[集合]小學(xué)五年級作文4篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的小學(xué)五年級作文4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)五年級作文 篇1

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的人想當樂(lè )于助人的醫生；還有的人想當偉大的科學(xué)家……除了人，連生物都有自己的夢(mèng)想，小鳥(niǎo)的夢(mèng)想是像雄鷹一樣展翅翱翔；樹(shù)苗的夢(mèng)想是長(cháng)成一棵參天大樹(shù)；小魚(yú)的夢(mèng)想是在海里自由的游泳……而我的夢(mèng)想是什么呢？是成為一名書(shū)法家。

　　為什么說(shuō)我想成為一名書(shū)法家呢？那要從我二年級的時(shí)候說(shuō)起。平常沒(méi)有任何輔導班或藝術(shù)班的我過(guò)著(zhù)平淡的生活，一天，媽媽突然笑著(zhù)對我說(shuō)：“女兒，想不想去上書(shū)法班��？”那時(shí)還有些懵懂的我帶著(zhù)一絲好奇和一絲興趣，答應了媽媽。

　　星期六早上，把上書(shū)法課的東西準備齊后，爸爸便開(kāi)著(zhù)車(chē)把我送到了書(shū)法班。沒(méi)想到，和我很要好的'一個(gè)朋友也在這里，我高興極了，這樣下課的時(shí)候我就不怕沒(méi)人玩了！正想著(zhù)，老師嚴厲的聲音突然出現在耳邊，嚇得我心驚膽戰，我呼了口氣緩了一緩，老師開(kāi)始講課了：“你們是第一天上課，所以我們先學(xué)基礎的筆畫(huà)，今天要學(xué)的是橫，橫呢，要注意搭筆頓筆，中間要細，要……”十分鐘過(guò)去，老師講完了書(shū)法橫的書(shū)寫(xiě)方法，我聽(tīng)得很投入，也對書(shū)法產(chǎn)生了濃濃的興趣，我想：我要好好學(xué)，長(cháng)大了一定要成為一名書(shū)法家！想著(zhù)，我便按照老師講的要求，拿起毛筆，抽出一張毛邊紙，一筆一劃，認真寫(xiě)了起來(lái)。

　　寫(xiě)啊寫(xiě)，一轉眼四年過(guò)去了，我已經(jīng)成為了五年級的大姐姐，也變得有些成熟了，可我心中的那個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有改變�，F在的我，寫(xiě)書(shū)法的功夫也進(jìn)步了不少，也經(jīng)常受到老師和父母的表?yè)P。當然，我也有許多不足之處，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。書(shū)法字體布白均勻，大小基本一致是我的優(yōu)點(diǎn)，可我筆畫(huà)的圓潤要更加努力，這一點(diǎn)，也是我那位朋友的優(yōu)點(diǎn)，我們兩個(gè)會(huì )互相取長(cháng)補短，相信以后，我們的書(shū)法會(huì )寫(xiě)的更加漂亮！我也相信，經(jīng)過(guò)不斷努力，我會(huì )向夢(mèng)想一步步走的更加接近！

　　我想做一名書(shū)法家，這是我的夢(mèng)想，有朝一日，我相信我的夢(mèng)想會(huì )成為事實(shí)！加油吧！

小學(xué)五年級作文 篇2

　　前一陣一直煙雨朦朦，今天天氣放晴，我們全家決定到峙山公園去走走。

　　我們來(lái)到峙山公園，大門(mén)前人山人海，我們廢了好大的勁才擠了進(jìn)去。一進(jìn)大門(mén)映入眼簾的就是一塊巨石，上面刻著(zhù)“峙山公園”這四個(gè)蒼勁有力的大字，順著(zhù)人群往里走是一個(gè)大廣場(chǎng)，里面有四根大柱子，上面刻畫(huà)著(zhù)各種圖案，真是虎虎生威，再往里面走有一個(gè)非常特別的橋，類(lèi)似一個(gè)大圓盤(pán)，下面是一個(gè)鯉魚(yú)湖，顧名思義就是一個(gè)有著(zhù)許多鯉魚(yú)的湖，許許多多的鯉魚(yú)在里面自由自在的嬉戲。之后就進(jìn)入峙山公園的內部了，里面有好多玩耍的地方，各有各的特色。但是最令我印象深刻的就是那條劃船的湖了。

　　沿著(zhù)邊上那一條石板路往下走之后就到了湖邊，湖上有許許多多的游人在劃船，船各種各樣的都有：天鵝形的，鯉魚(yú)形的……在湖里悠閑的蕩漾著(zhù)，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣陣的笑聲。我迫不及待地請求媽媽讓我坐一次，媽媽答應了我，我高興的一蹦三尺高。

　　我們坐上的是一個(gè)小綿羊形的小船，坐上船，小船發(fā)出了隆隆的聲響，船開(kāi)起來(lái)了，我不去握方向盤(pán)，讓小船隨意的.在湖里面飄蕩，我用手觸摸著(zhù)涼涼的湖水，真的有一種透心涼的感覺(jué)，讓人神清氣爽，坐在穿上欣賞兩岸的風(fēng)景，更讓人感覺(jué)到心曠神怡�？上Э鞓�(lè )的時(shí)間總是短暫的，沒(méi)過(guò)多少時(shí)間，我們的歡樂(lè )時(shí)光就到點(diǎn)了。我們下了船，踏上了回家的路。

　　這次的游玩雖然時(shí)間短暫，但卻讓我記憶猶生，久久不能忘懷。

小學(xué)五年級作文 篇3

　　以前，老鼠們深受貓的侵襲，他們一個(gè)個(gè)都很苦惱，于是他們便在一塊開(kāi)會(huì )……

　　會(huì )上各有各的主意：有一位文質(zhì)彬彬的小老鼠小聲的說(shuō)：“這樣吧，貓愛(ài)喝牛奶，我們不如在貓的牛奶里下毒把他們給毒死！”就在這時(shí)，一只一直皺著(zhù)眉頭的小老鼠反對道：“哼！說(shuō)的倒輕巧，可誰(shuí)去放呢？”聽(tīng)了這只小老鼠的話(huà)，大家便馬上否定了這個(gè)方法。這個(gè)時(shí)候，一只戴著(zhù)眼鏡，穿著(zhù)橘紅色上衣的.小老鼠說(shuō)道：“且！貓算什么東西？！咱們大不了和他們拼了！”那只皺著(zhù)眉頭小老鼠又一次反對道：“要拼，咱們早就拼了，何必還在這開(kāi)會(huì )呢！”于是，大家又一次否定了這個(gè)辦法……就在大家都沒(méi)注意，準備放棄的時(shí)候，一只機靈的小老鼠眼骨碌一轉，便說(shuō)道：“這樣吧，咱們在貓的脖子上掛個(gè)鈴鐺吧，這樣，只要鈴鐺一響，咱們就知道是貓來(lái)了，這樣，咱們就可以逃了！”大家聽(tīng)了這個(gè)辦法，便開(kāi)始議論了起來(lái)，最后，大家一致認同這個(gè)辦法很好。就在這個(gè)時(shí)候，一只一直坐在一旁，不聲不響的老老鼠說(shuō)：“可是，誰(shuí)去把這個(gè)鈴當掛到貓脖子上呢？”大家聽(tīng)了老老鼠的話(huà)，開(kāi)始再一次議論起來(lái)，有的說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的這個(gè)辦法，誰(shuí)就去掛！”；有的說(shuō)：“讓首領(lǐng)去吧�！�；還有的說(shuō)：“就讓老老鼠去吧，反正他也活不了多久了，就賭一把吧�！币恢粰C靈鼠仔細一想，站起來(lái)胸有成竹的對我們說(shuō)：“要不我們在細線(xiàn)的兩端上放上鈴鐺吧，這樣我們就能提早知道，提早防御了！”大家議論紛紛，最終一致通過(guò)�！斑�！不對呀�！钡�是博士鼠一想，發(fā)現不對了就立馬站起來(lái)跟大家說(shuō)，“如果貓發(fā)現了細線(xiàn)怎么辦？”大家聽(tīng)見(jiàn)了也覺(jué)得不對，便把這個(gè)主意否決了�！拔覀兛梢栽谪埖轿覀兊谋亟�(jīng)之路上設下陷阱，我們用紅筆劃幾個(gè)圓圈，再圓圈里涂上膠水，我們不要走進(jìn)圓圈，讓貓到圓圈里粘住，可以延緩時(shí)間，我們就回自己的家，讓貓抓不到我們！”突然，博士鼠靈機一動(dòng)，胸有成竹的對我們說(shuō)，頓時(shí)響起一片掌聲！

　　最終，老鼠實(shí)施了這個(gè)方案，把貓嚇跑了。

　　后來(lái)，老鼠們終于明白了：團結才是最重要的。如果不團結，什么事做不成。

小學(xué)五年級作文 篇4

　　美麗的雙龍灣，我們拜訪(fǎng)的第二個(gè)朋友。首先，我們乘車(chē)翻越坎坷曲折的山路到達山口。大約三個(gè)小時(shí)后，我們到達1號農家，吃完飯，我們就出發(fā)了。進(jìn)去之后，直入我們眼球的是一個(gè)高大的瀑布潭，潭上屹立著(zhù)極具象征意義的龍，這就是雙龍潭。坐在瀑布下面石頭上，風(fēng)夾雜著(zhù)瀑布飛濺的水花席卷而來(lái)，清涼的`水汽讓我陶醉。這時(shí)飽受夏季“酷烤”的我，沐浴在這涼爽的清風(fēng)里，爽極了！接著(zhù)順勢前走，目不暇接，太多不可思議的景象讓我們更加驚異，大飽眼福。不一會(huì )兒到了一個(gè)山洞前，我們手拉手小心探身進(jìn)去，借助洞兩側的燈光往前摸索，在不知不覺(jué)中發(fā)現，我們特別的偉大！出了山洞，展現在我們面前的是清澈見(jiàn)底的水，于是興起，和那個(gè)長(cháng)不大的大人（孫世豪老師）打起水仗，明知后果會(huì )很慘，但依然繼續……雙龍灣，我愛(ài)你！你是大自然的杰作！是地球的驕傲！

　　上山時(shí)我和尚老師在后面，當大家都掉頭回來(lái)時(shí)，尚老師也不愿意上去了，但因為我害怕，于是我倆一個(gè)人就上去了，走著(zhù)走著(zhù)，在路上覺(jué)得有點(diǎn)不對勁，后面的老師也沒(méi)有跟上來(lái)，此時(shí)耳邊只有嘩嘩地流水聲，前后喊沒(méi)有任何聲音，尚老師的手機也沒(méi)有了信號，于是我倆就在原地等候，等到一段時(shí)間過(guò)去了，我覺(jué)得有一種不祥之兆，越想越擔心，只好原路返回。走到一個(gè)插口我走上去是一個(gè)wc，于是我又返回，才漸漸聽(tīng)到了人的聲音，我真的有一點(diǎn)怕了！但美麗的景色安慰我，使我陶醉！

　　一天，又結束了！已經(jīng)是第三天了！我們該走了！……

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