了……
超人有三個(gè)很厲害的本事，一、會(huì )飛行，飛行的速度是最快的；二、力氣大，超人的力氣可以把很大的東西輕而易舉地舉起來(lái)；三、透視眼，超人可以飛到高空巡視，可以看見(jiàn)在任何地方做壞事的人，把他們抓住，再交給警察，我該執行的我的職責去了……
我的本職——打擊犯罪，也很快地展開(kāi)了行動(dòng)。當我飛行在中國的上空時(shí)，發(fā)現下面有兩個(gè)少數民族的人正追趕著(zhù)一個(gè)漢族人民，想砍她，我趕緊俯沖下去，把那個(gè)漢族的人送到安全的地方，才知道那人為什么追殺他了，我利用我的透視眼找到了在中國制亂的頭目所在的地方，憑著(zhù)很快地速度，把頭目帶到了執法機關(guān)，讓他接受應有的懲罰。
sos，我收到了伊拉克發(fā)給我的求救信息，原來(lái)美國仗著(zhù)自己有錢(qián)，武器裝備也好，就想把伊拉克的石油資源占為己有。我怎么能容許這種事在我的眼皮底下發(fā)生？接到求救信號后，我火速前進(jìn)。十幾分鐘后就到了伊拉克的上空，看見(jiàn)房屋倒塌，到處都是廢墟，還有一個(gè)孩子坐在血泊當中，真是慘不忍睹，我決定對美國采取先禮后兵的策略，先用無(wú)線(xiàn)電向他們宣告“快回去，不然我對你們不客氣�！彼麄內匀磺斑M(jìn)，對我視而不見(jiàn)，我只好到美國的核武器基地，利用我的力量從核基地里拿了幾顆原子彈去襲擊美國的珍珠港，美國軍方聽(tīng)到這個(gè)情報，全速回國。美國人走了，伊拉克人終于不用再承受戰爭帶來(lái)的痛苦。
接下來(lái)我來(lái)到了北京的上空，正在我飛行是，腳下卻發(fā)生了一起事故，一輛貨車(chē)和一輛小轎車(chē)相撞了，有許多人受傷，我以九千米每分的速度把傷者送到醫院給他們治傷，這樣死亡的幾率大大降低了。
突然，我被驚醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，但我堅信，只要我們有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和堅定不移的信心，我們一定可以除惡揚善，把地球變成更美好，我們一定會(huì )成功……記住了嗎？
假如的作文8
如果可以，我想凍結時(shí)間。
每天在熙熙攘攘的人群中，看著(zhù)車(chē)流；每天3.1點(diǎn)上課，爭分奪秒；每天都在不停的走，探索未知，釋放自我。眾所周知，時(shí)間過(guò)得很快。
早上五六點(diǎn)被鬧鐘吵醒，抱怨著(zhù)，要穿衣起床；每天，我沖到教室，聽(tīng)著(zhù)鈴聲一遍又一遍的響起，上課下課，問(wèn)同學(xué)作業(yè)是什么，怎么做；時(shí)不時(shí)和周?chē)送劳嫠�，交換零食；偶爾會(huì )和同學(xué)朋友出去玩，但是忘了時(shí)間�；丶液蟊桓改概u，但不愿意分開(kāi)認識一群朋友，獲得了友誼和知識。這大概就是青春吧。
如果時(shí)間固定，我不會(huì )大驚小怪，但我會(huì )抓住時(shí)間，背誦艱難的政治哲學(xué)和歷史變遷；讀一些名著(zhù)，欣賞文化之美；去學(xué)我感興趣的娛樂(lè )，溜冰騎馬，看看外面的世界，草原熊山
如果時(shí)間固定，如果我不寫(xiě)，會(huì )抱怨上課無(wú)聊，不玩了，鬧了，但認真學(xué)習；我不會(huì )以時(shí)間充裕為由隨意揮霍，因為我知道學(xué)無(wú)止境，教材里的知識遠遠不夠；我不會(huì )厭倦父母的嘮叨。我不會(huì )反抗，我會(huì )傾聽(tīng)他們的教誨，學(xué)會(huì )感恩。
現在的我們還是童心未泯，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)復雜社會(huì )和生活的壓迫。所以要珍惜這寶貴的時(shí)間，不斷努力，不斷進(jìn)步，充實(shí)自己，提高自己。如果時(shí)間真的可以固定，那就讓它固定在努力的那一刻。
問(wèn)父母，爺爺奶奶，什么時(shí)候最難忘，當然是青春。瞿父的《偶然作》寫(xiě)道，百金買(mǎi)馬，千金買(mǎi)美人，萬(wàn)金買(mǎi)高帥，哪里買(mǎi)青春？青春那么美好，如果時(shí)間真的可以固定，那么現在就可以固定，趁著(zhù)青春剛剛好，趁著(zhù)歲月欣欣向榮。
時(shí)間可以固定嗎？曾經(jīng)的青春一旦過(guò)去就再也不能重來(lái)，一天再也見(jiàn)不到第二天了。沒(méi)有時(shí)間的洗禮，青春終將逝去。我們最終會(huì )長(cháng)大，會(huì )變老。不要讓現在的不進(jìn)步成為青春的遺憾。
假如的作文9
如果生活是個(gè)三明治，我會(huì )在里面夾上一本書(shū)，具體點(diǎn)說(shuō)，說(shuō)是一本哲學(xué)的書(shū)。
我小時(shí)候家人先我太不老實(shí)，周?chē)司蛣袼麄冋f(shuō)，孩子小時(shí)候淘氣的，長(cháng)大都容易變得穩當，后來(lái)證明這話(huà)不僅是慰藉，我還真就應了這句話(huà)。越是長(cháng)大，我越發(fā)現每個(gè)人性格不同，脾氣秉性、愛(ài)好也都跟著(zhù)不一樣。我喜歡和人一起暢快淋漓地瘋鬧，同時(shí)也喜歡兩腿滯空，自由自在地享受獨處，放縱心思的野馬，想像天空背后的秘密。高一之前，學(xué)習是我最大的“負擔”，為此失去了許多玩樂(lè )的時(shí)間，可比起同齡人我還是幸運很多。步入高中大門(mén)，第一件事情就是軍訓，是所謂的“頭等大事”。我們一個(gè)年組的人就在領(lǐng)導和領(lǐng)導的領(lǐng)導們的掌控之下，進(jìn)行著(zhù)“半自動(dòng)化”的實(shí)現。要實(shí)現這個(gè)可不容易！要知道那種身心俱焚的感覺(jué)是很要命的，然而回憶起來(lái)那段食管，我最是忘不掉那時(shí)候自己每天晚上進(jìn)行的活動(dòng)——看書(shū)，我讀的一本是林清玄的《林泉》，另一本是周?chē)降募�。事后回想，林清玄�?shí)為散文大家中一哲學(xué)家，周?chē)絼t像是哲學(xué)家之林中一散文家。各有風(fēng)格，迥然不同，我就在雙腿微顫，兩足發(fā)麻的情況下堅持了下來(lái)。一轉眼，這一周的訓練結束了，再也沒(méi)有如火益熾的天氣了，再也沒(méi)有麻煩無(wú)比的防曬霜，一切都在催淚的軍民大告別中宣布結束，逝去的日子卻無(wú)意中促成了我與讀書(shū)的良緣，我也收獲了對讀書(shū)的熱愛(ài)。從那時(shí)起，生活中的道理漸漸從后我的花園里娓娓向我走來(lái)，過(guò)去好似是生活在云里霧中，看不明，猜不透，慢慢認識了自己的幼稚和天真，并且知道了人不可以永遠活在少年的音畫(huà)詩(shī)當中。那些看似很枯燥無(wú)味的書(shū)，我這里卻是津津有味當作生活的養分。如果生活是個(gè)三明治，不容分說(shuō)，它里面夾的一定要是很有營(yíng)養的東西。
自從我對哲學(xué)類(lèi)作品產(chǎn)生濃厚的興趣后，我發(fā)現哲學(xué)真是一劑好傷藥，看似活潑快樂(lè )的每一天，但一旦遭遇風(fēng)雨，自己內心深處的迷茫無(wú)助和空虛就被感受到，但每當那些哲學(xué)家的文字流進(jìn)我的眼里時(shí)，心靈就在偉大的慰藉下激蕩著(zhù)！與此同時(shí)，我真正認識了一些“良師益友”從周?chē)降綈?ài)默生，愛(ài)默生又向我“推薦”法國作家蒙田，我深深喜歡上了這個(gè)“有點(diǎn)土氣的”男人。與培根結識，竟是因為我們班主任借給我的一本書(shū)，可見(jiàn)書(shū)籍實(shí)在也是師生之間良好關(guān)系的橋梁。在對于哲學(xué)的看法上，我談不出什么見(jiàn)地，但我一直認為蒙田在《論兒童教育》一篇里的一番話(huà)非常好：“給哲學(xué)家畫(huà)上副皺眉蹙額猙獰可怕的臉譜，使孩子不得接近，這是大錯特錯。是誰(shuí)給哲學(xué)家戴上這個(gè)面具呢？它只勸人去歡度時(shí)光，好好享樂(lè )，愁眉苦臉的人在那里只說(shuō)明他呆錯了地方�！�
看過(guò)了許多的作品，我不好說(shuō)自己是否真的學(xué)到了什么，但是我想“潛移默化”會(huì )有的。我發(fā)現哲學(xué)這個(gè)東西絕不是僅僅停留在那幾頁(yè)泛著(zhù)金光的少數人作品中。在散文中、詩(shī)歌中、難道聞不到熟悉的氣息么？但有話(huà)說(shuō)“一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆萊特”，閱讀好的作品也是這樣：不同人的到不同的東西，根據需要；不同的人看到了不同的東西，根據能力。只有細細體會(huì )才會(huì )看到哲學(xué)的智慧，所以我說(shuō)哲學(xué)是開(kāi)啟深入領(lǐng)悟的鑰匙，換句話(huà)說(shuō)，哲學(xué)也是一種工具。
打破書(shū)本的局限，嘗過(guò)這夾了一本哲學(xué)書(shū)的三明治，我們大腦似乎倍加清爽，遍體透著(zhù)思想的快感，轉身再來(lái)著(zhù)手面對生活中的種種困難和坎坷，自然是豁達坦然不少啦，我愿自己能擁有這份智慧，擁有這無(wú)比珍貴的三明治！
假如的作文10
9月4日，一個(gè)普通又平凡的日子，下雨的早晨，來(lái)到教室，我們居然與黑暗交了個(gè)朋友，玩了游戲：“夾棉花糖”可是，這黑暗又和夾軟軟的棉花糖有什么關(guān)系呢？
今天，老師告知我們要玩一個(gè)十分有趣的游戲。我們一個(gè)個(gè)都用期待的目光望著(zhù)老師，可老師只是用鏗鏘有力的兩個(gè)字：“保密！”打敗了我們期待的眼神，：“要先過(guò)三關(guān)！”接下來(lái)的這些話(huà)讓我們大驚失色，我們都面露失望的神色。但我們知道，我們一定得迎難而上！
大家一路披荊斬棘，迅速地展開(kāi)了比拼�！暗谝魂P(guān)成功！第二關(guān)成功！第三關(guān)，還是成功啦！”我沒(méi)有遇到太大的阻礙，成功通過(guò)了三關(guān)，驚喜地迎接了這個(gè)最好玩的'游戲夾棉花糖。
擂臺已經(jīng)搭好，首發(fā)陣容就是我。我看著(zhù)那軟軟的棉花糖，就像爭相開(kāi)放的花朵，又像天上那白白的云似的，身上披著(zhù)五顏六色的浴袍，抱在一起。我都有點(diǎn)舍不得吃掉這些小可愛(ài)了。
“開(kāi)始！”老師一聲令下，戴著(zhù)眼罩的我管不上三七二十一了，沖上去就要抓著(zhù)筷子，慌亂的左移右移，終于撞到了筷子的我欣喜萬(wàn)分，似乎希望就在眼前，光芒正照亮了我黑漆漆的世界。好亊接連不斷，我迅速夾到了第一個(gè)棉花糖，甜蜜的味道讓希望之火熊熊燃燒著(zhù)�？墒�，卻再也夾不到第二個(gè)了著(zhù)急的我真想把眼罩取下來(lái)呀！我慌亂的手指操縱著(zhù)筷子，上下左右到處尋找，可還是沒(méi)找到。我心急如焚，最后竟然用手抓起來(lái)丟到筷子里，一大口吃下肚中，生怕調皮的棉花糖掉了出來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我才知道了自己這樣做是犯規的，左顧右盼，還好沒(méi)人發(fā)現。知道自己居然是第三名的時(shí)候，懊悔的不成樣子，我那么努力，最后還是沒(méi)能得到第一名呀，要是我沒(méi)有戴上眼罩的話(huà)，就不會(huì )這么慢了，要是我真是盲人的話(huà)，真不知道是什么樣子！
假如沒(méi)有了光明，我眼前將是一片黑暗；假如失去了光明，我會(huì )看不到外面的花花世界，看不到花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)；假如失去了光明……眼睛是多么重要呀！我們一定得珍惜眼睛，保護眼睛，不要失去了這心靈的窗口！
假如的作文11
假如時(shí)間可以倒流（示范）
時(shí)間如流水，一旦逝去，難以回返。假如時(shí)間可以倒流，我要回到20xx年的暑假。 (開(kāi)頭)
在20xx年暑假里的一天，我和朋友在一起玩耍。我們本來(lái)是玩得很好的，但因為一點(diǎn)點(diǎn)錯誤，我們吵架了。我們吵得很兇，并且打了起來(lái)。我把他打出血來(lái)了。我好后悔。 (真的事)) (過(guò)渡)) 追，其余的人就跑。被追到的人，就要在下一輪游戲中，去追別人。我們玩得很開(kāi)心。輪到我了，我?jiàn)^起直追。很快，朋友被我追得慌了神。我瞅準我的朋友――－張杰，他跑得有些沒(méi)有方向感，一個(gè)箭步，就抓住了他的衣角�？蓻](méi)有抓得牢，張杰在跑動(dòng)時(shí)，逃脫了。我停了下來(lái)，我對張杰說(shuō)：“你被我抓住了，不要跑了�！睆埥艽蠼�，什么？抓住了我，你怎么可能。我爭辯起來(lái)，我臉發(fā)燙了爭辯，不然可能會(huì )，打起來(lái)。一想到這，我說(shuō)，算了，算了，我再抓吧。張杰可不干，他大叫，不玩了，玩個(gè)屁，沒(méi)抓住，就說(shuō)抓住了，騙人。(想象回到過(guò)去的事))
我好急，但我忍。但意料之外的事發(fā)生了。張杰，撿了個(gè)石頭呼地打了過(guò)來(lái)，正好打在我的身上。我想真是欺人太甚。但我想，我動(dòng)手，又會(huì )把他打得出血，還是算了吧。張杰可不依不饒，又來(lái)了一個(gè)石頭。真是要命，不氣地說(shuō)：“算了吧，就算我錯了，我不該瞎說(shuō)抓到了你。原諒我好不好�！睆埥艹聊徽Z(yǔ)。我想，這種處理的方法真好，不動(dòng)武也能解決問(wèn)題�？磥�(lái)張杰也認識到了自己的錯誤。張杰看了看我，我又說(shuō)：“我們還是好朋友，不必為一些小問(wèn)題，鬧矛盾，這樣我們就少了一個(gè)好朋友�！睆埥芤舱f(shuō)：“是啊，我那時(shí)有些急了，我是一個(gè)急性子，如果有做得不對的地方，要請你原諒哈�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事，有句說(shuō)得好，甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。你說(shuō)對不對！”張杰拍著(zhù)手說(shuō)：“這么說(shuō)，你原諒我了？哈哈，我真高興�！睆埥苄Φ孟袷菗斓搅耸裁磳氊愃频�。 (想象回到過(guò)去的事)) 假如能回到過(guò)去，我這樣處理這樣件事，該是有多完美啊�？墒俏耶敃r(shí)就怎么控制不住自己的手啊，這一巴掌，這一拳頭，把我的好朋友給打走了。 (自己感受))
這件事，讓我明白了：人生不可回轉，做每一件事，應三思而后行啊。(點(diǎn)明中心))
假如時(shí)間可以倒流（講評）
假如時(shí)間可以倒流，我要回到20xx年的夏天。
在這20xx年里，我和朋友吵架了。
事情是這樣的：在一個(gè)非常炎熱的下午，我和朋友去玩，過(guò)了一會(huì )兒，我們在路上看見(jiàn)了我的好朋友。我的好朋友就跑了過(guò)來(lái)拉著(zhù)我去一個(gè)地方，我就跟她一起走了。那時(shí)我忘記了我在等朋友。走著(zhù)走著(zhù)，我才想起來(lái)。我就想回去可是我的好朋友 不讓我走。我只好跟著(zhù)去了國。
到了中午，我去找她。她就沖了出來(lái) 和我吵了一架。后來(lái)，就誰(shuí)都 不理誰(shuí)了。我也沒(méi)有回去跟她道歉�；胤A那時(shí)我太火了＿＿＿＿一沖出來(lái)就跟我吵架。她也沒(méi)有跟我道歉。我那幾天想了好久，都覺(jué)得很難過(guò)。為什么不 她呢？過(guò)了幾天，我就寫(xiě)紙箱給她，上面寫(xiě)了對不起這三個(gè)字。那一天天我就一直在家等懫她會(huì )送來(lái)，可是，一天還是沒(méi)有筀產(chǎn)來(lái)，終于，到了晚上，她叫她妹妹善惡 了。我看那封信非常傷心。說(shuō)：“我們絕交吧！“那時(shí)我們就在不和你說(shuō)話(huà)了。我們從此絕交了。
假如時(shí)間可以倒流的話(huà)，我一定會(huì )等她了。我們就不會(huì )吵架了。我也不會(huì )推動(dòng)一位朋友。我真后悔，不跟她道歉。
這件事，讓我十分后悔，可是時(shí)間卻無(wú)法倒流。
假如的作文12
花開(kāi)一季，樹(shù)長(cháng)一生，時(shí)間又將春風(fēng)喚來(lái)，融入春季獨特的陽(yáng)光里，埋進(jìn)冰雪消融的土地里，萬(wàn)物又開(kāi)始了冬季后的輪回。風(fēng)景似前年，人卻有不同，時(shí)間這個(gè)擺脫上帝束縛的東西，一直向前飛奔，不肯停住腳步，也不肯回頭看看那些被時(shí)間刻下痕跡的人們。
列車(chē)在鐵軌上風(fēng)一般的前進(jìn)，窗外的風(fēng)景風(fēng)一般地后退，“也罷也罷，這就像時(shí)間吧”我躺在座椅上喃喃道，旅途的疲憊像洪水般襲來(lái)，淹沒(méi)了我的雙眼，緩緩閉上……
夢(mèng)境中出現了一個(gè)白色的圣堂，一位白發(fā)飄飄的白衣老人手握黑色拐杖坐在高高的座位上，四周空無(wú)一人，我只能聽(tīng)到我均勻的呼吸聲和屋頂上呼嘯而過(guò)的風(fēng)的聲音�！皶r(shí)間過(guò)得快嗎？”白衣老人緩緩地問(wèn)我�！爱斎缓芸�，一瞬即逝�！蔽一卮鸬��！叭羰菚r(shí)光倒流，你最想做什么？”老人臉上浮出一絲微笑。我低頭思索，倏爾抬起頭向老人回答道：“將那一次的過(guò)失彌補，重新愛(ài)老爸一次�！崩先四樕系男θ菰絹�(lái)越明顯，笑著(zhù)對我說(shuō)：“那老夫就幫你一把�！闭f(shuō)完老人將手杖一揮，一道白光向我襲來(lái)，再次閉上雙眼……
睜開(kāi)眼時(shí)，我著(zhù)實(shí)吃了一驚，這明明是我的學(xué)校！只是同學(xué)都在收拾書(shū)包往外面走，窗外已被夜幕鋪滿(mǎn)，“這是……晚自習！”我心中一驚�！暗任乙幌�，夏，我還要收拾一下書(shū)包！你也快點(diǎn)收拾��！”好友小格向我說(shuō)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，順勢向下一看，發(fā)現課桌上還留有一大堆資料等我收拾。我匆匆忙忙的裝完書(shū)包后發(fā)現同學(xué)早已走光，教室里只剩下我和格。一路小跑到校門(mén)口，門(mén)外已寥寥無(wú)人。和小格互相再見(jiàn)后，低著(zhù)頭往老爸那里走。
“怎么這么慢，都幾點(diǎn)了？”老爸快速的說(shuō)道，說(shuō)完便走。我想起以前我說(shuō)了一句過(guò)激的話(huà)，使得我和老爸大戰爆發(fā)，可這次我是來(lái)彌補過(guò)失，于是我小跑跟上快速走著(zhù)的老爸，充滿(mǎn)歉疚的說(shuō)：“這次是我不對，我在教室里收拾資料才晚了，實(shí)在很sorry了�！崩习衷颈獾哪樕媳晃业脑�(huà)一舉擊破，笑著(zhù)說(shuō)道：“還來(lái)英語(yǔ)，沒(méi)事，下一次注意就行了！”我笑笑，一路說(shuō)說(shuō)笑笑的回了家。到了家，我把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，吃著(zhù)零食看著(zhù)電視，好不愜意！老爸在旁邊呵斥道：“都這么大了，還不知道規矩嗎？一回家把書(shū)包一扔是什么樣子，還有時(shí)間來(lái)放松自己?jiǎn)�？”我想起我以前拍桌子和老爸頂起�?lái)，使得全家硝煙彌漫，可這次此行目的很特殊，于是我立即站起來(lái)，把桌上的零食袋扔入垃圾桶，把電視關(guān)掉，拿起書(shū)包，回以老爸一個(gè)歉意的笑：“晚安，我學(xué)習去了！”老爸也消了不少氣：“喝一瓶酸奶吧，別學(xué)太晚，早睡�！蔽尹c(diǎn)頭，回房學(xué)習。
第二天中午，我在爸媽臥室里找東西時(shí)，發(fā)現了醫院里的CT片袋，我好奇的打開(kāi)一看，發(fā)現老爸身體上已經(jīng)出了一些毛病，我這時(shí)才想起茶幾上總是有一些藥盒，并且四季不斷，老媽總是催促老爸去醫院檢查身體，老爸還開(kāi)玩笑地對我說(shuō)：“你老媽肯定被醫生給忽悠了！”想完，才發(fā)現自己以前做的實(shí)在太過(guò)頭了，心中也慢慢擴散著(zhù)酸性氣味，眼眶里充滿(mǎn)了液體，模糊了我的視線(xiàn)，我忍不住，跑回臥室將愧疚的淚水哭出來(lái)。
周?chē)蝗换蝿?dòng)了起來(lái)，列車(chē)在鐵軌上的聲音重新充斥雙耳，睜開(kāi)雙眼，才發(fā)現原來(lái)只是一個(gè)夢(mèng)。但是我要感謝這次虛幻的“時(shí)光倒流”，即使未在現實(shí)中出現，但我還要堅持我這個(gè)“虛幻的夢(mèng)想”，因為我堅信，未來(lái)的時(shí)間老人一定會(huì )滿(mǎn)意未來(lái)的我，不會(huì )再讓這次的經(jīng)歷重演。
假如時(shí)光真的能倒流，我愿用我的全部愛(ài)去愛(ài)你，我的老爸。
假如的作文13
假如全球停水 假如50年后的某一天，電視中突然播出宇宙水資源協(xié)會(huì )對地球公民的一則公告：全球將停水一個(gè)月！于是世界便一片混亂。 水是生命之源，生存之本。人可以幾天不進(jìn)食，但不可以幾天不喝水；植物可以不施肥，不除蟲(chóng)，但不可以不灑水。而動(dòng)物與人的生活一樣，它們沒(méi)了水會(huì )怎么樣那是可小而之 假如地球停水，人們的生活就會(huì )十分困難，沒(méi)有水喝，沒(méi)有水煮食物，沒(méi)有水洗澡，沒(méi)有水假如地球停水，森林里的花草樹(shù)木都會(huì )枯萎，從以前的生機勃勃變成了死氣沉沉，人們就看不見(jiàn)美麗而茂密的森林了。 假如地球停水，小動(dòng)物們也不會(huì )活蹦亂跳了，可能會(huì )消失在我們身邊了，它們將面臨滅亡。 如果沒(méi)有水，青山會(huì )變成荒山，大樹(shù)會(huì )變成枯枝，田野會(huì )變成荒地，太陽(yáng)將曬 得地球寸草不生。 水資源是一切社會(huì )和經(jīng)濟活動(dòng)必須依賴(lài)的基礎，但人們并未普遍認識到水資源開(kāi)發(fā)對提高經(jīng)濟生產(chǎn)力、改善社會(huì )福利所起的作用；隨著(zhù)人口增長(cháng)和經(jīng)濟發(fā)展，許多國家將陷入缺水的困境 地球毫無(wú)保留地為人類(lèi)提供各種資源。提到自然資源，首先想到的是水，水是一切生物存在、發(fā)展的基礎。人類(lèi)體重的2/3、大腦的99%是水、骨骼的44%也是水，哺乳動(dòng)物體內60%至65%是水。長(cháng)期以來(lái)，人們頭腦里都有一個(gè)錯誤的觀(guān)念，即水資源似乎是取之不盡，用之不竭的，但實(shí)際上卻是非常有限的。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人口增長(cháng)、不合理使用和環(huán)境污染，人類(lèi)對水資源的需求不斷增加，但可供人類(lèi)直接使用的水資源卻不斷地減少，淡水資源已經(jīng)瀕臨枯竭的危機。 人們��！請醒醒吧，我們要認識到水的重要性，養成節水的好習慣，只有這樣，地球才能做我們永世的樂(lè )土！
假如的作文14
二十年后，我已是有幾個(gè)孩子的母親。我對孩子的要求很?chē)栏�，從小就開(kāi)始教育他們，要有一顆善良的心。一旦他們做錯事，我決不會(huì )打他們。因為我知道，如果對一個(gè)孩子又打又罵，一定會(huì )讓他們的心靈受到傷害，從此以后，就會(huì )有一個(gè)陰影在愛(ài)的方面上，永遠不會(huì )消失，還會(huì )讓他們把怨恨全發(fā)泄到他們身邊的人。
其實(shí)，我的孩子根本不用我教育。我給他們每人5元，這是他們的零花錢(qián)，可他們總是把零花錢(qián)攢起來(lái)，攢到一百元時(shí)，就請給他們每人買(mǎi)一本自己想要的書(shū)。他們每人有一個(gè)房間，在搬家的時(shí)候，他們把自己要的東西全部買(mǎi)了回來(lái)，現在很少向我提出買(mǎi)東西的要求。那三個(gè)孩子都有他們自己的愛(ài)好，但是孩子們寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)根本不成問(wèn)題。他們這個(gè)共同的本領(lǐng)跟我有著(zhù)很密切的關(guān)系。我小時(shí)候便很喜歡寫(xiě)作，長(cháng)大以后，出書(shū)對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一疊。
過(guò)了幾年后，我把我的孩子送到一所小學(xué)去。他們每天都沉默不語(yǔ)，只是他們三個(gè)在下課的時(shí)候偶爾說(shuō)說(shuō)話(huà)。不久后，他們的老師給我打了電話(huà)，把這一情況告訴了我。我覺(jué)得這畢竟沒(méi)什么好奇怪的，寫(xiě)作嘛，就要動(dòng)腦不動(dòng)嘴。
在一堂美術(shù)課上，美術(shù)老師要求所有的孩子們畫(huà)一幅精美的圖畫(huà)。他們選好了要畫(huà)的內容后，不慌不忙地畫(huà)了起來(lái)。下課后，我去學(xué)校接孩子們回家，這時(shí)老師正在評價(jià)所有孩子們的畫(huà)。最后評出我那三個(gè)孩子畫(huà)的畫(huà)最精致。
有一天，孩子們和我在花園里看書(shū)�？尚『⒆涌创笕说臅�(shū)，肯定會(huì )覺(jué)得無(wú)聊。于是，他們踮起腳尖兒離開(kāi)了坐位�？墒撬麄儧](méi)玩兩下，就把我的牛奶撒在草地上。我聽(tīng)見(jiàn)響聲后，連忙站起來(lái)。只見(jiàn)孩子們個(gè)個(gè)低著(zhù)頭，好像準備受處罰的樣子。他們如實(shí)地告訴了我，我沒(méi)有生氣，只是要他們注意一點(diǎn)兒就是了。
在放假期間，我們全家去英國旅游。在飛機上，三個(gè)孩子不再那么淘氣。我覺(jué)得很奇怪：他們今天怎么沒(méi)有聲音？我回頭看了看，噢，原來(lái)他們都在看書(shū)。再細細一看，咦，這是什么書(shū)我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？一問(wèn)他們，才知道，原來(lái)這是他們出版后，放在自己房間里當留念的書(shū)。
在晚上睡覺(jué)時(shí)，我常想：為什么老師總要把紀律調整好，才能開(kāi)始上課呢？就算孩子們再淘氣，他們也是有自己的長(cháng)處，不應該把他們都往一個(gè)本領(lǐng)的終點(diǎn)上趕。第二天，我把這個(gè)想法跟老師說(shuō)了，老師說(shuō)，我的三個(gè)孩子跟其他孩子大有不同，這個(gè)應該就是孩子們的優(yōu)點(diǎn)。
有一天，我和丈夫帶孩子們到大型商場(chǎng)購物，準備迎接元旦。在路過(guò)一個(gè)小巷時(shí)，孩子們停住了腳步。他們請求我捐點(diǎn)錢(qián)。我看到了一個(gè)捐款箱，給了每個(gè)50元。說(shuō)了幾句祈禱的話(huà)之后，我們把錢(qián)放入捐款箱內。
我希望孩子們每天都生機勃勃，希望他們每天都神采飛揚、快樂(lè )無(wú)比。我們的家庭充滿(mǎn)了研究和寫(xiě)作的氣氛。大家都說(shuō)，研究和寫(xiě)作都是坐在凳子上工作，可我們也會(huì )時(shí)不時(shí)到我們的公園里工作，順便運動(dòng)。
釣魚(yú)也是我們家成員的業(yè)余愛(ài)好。我們經(jīng)常到公園的湖邊釣魚(yú)，至于釣上來(lái)的魚(yú)，我們有時(shí)候會(huì )拿回家吃，有時(shí)會(huì )把它放回湖里，讓它繼續繁殖后代，保證湖里永遠都有魚(yú)。
我的孩子非常喜歡芭比娃娃，我給他們買(mǎi)了幾個(gè)芭比娃娃后，就由他們自己給芭比娃娃做裝飾。不久后，媒體記者請我去美國接受采訪(fǎng)。在美國，我買(mǎi)了許多作為裝飾品。
半夜，我乘坐飛機趕了回來(lái)。孩子們已經(jīng)在房間里熟睡，我愛(ài)撫了他們，給他們拉拉被子，生怕他們著(zhù)涼。我卻不知道，他們竟然夢(mèng)見(jiàn)我買(mǎi)了芭比娃娃，送給他們……
假如的作文15
同學(xué)們，你們相信魚(yú)會(huì )說(shuō)話(huà)嗎?這是一個(gè)令人深思、耐人尋味的一件事，但我想知道魚(yú)是否會(huì )說(shuō)話(huà)?接下來(lái)我們就做個(gè)實(shí)驗吧!
我家買(mǎi)了四條小金魚(yú)，一條是全黑的，黑的叫樂(lè )樂(lè )，因為它很快樂(lè )。一條紅白相間的名字叫欣欣，因為它懂得欣賞，很好玩吧!一條是紅的，紅色象征著(zhù)喜慶，所以我們就叫他喜喜!還有一條是最美的，她全身都是花的，所以我們稱(chēng)他為花花。他們四兄弟生活在魚(yú)缸里，這個(gè)魚(yú)缸可“非比尋�！�。里面有山、花、樹(shù)、貝殼、彩色石頭……。很美吧!讓我們一起來(lái)觀(guān)察它!
11月12日凌晨五點(diǎn)左右，我正要去喂食，我看見(jiàn)這么一個(gè)現象：我把魚(yú)食撒到魚(yú)缸里，樂(lè )樂(lè )和花花吃了一點(diǎn)就不吃了。
11月12 日傍晚6點(diǎn)15分，我看見(jiàn)魚(yú)缸里的貝殼反過(guò)來(lái)了，小欣欣和喜喜看見(jiàn)了，好像以為它——這個(gè)小貝殼要死了，連忙游過(guò)去，用它們倆的頭去抵，抵了近三、四分鐘，它們就不抵了，喜喜游到樂(lè )樂(lè )旁邊，用自己的尾巴掃了掃樂(lè )樂(lè )，然后互相碰了一下頭，樂(lè )樂(lè )和喜喜一起游過(guò)去，把那塊貝殼抵了一會(huì )兒，就抵不住了。這是樂(lè )樂(lè )游到了正在吃食的欣欣旁邊，樂(lè )樂(lè )用頭撞了撞欣欣的肚肚，樂(lè )樂(lè )和欣欣一起去“叫”正在一旁睡懶覺(jué)的花花，他們互相用頭碰了碰，撞了他幾下，好像在說(shuō):“你啊，還在這睡懶覺(jué)，我們都累死了~~~~”花花沒(méi)辦法只好起來(lái)一起去幫忙。四個(gè)一起很快就把貝殼反過(guò)來(lái)啦，這一點(diǎn)就證明了“團結力量大”。
通過(guò)兩次的觀(guān)察，讓我知道了人類(lèi)有人類(lèi)的表達方式和交流語(yǔ)言，動(dòng)物也有自己王國的表達方式和交流，這也告訴了我們，如果你不團結，那么你將一無(wú)所有，朋友之間的友誼真偉大。同時(shí)，我們也要多觀(guān)察，多發(fā)現，但是不能因為你在動(dòng)物身上作試驗，就傷害小動(dòng)物，因為動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。
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