關(guān)于五年級漫畫(huà)作文八篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的五年級漫畫(huà)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級漫畫(huà)作文 篇1
李老師是我的奧語(yǔ)老師，她長(cháng)著(zhù)一個(gè)塌塌鼻，一雙炯炯有神的大眼睛，放射出銳利的光芒，好似孫悟空的“火眼金睛”，最奇特的要屬她那兩個(gè)大到令我們全班同學(xué)出乎意料的大板牙了。這兩顆板牙姿態(tài)不一，一上一下歪歪扭扭的向外斜，像兩把“鏟子”。其實(shí)說(shuō)句實(shí)話(huà)，我第一次見(jiàn)到李老師時(shí)，心急如焚：有這么兩個(gè)“大鏟子”，她還怎么教我們奧語(yǔ)呢？
沒(méi)有想到的是，這兩個(gè)“大鏟子”還怪厲害。每次上課時(shí)，李老師總會(huì )讓同學(xué)一個(gè)接一個(gè)“開(kāi)火車(chē)”站起來(lái)背誦唐詩(shī)。不管是優(yōu)秀的同學(xué)，還是成績(jì)稍微落后一點(diǎn)的同學(xué)，都會(huì )被李老師那兩個(gè)“鏟子”毫不留情地鏟出毛病來(lái)，并且立即糾正過(guò)來(lái)。
我一直都有一個(gè)小毛病，朗讀課文的時(shí)候總是磕磕絆絆。每當這時(shí)，李老師的大板牙就要對我大“鏟”特“鏟”了：“任秦銳，你這哪里是像閱讀，簡(jiǎn)直是在說(shuō)夢(mèng)話(huà)。如果你以后當了領(lǐng)導，在布置任務(wù)的時(shí)候也磕磕絆絆，那還成何體統？”同學(xué)們哄堂大笑，我的臉辣乎乎的。唉，努力改變自己?jiǎn)h！就這樣經(jīng)過(guò)李老師一次次的“鏟”除，我終于改掉了朗讀時(shí)總是磕磕絆絆的壞毛病。我忍不住好奇地問(wèn)老師：“您的門(mén)牙怎么會(huì )長(cháng)成這樣呢？”老師笑著(zhù)，一本正經(jīng)地回答：“我小時(shí)候總愛(ài)笑，一不小心就把門(mén)牙笑歪了�！边@回答真是絕了！
課堂上，李老師這兩顆巨大無(wú)比的門(mén)牙里總是會(huì )蹦出一些令我們忍俊不禁的話(huà)，使我們開(kāi)懷大笑。我們班最讓李老師頭疼的學(xué)生當屬洋洋了。他總是要在別人的催促下才完成作業(yè)，于是李老師就語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：“洋洋啊，你非要像陀螺那樣抽一下才肯轉一下，不抽就不轉了，這怎么行��！”她一邊說(shuō)一邊做出抽陀螺的動(dòng)作，大家聽(tīng)了立刻笑得前俯后仰，房頂都快掀翻了。洋洋也不好意思地笑了，從此慢慢改掉了壞毛病。
雖然李老師因為那兩個(gè)巨大無(wú)比的門(mén)牙而不怎么漂亮，但李老師的心是美的。她那兩個(gè)大門(mén)牙糾正了我們身上的壞毛病，她那兩個(gè)大門(mén)牙給我們教了無(wú)數的知識，她那兩個(gè)大門(mén)牙帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。在這里，我衷心地對李老師說(shuō)一句：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
五年級漫畫(huà)作文 篇2
今天我看了一則耐人尋味的漫畫(huà)，雖然不是很長(cháng)，但它讓我明白了：一則漫畫(huà)也有著(zhù)深刻的道理。
漫畫(huà)的主要內容是：有一天，紫晶小學(xué)的學(xué)生陸續放學(xué)了，小明和小雅一起手拉著(zhù)手走出學(xué)校，他們走了沒(méi)一會(huì )兒，就到了小區門(mén)口。進(jìn)了小區，他們發(fā)現垃圾桶旁邊都是垃圾，到處一片狼籍，小雅和小明看到這些垃圾，不禁皺起了眉頭，小雅說(shuō)：“這些垃圾可真難聞呀！”小明說(shuō)：“是呀，我們把垃圾扔進(jìn)垃圾桶吧！這樣就可以美化環(huán)境了�！毙⊙畔肓艘粫�(huì )說(shuō)：“光是把這些垃圾扔掉還不夠呢，他們以后還會(huì )再扔垃圾的，不如，我們再想想辦法吧！”要不然，我們現在的努力就白費了。小雅走到垃圾桶旁，小心翼翼地將垃圾撿起，放進(jìn)了垃圾桶，心里十分高興，心情十分愉快！小男孩小明想出一個(gè)非常絕妙的主意，他拿起紙和筆趴在垃圾桶的不遠處，寫(xiě)了六個(gè)大字：文明，只差一步！就在小雅扔完垃圾的時(shí)候，小明也寫(xiě)完了那六個(gè)大字。小明將這張條子貼在垃圾桶上，小雅看見(jiàn)了便夸贊他：“小明，你可真聰明呀！”這時(shí)，小明伸開(kāi)雙手，咧開(kāi)嘴笑了。
在我們的生活中，有很多人在做著(zhù)不文明的事，大人們看見(jiàn)公交車(chē)上有許多的空位置，就不顧一切地沖上去，坐下后，就全神貫注地抽起煙來(lái)，完全不顧其他人的感受。有的人還隨地吐痰，亂扔垃圾，破壞環(huán)境，危害健康。甚至有的人不是在午休時(shí)聽(tīng)音樂(lè )，就是在看電視，制造噪音。這樣不僅會(huì )打擾到鄰居的午休時(shí)間，還會(huì )破壞鄰居對你的美好印象。
是啊，文明只差一步！只要你往前跨一步，就能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，如果你這樣做，人人這樣做，我們的世界將變成一個(gè)安靜、文明的世界。
五年級漫畫(huà)作文 篇3
這是一幅極具諷刺的漫畫(huà)，畫(huà)的是一個(gè)工人拿著(zhù)斧頭，隨意地砍伐樹(shù)木，一只啄木鳥(niǎo)站在他的肩上，憤怒地盯著(zhù)他那個(gè)像木頭般的腦袋。嘴里還不住地叫著(zhù)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”
看了這幅漫畫(huà)，我們笑罷之余，更感到的是可悲。到底“蟲(chóng)”在木頭里呢？還是在這個(gè)人的腦袋里？我們在學(xué)習《只有一個(gè)地球》一文中得知，森林資源本來(lái)是可以再生的、長(cháng)期給人類(lèi)做貢獻的，但是因為人們破壞森林，對樹(shù)木濫砍濫伐，使可再生的森林資源越來(lái)越少，這樣長(cháng)此以往，必將給人類(lèi)帶來(lái)一系列的生態(tài)災難。這樣的生態(tài)災難難道還少嗎？水土流失、洪水泛濫、土地沙漠化難道不是我們隨意毀壞森林資源的后果嗎？難道這個(gè)腦袋里有“蟲(chóng)”的人真是不懂珍愛(ài)森林資源的重要性嗎？
在我們現實(shí)生活中，像這個(gè)腦袋里有“蟲(chóng)”，不愛(ài)惜自然資源，不懂得保護環(huán)境的現象難道還少嗎？隨意地去開(kāi)采礦物資產(chǎn)，不顧后果地濫用化學(xué)品，亂扔垃圾毀壞水資源等等，這都是破壞環(huán)境、毀壞自然資源的明顯表現。不要忘記在地球資源枯竭的時(shí)候，人類(lèi)將在劫難逃，因為適合人類(lèi)生存的空間只有地球。
地球是我們的母親，我們要善待地球上的每一種自然資源，要像善待兄弟、善待自己一樣善待它們，保護他們，珍愛(ài)它們，這樣才能給我們創(chuàng )造一個(gè)更好的生存空間，使人類(lèi)長(cháng)期在地球上繁衍生息。
最后，我感慨萬(wàn)千，是呀，地球是我們唯一的家園，我們不能為了一時(shí)的利益和金錢(qián)，而使那只叫金錢(qián)的小蟲(chóng)在我們的腦中生根。我們不能竭澤而漁呀！
五年級漫畫(huà)作文 篇4
一個(gè)星期六的中午，爸爸和小李要去看一場(chǎng)一點(diǎn)鐘的電影，由于時(shí)間快要到了，所以父子倆匆匆忙忙地出了門(mén)。
他們想到馬路對面去，可是路中間有一道防護欄過(guò)不去，爸爸看了看手表說(shuō)：“沒(méi)時(shí)間了，咱們跨護欄過(guò)去�！毙±铍y為地說(shuō)：“我不會(huì )呀�！薄拔易鼋o你看�！卑职终f(shuō)。說(shuō)完，雙手抓住護欄，往下稍微一蹲，輕輕往起一跳，雙手一撐，“嗖”的一聲就跳了過(guò)去。小李開(kāi)心地叫著(zhù)：“爸爸好樣的，好棒！”爸爸聽(tīng)到這番話(huà)后，得意極了。就在他得意洋洋地扶著(zhù)小李過(guò)護欄的時(shí)候，突然有人拍了他的肩膀一下，他回頭一看，原來(lái)是一位警察。那位警察叔叔神情嚴肅地對他說(shuō)：“你知不知道，你違反了交通規則，最重要的是你這樣做是很危險的，一旦對面過(guò)來(lái)一輛車(chē)，后果可是不堪設想啊，你怎么能教孩子這樣做呢？”爸爸慚愧地低下了頭，說(shuō)：“謝謝你的提醒，我再也不這樣做了�！�
這時(shí)，小李明白了遵守交通規則的重要。他想：我以后可得遵守交通規則，無(wú)論多著(zhù)急也不能跳躍護欄。要走人行道，可不能像爸爸這樣冒險，要是撞了車(chē)，那可不是玩的！。
五年級漫畫(huà)作文 篇5
生活有時(shí)就像漫畫(huà)一樣，有的人在不同的場(chǎng)景，扮演著(zhù)不同的角色，有著(zhù)不同的表現，往往讓你不知所措。我就有一位這樣的“怪”老師。
他就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)哪哪都有個(gè)性的“怪”老師。
我們的語(yǔ)文老師是一位老教師了，是人老心不老的“老老師”。他梳著(zhù)一頭中分的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同學(xué)們的內心，一口“鐵齒銅牙”，同學(xué)們有任何情況他都無(wú)所不知。最個(gè)性的是他的“啤酒肚”，要多逗有多逗。
他是一位話(huà)匣子一打開(kāi)便關(guān)不上的老師。他在課堂上“浪費”了我們許多的時(shí)間，每當看見(jiàn)同學(xué)有不好的表現，他便旁征博引一發(fā)不可收拾了。有一次，我們正在上品德課（他也教我們班品德），原本這節課能講完的內容卻因為地上飄動(dòng)的一點(diǎn)小垃圾而沒(méi)有講完，老師說(shuō)到了良好的品行和習慣，講到了南京文明城市的創(chuàng )建，強調了衛生習慣……因為一個(gè)小垃圾老師便不厭其煩地講呀講，講呀講，直到快下課了，才關(guān)上話(huà)匣子。有時(shí)甚至因為同學(xué)們的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作，也要教育好長(cháng)時(shí)間。不知怎的，雖然課好像上少了，但我們的習慣卻越來(lái)越好了，成績(jì)也提高了，你說(shuō)怪不怪？
我們的語(yǔ)文老師還是一位愛(ài)管閑事、自找麻煩或找我們麻煩的老師。他雖不是我們的班主任，卻可愛(ài)管閑事了，動(dòng)不動(dòng)就自作主張地安排同學(xué)、班干部去值日、去管理。選班干部時(shí)，他總不在，但選完班干部，他卻隨意再加，我們許多“平凡”的同學(xué)有了職位。他常說(shuō)：“人，在鍛煉中成長(cháng)嘛�！彼�愛(ài)找麻煩，有時(shí)候甚至是“沒(méi)事找事”地帶著(zhù)同學(xué)們澆花。同學(xué)們都笑他說(shuō)：“老師，您都那么大年紀了，還天天帶著(zhù)我們做事，不累嗎？”老師總是笑著(zhù)回答：“不累，生命在于運動(dòng)嘛�！比绱朔N種，只有我們想不到的，沒(méi)有他做不到的。還別說(shuō)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的自理能力強多啦，集體觀(guān)念也更強了。你說(shuō)怪不怪？
這就是我們的“怪”老師，他使我們這學(xué)期大有進(jìn)步，同學(xué)們都喜歡這位“怪”老師。
五年級漫畫(huà)作文 篇6
我，有一個(gè)夢(mèng)想：在那未來(lái)，做一名漫畫(huà)家。因為漫畫(huà)，能將我帶離現實(shí)，到我心中棉花橋的那頭，那神秘的，深不可測的幻想世界；因為漫畫(huà)，能承載我滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與真誠，并將愛(ài)與真誠盡情揮灑。
假如我成了漫畫(huà)家，我一定要去四處行走尋找我的靈感。除了走遍祖國的山山水水，我還 要走遍世界各地。我一定會(huì )去巴黎，看那華麗麗的時(shí)裝，尋找時(shí)裝設計的靈感，為我漫畫(huà)中人物設計出合適的時(shí)裝；我一定會(huì )去美國，感受一下美國的迪斯尼，也要去尋訪(fǎng)一下超人、蜘蛛俠、蝙蝠俠等英雄的家鄉，探訪(fǎng)一下他們的英雄事跡；我一定會(huì )去英國，看看社會(huì )風(fēng)情，學(xué)習他們漫畫(huà)中的幽默含蓄；我一定要去漫畫(huà)大國——日本，經(jīng)歷了“玩具時(shí)代”、 “清除時(shí)代”、 “點(diǎn)心時(shí)代”、 “主食時(shí)代”、 “空氣時(shí)代”、 “記號時(shí)代”這六個(gè)時(shí)代的日本漫畫(huà)，已經(jīng)享有絕對的全球第一地位，日本這個(gè)漫畫(huà)強國，更是我要去取經(jīng)、學(xué)習的地方……走了各個(gè)地方，看了各地的風(fēng)土人情，學(xué)習了各地的漫畫(huà)特長(cháng)，我的靈感會(huì )大大增加，我的技藝也會(huì )大大提高，我將用我的神奇畫(huà)筆，將它揮灑到每個(gè)角落，一點(diǎn)一滴都不放過(guò)。
假如我成了漫畫(huà)家，我會(huì )給伙伴們的小說(shuō)繪上插圖，配上美輪美奐的漫畫(huà)，讓看小說(shuō)的孩子們，在沉浸在小說(shuō)境界的同時(shí)，也能欣賞到精美絕倫的'漫畫(huà)，更能結合配圖漫畫(huà)的內容更好地將自己融入到小說(shuō)情景中去……
假如我成了漫畫(huà)家，我會(huì )用我的愛(ài)與真誠，繪出我的漫畫(huà)集，讓不喜歡漫畫(huà)的孩子愛(ài)上漫畫(huà)，喜歡漫畫(huà)的孩子更愛(ài)漫畫(huà)，讓大家在繁重的課業(yè)之余，疲憊的身心能夠得以放松，壓抑的心靈可以得到漫畫(huà)的撫慰，悲傷的心受到漫畫(huà)的牽引，讓疲倦煙消云散，讓心靈得到放松，讓那悲傷無(wú)處遁形，將自己沉浸在漫畫(huà)世界中，渾然忘我……
假如我成了漫畫(huà)家，我會(huì )四處奔波做慈善，讓貧困山區的孩子們得到他們夢(mèng)寐以求的精神食糧。讓平時(shí)難以接觸到漫畫(huà)甚至書(shū)籍的孩子們，讓他們也能看到那一本本內容豐富的漫畫(huà)集小說(shuō)集，讓他們好好感受漫畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣，感悟生活的幸福真諦�？粗�(zhù)那一張張稚嫩可愛(ài)的臉，望著(zhù)那一副副如饑似渴的表情，我暗暗下定決心：我要讓他們不再缺書(shū)看，我讓讓他們不再缺少精神食糧。想象著(zhù)他們捧著(zhù)書(shū)籍愛(ài)不釋手的模樣，我開(kāi)心并滿(mǎn)足地笑著(zhù)……
這就是我的漫畫(huà)夢(mèng)，我不想和其他漫畫(huà)家如出一轍，我就是我，我要有我自己的漫畫(huà)風(fēng)格，我要讓我的漫畫(huà)遍布全國各地甚至世界各地，我更要將愛(ài)與真誠融入到我的漫畫(huà)生涯中，揮灑到孩子們心靈的每個(gè)角落！
五年級漫畫(huà)作文 篇7
教學(xué)目標
1. 借助“漫畫(huà)”這一主題設計習作教學(xué)，進(jìn)行習作練習。
2. 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )習作要有具體的內容，要有真切的情感。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生創(chuàng )作漫畫(huà)并積極介紹漫畫(huà)。引導學(xué)生“獨特的思維，獨特的創(chuàng )意�！绷曌髯龅窖灾形�，言之有情。
教學(xué)準備
多媒體課件一個(gè)各類(lèi)漫畫(huà)等。
教學(xué)時(shí)間：約80分鐘
教學(xué)過(guò)程
一：談話(huà)導入
二：展示漫畫(huà)1. 學(xué)生展示自己收集到的漫畫(huà)。
�。�1） 指名學(xué)生介紹自己的漫畫(huà)，著(zhù)重介紹最有特色的地方。
�。�2） 師生評價(jià)（從創(chuàng )意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行）
�。�3） 同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評價(jià)。
�。�4） 教師小結
三：創(chuàng )作漫畫(huà)
1. 根據前圖創(chuàng )作
2. 交流自己創(chuàng )作時(shí)的感受
四：自由習作
1. 談話(huà)討論習作題材
2. 多角度寫(xiě)片段
3. 評改 （1）選代表性片段進(jìn)行評析（評析標準是有無(wú)將內容寫(xiě)具體，有無(wú)表達自己真切的感情）
五年級漫畫(huà)作文 篇8
主角（正派）
大姐：朱竹青，外號：貓姐，是一個(gè)有愛(ài)心、活潑、美麗、寬容的女孩，經(jīng)常寵著(zhù)小舞。
變身：幽冥靈貓幽冥斗羅，等級：93級敏攻系封號斗羅，武魂：幽冥靈貓，封號：幽冥。
二姐：日奈森。亞夢(mèng)，外號：吃貨女王，是一個(gè)鬼點(diǎn)子多、調皮、冷靜、較寬容的女孩，喜歡與大家結伴而行。
變身：凈惡幸運女神凈惡斗羅，等級：95級控制系封號斗羅，武魂：凈惡幸運女神，封號：凈惡。
三姐：寧榮榮，外號：鷲寶，是一個(gè)不緊不慢、很寬容、愛(ài)看書(shū)、學(xué)習好的女孩，經(jīng)常因為看書(shū)忘了事情。
變身：九寶琉璃九彩斗羅，等級：94級輔助系封號斗羅，武魂：九寶琉璃塔，封號：九彩。
妹妹：小舞，外號：小舞姐，是一個(gè)愛(ài)胡蘿卜、可愛(ài)、愛(ài)鬧、比較寬容的女孩，最?lèi)?ài)貓姐。
變身：柔骨斗羅柔骨魅兔，等級：96級近身強攻系獸魂師，武魂：柔骨兔，封號：柔骨。
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