假如我是數學(xué)老師的作文

假如我是數學(xué)老師的作文1

　　因為我知道，我不會(huì )讓我的學(xué)生寫(xiě)太多的課堂筆記和課堂作業(yè)，等他（她）病好了，鼓勵學(xué)生們，我會(huì )帶著(zhù)禮物和營(yíng)養品去醫院看生病的學(xué)生，有的是一個(gè)小小的發(fā)夾，我也不會(huì )占用活動(dòng)課、美術(shù)課和計算機課來(lái)講數學(xué)題， 如果學(xué)生生病時(shí)。

　　放暑假了，如果有同學(xué)暑假作業(yè)字寫(xiě)得好，我會(huì )發(fā)一張獎狀和一份小禮物， 假如我真的老師，讓他（她）的爸爸、媽媽看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì )帶著(zhù)數學(xué)書(shū)給他（她）補課、講解題目，有的是一根棒棒糖，我會(huì )讓我的學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習， 假如我是數學(xué)老師， 如果我去學(xué)生家家訪(fǎng)，他們非常喜歡畫(huà)畫(huà)、活動(dòng)和上網(wǎng)了。

　　我不會(huì )講出他（她）的缺點(diǎn)，另外，愉快的玩！ ，好讓他（她）的功課能趕上大家，我會(huì )盡量表?yè)P他（她），因為這樣就不會(huì )影響他們的休息時(shí)間了。

假如我是數學(xué)老師的作文2

　　假如我是數學(xué)老師，我一定會(huì )成為一個(gè)能和同學(xué)們好好溝通，交流的老師。

　　假如我是數學(xué)老師，我會(huì )這樣做：1、每一節課上利用做游戲的方式來(lái)更好地幫助學(xué)生們完成家庭作業(yè)，不讓他們在課上感到煩躁；2、在課上我也不會(huì )太過(guò)于放松，讓每一個(gè)同學(xué)都喜歡上數學(xué)這門(mén)課程，讓同學(xué)們都對數學(xué)感興趣，讓學(xué)習成為他們的愛(ài)好；3、做為一名數學(xué)老師，我當然要好好地教育好我的學(xué)生，當他們遇到了什么難題的時(shí)候，我非常耐性地教他們如何攻克這一類(lèi)型的題目，在教他們的時(shí)候，我會(huì )先讓他們自己好好的慢慢的讓他們自己先想想如何才能做出這道題，如果他們不會(huì )，我就會(huì )給他們畫(huà)圖，再給他們一一講解。

　　假如我是數學(xué)老師，我一定會(huì )和同學(xué)們好好相處。我不會(huì )一下課就抓著(zhù)一個(gè)人就把他叫回去寫(xiě)作業(yè)；我不會(huì )在每一天的課間休息時(shí)候像那些老師那樣站在同學(xué)后面，盯著(zhù)那些沒(méi)有交作業(yè)的小倒霉蛋，一刻不停地在邊上嘮嘮叨叨、沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)這個(gè)說(shuō)那；我不會(huì )時(shí)不時(shí)地把名單上沒(méi)有打勾的同學(xué)點(diǎn)一次又一次的點(diǎn)名，讓你的耳朵里一直回蕩著(zhù)：“xxx，你的作業(yè)呢？xxx快教作業(yè)，xxx你怎么還在和別人玩，不好好寫(xiě)你的作業(yè)？……”我不會(huì )像那些老師那樣動(dòng)不動(dòng)地突然讓你站起來(lái)。

　　假如我是數學(xué)老師，我會(huì )盡全力來(lái)滿(mǎn)足同學(xué)們學(xué)習的欲望，讓同學(xué)們在學(xué)校中過(guò)上快樂(lè )的校園生活。

假如我是數學(xué)老師的作文3

　　如果我是一名數學(xué)老師，首先要減少同學(xué)們上課走神的`人數與次數。要是有一個(gè)同學(xué)走神了，我會(huì )走到他身邊嚴肅地說(shuō)：“你剛才走神了�！比缓笞屚�桌互相監督。

　　走神的人數減少了就要說(shuō)說(shuō)該怎么上課了。講課時(shí)語(yǔ)速不能太快，也不可以太慢。講難題的時(shí)候要多打比方。把題講完了，還要看同學(xué)們都會(huì )了沒(méi)有，所以還要多提問(wèn)同學(xué)。如果還有不會(huì )的，就在簡(jiǎn)單講一次。

　　然后讓同學(xué)們回到家，把今天講的復習一下，再把明天要學(xué)的知識預習一遍。這樣學(xué)習成績(jì)就可以逐漸上升了。

假如我是數學(xué)老師的作文4

　　假如我是數學(xué)老師，我會(huì )讓同學(xué)們在課堂上大膽的舉手發(fā)言，如果你回答錯誤了，也沒(méi)有關(guān)系，因為你敢于發(fā)表自己的看法，這種勇氣是值得的大家學(xué)習的。

　　上課時(shí)，我會(huì )詳細又耐心的給大家講課本上的每一個(gè)知識點(diǎn)讓大家都能學(xué)會(huì )，都能夠運用它。我會(huì )每天給大家布置一點(diǎn)作業(yè)，目的是讓大家能夠把今天講的課記牢，以后說(shuō)不定就會(huì )在那里出現。檢查作業(yè)時(shí)，我會(huì )仔仔細細的，如果有錯題，我就會(huì )耐心的給大家講解，使大家能夠真正的學(xué)會(huì )它，理解它。

　　假如我是數學(xué)老師，我會(huì )和大家進(jìn)行交心活動(dòng)，如果有同學(xué)病了，我會(huì )很關(guān)心他（她）從中獲取同學(xué)們的信任。因為我想和同學(xué)們交成最好的朋友，讓大家同時(shí)都愛(ài)上數學(xué)，愛(ài)上學(xué)習并喜歡我。

　　如果我真的是數學(xué)老師，那該多么的好��！

假如我是數學(xué)老師的作文5

　　假如我是一名數學(xué)老師，我一定會(huì )讓那枯燥的數字變得讓人喜歡，讓我的學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)。下面讓我來(lái)介紹一下我是怎么教數學(xué)的吧。

　　首先，我要先向我的鈕老師學(xué)習，我會(huì )把數學(xué)當成一種游戲，上課時(shí)我對同學(xué)們說(shuō)：“讓我們先來(lái)做一個(gè)有趣的游戲吧！”。然后在他們情緒高漲的時(shí)候，不知不覺(jué)把內容引向所要學(xué)的知識。

　　我也要向我的范老師學(xué)習，講課時(shí)態(tài)度和藹，面帶笑容。我會(huì )把課文習題講得通俗一點(diǎn)、簡(jiǎn)單一點(diǎn)，讓同學(xué)們能用自己的話(huà)說(shuō)出計算的法則、規律，不死記硬背。

　　我還會(huì )向管老師學(xué)習，講課思路清晰，緊抓要點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習一目了然。這樣，就知道該怎樣去一步步有條不紊地解答問(wèn)題了。我還要向武老師學(xué)習，以嚴厲和愛(ài)心來(lái)管理班級，不讓班級成為一盤(pán)散沙。讓課堂充滿(mǎn)笑聲，不死氣沉沉，不拖堂講課，這樣同學(xué)們學(xué)習才有勁頭。

　　假如我是一名數學(xué)老師，我一定會(huì )讓同學(xué)們喜歡這門(mén)功課的。

假如我是數學(xué)老師的作文6

　　現在的學(xué)生常常叫苦連天：“上課多么枯燥；下課多么無(wú)聊；作業(yè)多么煩惱；考試多么可怕；獎罰制度多么苛刻！”幻想著(zhù)在20xx年我小學(xué)的數學(xué)老師——

　　我要改變那枯燥的課堂！把那無(wú)趣的課題變得新穎，讓同學(xué)們一見(jiàn)就點(diǎn)燃了上課的興趣。把那令人眼花繚亂的練習題濃縮成幾個(gè)題型中的小題目，展開(kāi)來(lái)講，讓同學(xué)們記憶更深刻。到了必要的時(shí)候，我還會(huì )把幾個(gè)題目編成游戲，讓同學(xué)們都能在快樂(lè )中解題、懂題。而且，在做完每一道題后，都把題目中的精華挑出來(lái)重復一遍，免得有些人不懂。

　　我要改變那無(wú)聊的課間！與同學(xué)們一起做做游戲，解解奧數題。讓他們打開(kāi)封閉的大腦，讓它吹進(jìn)清風(fēng)。這樣，既可以防止有人趁課間打打鬧鬧，發(fā)生誤傷事件，也可以讓同學(xué)們開(kāi)放自己的思維，疏散緊張的心情，并且可以在放松的心態(tài)中接受更多的知識。在這寶貴的十分鐘里，在這短暫的十分鐘里，這樣的互動(dòng)可以讓大家越過(guò)那師生之間的代溝，促進(jìn)師生間總是難得的友誼！

　　我要改變那令人煩惱的家庭作業(yè)！以前老師只知道“題海戰術(shù)”是學(xué)生克服數學(xué)難題的法寶。殊不知，這樣只會(huì )讓學(xué)生們更難記住知識點(diǎn)，更討厭作業(yè)，從而導致同學(xué)們學(xué)習效率變低，學(xué)習興趣減弱。我認為，只要把課堂上做的少量題目提煉出來(lái)給他們做，鞏固鞏固。在教他們怎樣變通，在各個(gè)同類(lèi)題目之中穿梭，懂一題勝過(guò)做百題。

　　我要改變那可怕的考試！考試是同學(xué)們的噩夢(mèng)，考不好了要遭老師批評，甚至會(huì )挨家長(cháng)打。所以，他們懼怕考試�？伤麄冊綉峙驴荚�，越緊張考試，就越容易考差，因而接受懲罰。所以我認為，考試應該只出一些易解的題，但這些題又是精華所在�？己笊辖�，不打分，不批改，有錯誤單獨講，不用家長(cháng)簽字，再出一些與錯題同類(lèi)型的題給他們做，再批改。

　　我要改變那苛刻的獎罰制度！題目有錯及時(shí)訂正不罰，但不及時(shí)訂正的要罰，講過(guò)還出錯的要罰。有不懂的題目及時(shí)問(wèn)的要獎，不思考也不寫(xiě)的罰等等的獎罰制度。

　　雖然只是夢(mèng)想，但我真希望自己是這樣的數學(xué)老師！