- 相關(guān)推薦
假如我是一位老師作文范文
篇一：假如我是一位老師
老舊的風(fēng)扇緩慢的轉呀轉，斑駁的墻孤單的站在遙遠的窗外，陽(yáng)光燦燦，白云緩緩的飄動(dòng)，輕輕的閉上眼，傾聽(tīng)自己的呼吸聲和心跳，聆聽(tīng)白云和太陽(yáng)在笑什么，聽(tīng)聞微風(fēng)和樹(shù)枝在唱什么歌曲，放松心情讓自己的心回到最初的原點(diǎn)，來(lái)聽(tīng)大自然最美好得心跳聲。
艷紅的玫瑰猶如火紅的太陽(yáng)，走進(jìn)大自然之中輕輕的放慢腳步，不要把已沉睡的河川吵醒了，不要將在睡夢(mèng)中微笑的荷花叫醒了，不要把沉浸在自己世界中的枯樹(shù)搖醒了，專(zhuān)心張大雙眼把這樣子大自然看清楚，快打開(kāi)心房把幾片樹(shù)葉放入心中，別讓他們被頑皮的風(fēng)帶走了。我拉著(zhù)孩子們慢慢的走出教室，奔向自然廣大的懷抱之中。
細心觀(guān)察大海是如何流動(dòng)，專(zhuān)心觀(guān)測星星如何微笑，努力觀(guān)看野草是如何擺動(dòng)身體，好好的看，不讓它們下一秒就和煙火一樣消失，把握好每分每秒，別讓幸福隨意飛走。小草是怎樣突破重重困難才看得見(jiàn)陽(yáng)光，我們也應該和他們一樣，永遠不放棄一絲一毫的希望，永遠不要為自己的失敗找無(wú)意義的借口。學(xué)習小草的堅持，因為只要堅持不放棄，成功一定會(huì )就在眼前。
擁抱熱情的大自然，把心中的那道墻去除，用真心來(lái)面對真實(shí)的大自然，如果我是老師，我一定要讓我的學(xué)生快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)，讓孩子們去靠近自然的美麗之處，放輕松去生活，一切一定會(huì )很美好、快樂(lè )。
倘若，我是一位老師，我要讓他們知道生命的美好，用不同的眼光去看世界，大自然的心跳聲是要傾聽(tīng)的，走出教室的天空會(huì )更美好廣闊，放松看世界，讓自己和小草一樣，不放棄一絲絲的希望。
篇二：假如我是一位老師
假如我是一名老師，我會(huì )教導學(xué)生們正確的認識游戲廳的危害，絕不讓他們走進(jìn)那個(gè)危險的地方。
假如我是一位老師，我不會(huì )讓學(xué)生們做太多的作業(yè)，考太多的試卷。我會(huì )學(xué)習《漂亮老師與壞小子》里的米蘭老師，和藹的對待每一位學(xué)生，幫助每一位學(xué)生取得好成績(jì)。尤其是差生我會(huì )不厭其煩的教他。
假如我是一位老師，我會(huì )教他們認識�；盏恼嬲x。他不只代表那位學(xué)生在哪所學(xué)校里哪個(gè)年級哪個(gè)班上學(xué)、讀書(shū)，它還象征著(zhù)我們這學(xué)校的尊嚴！愛(ài)護�；站褪菒�(ài)護我們這所學(xué)校！
假如我是一位老師，我不只是教他們書(shū)面上的知識，我會(huì )讓們從德、智、體全面發(fā)展。每天上下學(xué)時(shí)，我會(huì )讓他們留意路邊的清潔工是多么辛苦的為大眾服務(wù)、為大家創(chuàng )造一片良好的環(huán)境。
假如我是一位老師，我會(huì )教育他們要有拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)。在校園里撿到物品要交給校長(cháng)或老師。在校外撿到鑰匙、錢(qián)包之類(lèi)的東西要趕快交給警察叔叔們。
假如我是一位老師……雖然現在還是一個(gè)“假如”但我相信這個(gè)“假如”過(guò)不久就會(huì )成為現實(shí)！
篇三：假如我是一位老師
在我小小的心靈里出父母外便是老師，在我小小的世界里，最了不起的便是老師，將來(lái)我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想�！}記
再過(guò)幾天就要小考了，我們很累，天天沉浸在書(shū)、卷子的世界里。有好多人都開(kāi)始不耐煩了“老師怎么留這么多作業(yè)，這么多卷子！”
我們很辛苦，可誰(shuí)有曾想到過(guò)老師的辛苦那？
就拿我們班的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)吧，老師才交了我們兩年，就發(fā)現我們的課外閱讀題做的不好。所以，她冒著(zhù)風(fēng)險給我們推薦了一套卷子和一本練習冊。
我們天天作一篇卷子和一篇課外閱讀，雖然不多，但也挺累人的。有人就說(shuō)了“又不是高考，干什么留這么多的作業(yè)！”
老師所做的一切的一切，都是為了誰(shuí)？
最近，小考逼近，老師又為我們制作了一套復習的幻燈片，那么多的課文，那么多的知識點(diǎn)，老師要整理多長(cháng)時(shí)間才整理完呀？
我想，假如我是一位老師，我一定把我的語(yǔ)文老師當做我學(xué)習的榜樣。
起一定像她那樣，無(wú)論冒多大的險，也要提高學(xué)生的成績(jì)，無(wú)論付出多少辛苦，也要對的起自己的職位。
看吧，她還在為我們盤(pán)提高卷！
篇四：假如我是一位老師
假如我是老師，我絕不會(huì )將每次考試排名次，更不會(huì )將調皮的學(xué)生調到后排角落；
假如我是老師，我會(huì )對學(xué)生說(shuō)：來(lái)吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我會(huì )在班里設一個(gè)“知心信箱”。聆聽(tīng)同學(xué)們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習，還可以說(shuō)點(diǎn)悄悄話(huà)
假如我是一位老師,我會(huì )和我的學(xué)生們成為要好的朋友,有什事？會(huì )與他們互相商量,尊重他們的意見(jiàn),是我們班成為一個(gè)民主班,我不會(huì )讓他們總是學(xué)習,成為一個(gè)書(shū)呆子,要勞逸結合,我也要和他們一起玩兒,等學(xué)習不緊張時(shí),或是班級里的特殊情況,來(lái)開(kāi)一些小活動(dòng).我會(huì )和同學(xué)們一起踢毽子,一起做游戲,一起跳繩.
假如我是一位老師,我不會(huì )偏心于每一個(gè)學(xué)生,我也不會(huì )去低看每一個(gè)學(xué)生,我不會(huì )因為某個(gè)學(xué)生學(xué)習不好而失望,或者大聲責怪他,如果有些同學(xué)犯了小錯誤,我不會(huì )讓他寫(xiě)檢查當著(zhù)全班同學(xué)念出或者讓他們抄課文只要他知道自己錯了并改正就可以了.我會(huì )讓他們也成為我的老師,把一些他們知道而我不了解的知識,使他們來(lái)告訴我.
假如我是一位老師,我不會(huì )擺架子,當然也不會(huì )讓班干部瞧不起同學(xué),我要讓學(xué)生有什么困難或有一些開(kāi)心事都愿和我講,讓我成為他們的知心朋友.
假如我是一位老師,我不會(huì )對學(xué)生太嚴格,也不會(huì )太松懈,我絕對不會(huì )拖堂,耽誤學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間.
假如我是一位老師,我要以身作則,我要帶同學(xué)們多看幾本好書(shū),帶同學(xué)們走進(jìn)大自然,讓他們保護大自然,保護身邊的每一位弱小者。
假如還是假如怎么成為現實(shí)，誒、我還是努力學(xué)習吧。
篇五：假如我是一位老師
一直以來(lái)，我都在思考一個(gè)問(wèn)題——假如我是一位老師，會(huì )怎么做呢？
答案似乎越來(lái)越明朗了，那就是“愛(ài)”，這種愛(ài)是教師這一職業(yè)的責任和義務(wù)，作為教師，從事教育事業(yè)必須滿(mǎn)懷真情的愛(ài)學(xué)生，教育從愛(ài)開(kāi)始。如果我給予每個(gè)孩子實(shí)實(shí)在在地幫助，自己就會(huì )變得充實(shí)、快樂(lè )，心靈的天空也一定會(huì )似陽(yáng)春三月般燦爛，如晨曦泛起般明亮！
假如我是一位老師，一天，和往常一樣我來(lái)到教室，這時(shí)的教室里正展開(kāi)一場(chǎng)“戰爭”，孩子們看到了我的到來(lái)，紛紛舉起小手
“老師，他是個(gè)壞孩子！”一個(gè)性急的孩子大聲說(shuō)。
“對的，他見(jiàn)誰(shuí)都打！”旁邊的同學(xué)“不甘寂寞”，忙著(zhù)補充。
“剛才他還把我的本子撕個(gè)粉碎！”那個(gè)從來(lái)沒(méi)有受委屈的李永亮大聲地告著(zhù)狀。
一時(shí)之間，教室里像炸開(kāi)的鍋，原來(lái)，在許多老師眼中被認為是“問(wèn)題”孩子的殷軒同學(xué)過(guò)分的舉動(dòng)，引起了孩子的反感，燃起了孩子們的興奮點(diǎn)。教室里亂糟糟一片。我的心里布滿(mǎn)了陰霾，幼稚的孩子竟然眾口一詞地傷害自己的小伙伴！只聽(tīng)殷軒同學(xué)高聲地大叫“他們都不和我交朋友！”我當即傾聽(tīng)了同學(xué)們的“申訴”，并一一作了解釋?zhuān)缓�，鄭重其事的宣布在老師的心目中，每個(gè)孩子都是最棒的！今后誰(shuí)也不許這樣說(shuō)我們自己的同學(xué)！并且對殷軒說(shuō)：“老師首先愿意和你交朋友”時(shí)，分明看到了他臉上的光澤。那天的語(yǔ)文課上，殷軒的表現格外積極，于是我讓他回答了好幾次問(wèn)題，下課后，他走到我的身邊，輕輕地拉住我的衣角說(shuō)：“老師，我喜歡你�！痹谶@親切而又稚嫩的話(huà)語(yǔ)中，殷軒在向我敞開(kāi)幼小的心扉，我想這不就是教育追求的真諦嗎？我心頭的陰霾漸漸散去，我看見(jiàn)了陽(yáng)光在對我微笑！
那一刻，他笑了，我也笑了。
我知道，要恢復他內心的尊嚴，必須得到同學(xué)們的認可。所以，在以后的語(yǔ)文課上我經(jīng)常給他發(fā)言的機會(huì )，每每殷軒有精彩的發(fā)言后我趁機說(shuō)：孩子們，殷軒很聰明，這一點(diǎn)你們都認可嗎？不信？我們再來(lái)試試！我又幾次給他機會(huì )，結果，每一次發(fā)言后，教室里就掌聲雷動(dòng)。殷軒的頭揚得得高高的，那一刻，我看到自信爬上了他的笑臉。
也許這就是愛(ài)的回報。
那是放暑假前的最后一天，我收到了他送我的小禮物，當他把禮物送到我面前時(shí)，我囑咐他：“好好學(xué)習就是你送我的最好禮物�！�，他真誠的大眼睛忽閃忽閃，小聲地對我說(shuō)：“語(yǔ)文老師，我知道，你對我好，我就想送給你！”身跑了出去。在那一刻，我的心撲通撲通地跳著(zhù)，真正地感到一切努力得到了肯定，不是為那份學(xué)生的禮物，而是學(xué)生的真誠的心。我體會(huì )到做一位人民教師的快樂(lè )！
我想，假如我是一位老師，我一定會(huì )向上面的老師那樣去做的！