假如我是教師作文（精選20篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的假如我是教師作文（精選20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　假如我是教師作文1

　　假如我是名教師，那該多好啊!我必須會(huì )讓我的學(xué)生歡樂(lè )!

　　假如我是教師，我會(huì )用我自我的方式去教導我的學(xué)生。決對不會(huì )像其它教師那樣把水灌進(jìn)瓶子一樣，把知識灌進(jìn)腦子里。我會(huì )帶他們去體會(huì )大自然，讓他們實(shí)踐一下，回到教室就寫(xiě)作文，把他們自我親身要歷過(guò)的事寫(xiě)下來(lái)。

　　假如我是教師，我要讓我的學(xué)生們多玩，當然不是瞎玩，我要讓他們在玩中學(xué)到知識，必須不讓他們在“作業(yè)本里翻跟頭�！边@可比在教室里坐得直挺挺好多了。

　　假如我是教師，我會(huì )對所有的同學(xué)一視同仁。如果有兩個(gè)同學(xué)打架，我決不會(huì )偏袒哪一個(gè)，要有錯就兩個(gè)一下起假如我是教師，我要教學(xué)生不要浪費錢(qián)財，亂買(mǎi)一些不適用的東西，多做好事，多幫忙別人，還要讓學(xué)生懂得敵扔垃圾會(huì )把世界變得臭氣熏天的大道理。

　　改，決對不包庇學(xué)習好的同學(xué)，更加不會(huì )輕視學(xué)習差的同學(xué)。

　　有一天，有兩個(gè)學(xué)生打架了，是好學(xué)生小明和壞學(xué)生拿了小東的書(shū)，小東找小明要，小明卻不肯，還把小東的書(shū)給撕了。所以就打架了。我連忙上前去讓他們停下來(lái)，并叫到辦公室，嚴格地批評了小明，并叫了小明的家長(cháng)，小明也認錯了，我才原諒了他。

　　啊!我真的當上教師了!

　　看，這一批批被我都出來(lái)的英才，有的做了醫生;有的當了教師;有的做了大老板;有的做了市長(cháng);有的還考上了清華大學(xué)呢………我真開(kāi)心，也感到自豪，驕傲!

　　我常常做著(zhù)我樣的夢(mèng)!

　　假如我是教師作文2

　　隨著(zhù)上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說(shuō)：“上課！”隨即，全班同學(xué)齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說(shuō)：“教師好！”我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著(zhù)回了句：“同學(xué)們好！”

　　作為教師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來(lái)，必須把同學(xué)們的精神集中起來(lái)，“同學(xué)們，請翻開(kāi)課本第二頁(yè)……”我開(kāi)始進(jìn)行了有關(guān)本課相關(guān)資料的知識競賽，同學(xué)們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相比較較內向的同學(xué)，鼓勵他們舉手參加，融入班團體，整堂課都在很好的氛圍中進(jìn)行著(zhù)。

　　我鼓勵同學(xué)們不斷創(chuàng )新，給予他們自信心，讓他們學(xué)習起來(lái)不覺(jué)得枯燥無(wú)味。例如上次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，我把同學(xué)們分成四隊，每四人上去聽(tīng)寫(xiě)，進(jìn)行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進(jìn)行加賽，這樣貌可使同學(xué)們有更好的團隊精神。我還想各個(gè)同學(xué)組成“死黨團”，不僅僅生活上大家互相幫忙，還要促進(jìn)學(xué)習的提高，做到學(xué)習上“斤斤計較”。

　　有時(shí)，我會(huì )與同學(xué)們一齊看看電影，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，放松心境，更好投入學(xué)習。我們就像一個(gè)大家庭，大家一齊享受學(xué)習帶來(lái)的歡樂(lè )。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學(xué)校表?yè)P，并被評為“先進(jìn)班團體”等稱(chēng)號，而一切都離不開(kāi)大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學(xué)校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時(shí)會(huì )有一些矛盾，但經(jīng)過(guò)耐心勸解開(kāi)導，大家就都和歸于好了。

　　假如我是教師作文3

　　教師——太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，多么令人神往，長(cháng)大能當一位教師，是我夢(mèng)寐以求的夙愿，因為他們辛勤的培育著(zhù)祖國的花朵，與世無(wú)爭，從不計較個(gè)人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無(wú)私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴(lài)，受到學(xué)的尊敬和愛(ài)戴。

　　假如我是一名教師，我會(huì )一心撲在神圣的教育事業(yè)上，為了能給祖國培育更多美麗的花朵，奉獻出更多有用之才，我會(huì )廢忘食，嘔心瀝血，拿著(zhù)微薄的工資，卻毫無(wú)半句怨言，任自我的學(xué)生踏著(zhù)我的肩頭登上成功的寶座，理解鮮花，掌聲和獎杯，我卻不會(huì )居功自傲。

　　假如我是一名教師，我會(huì )像一位慈祥的母親一樣愛(ài)護自我的學(xué)生，我不會(huì )偏袒任何一位學(xué)生。成績(jì)好的學(xué)生，我會(huì )加于鼓勵，成績(jì)不好的學(xué)生，我會(huì )不厭其煩，手把手教著(zhù)他們，耐心輔導，直到它心領(lǐng)神會(huì )為止。

　　假如我是一名教師，我要用智慧的雙手撥動(dòng)頑童的心靈，讓他拼出完美的火花，去掉壞習慣，使桃李滿(mǎn)天下。

　　假如我是一名教師，我會(huì )帶著(zhù)自我的學(xué)生在知識的花國里倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……

　　假如我是一名教師，我會(huì )到祖國最窮的山區，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開(kāi)鮮艷奪目的花……

　　雖然，我此刻不是一位教師，但我會(huì )加倍努力，將來(lái)實(shí)現我的夢(mèng)想，為祖國的教育事業(yè)增磚加瓦，讓她發(fā)出更加奪目的光彩。

　　假如我是教師作文4

　　教師就像一位園丁，澆灌著(zhù)這些祖國的花朵；教師就像一把鑰匙，打開(kāi)知識的大門(mén)；教師就像一艘游艇，遨游知識的海洋�！敖處煛笔且粋�(gè)偉大的稱(chēng)號，一個(gè)偉大的職業(yè)。假如我是一名教師，那該有多好��！

　　假如我是教師，我將帶著(zhù)陽(yáng)光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺，應對一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多么幸福呀

　　假如我是教師，我絕對不會(huì )像有些教師那樣，整天板著(zhù)臉，對同學(xué)冷言冷語(yǔ)。我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候對每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。下課的時(shí)候，我會(huì )認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我必須會(huì )熱心地奉陪。如果遇到有不開(kāi)心的同學(xué)，我會(huì )去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。

　　假如我是教師，我必須要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì )努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì )�？墒�，有些事情還得靠他們自我解決。我要讓同學(xué)們歡樂(lè )地生活在這個(gè)大家庭里，一齊團結，一齊長(cháng)大！

　　假如我是教師，我必須不會(huì )給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每一天都被作業(yè)壓得喘可是起來(lái)。我要讓他們有更多的時(shí)間去打造自我的新天地，讓我的學(xué)生們能夠有更多的時(shí)間去玩耍，體現童年的樂(lè )趣。

　　假如我是教師，我就要像蠟燭一樣，把自我的光和熱全部奉獻給學(xué)生；假如我是教師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生，開(kāi)拓學(xué)習的新天地；假如我是教師，我必須會(huì )朝著(zhù)夢(mèng)想中的目標努力奮斗的。

　　假如我是教師作文5

　　人生中最讓人浮想聯(lián)翩的詞就是“假如”。因為我們能夠乘著(zhù)“假如”的翅膀在自我幻想的未來(lái)里盡情翱翔。在那個(gè)國度里，一切都是由我們操控的……

　　假如我有幸去日本旅游，偶遇了哆啦A夢(mèng)，并與他成為了好朋友。他說(shuō)：“它能夠滿(mǎn)足我一個(gè)愿望！”。那我必須選擇坐上時(shí)空機，看看十年后的自我在做什么。當教師么？這可是一個(gè)很好的選擇。

　　假如十年后的自我真的是一名教師，我會(huì )做什么呢？我想：在我教育生涯中必須會(huì )做三件事。第一件事：不用分數去評價(jià)一個(gè)學(xué)生，而只是用等級。少年時(shí)代的自我總是因為一兩分的失誤而懊悔不已，九十多分九十高分只是四五分的差距。但得分者心境上就會(huì )不一樣如果用等級評價(jià)學(xué)生，僅有A、B、C、D四個(gè)等級，那么每個(gè)人考試的時(shí)候心態(tài)就放簡(jiǎn)便了許多。

　　第二件事：讓每一個(gè)人都看到自我的閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都是自我的第一名�；蛟S英語(yǔ)不好物理好，文學(xué)不好體育好……每一個(gè)人總有自我最擅長(cháng)的地方，不要把自我完全否定，讓學(xué)生重拾信心，這也是我要做的。

　　第三件事：讓我的每一個(gè)學(xué)生每一天都能堅持愉快的心境。沒(méi)有好心境就沒(méi)有心思讀書(shū)，沒(méi)心境讀書(shū)哪來(lái)的成績(jì)，沒(méi)有成績(jì)哪還有輝煌的未來(lái)？這些只是我做教師時(shí)要做的事。至于說(shuō)，我想要成為一個(gè)什么樣的教師，我心中大概有數了！成為一個(gè)像語(yǔ)文教師那樣的“極品”教師。每一天都能說(shuō)出許多“雷人”的話(huà)讓我終身難忘。像：“把嘴閉上，雞嘴鴨嘴就不用閉了”“這是知識的神圣殿堂，不是生產(chǎn)隊開(kāi)會(huì )�！笨傊�，我喜歡語(yǔ)文教師那樣豪爽的性格，便想要成為像她那樣的教師。

　　這雖然只是我的完美幻想，但我相信每個(gè)人年少時(shí)努力了，今生就沒(méi)有遺憾。即使是幻想也有可能變成現實(shí)。珍惜青春光陰，奮力拼搏，讓青春無(wú)悔！

　　假如我是教師作文6

　　假如我是語(yǔ)文教師，我必須不會(huì )像個(gè)別教師那樣，在學(xué)生犯錯時(shí)，對著(zhù)學(xué)生破口大罵，還讓他罰站或打他。我會(huì )俯下身來(lái)安慰他，并對他說(shuō)：“孩子，別怕�！比缓蠛退�一齊分析犯錯的原因，然后讓他保證下次不會(huì )再犯這樣的錯啦!

　　假如我是語(yǔ)文教師，我必須不會(huì )像其他教師那樣，給學(xué)生布置多多的作業(yè)，讓學(xué)生連玩的時(shí)間都沒(méi)有。我會(huì )把作業(yè)布置得少少的，讓學(xué)生們異常異常歡樂(lè )，就像剛從籠子里放出來(lái)的小鳥(niǎo)一樣，盡情的在天空中飛翔，盡情的一齊玩耍!

　　假如我是語(yǔ)文教師，我必須會(huì )多搞一些晚會(huì )之類(lèi)的活動(dòng)。讓同學(xué)們都來(lái)參加，不經(jīng)過(guò)排除不經(jīng)過(guò)挑選，只要想上都能夠上，讓同學(xué)們獲得更多展示更多自我的機會(huì )，讓他們有什么特長(cháng)都表現出來(lái)，這樣同學(xué)們也會(huì )更自信，對自我更有信心!

　　假如我是語(yǔ)文教師，我必須會(huì )每個(gè)星期挑一天帶同學(xué)們去參觀(guān)科技館、植物園，或去海洋館、公園去玩耍。這樣，同學(xué)們就會(huì )明白更多的東西、事情，也對許多事物有了進(jìn)一步的了解和認識，課本上的只是照片，而讓同學(xué)們身臨其境，才會(huì )讓大家認識到什么叫“大千世界，無(wú)奇不有”這句話(huà)!

　　假如我是語(yǔ)文教師，我必須會(huì )每一天挑一節課來(lái)給同學(xué)們講故事，或是讓他們自由閱讀，也能夠讓三五個(gè)同學(xué)成立一個(gè)“興趣小組”

　　等，大家一齊學(xué)習，我相信這樣的學(xué)習氣氛會(huì )一個(gè)之后一個(gè)，讓同學(xué)們都愛(ài)上學(xué)習!

　　假如我是語(yǔ)文教師，我的學(xué)生必須會(huì )像小樹(shù)一樣，茁壯成長(cháng)!

　　假如我是教師作文7

　　五彩繽紛的童年充滿(mǎn)著(zhù)完美的幻想和渴望，自然就有許多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名畫(huà)家……

　　我常想：假如我是一名語(yǔ)文教師，我會(huì )是怎樣的教師呢我應當怎樣做，才能成為同學(xué)們心目中喜歡的語(yǔ)文教師呢我陷入了沉思之中……

　　假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì )做一名和藹可親的教師，臉上會(huì )時(shí)常掛滿(mǎn)笑容。我會(huì )讓自我的課堂充滿(mǎn)活躍的氣氛，而不是死氣沉沉的。每當學(xué)習一篇課文時(shí)，我要讓學(xué)生分主角去演，讓大家有一種身臨其境的感覺(jué)，讓同學(xué)們都沉浸在愉快的課堂中。在課間，我會(huì )把自我當作同學(xué)們中的一員，與大家一齊玩耍，比如：和同學(xué)們一齊跳大繩，和同學(xué)們一齊玩貓捉老鼠，和同學(xué)們一齊打沙包……

　　假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì )布置很少的作業(yè)，不會(huì )讓同學(xué)們被許多作業(yè)象大山般壓得喘可是氣來(lái)。我要為同學(xué)們減輕負擔，讓節省下來(lái)的課余時(shí)間，給同學(xué)們去讀自我喜歡的書(shū)籍，從而開(kāi)闊大家的視野，增長(cháng)大家的課外知識，提高大家的寫(xiě)作本事。

　　假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們走近大自然，親近大自然。春天來(lái)了，到處生機勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們去郊游，去感受春天的氣息;夏天，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們坐在學(xué)校的大樹(shù)下乘涼，一齊談心，一齊讀書(shū);秋天是成熟的季節，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們去采摘，去品嘗果實(shí);冬天，我會(huì )和學(xué)生們奔跑在皚皚的大雪中，一齊打雪仗、堆雪人。

　　我這樣的“語(yǔ)文教師”，你喜歡嗎我決定從此刻開(kāi)始努力學(xué)習，爭取讓“假如”早日變成現實(shí)!

　　假如我是教師作文8

　　假如我是語(yǔ)文教師，應對臺下那么多雙求知的眼睛，我必須會(huì )說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一齊走一條新路�！�

　　首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的。讓學(xué)生帶著(zhù)“”去讀書(shū)、去分析、去思考;讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也能夠給教師和書(shū)本挑刺兒、找茬兒;誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因為我覺(jué)得這樣比把學(xué)科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。

　　其次，我要讓學(xué)生和書(shū)本交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，以高爾基的格言為座右銘去引導他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！苯�(jīng)過(guò)閱讀，讓他們早早的就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書(shū)中，讓他們與小鳥(niǎo)“談心”;到嫦娥姐姐家里去“做客”;同杜甫“見(jiàn)面”、吟詩(shī)作對。

　　假如我是語(yǔ)文教師，我每一天必須布置很少的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們有足夠自由支配的時(shí)間：自?shī)首詷?lè )、讀書(shū)寫(xiě)字。

　　假如我是語(yǔ)文教師，我要教學(xué)生讀書(shū)的方法：邊讀邊思考，摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。

　　假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì )定期在班上舉行“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得”等多種形式的活動(dòng)……

　　假如我是語(yǔ)文教師，我就要這樣改革語(yǔ)文教學(xué)模式。

　　我相信，在不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想就會(huì )成為現實(shí)。

　　假如我是教師作文9

　　俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的教師。在課堂上，我要做一名“樂(lè )于助人”的教師。當學(xué)生遇到自我不想學(xué)的課程而感到學(xué)習枯燥、乏味時(shí)，我不會(huì )強求他們去理解。我會(huì )開(kāi)展多樣的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生對各種課程產(chǎn)生興趣，以培養興趣為切入點(diǎn)，學(xué)生的成績(jì)自然就會(huì )有所提高。比如，我能夠用游戲的形式認記漢字，提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎水平；經(jīng)常開(kāi)展背名詩(shī)佳句、成語(yǔ)接龍等游戲……當一個(gè)學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)起來(lái)就不難了，同時(shí)也激發(fā)了自學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)到更多豐富的知識。

　　課外時(shí)間，我要做一名“幽默風(fēng)趣”的教師。我要當學(xué)生們的朋友，學(xué)生和教師是平等的，本不該存在一條無(wú)形的鴻溝。我會(huì )和學(xué)生們一齊運動(dòng)，一齊做游戲，一齊探索大自然的無(wú)限奧秘……

　　當學(xué)生犯錯時(shí)，我要做一名“善解人意”的教師。我會(huì )先耐心地聽(tīng)學(xué)生講述為什么要這樣做，之后我會(huì )進(jìn)行適當的說(shuō)教與批評，但必須不會(huì )打擊到孩子的進(jìn)取性。

　　課后輔導學(xué)生做作業(yè)時(shí)，我要做一名“循循善誘”的教師。當學(xué)生遇到不會(huì )做的題目時(shí)，我不會(huì )直接告訴學(xué)生答案，而是先給學(xué)生一點(diǎn)提示，引導他順著(zhù)思維分析題目，從而自我得出答案。

　　在幫學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，我要做一名“認真負責”的教師。仔細批改學(xué)生的作業(yè)，認真對待，是我應當做的事。

　　假如我是一名“多面化”的教師，我將用實(shí)際行動(dòng)，彈奏出最美、最和諧的教學(xué)樂(lè )章，創(chuàng )造出最美、最夢(mèng)想的新天地！

　　假如我是教師作文10

　　假如我是一名語(yǔ)文教師，我會(huì )先讓我的學(xué)生們懂得做人的道理，每當看到同校的教師們會(huì )問(wèn)聲[教師，您好]，這樣，我的學(xué)生就會(huì )是個(gè)有禮貌的人。

　　假如我是語(yǔ)文教師，我在上課的時(shí)候會(huì )很?chē)烂C的上課，不會(huì )大大咧咧的，上課時(shí)，我會(huì )先讓我的學(xué)生們先預習十分鐘，然后發(fā)預習提綱，我會(huì )給我的學(xué)生們二十分鐘的時(shí)間來(lái)預習學(xué)習的資料。如果遇到不懂的，先在小組之間交流討論，然后在小組之間討論不了，就去找教師解決。這樣，學(xué)生與教師就成了朋友，而不是師生情。

　　假如我語(yǔ)文教師，在下課的時(shí)候，我會(huì )讓學(xué)生忘記學(xué)習的煩惱，下課時(shí)，我會(huì )把自我當作是一位學(xué)生，我會(huì )去和我的學(xué)生們聊聊天，做做游戲，我會(huì )用下課的時(shí)間來(lái)和學(xué)生聊聊生活中開(kāi)心的事情，我還會(huì )和學(xué)生們打打球，捉捉迷藏，這樣，我的學(xué)生在學(xué)習方面就不會(huì )那么煩惱了，他們還能夠經(jīng)過(guò)這些樂(lè )趣，在學(xué)習上能夠學(xué)得更好。

　　假如我是語(yǔ)文教師，在休息日的時(shí)候，我會(huì )去幫忙一些生活比較困難的學(xué)生，我會(huì )去教他們學(xué)習，我還會(huì )去他們做做家務(wù)，在教他們學(xué)習的過(guò)程中，我會(huì )認認真真的教他們，如果他們遇到了學(xué)習方面上的困難，我會(huì )很仔細的為他們講解。

　　假如我是語(yǔ)文教師，我在課堂上還會(huì )讓學(xué)生們自主學(xué)習，我還會(huì )讓我的學(xué)生在課堂上其他學(xué)生學(xué)習，讓我的學(xué)生們也看來(lái)體會(huì )小當教師的酸甜苦辣，我會(huì )告訴他們，雖然當教師很辛苦，但教師最大的樂(lè )趣就是把自我的知識都教給我的學(xué)生們。

　　假如我是教師作文11

　　“哎呀，教師今日布置的作業(yè)可真多！”我打著(zhù)哈欠抱怨道。

　　22：20，爸爸媽媽都還沒(méi)回來(lái)。寫(xiě)字的“沙沙”聲不見(jiàn)了，取而代之的是睡覺(jué)時(shí)輕微的鼾聲。原先，我困得不行，就趴在桌子上睡著(zhù)了。再一次醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)半夜12點(diǎn)多了，是被媽媽叫醒的。在這幾小時(shí)之間，我做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)。

　　“丁零零、丁零零……”上課鈴響了。高跟鞋“咚咚”的響聲，從教室門(mén)外傳來(lái)�！吧险n！”隨著(zhù)我清脆的聲音，全班的人都整齊地站了起來(lái)：“教師好！”“同學(xué)們好，請坐�！�

　　沒(méi)錯，此刻站在講臺桌上的就是我。我的課堂當然不會(huì )空洞、無(wú)味。我會(huì )很投入地授課，教完一個(gè)知識點(diǎn)或者講完一篇文章后，就會(huì )叫學(xué)生們合上書(shū)本，然后隨時(shí)抽查十位同學(xué)來(lái)背誦，或者來(lái)總結“這一節課，你收獲了什么”。答對了還有獎勵哦！還有，我將會(huì )出幾道題目來(lái)考考學(xué)生們。這么做同學(xué)們上課就會(huì )提高注意力、集中精神，也不會(huì )感到無(wú)聊。

　　有時(shí)，我會(huì )評一評班級里提高最大的“提高之星”，有可能第一周僅有一個(gè)，可是我相信，以后會(huì )有越來(lái)越多的“提高之星”。當然，“提高之星”也是有獎勵的哦！

　　有時(shí)，我也會(huì )和同學(xué)們去體育場(chǎng)運動(dòng)運動(dòng)，要明白，“生命在于運動(dòng)”！運動(dòng)完，我們就去咖啡店里，一邊品嘗甜品美食，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )，甚是享受！

　　當然，如學(xué)生所愿，我布置的作業(yè)相當少�？墒�，我覺(jué)得，布置再多的作業(yè)也沒(méi)用，因為相比之下，我更喜歡他們去大自然中實(shí)踐，在大自然中玩耍，和大自然融為一體……

　　假如我是教師作文12

　　假如我是語(yǔ)文教師，應對臺下那么多渴求知識的眼睛，我都會(huì )說(shuō);“路是人走出來(lái)的，我愿和大家走一條新路�！�

　　我首先要改革課堂教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶著(zhù)疑問(wèn)去讀書(shū)，去分析，去思考。誰(shuí)有見(jiàn)解，有創(chuàng )造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學(xué)生找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“教師”字典幫忙，養成課前預習的好習慣。

　　假如我是語(yǔ)文教師，我還要闖出一條改革作文教學(xué)的路子來(lái)。

　　我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，用高爾基的話(huà)去教育他們：“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！弊屗麄兗痹绲慕Y識魯迅，冰心，李白，安徒生……在書(shū)中，讓他們跟小鳥(niǎo)弟弟談心，和柳樹(shù)爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見(jiàn)面。每一天，我必須少布置作業(yè)，讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我要教給他們讀書(shū)的方法，邊讀邊思考啦，摘記優(yōu)美的詞，句，段啦。在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì )”“讀書(shū)心得演講會(huì )”……

　　寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一齊游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯(lián)歡;夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳;秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉;冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花”在結冰的河里滑冰。課間，我和他們一齊跳舞，談心，做游戲。我要他們每一天寫(xiě)觀(guān)察日記。寫(xiě)作文可自我命題，寫(xiě)自我熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì )”，發(fā)動(dòng)他們向報刊投稿，學(xué)會(huì )自我修改文章。

　　總之，假如我是語(yǔ)文教師，必須使學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，喜歡寫(xiě)作文。

　　假如我是教師作文13

　　假如我是教師，我想當一名一年級的語(yǔ)文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫(huà)世界，認識數不勝數的優(yōu)美漢字，幫忙他們打好語(yǔ)文基礎，讓他們感覺(jué)這是一本亮閃閃的故事書(shū)，而不是什么沉重的教材書(shū)。

　　來(lái)到一年四班，咦！怎樣一個(gè)人也沒(méi)有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經(jīng)7時(shí)50分了。最終有人來(lái)了，此時(shí)，微信群里有人說(shuō)：“今日起床晚了……”我心算一下，一共50名同學(xué)報名，結果來(lái)了15名同學(xué)，在路上的有10名。其他的？哎！也就僅有等了，等了半小時(shí)，全班同學(xué)最終到齊了。我說(shuō)：“上課！”同學(xué)們不是很整齊地站起來(lái)說(shuō)：“教師好！”我說(shuō)：“以后要早點(diǎn)進(jìn)學(xué)校，必須要在8時(shí)之前，不然就算是遲到。同學(xué)們請坐！”

　　我選好了8位組長(cháng)，讓他們把書(shū)本發(fā)下去。之后，講了一些關(guān)于以后怎樣上課、小學(xué)生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開(kāi)課本第一頁(yè)——目錄，開(kāi)始上課了。

　　我先讓同學(xué)們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學(xué)們把不認識的字標上讀音，然后交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫(xiě)好。如果講解“語(yǔ)文天地”和“優(yōu)化設計”，我會(huì )叫同學(xué)到黑板上寫(xiě)，再請一位小教師評判對錯，教學(xué)“開(kāi)卷有益”和“閱讀題”，我會(huì )讓孩子們多讀幾遍，然后帶著(zhù)他們的疑問(wèn)，不明白也沒(méi)關(guān)系，同學(xué)之間交流交流……

　　假如我是教師作文14

　　假如我是教師，我要汲取周教師的才能，梁教師的幽默，陳教師的細心，構成一個(gè)“宇宙超級無(wú)敵完美教師�！蔽乙獛ьI(lǐng)我的學(xué)生奔向“清華”“北大”。

　　假如我是教師，我必須不會(huì )對學(xué)生兇。如果他們犯了錯誤，我會(huì )好好教導他們，不會(huì )打罵他們，如果他們改正了錯誤，我還會(huì )給他們適當的獎勵。要做一個(gè)有親和力的教師，這樣的學(xué)生有什么話(huà)才敢放心的跟你說(shuō)。

　　假如我是教師，我會(huì )把教師布置的很漂亮，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。我會(huì )在墻上貼上優(yōu)秀作業(yè)和積分表。積分到達必須程度還會(huì )有獎品。這樣，他們就會(huì )覺(jué)得學(xué)習是一種樂(lè )趣，在歡樂(lè )中學(xué)習，學(xué)出好的成績(jì)。

　　假如我是教師，我會(huì )讓學(xué)生開(kāi)放式的學(xué)習。即使他們不認真學(xué)，我也不會(huì )訓他們。讓他們懂得“僅有努力，才能成功”的道理。自我不努力學(xué)，再怎樣訓，也訓不回來(lái)。

　　假如我是教師，我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業(yè)、管理學(xué)生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒(méi)有當過(guò)教師，可是我已經(jīng)體會(huì )到了。上次，我還親眼看到了教師在書(shū)上做的筆記，密密麻麻的小紅字。教師啊!你們是多么的辛苦!之前，我還認為你們太嚴厲了，可是，你們不都是為了我們嗎

　　假如我是教師，我，不行。

　　假如我是教師作文15

　　做一名人民教師，是我從小到大的完美愿望。

　　假如我是教師，我必須要當一名學(xué)生們心目中和藹可親的教師。我會(huì )在課堂上與學(xué)生們一齊玩些有益于學(xué)習的游戲，讓他們在樂(lè )趣中學(xué)到知識，在知識中得到樂(lè )趣，不再覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味。對于一些該背的句、段、課文，我不會(huì )讓他們死記硬背，我會(huì )用一些巧妙的方法讓他們記��；我也不會(huì )布置很多的作業(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒(méi)時(shí)間看自我喜歡的'動(dòng)畫(huà)片而苦惱。

　　如果學(xué)生遇到難題，我不會(huì )直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問(wèn)題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握為止。

　　假如我是一名教師，我還要當一名對學(xué)生噓寒問(wèn)暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關(guān)心學(xué)生。學(xué)生哭了，我就耐心地安慰她；學(xué)生開(kāi)心了，我就跟著(zhù)他一齊開(kāi)懷大笑；學(xué)生生病了，我會(huì )及時(shí)關(guān)注他的情景，安定他的情緒，再聯(lián)系他的家長(cháng)帶他去醫院；節日到了，我會(huì )給學(xué)生送上一份祝�！�…如果學(xué)生犯錯了，我不會(huì )不問(wèn)青紅皂白就批評他，而是講一些有關(guān)的故事給他聽(tīng)，讓他從中明白道理，意識到自我的錯誤，慢慢改正。

　　假如我是教師，我也要當學(xué)生們無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心好友。我會(huì )經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流，分享自我的愿望，把自我歡樂(lè )的事情和遇到的困難說(shuō)出來(lái)，傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè )，會(huì )陪著(zhù)他們開(kāi)心或悲傷。

　　要想當好一名教師，必須從此刻開(kāi)始就好好學(xué)習。僅有這樣，長(cháng)大后才能成為一名好教師。

　　假如我是教師作文16

　　同學(xué)們對未來(lái)往往充滿(mǎn)完美的愿望，有的想當一位帥帥的解放軍戰士，專(zhuān)門(mén)打擊壞蛋，保衛國家;有的想當一位著(zhù)名的工程師，專(zhuān)門(mén)造漂亮的房子;有的想當一位有名的農業(yè)專(zhuān)家，專(zhuān)門(mén)研究、種植蔬菜、水果的;有的想當一位酷酷的公安民警，專(zhuān)門(mén)保護平民們;還有的想當一位幽默風(fēng)趣的節目主持人，專(zhuān)門(mén)主持節目，逗觀(guān)眾們開(kāi)心的……我也有我的愿望要當一位教師。

　　如果，如果我是一名教師，我就會(huì )把我的所有知識全部都教給我的學(xué)生們，讓那一些祖國的花兒茁壯的成長(cháng)；如果，如果我是一名教師，我就會(huì )把作業(yè)減到最最最少，而不會(huì )耽誤學(xué)生們的成績(jì)；如果，如果我是一名教師，我就會(huì )把課程安排好，不占任何興趣課，讓學(xué)生們不缺少歡樂(lè )……

　　為了當上一名教師，我必須此刻要好好學(xué)習，天天向上，爭取每一門(mén)功課做的都是最最最好的，都是最最最棒的！為了當上一名教師，我也要爭取每一次考試都要考到九十幾分以上，爭取每一門(mén)功課都考到一百分！為了當上一名教師，我的膽子更要大起來(lái)，否則啊，我站在學(xué)生們的面前，嘴巴雖然在動(dòng)，可是，都聽(tīng)不清我在說(shuō)什么，這樣貌，多難堪呀!為了當上一名教師，我還要學(xué)會(huì )耐心，要學(xué)會(huì )耐心的向學(xué)生們講解!為了當上一名教師，我要……

　　如果，如果我是一名教師的話(huà)，那該有多么的好呀!我必須會(huì )對待他們(她們)像對待我的弟弟妹妹們一樣，細心的，仔細的，認真的，耐心的……

　　假如我是教師作文17

　　小朋友們，你們明白嗎？知識就是我們借以飛上天堂的羽翼。所以我一向想當一名教師，讓大地成為知識的海洋。

　　假如我是一名教師。我會(huì )給我的學(xué)生們講一些有關(guān)名人的書(shū)籍，他們的成名作，讓他們的腦子里灌滿(mǎn)知識。如果有學(xué)生總教他都不會(huì )的話(huà)，我會(huì )給他一本萬(wàn)能的知識書(shū)，讓他的大腦活躍起來(lái)，成為一名聰明的好學(xué)生。如果有人老是丟三落四，我會(huì )每一天都來(lái)叫他上學(xué)，讓他準備好所有的東西。他還是丟三落四，我就會(huì )給他一本讓人們記性好的書(shū)，讓他成為一個(gè)不遲到，不丟三落四的學(xué)生。

　　如果學(xué)生在生活上有難題了，我會(huì )去幫忙他，或給他一本生活百寶，讓他明白生活上應如何解決難題，和如何應對困難。如果有學(xué)生很容易生病，我會(huì )去他家看望他，并給他一本《如何愛(ài)護自我》的書(shū)送給他，讓他有了自我保護的本事。我還會(huì )讓學(xué)生們把學(xué)校當成一個(gè)大家庭，讓他們歡樂(lè )地成長(cháng)，幸福地生活。不可是讓學(xué)生們學(xué)會(huì )相互幫忙，我還會(huì )跟同事們相互幫忙，我會(huì )讓每個(gè)人每次考試都取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　讓他們多看一下自我買(mǎi)的課外書(shū)，不會(huì )逼著(zhù)他們做作業(yè)和學(xué)習。讓他們能自我復習，自我掌握每單元的字詞，課文資料，讓他們要背的能很流暢地背下來(lái)。我還會(huì )讓家長(cháng)們放心地把孩子交給我。

　　我真期望自我是一名教師。

　　假如我是教師作文18

　　我的夢(mèng)想是當個(gè)教師。

　　每當我看到教師在講臺上課時(shí)，我覺(jué)得教師多么神氣��；當我有不會(huì )的問(wèn)題去問(wèn)教師時(shí)，我覺(jué)得教師好了不起，我就在想如果我是一名教師該多好��！

　　如果我是教師，我不會(huì )是個(gè)呆板的教師，我不會(huì )讓他們死記硬背，我要讓他們在生活中學(xué)習，春天去踏踏青，夏天去游游泳，秋天去吹吹風(fēng)，冬天去看看雪。

　　如果我是教師，我不會(huì )給同學(xué)們布置很多作業(yè)，我會(huì )讓他們多讀一些課外書(shū)，讓他們的知識更豐富些。

　　如果我是教師，我不會(huì )是一個(gè)勢利的教師，我不會(huì )因為誰(shuí)家有錢(qián)就對誰(shuí)偏心，我不會(huì )因為我付出得多而要回報。

　　如果我是教師，我不會(huì )是一個(gè)高高在上的教師，下課了我會(huì )和同學(xué)們一齊到操場(chǎng)上跳繩，踢鍵子，和他們一齊做游戲，讓他們把我當成他們的大姐姐。

　　我真的很想成為一名教師，我明白這個(gè)夢(mèng)想不會(huì )離我太遙遠，我也會(huì )好好學(xué)習，掌握知識，實(shí)現自我的夢(mèng)想。

　　假如我是教師作文19

　　每一個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，我也不例外，我的夢(mèng)想就是當一名教師。

　　教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！教師是蠟燭，燃盡最終一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；教師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的吐那綿綿的情絲；教師是船槳；心甘情愿的帶領(lǐng)游客去風(fēng)景如畫(huà)的景點(diǎn)！

　　如果我是教師，我要向校長(cháng)提出給學(xué)生一個(gè)美麗、干凈的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在完美的學(xué)習環(huán)境下茁壯成長(cháng)；如果我是教師，我要減少學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生對學(xué)習，對作業(yè)沒(méi)有恐懼；如果我是教師，我要把學(xué)生的壞習慣全部改掉，讓我的學(xué)生都成為一個(gè)個(gè)無(wú)可挑剔的好學(xué)生！

　　如果我是教師，我不會(huì )占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一齊痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場(chǎng)上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣貌，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會(huì )把課上得生動(dòng)趣味，把學(xué)生假如我是教師，我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。

　　如果我是教師，我要當一名知識淵博的教師，因為要給學(xué)生們一杯水，自我必須要擁有一桶水。每一天，我都要想方設法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù)，看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)趣味，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的海洋中暢游；如果我是教師，我要對我的學(xué)生一視同仁，維爾倫學(xué)習好的還是學(xué)習不好的學(xué)生都一樣對待；如果我是教師，我要對我的學(xué)生嚴加管教，讓他們能夠自我自主學(xué)習，我在不在都一樣。

　　我真的好想當一名好教師，受學(xué)生愛(ài)戴、信任的教師。我此刻必須要好好學(xué)習讓自我有淵博的知識，才能讓我的夢(mèng)想實(shí)現，你們也必須要好好努力學(xué)習，為自我的夢(mèng)想而奮斗、加油！

　　假如我是教師作文20

　　教師是辛勤的園丁，是我們心目中的太陽(yáng)，可是教師們還能夠做的更好。

　　如果我是教師，我不會(huì )給學(xué)生布置過(guò)多的作業(yè)，不讓學(xué)生為作業(yè)而感到發(fā)愁，我要告訴我的學(xué)生，你們是祖國的花朵，祖國需要你們這樣的人才。

　　學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，如果回答錯，我不會(huì )批評他，而是鼓勵他，如果答對了，我會(huì )表?yè)P他，期望他更上一層樓。我會(huì )讓學(xué)習好的同學(xué)幫忙差的同學(xué)把不會(huì )做的題講出來(lái)，讓好同學(xué)幫忙他分析題，明白差同學(xué)弄懂為止。

　　要是我是教師，我會(huì )跟學(xué)生講英雄烈士的故事。如雷鋒、邱少云、黃繼光、歐陽(yáng)海、羅盛教等血多英雄烈士的故事，給他們聽(tīng)，使這些英雄烈士成為他們的榜樣，讓他們學(xué)習。我會(huì )讓學(xué)生學(xué)習雷鋒的釘子精神，刻苦鉆研，珍惜每分每秒，不讓時(shí)間從他們身邊流逝掉。

　　同時(shí)，我還會(huì )讓學(xué)生在生活上自理�！白晕业氖虑樽晕易觥�。這句話(huà)人人都會(huì )說(shuō)，可是有幾個(gè)人做到呢？有的都十一二歲了，自我的衣服沒(méi)洗過(guò)，自我的杯子沒(méi)疊過(guò)。所以，我要讓學(xué)生自我干。

　　如果讓我當教師，我還會(huì )做許多事情，但我始終會(huì )以學(xué)生為中心，做一個(gè)好教師。加入我是教師，我會(huì )因為自我是一只“蠟燭”而感到驕傲，是一位“工程師”而感到驕傲，是一只“蜜蜂”而感到幸運。