實(shí)用的五年級的作文匯編6篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的五年級的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
隨著(zhù)風(fēng)兒的腳步，我們追逐著(zhù)他來(lái)到綠色的內蒙古。
我沉醉過(guò)新疆五彩的草原，撫摸過(guò)四季草坪中新盛的嫩草，卻從沒(méi)游覽過(guò)內蒙古這樣的草。內蒙古的草真綠啊，像天上倒下來(lái)的綠顏料；內蒙古的草真高啊，像是一位位和藹的母親，憐愛(ài)地撓著(zhù)我的下巴；內蒙古的`草真密啊，像一頂用綠草制成的草帽為我佩戴。
我漫步在綠草之中，在一縷縷陽(yáng)光下，綠草像是被點(diǎn)燃的小精靈，在發(fā)光的日影下串來(lái)串去，風(fēng)兒開(kāi)始搖動(dòng)起草原，大草原在風(fēng)中旋轉起一支支舞步，好像在起勁的地跳著(zhù)“甩蔥步”。
站在一片高低起伏的草地上遠眺。草中可以看見(jiàn)一群雪白的“白云”在徐徐蠕動(dòng)，羊兒有的低頭默默地享用綠草大餐，有的在與別羊七嘴八舌的吵架，而有的在路上橫行霸道地擋別人的過(guò)路。整個(gè)畫(huà)面就像一面綠色的天空中，有一朵朵雪白的白云在慢慢飄動(dòng)著(zhù)，看起來(lái)真是美極了！
蒙古包扎里在青青草原上，在牧場(chǎng)后面總會(huì )傳來(lái)馬兒的嘶叫聲。一到傍晚，五彩的“霞光”就開(kāi)始從草原上“升起”，成群的馬兒，把綠色的草原裝飾的五彩繽紛，牧人們騎在馬背上看著(zhù)牛羊，一切都顯得看上去很和諧。
綠色的大草原映襯著(zhù)我的回憶，綠色的內蒙古保留著(zhù)我對祖國的自豪！
五年級的作文 篇2
去年二月。我的小弟弟出生了。那時(shí)的他是小小的,包在襁褓里。我都沒(méi)敢抱一下。一年過(guò)去了。小弟弟也該長(cháng)大了吧!真期待見(jiàn)到他呀!
進(jìn)了舅舅家門(mén),一個(gè)小人正扶著(zhù)茶幾小心翼翼的站著(zhù)�？吹轿覀冞M(jìn)了門(mén),舅舅問(wèn):“嘟嘟,看誰(shuí)回來(lái)了呀?哪是姐姐,他伸出小手指指我,哪是姑姑,他又伸出小手指指媽媽�！碧炷�!我一年都沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)他,他怎么認得我呢?我高興的要抱著(zhù)他玩,舅舅說(shuō):“嘟嘟剛學(xué)會(huì )走路還不太穩。你牽著(zhù)他的'小手他會(huì )慢慢走�！蔽揖陀檬秩克男∈�,也近距離的觀(guān)察他。嘟嘟不像別的小孩那樣胖嘟嘟的,一點(diǎn)都不像他的名字。小小的臉龐,眼睛也不很大卻特別的黑亮,很有神。小巧的鼻子,小巧的嘴巴,秀秀氣氣的像個(gè)小姑娘。
我們打開(kāi)一大盒核桃,都弟弟來(lái)玩,讓他給大家送核桃。我們圍著(zhù)沙發(fā)坐了一大圈,舅舅說(shuō):“嘟嘟給奶奶拿核桃,”嘟嘟就蹲下從盒子里拿出一個(gè)核桃,慢慢站起來(lái)用一只小手扶著(zhù)茶幾去找奶奶。舅舅每說(shuō)一個(gè)人嘟嘟都能準確的找到。我們接住核桃夸她能干時(shí),他會(huì )雙腳在地上跳跳拍拍手笑。輪到給爸爸那了,不知怎么嘟嘟特別喜歡爸爸,他一下子拿了兩個(gè)核桃。站起身竟沒(méi)手去扶茶幾了,想走又不敢走,相扶又沒(méi)有手。他急得站那里半天都沒(méi)敢動(dòng)。我們都想看看他怎么辦,就都沒(méi)去幫他。只見(jiàn)嘟嘟想把兩個(gè)核桃放在一個(gè)手里,可無(wú)奈和淘汰大手拿不住。又急的他哇哇叫。我們還是不幫他。突然,他把一個(gè)核桃往爸爸的方向滾過(guò)去,一只手拿著(zhù)另一個(gè)核桃扶著(zhù)茶幾像爸爸走去。把核桃交給爸爸后,又拿起另一個(gè)也給爸爸送去。我們大家看到嘟嘟的表現都給他鼓起掌來(lái)。他更是高興的扶著(zhù)茶幾小屁股一撅一撅的笑著(zhù)。天哪!這個(gè)才剛剛一歲的小人兒,竟然能想出這樣的好辦法。真是太棒了!我情不自禁的抱著(zhù)嘟嘟狠狠的親了兩口。
怎么樣!我的小弟弟是不是又可愛(ài)又聰明呀!
五年級的作文 篇3
又到了久違的春天，鮮花綻放，柳枝飄揚，春意盎然。
小芳家的后院也是熱鬧非凡。最近幾天，屋檐下多了一窩剛出生不久，每天嘰嘰喳喳不停的雛燕。閃閃發(fā)亮的大眼睛和一身尚未豐滿(mǎn)、黑乎乎的羽毛，這些小家伙實(shí)在惹人憐愛(ài)。
這天，小芳獨自一人在家寫(xiě)作業(yè)，窗外的幾只小燕嘰嘰啾啾，嬉戲打鬧，好不開(kāi)心！
燕爸爸和燕媽媽出去覓食了，留下了幾只小燕。小燕們推推搡搡，一只小燕失足掉了出來(lái)，只聽(tīng)“唧”的一聲慘叫，小燕就重重地摔在了地面上。
地面上冰冷冰冷的，小燕已動(dòng)彈不得。小芳聽(tīng)到了聲音，趕忙跑過(guò)來(lái)，沒(méi)想到卻看到了一只羽毛凌亂，奄奄一息的小燕。燕巢里先是一片寂靜，繼而嘰嘰喳喳，亂成了一鍋粥。不時(shí)，還有幾只小燕探出頭，四處張望，眼睛里滿(mǎn)是擔憂(yōu)。
小芳剛準備去救小燕，突然，不知從哪兒竄出一只貓。小芳定睛一看，這不是“老毛”嘛！整天欺負孩子的'壞貓，看到了“老毛”，小芳害怕了。
“老毛”圍著(zhù)小燕繞了幾圈，打量了一番小燕，看到小燕弱不禁風(fēng)，才完全放下了警戒心。小燕看著(zhù)眼前的龐然大物，驚得大氣都不敢出。小芳想：真是屋漏偏逢連夜雨，我該不該趕走“老毛”呢？“老毛”趴在小燕身邊，似乎在想該如何處置這“天上掉下來(lái)的餡餅”。
“老毛”的嘴巴一點(diǎn)點(diǎn)張開(kāi)，小芳再也看不下去了，她隨手拿起一根木棍，向“老毛”沖去，還沒(méi)等“老毛”反應過(guò)來(lái)，就挨了重重的一棍，疼得嗷嗷直叫，“老毛”一陣風(fēng)似的跑了。
小芳扶來(lái)梯子，她要把小燕送回去。小芳捧著(zhù)小燕，一步一步爬上梯子，望著(zhù)下方令人恐懼的高度，小芳咽了咽口水，然后舉起了手。一點(diǎn)，還差一點(diǎn)，再用點(diǎn)力，快��！“窸窣”一聲，小燕落入了巢中。
小芳看著(zhù)小燕們又開(kāi)心起來(lái)，心里有種當英雄的感覺(jué)。正巧，燕爸爸燕媽媽回來(lái)了，他們目睹了一切，很是感激小芳，他們圍著(zhù)小芳飛來(lái)飛去，在天空中高高地盤(pán)旋著(zhù)。小芳感覺(jué)春意更濃了。
那屋檐下的家依然每天都傳來(lái)嘰嘰啾啾的聲音，這聲音只有小芳能聽(tīng)懂，因為，這是專(zhuān)屬于她的回憶。
五年級的作文 篇4
在小區門(mén)口不遠處，有個(gè)報攤。賣(mài)報的是一位老奶奶，不知道老奶奶的年紀有多大了，只見(jiàn)她滿(mǎn)頭白發(fā)，遍布著(zhù)皺紋的臉上嵌著(zhù)一雙深陷進(jìn)去的布滿(mǎn)血絲的眼睛。由于老奶奶長(cháng)年累月彎腰賣(mài)報，背駝得非常厲害，連走路都彎著(zhù)腰。
我經(jīng)常在老奶奶的報攤上買(mǎi)報紙，老奶奶總是微笑著(zhù)把報紙遞給我，麻利地找錢(qián)。老奶奶給我最大的印象就是和藹可親。最讓我敬佩的是老奶奶對工作的態(tài)度十分認真負責，不管?chē)蓝崾�，始終堅守在自己的報攤前。雨天，老奶奶穿著(zhù)雨衣，用大塑料布把報紙蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)，壓上重物，繼續賣(mài)報。冬天的上海雖然很少下雪，不過(guò)室外的.氣溫還是十分寒冷的，一個(gè)老人在外面坐上一個(gè)上午可不是件容易事……不過(guò)我幾乎每天都能見(jiàn)到報攤的老奶奶的身影。
有一天，我像往常那樣走在上學(xué)的路上，經(jīng)過(guò)報攤時(shí)，發(fā)現沒(méi)有老奶奶的身影，這太奇怪了。沒(méi)有老奶奶的報攤顯得格外空曠寂靜，走近一看，只見(jiàn)墻上貼了一張紙，紙上歪歪扭扭寫(xiě)了幾句話(huà)。我好奇地看了起來(lái)：我老伴去世，報紙停賣(mài)兩天，后天正常賣(mài)報，耽誤了大家看報，請大家原諒！我看后頓時(shí)一陣感動(dòng)。老奶奶失去了老伴，正是最痛苦的時(shí)候，而她心中想的卻是別人，請大家原諒，從這句話(huà)中就能看出老奶奶的責任心，和她對工作的態(tài)度，對人民的奉獻。我對老奶奶肅然起敬，她的身影浮現在我的腦中，那個(gè)駝著(zhù)背，拿著(zhù)報紙，不畏風(fēng)雨毅然賣(mài)報的老奶奶。我隱約看到了她那張蒼老的臉龐，她那充滿(mǎn)著(zhù)悲痛，但是卻閃著(zhù)剛毅的光芒的眼睛……啊，老奶奶，你那淳樸、善良的心……
當我放學(xué)再次走過(guò)老奶奶的報攤時(shí)，發(fā)現那張紙上寫(xiě)了不少安慰與致敬的話(huà)。我心中頓時(shí)又是一陣感動(dòng)……老奶奶，平凡，卻又偉大……
五年級的作文 篇5
預備鈴響了，這是我小學(xué)第一節思品課，思品老師已經(jīng)走進(jìn)了教室。她和善嗎？作業(yè)多嗎？一連串的問(wèn)題冒了出來(lái)。同學(xué)們也不安地議論紛紛。
“上課！”思品老師走到講臺上。喲，你看她，細高個(gè)，一頭濃密的黑發(fā)，一雙大大的眼睛。從這模樣看，她不會(huì )太嚴厲吧！于是，我緊張的心松弛了一半。在我們整齊的一聲“老師好”之后，她放下書(shū)，嘴角一抿，臉上漾起溫和的`微笑。老師的目光從我們身上掃過(guò)，然后自我介紹：“我姓張，你們可以叫我張老師……”呵，但愿她能成為我們的良師益友。
“這節課，我不準備講書(shū)�！彼Ａ送�，接著(zhù)說(shuō)，“我想講一講我的課所要遵守的規矩以及如何學(xué)好思品這門(mén)課�！彼醇糁�(zhù)手，在講臺上不停地來(lái)回走動(dòng)，“紀律是學(xué)習的保障，如果因為嘰嘰咕咕地講話(huà)，拉拉扯扯地搞小動(dòng)作而回答不出問(wèn)題的人，我邀請他上講臺唱支歌�！蔽业男拿偷匾豢s，這是什么規矩？對于像我這種五音不全的人來(lái)說(shuō)，這不就成了亮相示眾，丟人現眼嗎？哼！這一手看似仁慈，其實(shí)是一把軟刀子，今后可得提防著(zhù)點(diǎn)。
“其次，要畫(huà)出課本中的要點(diǎn)，抄好筆記。做不到的，對不起，我要罰他抄50遍……”罰？她還會(huì )這種絕活？剛才她給我的好感，像陽(yáng)光下的雪人一樣，開(kāi)始慢慢地消融了。教室里突然變得如錯覺(jué)般的安靜。
“我的作業(yè)不多，但也不可能很少……”她把不可能說(shuō)得很重，生怕我們不理解她的意圖似的，“該什么時(shí)候交就什么時(shí)候交，就是不睡覺(jué)，也得完成！”
“思品這門(mén)課——”她舉起了課本，“理論性很強，要學(xué)好沒(méi)什么捷徑可走，吃透原理，抓住要點(diǎn)，背，背，背！”她把背字說(shuō)得一聲比一聲高，一聲比一聲重�！胺駝t，不可能考出好成績(jì)……”噢，背——考，考——背。天哪，我的腦袋嗡嗡直響。下面她說(shuō)了什么，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，她的一番話(huà)把我心目中對思品課的美好憧憬連同溫柔的老師形象一起擊得粉碎。
不知什么下課了，我坐在座位上一動(dòng)沒(méi)動(dòng)，我的目光盯著(zhù)書(shū)上“興趣是最好的老師”發(fā)呆……
五年級的作文 篇6
“人如果只活不死，就和路邊的石頭沒(méi)有什么兩樣，不能算是真正地活著(zhù)�！彼藨n(yōu)郁而悲傷地告訴了讀者一個(gè)耐人尋味的道理。你不能拒絕死亡，但死亡并不可怕，相反永久的生存倒是一種不幸。
溫妮·福斯特家的院子里有一眼泉水，它就是神奇的不老泉。無(wú)辜的塔克一家誤喝了這泉水，從此被人們認為是怪物、巫師。朋友們一個(gè)個(gè)離開(kāi)了他們，塔克一家感到無(wú)比的悲傷。溫妮發(fā)現塔克家的男孩杰西在喝泉水，她好奇地想嘗一嘗，卻被杰西的父母阻止。杰西的父親——塔克說(shuō)了那番話(huà)：
“人如果只活不死，就和路邊的石頭沒(méi)有什么兩樣，不能算是真正的活著(zhù)�！�
許多人害怕死亡，把死亡比作瘟神或者是其他什么恐怖的東西，其實(shí)根本沒(méi)有必要。死亡是正常的，永生是痛苦的。許多小說(shuō)中都用了很多悲傷凄涼的詞來(lái)形容死亡，有什么用呢？
死亡是不可逃避的。
很多人怕死怕得要命。他們害怕衰老，害怕疾病，在他們看來(lái)，衰老和疾病代表著(zhù)死亡。死亡其實(shí)是運氣。因為不能死亡代表永遠的'痛苦。死亡只是一個(gè)輪回，它可以培植出新的生命，不必恐懼。
死亡如同車(chē)輪。不停地滾啊滾。碰到地面的部分就被卷進(jìn)去了，新的部分會(huì )迅速接上，就宛如死亡，但又與死亡不同。
記得讀過(guò)另一本很溫馨的鬼故事小說(shuō)。鬼是永生的�？墒撬麄儾⒉幌硎苓@種永生，這是一種痛苦�？梢哉f(shuō)，永生是殘酷的。小鬼看到自己的“親人”一個(gè)又一個(gè)地死去，她的心很痛。鬼沒(méi)有下輩子，他們只有無(wú)窮無(wú)盡的一輩子。死亡對她們來(lái)說(shuō)是一種奢望。
所以，不要懼怕死亡，不要感到恐懼。想想你的生命有輪回，有人竟只有這無(wú)窮無(wú)盡的一輩子，你會(huì )感到你是幸運的。
人生的哲理就是：死亡是輪回，不可避免，也是一種幸運。
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