【熱門(mén)】五年級單元作文集合十篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的五年級單元作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級單元作文 篇1
在我的生活中，每時(shí)每刻都有自身特點(diǎn)的人。他們的特點(diǎn)各不相同。其中一個(gè)使我的印象十分深刻。
他有一雙會(huì )笑的眼睛，整天都瞇著(zhù)眼睛，長(cháng)著(zhù)一個(gè)小小的鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，他的性格溫和，他最大的特長(cháng)就是踢足球十分優(yōu)秀。他就是我的同學(xué)——蘇小毅。
記得有一次，上體育課的時(shí)候，我和我同學(xué)踢足球，我們幾個(gè)對蘇小毅和另外幾個(gè)同學(xué)。隨著(zhù)一聲哨聲，比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)蘇小毅同學(xué)帶球如行云流水般來(lái)到我們的龍門(mén)前，球隨著(zhù)蘇小毅同學(xué)舉腳一踢，飛了出去，就像一道激光，進(jìn)球了！我們看到這樣的情景，情不自禁地贊嘆起對手來(lái)。輪到我們發(fā)球，我帶著(zhù)球穿過(guò)幾個(gè)同學(xué)后，來(lái)到蘇小毅同學(xué)面前，只見(jiàn)他滑地一鏟，球被他奪去了，我只能站在那，目瞪口呆地看著(zhù)他帶著(zhù)球向我們的龍門(mén)飛奔而去？
比賽不知不覺(jué)接近了尾聲，比分二比一，蘇小毅同學(xué)那邊贏(yíng)，從那以后，我十分佩服他，我立志要當一名足球健將。像蘇小毅那樣強。
蘇小毅同學(xué)，我會(huì )把你當成我的榜樣，向著(zhù)我的目標、向著(zhù)你前進(jìn)！
五年級單元作文 篇2
漢字，是凝聚我們中華民族五千年智慧的結晶，然而在眾多漢字中，我喜歡“人”字，它的結構是一撇一捺，雖然簡(jiǎn)單卻代表著(zhù)相互支撐，又如“愛(ài)”字，它包含著(zhù)親情之，師生之愛(ài)，朋友之愛(ài)······然而，我最喜歡的漢字是“誠實(shí)”的“誠”字，它時(shí)刻告誡人們要誠實(shí)，不能撒謊，實(shí)是求事。
“誠”字在字典里有兩種解釋
1、心意真實(shí)，不虛偽、虛假。
2、＜文＞確實(shí)；的確。
因為有一件深刻的事，才讓我喜歡
上“誠實(shí)”的“誠”字。
有一次，九月一日開(kāi)學(xué)，老師就讓我們買(mǎi)《上海作業(yè)》。當我捧著(zhù)這本《上海作業(yè)》時(shí)，想了一個(gè)壞的念頭。到家后，我把《上海作業(yè)》的答案撕了下來(lái)，放在柜子里。第二天，老師讓我們把答案撕下來(lái)，這時(shí)，教室一片混亂，我就混水摸魚(yú)逃過(guò)去了。
放學(xué)，老師讓我們寫(xiě)《上海作業(yè)》�；丶覍�(xiě)時(shí)，一個(gè)難題難住了我，我就想起了答案，拿出答案抄了起來(lái)。第二天，老師批完后，我想我不用訂正了，嘻嘻。發(fā)下來(lái)了，我掀開(kāi)看，看見(jiàn)了一個(gè)大大的“誠”字，我羞愧的低下了頭�；丶液�，我把答案夾到《上海作業(yè)》里面，準備交給老師。
“誠”字永遠印在我的腦海中，我難以忘懷。
五年級單元作文 篇3
最近，我迷上了寫(xiě)接龍文。我每寫(xiě)完一篇接龍文，老媽都會(huì )把投稿到雜志社去。
目前，我的《櫻桃山奇遇記》、《哈林有件魔法衣》、《表精和時(shí)間巫婆》、《童話(huà)之城》和《北風(fēng)回家記》都被雜志社或報紙留用了。留用也有一段時(shí)間了，我的心里保持著(zhù)疑惑：為什么我的五篇接龍文的稿費單，別的地方的小作者都收到了，我卻還沒(méi)收到稿費單呢？
直到有一天——我收到了一張20元錢(qián)的稿費單！
那天，全班人正在模擬期中考試。我正在聚精會(huì )神地做題。忽然，老師手里拿著(zhù)一張“綠油油”的東西走下了講臺，他把這張“綠油油”的東西遞給了我。哦，那是一張我的稿費單！我記得老媽曾說(shuō)過(guò)，一篇接龍文值不了多少錢(qián)，差不多比《花季雨季》報紙的稿費少5元。我看了一眼稿費單，足足有20元呢！比《花季雨季》多5元呢！剛才還因為有一道閱讀題不會(huì )做而愁眉苦臉的我一下子變得心花怒放�？荚嚂r(shí)間，我的腦海里時(shí)時(shí)刻刻都浮現著(zhù)這樣一個(gè)畫(huà)面：自己拿著(zhù)掙來(lái)的三千多塊的稿費，和媽媽一起去換了一臺我夢(mèng)寐以求的筆記本電腦。我覺(jué)得自己離一臺筆記本電腦并不遙遠……
那次考試，由于我實(shí)在興奮得不行，害得我考試結束時(shí)還有三題閱讀題沒(méi)寫(xiě)，害得我扣了好多分。
這就是勞動(dòng)成果的喜悅！這就是收到稿費單的喜悅！這種喜悅，是沒(méi)有得到過(guò)“勞動(dòng)成果”的人永遠體會(huì )不到的！
五年級單元作文 篇4
深冬，蕭瑟的天氣。走在喧囂的大街上，身上卻微微冒著(zhù)點(diǎn)熱氣。也許是因為激動(dòng)，或許是別的什么，腳步總因此而顯出一種輕盈與活力。景區入口，人群麋集，大家都鬧哄哄地往里去。正四下吵嚷著(zhù)，我突然感覺(jué)有那么一瞬間，人群倏地便靜下來(lái)，宛如那湉湉的湖面，靜靜地沒(méi)有一絲漣漪。
順著(zhù)大家的視線(xiàn)，我抬起頭，眼前一幅巨大的畫(huà)像，那繪在景區入口廣場(chǎng)一側墻壁上的半身人像，似乎帶一點(diǎn)深沉地朝我凝視。那面容是每一個(gè)步履匆匆的游人都需仰了頭，深深膜拜的。只聽(tīng)一個(gè)小孩子興奮地叫喊著(zhù)：“快看！那畫(huà)在墻上的可是魯迅��！”
那可不就是魯迅么。我站在他面前，仰頭去看他的眼睛。世界于是安靜了。街面的喧囂，車(chē)鈴的尖銳，游人的吵鬧，似乎都聽(tīng)不見(jiàn)，尋不著(zhù)了。我眼前那雙眼，那雙深沉的帶著(zhù)些許悲憫的眼睛，悵然地遙望著(zhù)遠方。我不明白，那流露出讓全世界都駐足凝望的眼神的他，究竟在想什么？我無(wú)法知道，也無(wú)從明白。只是當所有游人經(jīng)過(guò)此地，他們總會(huì )停下匆忙的腳步，駐足觀(guān)望——這是一位不得不使他們仰止肅立的人。
魯迅原姓周，名樹(shù)人。自小便生活在紹興。紹興是一座水城，素有“東方威尼斯”之美譽(yù)。在魯迅故里的一條小巷中，便有一條曲曲折折的河道，放眼望去，水清淺得很。岸邊是幾棵蔥郁的樹(shù)，難得的，冬天也是這樣芊眠的綠。而兩邊粉墻黛瓦的人家，供漁婦洗衣的水碼頭，都伴著(zhù)詩(shī)意一同織入那夢(mèng)境中去。年少的魯迅生長(cháng)在這樣的水城，感受水鄉的靜謐與楊柳依依的風(fēng)情。也許便是這水鄉的靈氣，滋哺了魯迅吧。
魯迅少時(shí)家境還未衰落，周家的幾座府邸便可看出周家興盛時(shí)的景況。周家老臺門(mén)是周家在紹興的第一座處所，后來(lái)又購得周家新臺門(mén)。魯迅便是在新臺門(mén)出生的。
我們先去拜訪(fǎng)了老臺門(mén)。沿景區大街向里走，不出幾十米，就到了老臺門(mén)了。所謂“臺門(mén)”，我似乎確鑿曾聽(tīng)導游介紹過(guò)，不過(guò)卻已忘了。也許便是對府邸的稱(chēng)呼吧。
走進(jìn)去，迎面的便是一道長(cháng)長(cháng)的廊。廊左邊只是一溜兒空閑的屋子，現在是已一并做了墻壁了。而右邊的臺階下也仍是屋舍，不過(guò)其中總漏下一段空隙，像是特為其中那些矮松或臘梅留下的。站在這邊，遠遠望去的也還是房屋，一時(shí)只感覺(jué)四處都是房屋在朝我擠壓過(guò)來(lái)了。也許童年的魯迅在此玩耍，當他抬起頭，看那終日都圍立四周的建筑，是否也會(huì )感到一絲壓抑與煩悶呢？
周家老臺門(mén)便是江南傳統的官宅。不過(guò)很多堂前屋中的器皿擺設，都因種種原因而一去不復返。如今我們所看到的，便是一幢空落落的屋子罷了。
轉過(guò)老臺門(mén)，這便到了魯迅故居，我們都稱(chēng)之為周家新臺門(mén)。魯迅少年時(shí)的生活，便一幕幕像畫(huà)卷一樣在我們面前展現出來(lái)。
新臺門(mén)依舊很講究，有廳有室。估計是受小學(xué)課本的影響吧，書(shū)中出現的屋舍場(chǎng)景我格外關(guān)注感興趣。眼前便是一間小小的昏暗的廚房，這與剛剛在老臺門(mén)所見(jiàn)的廚房似乎一般模樣，不過(guò)便是小些了。廚房，這般稱(chēng)呼似乎并不雅致，照舊時(shí)說(shuō)法便呼之為“灶間”。廚房西北角是一口三眼大灶，那熱騰騰的飯菜便是從這三個(gè)圓坑中炒制的？鄉下?tīng)敔敿抑两襁�用這樣的灶燒飯。往往灶下是一堆引火用的麥秸，等爐火旺了，鐵鏟在冒著(zhù)熱氣的灶內翻炒幾下其內的飯菜，菜肴便可上桌了。我曾吞咽著(zhù)爺爺用大灶煮的青菜炒飯，那青瑩瑩的菜葉和清淡的香氣，都是電飯煲煲不出的滋味。我叫著(zhù)：“再來(lái)一碗！”那灶間的三口大灶，更勾起了鄉下菜飯的美好記憶。
就是多年前的一天罷，那個(gè)“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項圈”的閏土，便和當年的迅哥兒在這里相識。兩個(gè)年齡相仿的小伙伴，剛剛碰頭將是一幅多有趣的情形！我仿佛看見(jiàn)圓臉的閏土從灶后探出腦袋，分外透澈的眼睛怯生生地看向魯迅。也許那日陽(yáng)光正好，緞子般的日光從窗罅間篩下一嘟嚕一嘟嚕圓圓的光影，點(diǎn)亮了灰暗的灶間，抹亮了所有的房?jì)鹊囊磺�，也映亮那一雙黑瑩瑩的眼。幾聲清朗的鳥(niǎo)啼，伴著(zhù)庭間微微搖曳的老樹(shù)的背影，一同沉浸在那日如金的日光下——這或許僅僅只是一番想象罷了，但為何眼前卻真真切切出現他們被陽(yáng)光照得透澈的笑顏？
吵鬧聲漸漸遠了，閉了眼，向后仰去，想起了魯迅筆下那一切美的人和美的事。也許便是童年的這段回憶，如一陣渺遠的琴聲般浮現于魯迅的記憶之上，于是在他筆下，諸如閏土、捕雀等那些渺小的人渺小的事才得以展現否？魯迅的回憶類(lèi)文章有童年的味道。
緊跟著(zhù)是窄小的過(guò)廊。廊盡處，便得一室，室有小門(mén)，仿佛若有光。復前行，原來(lái)是間極素雅樸實(shí)的臥室。室內中央置一紅木雕花床，靠床的墻壁上，掛一張魯迅的相片，不難看出這間臥室的主人�？磕厦娴拇跋略O一桌一椅，魯迅的第一篇文言小說(shuō)《懷舊》便是在此寫(xiě)就。寫(xiě)作并不需太多鋪墊，也許只要一支筆，一張紙，足以開(kāi)始一場(chǎng)旅行。魯迅的寫(xiě)作歷程，或許便是從這極普通的長(cháng)桌上開(kāi)始的呢。我凝視著(zhù)他，如同面對一位飽經(jīng)滄桑的老人。幾十年了，這老桌就靜靜擱在這一方小室。
這臺門(mén)，曾是魯迅兒時(shí)的一整個(gè)世界。所以當魯迅先生晚年時(shí)，仍對這樂(lè )園深深地眷念。每一位到此游訪(fǎng)的旅人，大概都讀過(guò)魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》吧。就是這篇小散文讓一個(gè)普通的荒蕪小園譽(yù)滿(mǎn)全世界，成了文學(xué)愛(ài)好者們心中朝拜的圣地。觀(guān)了魯迅臥室，再向宅深處走去，便就是百草園了。
百草園，仍是帶著(zhù)冬日的空曠與疏朗的。它的出現并沒(méi)有讓我感到一絲的驚艷，甚至我第一眼瞥見(jiàn)它時(shí)，都聽(tīng)到心中的深沉的嘆息。幾個(gè)旅客帶著(zhù)麻木的神色從我身邊走過(guò)去，他們有些解嘲似的看著(zhù)對方，感嘆一聲：“百草園不過(guò)就是個(gè)菜園子了�！�
的確，冬天的百草園確實(shí)比較乏味無(wú)趣，灰冷的青石板為這個(gè)園鋪上一層冷意。園中幾棵高大的皂莢樹(shù)，似乎也是沒(méi)精打采地支棱著(zhù)滿(mǎn)樹(shù)蕭蕭的葉。只有園中幾塊菜地，滿(mǎn)種著(zhù)那油綠的菜葉，它們密密匝匝擠作一團，乍看一幅鬧哄哄的模樣。但百草園那古樸之態(tài)，寧靜之美，似乎就都被那群聒噪的菜群給破壞了。游人們只顧著(zhù)在此照個(gè)相，留張影，似乎誰(shuí)也不曾理會(huì )那寂寂的百草園。那肥胖的黃蜂呢？那唱歌的云雀呢？紫紅的桑葚和攢成小珠的覆盆子？我尋覓不到它們的蹤跡。
但就如陰沉的天幕撕開(kāi)一道口子，陽(yáng)光漏出來(lái)般，我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)極動(dòng)聽(tīng)的聲音，像是有魔力般，將那枯燥無(wú)味的園子綴上一點(diǎn)奇妙的色彩。魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，似乎將整個(gè)園在我眼中都變了樣：
“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了……”導游阿姨輕柔地低聲念道。她看著(zhù)這百草園的一切，眼里盛滿(mǎn)陽(yáng)光。她的眼是亮盈盈的，像金甲蟲(chóng)，飛在花叢里五月的夜。
于是我眼中，再看不見(jiàn)那被我稱(chēng)之無(wú)味的真實(shí)的百草園了。我只看見(jiàn)兩株肩并著(zhù)肩，手牽著(zhù)手的皂莢樹(shù)，它們的樹(shù)蔭參差如夏云頭。我只看見(jiàn)那輕盈的鳥(niǎo)兒，從菜地這邊竄到菜地那邊去了，只聽(tīng)其婉轉的鳴囀，卻不識那菜葉間蹦跳的身影。而菜田里那些新鮮的蔬菜們，也并不使人厭煩，它們在陽(yáng)光下似有千條萬(wàn)條的魚(yú)兒在其間漫游。那熟透了的桑葚和覆盆子，掛在枝葉間，像瑪瑙，像星星，還一閃一閃地發(fā)著(zhù)亮。
嗬，這才是我記憶中的百草園！
我終于尋覓到了那真正的百草園。無(wú)論是現實(shí)的還是夢(mèng)幻的，盡管它只是個(gè)菜園子，它都因魯迅筆下那樸實(shí)卻又神奇的文字而與眾不同；一篇文章，竟使得這個(gè)湮沒(méi)在市井之中的小園又有了生機，有了別樣的情懷。
停留良久，不舍辭去。
出了新臺門(mén)，對面街道的一側便是一條清淺鮮活的小河。兩岸邊連起排兒的是人家的屋舍。那是一派粉墻黛瓦之景，竟與那飛檐翹壁、檐牙高啄的徽派建筑頗有幾分相似。大概房子很古舊了，墻上斑斑駁駁盡顯古態(tài)。這老屋的典雅質(zhì)樸正是我所喜愛(ài)的，像一個(gè)眉眼慈祥的老太太，一身樸素。古樸卻不失莊重，安詳中透出幾分輕盈與生動(dòng)。樹(shù)木陰翳的影子描在白墻頭上，如畫(huà)幅上畫(huà)著(zhù)的一般。有水，有樹(shù)，還有老屋，襯著(zhù)天空的瓦灰，正像一幅寧靜的古畫(huà)。即便此刻身處鬧市，也不覺(jué)喧鬧。
我們打算乘了那烏篷船，沿著(zhù)流水蕩悠悠往前去。烏篷船原是古紹興城當地的交通工具，現成了游客來(lái)紹興必玩的項目。烏篷船窄小細長(cháng)，精致小巧，不寬的河道也只容得下兩只小船前行，剛合適，再沒(méi)法容第三只小船，是這樣小的小船。一位戴頂黑氈帽的老者，大概六十多歲了吧，坐在小船的一頭悠閑地哼著(zhù)歌兒，手中的漿一聲一聲地敲擊在水面。
我們登上了這搖晃著(zhù)的小船。河水便在襟袖之間，帶著(zhù)微微的醉人的綠輕輕搖蕩。那醉人的綠喲！宛如一塊塊溫潤的碧玉，只清清的一色，但卻看不透它！在澄碧的河水中，倒映著(zhù)的是粉墻的老屋，屋后洗衣?lián)癫说乃a頭、樹(shù)木、盆栽的綠汪汪的植物，它們在水中都閃閃爍爍，陽(yáng)光為它們鍍上了參差的金色邊框。隨著(zhù)駕船老者的每一次打漿，那水中錯落的景致便擴散開(kāi)來(lái)，隨漣漪一圈圈地兀自蕩開(kāi)去。間或又織進(jìn)別一個(gè)什么景致中，互相纏絡(luò )著(zhù)，織出一片清涼的夢(mèng)境。
閉了眼，靠在船沿上，耳邊是一陣微微的風(fēng)。那個(gè)總閉著(zhù)眼的行船老者，此刻卻精神起來(lái)，悠悠的歌聲也被水洗過(guò)一般，仿佛遠處高樓上渺茫的樂(lè )聲似的，疏朗清遠。我聽(tīng)見(jiàn)爸爸饒有興致地問(wèn)那位老者：“您老身子骨可真硬朗。您有六十歲了吧？！”
“六十？今年七十了�！崩先怂实匦χ�(zhù)，“這地方我呆了七十年啦。景好，水好，每天來(lái)回劃也不覺(jué)得悶�！�
“紹興出人才啊。魯迅可是紹興的驕傲�！卑职指袊@。
老人沒(méi)做聲兒，但在那張寫(xiě)滿(mǎn)滄桑的臉上，分明是現出驕傲的神氣的。
一路閑談中，船不覺(jué)就靠了岸。等我回頭看方才行過(guò)的曲曲折折的河巷，那只小小的烏篷船呵，烏黑的船頂也許剛油漆過(guò)，發(fā)出閃閃的動(dòng)人的光澤。那烏篷船漂啊漂，像游入了那精致古樸的畫(huà)中去。
在大街上閑逛一陣，不知覺(jué)又溜達到新臺門(mén)。從新臺門(mén)走幾分鐘，便可到壽家老臺門(mén)。魯迅的啟蒙恩師壽鏡吾老先生一百年前就在此坐館教書(shū)。這臺門(mén)內的書(shū)塾——三味書(shū)屋大概每一位游客都是熟識的。我們便乘了興去訪(fǎng)問(wèn)三味書(shū)屋。
過(guò)一道石橋，踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門(mén)就到了壽家臺門(mén)了。第三進(jìn)廳子便是三味書(shū)屋。三味書(shū)屋是一間不算太大的廳室，進(jìn)門(mén)正面墻上，上題匾曰：三味書(shū)屋。所謂三味，大概便是指五谷、蔬菜和點(diǎn)心，也許屋主人是以為書(shū)與這對人必不可少的食糧同樣重要吧。書(shū)屋正中央是一幅古畫(huà)，記得那畫(huà)上畫(huà)著(zhù)一只肥胖的梅花鹿，伏在古樹(shù)下歇息。當年的私塾內似乎總得設孔子牌位讓人祭拜，但三味書(shū)屋是沒(méi)有的，于是學(xué)生們便先向著(zhù)那古畫(huà)上的梅花鹿作揖行禮，再對先生行禮。
書(shū)屋正中設一張八仙桌及四張高背椅。壽鏡吾老先生常坐此授課講學(xué)。老先生是魯迅的啟蒙老師，也是魯迅最為敬佩的恩師。魯迅在文中稱(chēng)其為“本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”。我想壽鏡吾老先生教給少年魯迅的不僅只是知識，其方正嚴謹的品行也給魯迅留下深刻的記憶。沒(méi)有壽老先生的指點(diǎn)與教誨，怎可成就一代文豪？
壽老先生的四周便是學(xué)生們的桌椅，魯迅的座位設于書(shū)屋的東北角，正是同窗們的打鬧也影響不到的清靜地兒。魯迅在此讀書(shū)、習字，也曾在先生讀書(shū)正興之時(shí)，帶著(zhù)兒童特有的狡猾偷偷在桌下影描繡像。便如魯迅回憶時(shí)戲言，自己書(shū)沒(méi)讀成，畫(huà)卻不少了。其實(shí)，魯迅讀書(shū)乃是用功至極，并不像他所言如此的頑皮與淘氣。我們參觀(guān)魯迅博物館時(shí)，展廳內有他幼年讀過(guò)的很多小說(shuō)�！段饔斡洝贰度龂萘x》《聊齋志異》《論語(yǔ)》等，還有我們以深奧為由從未涉足的《紅樓夢(mèng)》，都在魯迅的書(shū)單內。是啊，所讀書(shū)物越多越雜，才能得以使眼界更為開(kāi)闊，所得知識更為豐富，思想也會(huì )日趨成熟。幼年深厚的讀書(shū)基礎培養了魯迅豐實(shí)的文學(xué)底蘊與人文情懷。在魯迅的一生中，讀書(shū)是必不可少的學(xué)習。但試想和當年魯迅年紀相仿的我們，卻到底為何而奔波？時(shí)間的匆忙，浮躁的心靈使我們無(wú)法靜下心品一本好書(shū)。
三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，不過(guò)相較百草園要小得多。課后閑余，同窗們便相伴著(zhù)到小園玩耍。小園四面的墻已被厚厚的苔蘚染上了斑綠，瞇起眼，那白墻上的線(xiàn)線(xiàn)綠意像絲錦上錯綜復雜的紋理。園內有一株老梅，此時(shí)已開(kāi)出星星點(diǎn)點(diǎn)的臘梅花了，盡管天氣仍有些凜冽，看著(zhù)這明黃的臘梅鬧哄哄地舉在半空，卻總覺(jué)得春天來(lái)了。這臘梅開(kāi)得這樣早，便是早早地慶祝春天的到來(lái)吧。
魯迅的書(shū)桌上也刻著(zhù)一個(gè)這樣的“早”字。
魯迅父親生病臥床，魯迅每日都需拿了東西去當鋪換些錢(qián)來(lái)，再去藥鋪給他久病的父親買(mǎi)藥去。一日未尋著(zhù)醫生所開(kāi)藥方中的一味藥引，魯迅急得各處奔走。等他趕回三味書(shū)屋，一向準時(shí)的魯迅遲到了。壽鏡吾老先生很?chē)绤柕嘏c魯迅道：“以后要早到！”魯迅并沒(méi)有為自己辯護——盡管他本可以理直氣壯地說(shuō)出原因。他默默回到座位上，在書(shū)桌上刻了一個(gè)“早”字。我們仍可從魯迅的書(shū)桌上辨別出這有點(diǎn)歪歪扭扭，稍顯稚嫩但不失剛毅的字。盡管歲月的侵蝕已使字跡模糊不堪，但那個(gè)勤奮的少年的影子，似乎仍可略窺其端倪。至此往后，魯迅從未遲到，那小小的“早”字，讓魯迅時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生，也鼓舞了千千萬(wàn)萬(wàn)大眾。
滯留園中，浮想聯(lián)翩。頑童們趁壽老先生不留意，便相約著(zhù)溜進(jìn)后園玩耍。在那個(gè)狹小的世界中，任何事物都是新鮮而有趣的。攀上梅樹(shù)折一枝兒臘梅，捉一只蒼蠅用其喂螞蟻，都是極快活的樂(lè )事兒。就算是蜷在花壇一隅，癡癡地望天空，心境也是舒暢與明朗的。只是諸多的同伴涌進(jìn)園內，難免會(huì )被先生察覺(jué)，于是屋內傳來(lái)壽鏡吾老先生的吆喝：“人都到哪里去了？”倘若是一個(gè)晴明的下午，微微的陽(yáng)光下，竟連這吆喝也是有意境的。孩子們便一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭走進(jìn)去，繼而又是一陣讀書(shū)聲，像風(fēng)吹竹林般沙沙地響，也許隔了街道也能聽(tīng)得出的。但如巨石沉入水底中去，蕩開(kāi)陣陣漣漪，那波紋一圈圈縮小開(kāi)去，縮小開(kāi)去，漸漸便沒(méi)了聲響。讀書(shū)聲低弱下去，兒童用狡猾的眼光瞧著(zhù)讀到興致的先生，便在課桌下忙活開(kāi)了。這又是另一幅景象。只是那生機勃勃的書(shū)塾終于冷清了，那屋內院外也許再不會(huì )有淘氣打鬧的聲響了。
后園那株臘梅，搖曳著(zhù)近乎透明的群花。微風(fēng)起時(shí),點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)搖散，伴沁沁的香。陽(yáng)光爬滿(mǎn)整處院落，抬首仰望，眼前一片金光閃閃，恰如一個(gè)不真實(shí)的夢(mèng)。
五年級單元作文 篇5
在我很小的時(shí)候，爸媽就去深圳打工了。我和爺爺奶奶一起生活在安徽的鄉下。有一年，爸媽回家時(shí)，帶回一條小花狗。說(shuō)，有這條可愛(ài)的小狗陪著(zhù)我，我從此不會(huì )孤單了。我現在才知道，社會(huì )上有種說(shuō)法，叫我們的爺爺奶奶為留守老人，稱(chēng)我這類(lèi)小孩子為留守兒童。
當初，我看到這條小花狗，的確很喜歡。在它的背上，有一圈象小凳子一樣寬的棕色的毛，其余全是雪白的，看起來(lái)象是在背上特意安裝了一個(gè)“狗鞍”，就為了讓我坐上去玩耍。但我一次也沒(méi)有真正坐過(guò)。因為，當我想要坐上去時(shí)，它就麻溜地趴在地上，一動(dòng)不動(dòng)，更別說(shuō)馱著(zhù)我滿(mǎn)地跑了。
在它的臉上，從額頭沿著(zhù)雙眼的中間部位，有一指寬的白色的毛，延伸到它的鼻子附近，又漸漸開(kāi)叉，分向兩邊，一直到它的左右嘴唇，像一個(gè)倒立的“丫”字，形似“彈弓”；不錯，那個(gè)時(shí)候，我就常常對著(zhù)小花狗說(shuō)，彈弓彈弓！叫了好多次，爺爺后來(lái)才明白我的意思，常燦爛地笑著(zhù)摸我的頭，說(shuō)，我的孫兒真聰明！
“彈弓”這名字只是我的想象而發(fā)揮的，因為它身上棕白相間，所以，爺爺給它取名叫“花花”。
花花最開(kāi)始，并不喜歡我，因為，我有好幾次不開(kāi)心的時(shí)候，就踢它。但我每次從幼兒園回來(lái)，它又搖頭擺尾地迎接我，但是也不敢靠近我，生怕我不知何時(shí)又要踢它。
當花花喜歡我的時(shí)候，還是爺爺幫的忙呢！平時(shí)，爺爺奶奶把吃剩下的骨頭會(huì )收集在一起，留著(zhù)讓我分給花花吃，把這份人情讓給我。我吃的糖和糕點(diǎn)，爺爺也叫我丟一些給花花，不要舍不得。爺爺常說(shuō)，吃完了，爺爺再給你買(mǎi)去！于是，肉骨頭、糖和糕點(diǎn)，成全了我和花花的友誼。
有一次，我吃著(zhù)肉包子，故意不給它。它就坐在我面前，雙眼望著(zhù)我的嘴，再望一望地面，哪怕掉下一點(diǎn)肉餡或是面屑，它都趕忙跑過(guò)來(lái)，伸出長(cháng)長(cháng)的舌頭，美美地吃了。然后，又望著(zhù)我的嘴。如果半天都沒(méi)有掉一點(diǎn)點(diǎn)什么，它還要哼一聲，過(guò)一會(huì )，再哼一聲，好象在說(shuō)：“我也要吃！”于是，我就順手丟一點(diǎn)給它。要是看到我手上什么也沒(méi)有，它就會(huì )繞著(zhù)我轉一圈或兩圈，象是做最后的尋找，然后，找個(gè)墻根，睡覺(jué)去。
有一回，爺爺剛吃完飯也來(lái)了興致，愜意地抽著(zhù)煙。順手丟給花花兩個(gè)吃剩的雞骨頭。等花花吃完時(shí)，剛好爺爺的煙也抽完了，花花正抬頭望著(zhù)爺爺呢！爺爺不經(jīng)意地把煙蒂丟到了地上，花花又當成美食，趕忙去搶?zhuān)闹滥菛|西會(huì )這么燙呢？于是，它就立即吐出來(lái)，連連擺頭，跑得遠遠的，又回過(guò)頭驚恐地望著(zhù)煙蒂發(fā)呆。從此，凡是爺爺丟的骨頭，它都會(huì )先謹慎地嗅一嗅，然后再確認要不要吃。而對于我丟的食物，充滿(mǎn)著(zhù)百分之百的信任，你說(shuō)，這友誼還不深嗎？
花花最興奮的時(shí)光，要算是爺爺帶我們一起去上街的日子。這個(gè)時(shí)候，爺爺是去郵局取爸爸的匯款。每當看到爺爺拿著(zhù)挎包的時(shí)候，它好象也預測到爺爺是上街去，并且，還會(huì )給它買(mǎi)很多好吃的東西。這個(gè)時(shí)候，它緊跟著(zhù)爺爺的腳后跟，爺爺走到哪，它跟到哪。生怕離遠了，爺爺會(huì )跑掉似的。當爺爺帶著(zhù)我出門(mén)后，它跑得可歡了，象離弦的箭，遠遠地沖到前面去，然后，回過(guò)頭來(lái)，看著(zhù)我倆。凡是看到有樹(shù)，它就要到樹(shù)根那里去撒尿。我問(wèn)爺爺，花花怎么有這么多的尿啊。爺爺笑著(zhù)說(shuō)，那是花花怕迷了路，去撒尿做記號�；貋�(lái)時(shí)，它聞到自己的尿味，就能順利地找到家的。
我又說(shuō)，那不是有我們帶著(zhù)嗎?我們也不會(huì )迷路的呀！
萬(wàn)一你不要它了呢？就算你不帶著(zhù)它，它也能回家的。爺爺這樣解釋。
后來(lái)，有一次也是爺爺帶著(zhù)我們上街，到了街上，就下起了雨。爺爺一時(shí)跑郵局，一時(shí)又到商場(chǎng)避雨，一時(shí)又到菜場(chǎng)，不知什么時(shí)候，沒(méi)有看到花花跟著(zhù)我們。我拽著(zhù)爺爺，一定要去找花花。找了兩條街道后，爺爺突然說(shuō)，不用找了，花花會(huì )回家的'。鎮上這么多街道，又這么多人，也真的不好找，我也不再堅持了。
后來(lái)，我和爺爺回到了家。奶奶見(jiàn)我們遲遲到家，說(shuō)，花花早就回來(lái)了呢，還睡了一覺(jué)！你們跑哪里去玩了呢？看來(lái)，奶奶不如爺爺懂花花。
如今，我長(cháng)大了，來(lái)到父母的身邊，在深圳念書(shū)，花花還留在家鄉陪著(zhù)爺爺奶奶。但我還是喜愛(ài)小動(dòng)物，我還常常夢(mèng)到花花呢！
五年級單元作文 篇6
在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽總是無(wú)微不至地照顧我�？晌疑狭诵W(xué)三年級后，媽媽再不像以前那么愛(ài)我了，被子讓我自己疊，飯菜讓我自己炒，這個(gè)問(wèn)題我一直不明白。
這天，我揉揉眼睛，穿上衣服后，便去打飯，打好飯，便往回走。在上樓梯時(shí)，突然摔了一跤，飯全灑了，滾燙的濃湯流到了手上，我哭了�？蘼曮@動(dòng)了住在樓下的王奶奶，她上來(lái)一看：啊呀，不得了!他急忙下去拿藥，擦在我燙傷的手上，還說(shuō)：幸好今天穿得厚，不然非被燙個(gè)大傷疤!我一聽(tīng)，又哭了，媽媽看到了，后說(shuō)：沒(méi)事，不就破了些皮嗎?小谷是個(gè)勇敢的孩子，趕快上來(lái)?yè)Q套衣服，重新去打早飯。媽媽為什么不愛(ài)我呢?
半夜，我被痛醒了。我看見(jiàn)媽媽沒(méi)在家里，就偷偷地下了床，忽然從王奶奶家傳來(lái)媽媽的聲音：這個(gè)孩子可不能寵壞了，他必須自己去面對一切考驗，雖然殘忍了點(diǎn)，可這是為了孩子好呀!之后又是很長(cháng)的對話(huà)。忽然外面傳來(lái)了腳步聲，我知道媽媽要進(jìn)來(lái)了。我立刻躺在床上裝睡，媽媽推開(kāi)門(mén)，看到熟睡的我，笑了，她幫我蓋上被子，摸摸我的頭，然后走開(kāi)了。我睜開(kāi)眼睛，啊，媽媽還愛(ài)著(zhù)我，沒(méi)有不愛(ài)我。想著(zhù)想著(zhù)，一滴滴幸福的眼淚流過(guò)面頰。
媽媽?zhuān)鎮ゴ?
1、感動(dòng)是一種養分，它能滋潤人的心田。感動(dòng)是一種養分，它能凈化人的心靈。感動(dòng)是一種養分，它促使人奮進(jìn)。
2、感動(dòng)是什么?是無(wú)比的寬容，是為人的饒恕，是在你失敗在你無(wú)人了解你的時(shí)候，給你一雙溫暖的手，讓你振作讓你自信，讓你知道……
3、感動(dòng)是心靈的舞動(dòng)，是靈魂的飛舞，是內心的震撼，是心中最最柔軟之出的一絲顫動(dòng)。感動(dòng)是美好人生的啟迪。它富于美好與幸福又富于感慨與同情。
4、感動(dòng)是大自然賜予人類(lèi)的美好事物。感動(dòng)可以是瀚海中微渺的小魚(yú);感動(dòng)可以是空中一線(xiàn)絢爛的煙花;感動(dòng)可以是清晨草尖上的露珠;感動(dòng)可以是西天若血的殘陽(yáng);感動(dòng)可以是廣闊大漠中的一株綠草;感動(dòng)可以是幽暗深谷中的一絲光線(xiàn)。
5、感動(dòng)是一灣清流，洗滌疲憊污垢的心靈;感動(dòng)是初升的太陽(yáng)，映出了萬(wàn)物姿態(tài);感動(dòng)是降落的夕陽(yáng)，射出世間真實(shí)。
6、感動(dòng)是激情洋溢的倫巴，豪放!感動(dòng)是高貴典雅的芭蕾，翩然!感動(dòng)是節奏有序的恰恰，自然!感動(dòng)是深情款款的輪舞曲，細膩!感動(dòng)是即興而起的街舞，自由!
7、感動(dòng)亦是心與心之間的問(wèn)候。感動(dòng)可以是孤獨時(shí)的結伴而行，感動(dòng)可以是失落時(shí)耳邊的激勵;感動(dòng)可以是無(wú)助時(shí)的伸手相助;感動(dòng)可以是困難時(shí)的相互攙扶;感動(dòng)可以是遠行時(shí)的聲聲叮嚀;感動(dòng)可以是天各一方的遙遙牽掛……
五年級單元作文 篇7
“讀一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)，就想把好朋友介紹給他們一樣�！苯裉�，我向大家推薦《胡桃?jiàn)A子》。
這本書(shū)由德國作家霍夫曼創(chuàng )作，中國少年兒童出版社出版。
我推薦這本書(shū)，是因為它的語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)、情節曲折離奇、人物個(gè)性鮮明。
《胡桃?jiàn)A子》語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)。你看這段————“整座宮殿的顏色像是白色的百合花，奇妙的浮現著(zhù)玫瑰色的光華�！薄懊恳蛔鶎m殿的頂端都鑲嵌著(zhù)紅寶石和黃金做的小王冠，陽(yáng)臺上垂下精致可愛(ài)的小花，像是一張張小小的笑臉�！边@兩個(gè)句子形象地描繪了城堡獨特的樣子，令我神往。
《胡桃?jiàn)A子》不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，情節也曲折離奇。在玩具們與老鼠大軍戰斗時(shí)，我心里暗暗地為英勇的玩具們打氣。故事往后發(fā)展，我知道了胡桃?jiàn)A子被詛咒的原因，內心五味雜陳。后來(lái)，胡桃?jiàn)A子終于把邪惡的七頭鼠王打敗了，我感到振奮。
《胡桃?jiàn)A子》的人物個(gè)性也十分鮮明，例如：善良聰明的瑪麗、勇敢忠誠的胡桃?jiàn)A子、邪惡又狡猾的七頭鼠王……這些人物形象，深深地印在了我的腦海中。
看了我的介紹，你們想不想看《胡桃?jiàn)A子》這本書(shū)呢？
五年級單元作文 篇8
星期六的下午陽(yáng)光燦爛，太陽(yáng)閃著(zhù)耀眼的光芒。天上的白云悠閑自在地飄來(lái)飄去，一會(huì )兒跟太陽(yáng)哥哥玩捉迷藏，一會(huì )兒又跟風(fēng)兒姐姐蕩秋千，秋千蕩飛得好高好高……
我的作業(yè)剛剛做好，伸了一個(gè)大懶腰，迫不及待跑出去玩了。
剛走出家門(mén)到了樓梯口，我就看到了地上有好多黑黑的小東西在爬來(lái)爬去，蹲下來(lái)仔細看原來(lái)是一群螞蟻。
螞蟻的身子只有米粒這般大，它們的腿有六條，又細又長(cháng)，看起來(lái)是那么的脆弱，好像風(fēng)一吹就能把它們吹到十萬(wàn)八千里外。但并不是像我想的這樣，它們是力大無(wú)比的。
螞蟻們正在搬糧食，一只螞蟻搬一粒比它本身大的糧食真是厲害！后面也跟著(zhù)一大群螞蟻，有的兩只螞蟻合作背糧食，有的三只螞蟻合作背糧食，還有的是三五成群的。
它們千辛萬(wàn)苦找來(lái)糧食，卻還要經(jīng)過(guò)這么漫長(cháng)的路程才能運到家。它們不抱怨，也不計較，只是每天和自己的同伴辛勤地勞動(dòng)著(zhù)。
你看，它們多么團結呀！最前面的一只螞蟻應該是指揮員吧，它身后的糧食一些比較大的有十幾只螞蟻努力地向前搬動(dòng)，而它正在喊著(zhù)口號：“1，2，3，4……”終于它們來(lái)到了家門(mén)口，可因為糧食多很難推進(jìn)去，它們便叫來(lái)了自己的兄弟姐妹。不一會(huì )兒它們吃完一部分，把剩下的糧食推進(jìn)了家。
耶！它們成功了，這群小家伙團結一致終于把自己找來(lái)的糧食運回了家。
這時(shí)我又想到了我們班的同學(xué)們，這個(gè)星期舉行運動(dòng)會(huì )，雖然全班只有16個(gè)同學(xué)參加運動(dòng)會(huì )，不過(guò)都給班級爭了光，而且我們班在六年級中是第三名，這輝煌的成績(jì)都是16位同學(xué)團結一致而努力得來(lái)的結果。
團結就是力量，這是螞蟻給我的啟示。
五年級單元作文 篇9
我的“家鄉”是如皋，它有著(zhù)美麗的河流，廣闊的田地，有著(zhù)悠久的歷史，豐富的特產(chǎn)……所以，我愛(ài)我的家鄉。
我家鄉有著(zhù)許許多多、各種各樣的民間藝術(shù)，如飛向世界的如皋絲毯；飄搖響絕的如皋板鷂；馥溢神州的百歲香袋；獷巧奐美的陳氏剪紙；美輪美奐的如皋刺繡�！渲�，我最喜歡的就是那活靈活現、栩栩如生的如皋木偶了。
提起這木偶，還有一番來(lái)歷呢。
據說(shuō)，漢初時(shí)，有一次漢高祖劉邦被匈奴的單于冒頓包圍在平城，城外四面重兵駐扎，其中一面是冒頓的妻子閼氏，她的兵力又比其他三面強大。當時(shí)城中斷糧，情況危急，劉邦手下大將陳平得知閼氏妒忌她丈夫納妾，頓生一計，令人造了一些形似歌女的木偶，裝上機關(guān)，在女墻間跳舞。閼氏遠遠望見(jiàn)一些女子舞姿婆娑，楚楚動(dòng)人，擔憂(yōu)破城后冒頓會(huì )寵幸這些歌女，就先撤了兵，于是高祖轉危為安。后來(lái)，這門(mén)藝術(shù)就開(kāi)始發(fā)揚光大了。
你瞧，那入木三分，活靈活現的木偶，通過(guò)絲絲縷縷的細線(xiàn)，擺出那活潑滑稽的姿勢，如此惟妙惟肖，妙趣橫生�？隙ㄗ屇憧戳巳肓嗣�，仿佛身臨其境。記得我第一次看時(shí)，仿佛自己就是里面的人物，結束了還沉浸在里面，直到別人捅了我一下，才驚醒。
另外，我的家鄉還有其他有趣的東西，歡迎你去了解，相信你真正了解了它們，一定會(huì )愛(ài)上如皋的。
我愛(ài)我家鄉的特產(chǎn)，更愛(ài)它—如皋！
五年級單元作文 篇10
在生活當中，有著(zhù)許許多多令我佩服的人，其中最令我佩服的人就是我那位哥哥，因為哥哥有著(zhù)比別人棒的本領(lǐng)，而且我哥哥還是個(gè)樂(lè )于助人的好少年。
我哥哥16歲，長(cháng)得很高，皮膚白嫩嫩的。哥哥很聰明，數學(xué)非常棒，我不會(huì )的題，哥哥一看馬上就做出來(lái)了。他還參加過(guò)高中數學(xué)比賽，但哥哥最喜歡的卻是“電腦”，可以說(shuō)是電腦“高手”。他的打字速度非�？�，老師經(jīng)常叫哥哥幫忙查資料等等，使哥哥打字的速度越來(lái)越快。這都是哥哥自己學(xué)來(lái)的，并沒(méi)有人教他。當老師在操作電腦時(shí)，哥哥就在一旁看，回到家里就自己動(dòng)手試一試。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)，哥哥對電腦里的東西特別的熟悉。一有空，哥哥便會(huì )教我怎樣操作電腦。媽媽見(jiàn)哥哥對電腦很有興趣，就買(mǎi)了一本很厚的電腦書(shū)給我哥哥假日看。哥哥現在正努力的學(xué)電腦制作網(wǎng)頁(yè)，他曾經(jīng)和班里的兩位同學(xué)合作制作網(wǎng)頁(yè)，代表了學(xué)校參加制作網(wǎng)頁(yè)的比賽，還得了一等獎。
有一次，學(xué)校要為災區捐款，哥哥毫不猶豫的捐了自己的零花錢(qián)100元，他班上的人還給他取了一個(gè)外號，叫“愛(ài)心小少年”。
還有一次，一個(gè)同學(xué)的腳踏車(chē)壞了，哥哥用自己的腳踏車(chē)把他送回家，并且還幫他修腳踏車(chē)。你說(shuō)哥哥是不是一個(gè)熱心腸的人?
曾經(jīng)有一位同學(xué)的成績(jì)很差，那位同學(xué)的媽媽擔心他考不上高中，就叫哥哥幫他補習，可哥哥不是像其他同學(xué)一樣裝腔作勢，而是真心真意的在幫他補習，出人意料，那個(gè)同學(xué)真的考上了高中，同學(xué)的媽媽高興的合不攏嘴，連聲稱(chēng)贊哥哥。
我有這么一個(gè)樂(lè )于助人的哥哥，我的心里常常美滋滋的，因為我為哥哥感到驕傲。
我真的很佩服他，佩服他的數學(xué)好，佩服他是一個(gè)樂(lè )于助人的好少年。我深深的尊敬他。
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