【推薦】五年級寫(xiě)老師作文集合十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級寫(xiě)老師作文10篇，希望對大家有所幫助。
五年級寫(xiě)老師作文 篇1
我的語(yǔ)文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來(lái)批評我、鼓勵我、教育我……
記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫(huà)，因為馬上就要還給同學(xué)了，所以只好在一節語(yǔ)文課上偷偷看。老師發(fā)現我的眼睛看著(zhù)下面，沒(méi)有聽(tīng)她講課，就走了過(guò)來(lái)，知道了我在看漫畫(huà)，就站在一旁靜靜地看著(zhù)我。當時(shí)的我完全被漫畫(huà)書(shū)的內容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現站在旁邊的老師。當時(shí)同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準備接受老師的批評，可沒(méi)想到，老師沒(méi)有批評我，而是用她的眼神提醒我，好像在說(shuō)？“上課時(shí)不許看漫畫(huà)，請把漫畫(huà)收起來(lái)�！蔽荫R上吧漫畫(huà)收了起來(lái)。從那以后，我再也沒(méi)有在上課時(shí)看漫畫(huà)。
老師還會(huì )用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩(shī)，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會(huì )忘，所以沒(méi)有舉手。這時(shí)，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽(tīng)到了老師對我說(shuō)？“不用怕，要相信自己一定能行�！笨吹嚼蠋熌枪膭畹难凵�，我鼓起勇氣舉起了手。后來(lái)，我全對了，得到了老師的表?yè)P。從那以后，我對自己更有信心了。
雖然這些事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我還是永遠不會(huì )忘記，不會(huì )忘記老師的眼神。
五年級寫(xiě)老師作文 篇2
從初為人師至今，十六個(gè)年頭，一起共過(guò)事的老師不下百人，其間不少優(yōu)秀的老師，給我影響至深。調至沙溪中學(xué)工作已一年有余，在一起工作的老師中，有一個(gè)跟我同年的老師，讓我不由的豎起了大拇指。
36歲，中等身高，微胖，正匆匆走向辦公室的他，趙庚，學(xué)校教導主任。初次接觸，便仿佛認識多年朋友，熱情，友善。在一起工作中發(fā)現，他對于每一個(gè)新的同事，都是如此。
個(gè)子不大的他有一顆博愛(ài)的心，記得有一次，學(xué)校老師分組到各個(gè)村組走訪(fǎng)扶貧戶(hù)，我跟趙庚一組，在走訪(fǎng)的過(guò)程，我們一家一家的找，一家一家的了解情況，其中有戶(hù)，家庭條件相當艱苦，家中一共三人，老倆口七十多歲，兒子四十多歲沒(méi)成家，都沒(méi)有文化。兒子勞動(dòng)能力差，農活基本上是七十多歲的老父親帶著(zhù)兒子做，生活全都是靠自己種養來(lái)解決�？吹酱司�，趙庚眼睛濕潤了，當得知老奶奶幾十年都沒(méi)有趕過(guò)集的時(shí)候，淚滴奪眶而出。走的時(shí)候，他將身上的錢(qián)留給了老人家。他說(shuō)，我們來(lái)走訪(fǎng)，解決不了他的實(shí)際問(wèn)題，留點(diǎn)錢(qián)給他們吧，回去后再把情況反映給有關(guān)部門(mén)。在平時(shí)的生活中，在誰(shuí)需要幫忙的時(shí)候，總能看到他的身影。
他家在學(xué)校附近，卻總在校住宿，學(xué)校有什么事情，總能第一時(shí)間趕到解決。工作兢兢業(yè)業(yè)，上個(gè)學(xué)期，學(xué)校請產(chǎn)假，請陪護假的老師比較多，他也是其中一個(gè)，學(xué)校里老師們的擔子突然變重了，在他小孩子出生回家后，便投入到工作中，二十多天的陪護假，請了七天便回到了工作崗位。家庭工作，在他忙碌的身影中，處理的井井有條。
熱情，友善，富有愛(ài)心和責任心的他，是我和學(xué)生眼中當之無(wú)愧的好老師。
五年級寫(xiě)老師作文 篇3
在我眼前，時(shí)常浮現出那張熟悉、親切的、令我永遠難忘臉龐。她便是給我印象最深的老師一一陳老師。
有一次，班級的圖書(shū)角的柜子壞了。老師知道后，想盡辦法地去修理它。老師又拿起幾把沒(méi)用的尺子把它們扒得一片一片的，扒到適合為止。她的手流血了，她沒(méi)告訴我們，卻被我發(fā)現了。我非常擔心。我走向前說(shuō)：“老師，你沒(méi)事吧？”老師說(shuō)：“沒(méi)事，只是點(diǎn)皮外傷�！彼f(shuō)完又繼續修理柜子了。
還有一次，她在上課的時(shí)候，她講得滔滔不絕，麥克風(fēng)沒(méi)扣好，“啪”的一聲，掉了，掉到了她的腳上，她的眉頭緊皺著(zhù)，沒(méi)有叫一聲疼。下課了，我觀(guān)察了一下老師的腳，她的腳都青了，腫了。我對她說(shuō)：“老師，下次一定要小心，回去以后，用東西擦一下�！崩蠋熣f(shuō)：“謝謝你，我沒(méi)事�！睆倪@兩件事情我看出了老師的勇敢、堅定。
我的老師對工作還很負責。有一次，兩個(gè)同學(xué)在教室里打架。老師一進(jìn)教室就板起面孔說(shuō)：“你們兩個(gè)干嘛？給我停下來(lái)！你們曾經(jīng)不是說(shuō)過(guò)嗎？我們是團結班�！眱蓚�(gè)打架的同學(xué)羞得低下頭，臉上紅通通的，異口同聲地說(shuō)：”老師，我錯了，對不起�！�
��！我有這樣的老師而感到驕傲，感到自豪！��！老師，您的一舉一動(dòng)都值得我們尊敬和佩服。這就是我的老師，你喜歡嗎？
五年級寫(xiě)老師作文 篇4
我是一名五年級的學(xué)生，曾經(jīng)接受過(guò)許多老師的教導，其中給我印象最深刻的還是現任的六年級班主任――陳老師。
陳老師一向很和藹，每當下課時(shí)，總喜歡和我們一起交談學(xué)習方面的事情，或者向我們提出一些需要改正的地方，總是鼓勵我們要好好做人，好好學(xué)習。在這么快一年的時(shí)間里，我從沒(méi)看見(jiàn)陳老師對學(xué)生使用過(guò)什么暴力，學(xué)生要是做錯了什么，陳老師總是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，讓我們在親切交談之中明白道理。我想，如果老師使用暴力只會(huì )疏遠師生之間的感情，使學(xué)生失去學(xué)習的興趣，而不會(huì )達到什么教育的目的。
陳老師雖然下課時(shí)和我們談?wù)勑π�，但上課時(shí)十分嚴肅認真，從不馬虎。記得在一節數學(xué)復習課上，我因為星期天只顧玩耍，忘記了復習，結果課上的問(wèn)題沒(méi)答出來(lái)。下課后，陳老師把我叫到了辦公室，嚴肅地指出了我的問(wèn)題，給予了我批評和教育。當時(shí)我心里特別難受，簡(jiǎn)直是無(wú)地自容。也就從那時(shí)起，我才明白了對待學(xué)習的態(tài)度應該是踏踏實(shí)實(shí)，主動(dòng)認真。從此，我便在心里暗自下定決心要好好學(xué)習。
陳老師從不會(huì )偏袒于一個(gè)人，在他眼里是君子犯法與庶民同罪，即使是班長(cháng)犯了錯誤，他也會(huì )嚴厲批評的。對待后進(jìn)學(xué)生則是愛(ài)護有佳，主動(dòng)為他們補差，幫他們克服學(xué)習上的困難，使后進(jìn)學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的信心，學(xué)習成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。
陳老師對我們很好，自從有了“網(wǎng)校通”之后，我們每次考試的成績(jì)陳老師都會(huì )通過(guò)“網(wǎng)校通”告訴學(xué)生家長(cháng)，讓家長(cháng)隨時(shí)了解我們的學(xué)習狀況。在星期天，陳老師還會(huì )向家長(cháng)發(fā)送短信，讓我們的父母抽點(diǎn)時(shí)間陪我們，還祝我們全家人雙休日快樂(lè )。
陳老師，您真是一位好老師��！
五年級寫(xiě)老師作文 篇5
她扎著(zhù)個(gè)馬尾辮，看起來(lái)每天精神抖擻；她戴著(zhù)一副紅框眼鏡，看起來(lái)學(xué)識淵博；她有一雙“火眼金睛”，任何同學(xué)的小動(dòng)作都別想瞞過(guò)她；她還寫(xiě)了一手漂亮的粉筆書(shū)，讓我們大飽眼福。她就是我們的班主任——王瑞珠老師。
王老師平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，就連值日工作也是這樣。有一次星期一，我一來(lái)學(xué)校就忙著(zhù)收上周五值日生的“小日記本”，于是就把掃地的事忘到了九霄云外。直到上課，我們星期一的值日生都還沒(méi)去掃地。老師看見(jiàn)走廊上有幾個(gè)顯眼的紙團靜靜地躺在那里，臉色忽然由“晴”轉“陰”。老師罰我們站在后黑板下，中午還把我們留下來(lái)批評教育，直到十一點(diǎn)半。其實(shí)，我知道老師這是為我們好，為了把我們教育成有責任心的學(xué)生。
王老師還是一位上課很生動(dòng)有趣的老師。記得有一次，同學(xué)們正聚精會(huì )神地在聽(tīng)課，忽然，一位同學(xué)發(fā)現教室窗戶(hù)的玻璃上趴著(zhù)一只壁虎，于是老師立即決定不再上課�！巴瑢W(xué)們，今天由于有壁虎來(lái)我們班‘做客’”，老師清了清嗓子說(shuō)，“這節課就改成：觀(guān)察壁虎�！蓖瑢W(xué)們立刻歡呼雀躍，又分組爭先恐后地去觀(guān)察壁虎。觀(guān)察完了，老師耐心指導我們寫(xiě)作，讓我們動(dòng)筆寫(xiě)觀(guān)察壁虎的日記。頓時(shí)，教室只剩下“沙沙沙”的寫(xiě)字聲。寫(xiě)完后，老師拿了幾篇文章上來(lái)念給同學(xué)們聽(tīng)，每篇文章都寫(xiě)得栩栩如生。我的文章也得到了老師的贊揚。
這就是既讓我們尊敬又讓我們喜愛(ài)的王老師。
五年級寫(xiě)老師作文 篇6
時(shí)光的年輪在不停地旋轉，眨眼的時(shí)間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級，在前四年的學(xué)習過(guò)程中，曾有許許多多的教過(guò)我，最令我難忘的，那就是教過(guò)我一、二年級的李老師了！
一年級的開(kāi)學(xué)第一天，爸爸媽媽送我來(lái)到了教師，過(guò)了不久，一位年輕的女教師走進(jìn)了教室，她長(cháng)得猶如“仙女下凡”，真是漂亮極了！她頭上扎著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)地馬尾辮，一雙猶如黑葡萄似的大眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)一樣的望著(zhù)我們，臉上又兩個(gè)深深的，甜甜地，圓圓的小酒窩，看起來(lái)十分別致。她站在講臺上，用唱歌甜美的聲音自我介紹：“嗨！大家好，從今以后，我就是你們的班主任了，我姓李，大家就叫我李老師好了！”
開(kāi)學(xué)頭幾天，我性格還十分內向，上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，也不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)。有一次，我們在上語(yǔ)文課，李老師問(wèn)了我們一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我見(jiàn)別的同學(xué)都舉起了手，我也“濫竽充數”，混在了其中，我在心里默默地祈禱：千萬(wàn)不要叫我，千萬(wàn)不要叫我！誰(shuí)知“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍�！�，老師偏偏挑到了我。我慢吞吞的站了起來(lái)，結結巴巴的回答了這個(gè)問(wèn)題：“這道題應……應該……這樣……做……”等我回答完，場(chǎng)下一片哄堂大笑，唯獨李老師板著(zhù)一副陰沉沉的臉望著(zhù)大家，怒氣沖沖的說(shuō)：“肅靜！肅靜！朱坤狀同學(xué)雖然回答的不是太好，可是他有膽量，敢舉起來(lái)回答問(wèn)題，這一點(diǎn)還是值得我們去學(xué)習的，我們應該鼓勵他！”說(shuō)完，場(chǎng)上就響起了一陣陣久久不息的掌聲……我感到極了，打心眼里感謝老師，可是我久久不能說(shuō)出話(huà)來(lái)。
現在我已經(jīng)五年級了，親愛(ài)的李老師雖然不叫我們了，可是她的教誨之恩，在我心中生根、發(fā)芽、結果，是我終生難忘！
五年級寫(xiě)老師作文 篇7
俗話(huà)說(shuō)：魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我的成長(cháng)道路自然就離不開(kāi)老師了。在我的學(xué)習中，有這么一個(gè)讓我印象深刻的老師。
她留著(zhù)一頭卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。對于作業(yè)，她很認真，對于質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)要嚴格要求，絕不能半點(diǎn)馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分，她就是我的語(yǔ)文老師——冉老師。
每一次上課，冉老師看著(zhù)我們，目光總是那么清澈、笑容滿(mǎn)面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時(shí)像叮咚的泉水，有時(shí)像起伏的波濤，叫人聽(tīng)而不厭。冉老師寫(xiě)起字來(lái)，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫(huà)，讓我盡情欣賞。
我喜歡冉老師獨特的見(jiàn)解和教學(xué)方式，冉老師還教我們怎樣概括段意，怎樣理解全文的意思，當我們不會(huì )不懂時(shí)，冉老師就給我們解釋的清清楚楚，讓它一點(diǎn)點(diǎn)地成為我們的營(yíng)養。
老師的愛(ài)像棉被般一樣溫暖，您的愛(ài)比父愛(ài)更險峻，比母愛(ài)更細膩，您的愛(ài)最無(wú)私，最偉大！
記得那時(shí)的我，在寫(xiě)作方面不是占很大的優(yōu)勢，是冉老師您給了我極大的鼓勵，耐心的輔導。漸漸地。您讓我有了信心，幾次站在光榮的領(lǐng)獎臺上，是您、是您的耐心、您的輔導，讓我有了這樣的'成績(jì)，也是您給了我這份信心！我更愛(ài)我的老師了。
您的無(wú)私奉獻，您的苦苦付出，我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)回報您的！
我愛(ài)您——冉老師！
五年級寫(xiě)老師作文 篇8
在所有教過(guò)我的老師當中，我最喜歡現在的班主任——史老師。他高高的身材，形象好氣質(zhì)佳，而且還說(shuō)一口流利的普通話(huà)。他對我們班的同學(xué)非常關(guān)心，我們班的同學(xué)都非常尊敬他。
史老師的教學(xué)方法與眾不同。以前我最不喜歡語(yǔ)文了，作文更頭痛，自從進(jìn)了史老師這個(gè)班，我發(fā)生了很大轉變，我愛(ài)上寫(xiě)作文了。以前的老師叫我們寫(xiě)作文都讓我們把整篇文章背下來(lái)好難背呀，我一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，而史老師就不同了，他只是選些優(yōu)美的段落和詞語(yǔ)讓我們背，這樣就很容易記住了。
史老師還有一個(gè)絕招是在班里實(shí)行加分制，班級里為了形成你追我趕，爭先恐后的學(xué)習局面，誰(shuí)平時(shí)表現最好誰(shuí)就會(huì )評上本周的冠軍，其次是亞軍和季軍，而且還通過(guò)校訊通方式給予鼓勵。得了冠軍的還獎勵一個(gè)小本子，每個(gè)同學(xué)都希望拿到這個(gè)小本子，因為這不是普普通通的一個(gè)小本子，這個(gè)本子包涵了老師的表?yè)P和鼓勵。今年以來(lái)，在史老師的教導下我的語(yǔ)文成績(jì)可謂是芝麻開(kāi)花節節高。
史老師給了我們需需多多的愛(ài)、快樂(lè )和知識。在這里我要對史老師說(shuō)聲謝謝您。我一定會(huì )努力學(xué)習來(lái)報答您對我們的辛勤培養。
五年級寫(xiě)老師作文 篇9
我上小學(xué)時(shí)，教我們語(yǔ)文的李老師，大家都愛(ài)親切地稱(chēng)呼他“帥老師”。噓！想知道為什么嗎？讓我悄悄告訴你吧。
李老師的個(gè)子中等，體型有些偏胖，扛著(zhù)一個(gè)將軍肚，戴著(zhù)一副黑框的眼鏡，顯得很有知識。手總是愛(ài)抓他頭上那少得可憐的頭發(fā)。他總是笑瞇瞇的，衣著(zhù)干凈又樸素，讓人一見(jiàn)面，便覺(jué)得和善可親。
見(jiàn)過(guò)李老師的人，應該都會(huì )對他的頭發(fā)有著(zhù)特別的印象。因為他的頭發(fā)少得可憐，可是他卻總是愛(ài)用手去抓。我們總是愛(ài)拿他的頭發(fā)來(lái)和他開(kāi)玩笑。有一次，李老師教導我們寫(xiě)字要認真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時(shí)，我們班的“搗亂分子”突然說(shuō)了句：“老師，您也少了件東西——頭發(fā)�！蔽覀兌笺蹲×�，大家緊張的看著(zhù)李老師，生怕他生氣。誰(shuí)知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發(fā)，轉身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“師”字，他說(shuō)：“同學(xué)們，你們看‘師’這個(gè)字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時(shí)我們才反應過(guò)來(lái)，看著(zhù)老師那有些得意的樣子，都笑了起來(lái)。于是，李老師便有了“帥老師”的稱(chēng)號。
被李老師教過(guò)的學(xué)生，應該都會(huì )對他那優(yōu)美的歌喉，有著(zhù)深刻的印象。李老師經(jīng)常會(huì )在課堂上興趣大發(fā)，來(lái)高歌一首。每當這時(shí)，教室都會(huì )變成熱鬧的演唱會(huì )�！堕L(cháng)江之歌》《我的中國心》……一首首歌曲，悠揚動(dòng)聽(tīng)。這其中令我最難忘的，還是我們小升初最后一堂課的《同桌的你》�！懊魈炷闶欠襁�想起，昨天你寫(xiě)的日記……那時(shí)天總是很藍……你總是說(shuō)，畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉眼就各奔東西……”那悠揚而又凄美的歌聲，牽動(dòng)我們的心，小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便浮現在眼前。一曲終，心依舊無(wú)法平息……
現在，我很少見(jiàn)到李老師。我想再問(wèn)一句，老師，您還好吧，愿您越來(lái)越帥！
五年級寫(xiě)老師作文 篇10
從一年級到三年級，楊老師一直是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。她中等身材，一副紅色的眼鏡架在鼻梁上，顯得文靜溫柔。
她上課的時(shí)候經(jīng)常使用大屏幕，讓我們欣賞精美的圖片和動(dòng)畫(huà)，讓我們學(xué)得更有趣，不斷增長(cháng)我們的知識面。
記得有一次，楊老師給我們上《哪咤鬧�！芬晃臅r(shí)，課前先讓我們看了哪咤鬧海的動(dòng)畫(huà)，讓我們整體上感受那種情景。在教學(xué)時(shí)，因為接觸的是自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)，我們特別積極。楊老師也播放了哪吒、龍王、夜叉等一系列比較形象的圖片和打斗的場(chǎng)面，讓我們來(lái)進(jìn)一步感受哪吒的天真可愛(ài)與為人民除害的美好品質(zhì)，讓我們很快融入到文章中去。
楊老師有時(shí)對我們嚴厲，有時(shí)對我們溫柔。
在上課的時(shí)候，只要有同學(xué)沒(méi)有舉手就插嘴，楊老師就會(huì )很?chē)绤柕嘏u他們“上課不能插嘴”，只要有學(xué)生做小動(dòng)作，楊老師會(huì )狠狠地瞪他一眼……哈哈哈，是不是很?chē)绤�？但有時(shí)楊老師又是我們的“媽媽”。她會(huì )一遍一遍提醒大家注意冷暖，并給我們的家長(cháng)發(fā)信息，讓父母給我們加減衣服，發(fā)現學(xué)生稍微有點(diǎn)不舒服，她會(huì )馬上采取一些措施——喝點(diǎn)水、趴一會(huì )、去醫務(wù)室，有必要時(shí)及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)去醫院檢查。真是愛(ài)操心的“媽媽”��！
怎么樣，這就是我的語(yǔ)文老師楊老師，一位有趣而又關(guān)愛(ài)我們的好“媽媽”。
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