【實(shí)用】五年級的作文集合6篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級的作文 篇1

　　我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片一片的掉下來(lái)。病人望著(zhù)眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她絕望地說(shuō)：“當樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就不行了�！币晃焕袭�(huà)家得知后，用筆畫(huà)了一片脈青翠綠的樹(shù)葉掛在樹(shù)上。最后，一片葉子始終沒(méi)有掉下來(lái)。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活下來(lái)。

　　你聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？如果你在想：這只是一個(gè)奇跡而已，沒(méi)什么好說(shuō)的。那么我相信你地人生將沒(méi)有色彩，沒(méi)有活力。

　　一個(gè)人究竟有幾十年的生命，有多少時(shí)間努力。如果你不去珍惜，那你就不會(huì )成功。人，活在世上那就是你的幸運，你就要珍惜、好好把握。

　　人生的時(shí)間并不多，所以我們要以開(kāi)朗的'心態(tài)去欣賞生活的美景。如果你只懂去忙碌，那就算你成功了，也未必能滿(mǎn)足自己的心靈。

　　如果你的人生像秋天的落葉一樣凋零了，請你不要失望。因為落葉會(huì )變成肥料，去滋潤嫩葉或重新展開(kāi)，那時(shí)，你會(huì )覺(jué)得那一段苦日子是給你的露水。

　　生就像葉子：一青、一壯、一老、一枯。就這樣循環(huán)。所以，遇到挫折，那么請你給自己的心靈畫(huà)上一片綠，那綠就是你的希望、你的信念、你的精神支柱

五年級的作文 篇2

　　我最喜歡讀的作品是《三國演義》，因為它的內容十分精彩，下面我就給大家介紹介紹。

　　《三國演義》在廣闊的社會(huì )歷史背景下，以魏、蜀、吳三國的興起與衰亡為縱線(xiàn)，以約百年間各種政治人物和政治集團極其尖銳復雜的利益爭斗，極具特色的.軍事矛盾沖突為點(diǎn)火線(xiàn)，描寫(xiě)了公元三世紀前后，從漢靈帝末年皇權式微，董卓篡權，群雄并起，三國相立到司馬家族興起，晉王朝統一天下。之間有上百個(gè)人物，其中最突出的人物有劉備、關(guān)羽、張飛、曹操、孫權、諸葛亮等。

　　《三國演義》既是一部政治小說(shuō)，也是一部戰爭小說(shuō)，全書(shū)以官渡之戰，赤壁之戰，夷陵之戰，三次大戰役為主線(xiàn)，中間摻和著(zhù)一些輔助性的戰役，又以大大小小近百次戰役連貫全書(shū)，形成戰爭小說(shuō)特色。書(shū)中人物有二百個(gè)左右，其中以曹操，劉備，孫權等最具有影響力。曹操是一位概世奸雄，他生活的信條是“寧愿教我負天下人，不教天下人負我”。劉備被視為漢王朝的正統，成功塑造了一位仁民愛(ài)物，知人善任，禮賢下士的仁君典型。孫權在東吳周瑜，魯肅，呂蒙，陸遜等人的輔佐下，又憑著(zhù)自己的才能在赤壁和劉備大敗曹操，隨后又壯大了自己的實(shí)，就自立為吳王。

　　所以，《三國演義》是我最喜歡的經(jīng)典作品。

五年級的作文 篇3

　　那是個(gè)烈日炎炎的假期，一個(gè)七八歲左右的小女孩，獨自一人站在樓梯口上東張西望。

　　我好奇地問(wèn)了問(wèn)題目：“小妹妹，你在找什么呢？”她眉頭緊鎖，神情緊張地對我說(shuō)題目：“我嗎？我……我在等我的‘眼睛’�！�

　　我疑惑不解地瞪大了眼睛，仔細打量了女孩一番，發(fā)現她是個(gè)盲人！她慢慢摸索著(zhù)坐了下來(lái)，用雙手托著(zhù)臉，還告訴我題目：“老師說(shuō)，她就是我的眼睛�！�

　　就在這時(shí)，迎面跑來(lái)一位阿姨，她扎著(zhù)馬尾辮，穿著(zhù)藍色，點(diǎn)綴著(zhù)白色圓點(diǎn)點(diǎn)的連衣裙，手里還拿著(zhù)一本盲文曲譜書(shū)。

　　她看見(jiàn)我們，就展開(kāi)雙臂，急忙奔向小妹妹，把她緊緊抱住，小妹妹似乎認出了她，剛才還緊張的臉上立刻就綻放了笑容，眼都瞇成了一條線(xiàn)，那位阿姨背起小妹妹，雙手牢牢握住女孩的腿。

　　陽(yáng)光放肆地照耀著(zhù)，使阿姨汗流浹背，氣喘吁吁。我心里想到題目：這真是一位好母親呀！

　　可是，第二天清晨，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)窗戶(hù)對面傳來(lái)斷斷續續的鋼琴曲聲。我隨音樂(lè )把目光移向窗戶(hù)對面，驚奇的發(fā)現，正是昨天的那阿姨和小女孩。

　　那阿姨正拿著(zhù)曲譜書(shū)，一個(gè)一個(gè)音地唱，還拿著(zhù)小女孩的一根一根手指頭彈奏鋼琴，還時(shí)不時(shí)鼓鼓掌呢！小女孩稚嫩的小手在阿姨的指導下，在黑白琴鍵上跳躍著(zhù)。

　　我恍然大悟，原來(lái)這阿姨并不是她的親生母親，而是她昨天所說(shuō)的“眼睛”——就是她的老師。我想，女孩也許是被父母拋棄了，是老師給了她生命的光芒，生存的希望！

　　我看著(zhù)、想著(zhù)，我感受到了炎炎夏日一絲絲的清涼和無(wú)私的“師愛(ài)”。我相信，不久的.將來(lái)，小女孩一定會(huì )成功，不會(huì )辜負老師對她母親般的愛(ài)，更不會(huì )忘記小時(shí)候老師耐心的教你那意味深長(cháng)的曲子，與那時(shí)最與眾不同的“眼睛”。

五年級的作文 篇4

　　曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，樂(lè )觀(guān)的人分為兩種類(lèi)型：一是，與生俱來(lái)就有的樂(lè )觀(guān)；二是，經(jīng)歷過(guò)一些事情后明白了一些道理而變得更加開(kāi)朗。我則屬于后者。

　　曾幾何時(shí)，我會(huì )面壁“思過(guò)”；曾幾何時(shí)，我會(huì )淚涌如泉；曾幾何時(shí)，我會(huì )心亂如麻；曾幾何時(shí)，我會(huì )……但這卻與如今的我截然不同，這要從五年前說(shuō)起了。三年級時(shí)，又矮又黑的我被同學(xué)們稱(chēng)為“小黑妹”，面對大家的'嘲諷，我很想反抗卻又無(wú)能為力，于是便有了自閉心理，不與同學(xué)們一起玩耍，回答問(wèn)題時(shí)也總是很害羞靦腆，唯一的愿望就是希望所有人都不要關(guān)注我。

　　已經(jīng)是初春了，卻還是有些冷。這天課間操，同學(xué)們都在操場(chǎng)玩游戲，而我卻獨自坐在座位上，班主任在后面的辦公桌上批閱作業(yè)。太陽(yáng)升起來(lái)了，這溫和的陽(yáng)光對我來(lái)說(shuō)卻是如此強烈。我受不了這刺眼的光線(xiàn)，關(guān)上了窗戶(hù)。雖然相隔十萬(wàn)八千里，但還是能感到老師炙熱的目光。老師緩緩地走到我身邊，看著(zhù)我凍得通紅的雙手，心疼地說(shuō)：“冷嗎？”我低下了頭，不敢與老師直視，也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師還是問(wèn)了那個(gè)令我無(wú)言以對的問(wèn)題：“那你為什么不開(kāi)窗戶(hù)？”我仍沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但頭低得更深了，不由得產(chǎn)生了莫名的恐懼感。在那幾十秒里，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我似乎感覺(jué)空氣都瞬間凝固了，簡(jiǎn)直比看鬼片還可怕！終于，我看見(jiàn)老師伸出雙手，我知道老師要干什么，本能地說(shuō)了一句：“不……”老師什么都沒(méi)有說(shuō)，看了我一眼，對我微微一笑，那慈祥的笑容竟令我不可抵擋。窗子被打開(kāi)了，溫暖的陽(yáng)光照射在我的臉上，向遠處看去：呀，我看到了什么！青翠欲滴的小草從土里鉆出來(lái)，嬌嫩的鮮花也競相開(kāi)放。原來(lái)，春天已經(jīng)來(lái)了！

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　　打開(kāi)心中的窗，你就會(huì )看見(jiàn)一番別有洞天的美景！

五年級的作文 篇5

　　這件事發(fā)生在前幾天，那慢慢而默默的愛(ài)使我感動(dòng)。

　　那天，人們都穿上了大棉襖，雖然我也穿了大棉襖，但是還是感冒了，而送我上學(xué)的外婆只穿了幾件單薄的衣服，想必是沒(méi)有厚的外套了，可我當時(shí)卻一無(wú)所知。

　　有時(shí)我總嫌棄外婆走的慢，也總是嘮叨，成天在我耳邊嘆息：唉！我真是老了，一點(diǎn)用處都沒(méi)有啊……

　　每次，她都在我后面，我不得不慢慢倒退回來(lái)跟她一起走。有時(shí)候總是和我聊媽媽的事，跟我講講一些道理，可我卻嫌她煩，無(wú)可奈何繼續聽(tīng)下去。那天到了學(xué)校，熬過(guò)了上午的四節課，整齊的同學(xué)們排隊出校門(mén)，我卻和另外幾個(gè)朋友來(lái)到操場(chǎng)踢球，歡樂(lè )之后，興沖沖地回到了午托房。端著(zhù)飯碗與同學(xué)們一邊聊著(zhù)趣事一邊品嘗著(zhù)午托的飯菜，不過(guò)不是我最?lèi)?ài)吃的。吃完飯后，我的老師走了過(guò)來(lái)告訴我有人在下面等我。我就覺(jué)得奇怪了，是誰(shuí)在等我呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)下了樓梯，出了小道，發(fā)現外婆帶著(zhù)一個(gè)包裹，里面裝著(zhù)點(diǎn)什么東西，可惜我不是千里眼看不到，眼里流露出了迫不及待的目光。外婆見(jiàn)到我向我，招了招手，我便跑過(guò)去，坐在她旁邊，她打開(kāi)了那個(gè)包裹，從包裹里拿出了一瓶水，但貌似涼茶打開(kāi)了蓋子和藹的說(shuō)：“感冒了，喝杯涼茶吧！”她的聲音是那么柔和，而我卻冷冰冰地回答一句：“這是什么鬼涼茶？”那柔和的聲音又開(kāi)始蕩漾：“這是魚(yú)腥草��！”我咕嚕咕嚕地把涼茶喝了下去，還打了一個(gè)響亮的嗝，外婆那慈祥的臉上露出了笑容，我卻沒(méi)禮貌的裝作沒(méi)看見(jiàn)，瞄著(zhù)袋子里的東西。終于，她把袋子給了我說(shuō)，拿去吃吧！我和她道別后，興奮地跑回了午托，打開(kāi)包裹，呀！我失望極了，只是幾個(gè)小柑子和一根香蕉，我還以為是一個(gè)蛋糕呢！

　　打了個(gè)電話(huà)給媽媽問(wèn)個(gè)究竟，為什么外婆過(guò)來(lái)呢？電話(huà)里回答：“外婆為了給你買(mǎi)點(diǎn)魚(yú)腥草，在寒冷的天里尋找著(zhù)，她為了這個(gè)還感冒了呢，你把魚(yú)腥草涼茶喝了之后，吃點(diǎn)外婆帶給你的水果，你要好好感謝外婆，照顧她喔……”

　　電話(huà)里的每一句話(huà)都使我特別感動(dòng)，我趕緊擦干了眼眶里的淚珠，回到了宿舍，吃著(zhù)外婆給我的'果子，心里酸酸的。

　　外婆的愛(ài)滿(mǎn)滿(mǎn)的，默默的。

五年級的作文 篇6

　　生活中的樂(lè )趣無(wú)處不在，有收集郵票、看書(shū)、打籃球、跑步……每個(gè)人都有自己的生活趣味，我也不例外。

　　我的樂(lè )趣是種花，因為我認為它可以點(diǎn)綴我的業(yè)余生活。

　　種花，不在于自己將這朵花培育多好，而在于種花的過(guò)程。我的這個(gè)愛(ài)好起源于我的爸爸，他可是一位種花的高手，在陽(yáng)臺上都放滿(mǎn)了他自己的勞作。每當我贊嘆爸花種得好時(shí)，他都激勵我自己也要種一盆花來(lái)，可是那時(shí)我還覺(jué)得太無(wú)趣，就只口頭答應了。直到有一天，我看見(jiàn)爸爸又種植了一盆十分美麗的玉蘭花，所以我自己種花的念頭就萌生了。

　　我的'第一盆杰作是一些小的太陽(yáng)花，看似簡(jiǎn)單，而實(shí)際又卻不簡(jiǎn)單。每天只要一有時(shí)間，我便跑過(guò)去看看它的生長(cháng)情況，第一次晚上去看它時(shí)，我嚇了一跳，以為它已經(jīng)快枯萎了呢。爸爸剛好走過(guò)來(lái)便對我說(shuō)：“別擔心，它只是‘睡覺(jué)’了”。剛開(kāi)始我還不明白，只中覺(jué)得爸爸說(shuō)的是太陽(yáng)花還是活的。后來(lái)我才知道，太陽(yáng)花也就只有在早晨有太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì )開(kāi)花呢！

　　“太陽(yáng)花事件”以后，爸爸便開(kāi)始“晉升”我的等級，這次我的目標就是種一株剛移植過(guò)來(lái)的小吊蘭。養花還真不容易，如果那小吊蘭再不及時(shí)被爸爸“拯救”過(guò)來(lái)的話(huà)，也就不會(huì )有今天那茂盛的小吊蘭。

　　種花的方式各式各樣，而種花的精神一定要不懂就問(wèn)，如果因為不敢為，一個(gè)生命就會(huì )毀在我們的手中。

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