五年級微笑作文匯總七篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級微笑作文7篇，歡迎大家分享。
五年級微笑作文 篇1
微笑，我的向往。我愛(ài)微笑，微笑是美好的，微笑是快樂(lè )的，微笑是無(wú)憂(yōu)的。當你看到有嘴唇輕輕向上時(shí)，那個(gè)動(dòng)作包含了多少情感與千言萬(wàn)語(yǔ)。當你仔細看那張微笑的臉時(shí)，你會(huì )深刻地體會(huì )到微笑的美，你才會(huì )情不自禁地微笑起來(lái)。
小學(xué)低段時(shí)，我不愛(ài)笑，全班人都討厭我，說(shuō)我是“鐵面人”。我那時(shí)非常痛苦，我試圖改變我的性格。每天上學(xué)時(shí)，我都會(huì )努力笑。我笑著(zhù)走進(jìn)學(xué)校，笑著(zhù)沖過(guò)走道，笑著(zhù)進(jìn)了教室……我的笑是假的，我的笑聲中包含了深深的身不由己。當我“笑”著(zhù)和人打招呼時(shí)，別人總會(huì )有異樣的眼光看著(zhù)我。我發(fā)現這樣子更加沒(méi)人緣了，只好恢復原來(lái)的樣子，忍受著(zhù)排斥。
四年級時(shí)，有一個(gè)演講報告會(huì )，我參加了，居然還得了不錯的成績(jì)。我看到了全場(chǎng)觀(guān)眾對我的掌聲與鼓勵，我笑了，笑得那么開(kāi)心，笑得那么真誠。我笑著(zhù)回到教室，有人說(shuō)：“‘鐵面人’打雞血了？笑得那么開(kāi)心�！蔽矣辛藢τ谖⑿Φ男判�。第二天，學(xué)校進(jìn)行的排球對墊比賽也開(kāi)始了。我由于與搭檔的刻苦練習，也進(jìn)入了正式比賽。比賽時(shí)，因為太陽(yáng)的暴曬和同學(xué)們的奮力拼搏，比賽完了之后，大家嚴重失水。拉拉隊員馬上跑上來(lái)給運動(dòng)員供水。我沒(méi)有朋友，獨自走著(zhù)，有兩個(gè)人抓住了我。一位是搭檔，一位是拉拉隊員，他們是來(lái)給我送水的。我被感到得熱淚盈眶。我抓住了那兩個(gè)人的手，并且越來(lái)越緊。他們是我最先交到的朋友�；氐浇淌�，盡管還有人說(shuō)：“哎呀，‘鐵面人’怎么成了‘紅眼人’了呢？”但我已經(jīng)知道，我要成為愛(ài)笑的人了。那天的天氣是陰天，但我覺(jué)得比晴天還要美好。
因為一件件使我微笑的事，我成了一個(gè)愛(ài)微笑的人。那天起，我每天上學(xué)還是回家，經(jīng)常微笑，真實(shí)的微笑。
從不愛(ài)笑得“鐵面人”，到苦笑的我，到愛(ài)上微笑的我�，F在，只有一個(gè)理由——堅持微笑，只有堅持微笑，才會(huì )有微笑的人生。
五年級微笑作文 篇2
父親微笑那一幕，我難以忘懷。從小到大見(jiàn)過(guò)形形色色的微笑。但我沒(méi)有父親笑得燦爛，孩子氣的笑臉深刻我心。
不知什么時(shí)候起，我開(kāi)始畏懼發(fā)成績(jì)的那一天。因為這一天老師會(huì )通過(guò)校訊通將成績(jì)告知家長(cháng)。如果考好了，自然是皆大歡喜。但如果考差了，就意味著(zhù)學(xué)生要頂著(zhù)壓力和畏懼回家。而這個(gè)團中不知不覺(jué)有了我的身影。但與他們不同的是：我不是怕家長(cháng)的責罵。因為我的父母一向很民主，他們深知學(xué)生考砸了，自己比誰(shuí)都難過(guò)。在這時(shí)，他們要做的不是打罵而是鼓勵。但我知道天下沒(méi)有哪一對父母不是望子成龍，望女成鳳的。
多少次，我通過(guò)門(mén)縫聽(tīng)見(jiàn)父母深沉的對話(huà)，看著(zhù)她們難過(guò)的表情。盡管他們說(shuō)的很小聲。但我還是隱約感受到他們話(huà)語(yǔ)中的擔心。他們總是很小心的與我對話(huà)，為了避免勾起我考砸的陰影。他們明明也很難過(guò)，可他們?yōu)榱税参课�，還特地裝出一副不在乎的表情。特別是父親為了逗我樂(lè )還會(huì )沖我微笑。那一幕，我總是難以忘懷。
花開(kāi)花落，歲月匆匆流過(guò)，只有從父親指尖淡淡的煙味才體會(huì )到父親蘊藏深遠悠長(cháng)，只有從父母的表情里才體會(huì )到親情的堅忍。
五年級微笑作文 篇3
微笑是一種力量。
那天，我和張曉藝、王露凝以及三位老師去參加各個(gè)學(xué)校的朗誦比賽。
我們到了那，座位幾乎是滿(mǎn)滿(mǎn)的，小學(xué)生和中學(xué)生都有，有的穿著(zhù)校服，有的還化了妝，我們找了一個(gè)座位，坐了下來(lái)。
朗誦比賽開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是一個(gè)三年級的學(xué)生，他朗誦的是岳飛寫(xiě)的《滿(mǎn)江紅》，還有音樂(lè )作伴奏，他雖然很小，但朗誦的鏗鏘有力，再加上有氣勢的伴奏，我覺(jué)得評委一定會(huì )給他加高分。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，他們朗誦的都不相上下，真不愧是各學(xué)校的才子，但我卻越來(lái)越緊張，畢竟他們的優(yōu)秀就是我的壓力，以至于汗水不住的往下流。
終于要到我了，我的心怦怦亂跳，一頭霧水，要是忘詞了怎么辦呢？要是一點(diǎn)都不生動(dòng)，沒(méi)有感情，怎么給學(xué)校爭光呢？突然，上一個(gè)同學(xué)的朗誦結束了，到我了，我走上臺前，一邊拿起麥克風(fēng)，一邊看了老師一眼，老師似乎看透了我的心思，知道我緊張，她沒(méi)有說(shuō)什么，只是微笑了一下，好像在說(shuō)：“你能行！”就是這個(gè)微笑，使我有了勇氣，我堅持讀到了最后，還不錯，沒(méi)有忘詞，也沒(méi)有說(shuō)錯字，贏(yíng)得臺下一片掌聲。
微笑給了人鼓勵，給了人勇氣，意味著(zhù)信任，你向別人微笑，你也會(huì )獲得快樂(lè )，所以，讓我們對別人微笑吧！讓我們對一切都微笑吧！
五年級微笑作文 篇4
把微笑帶給生命，用微笑去點(diǎn)綴生命，不要再苦苦地尋覓快樂(lè )，祈求光陰的憐憫，而是含著(zhù)微笑走過(guò)四季，再將它們貯藏在幸福的美酒中，享受一生。
當你考試失利，在教室的一個(gè)角落痛哭時(shí)，不妨嘗試微笑，去看看其他人的分數，你會(huì )發(fā)現，還有一些更低的分數，再看看那些考得更差的同學(xué)，咦！他們每天不是一樣快快樂(lè )樂(lè )嗎？另外，考得不好，還可以從中認識到自己的不足，加以改正，下次成績(jì)就會(huì )有所提高。所以，你又何必痛哭流淚呢？
當你被同學(xué)嘲笑，氣得火冒三丈時(shí)，不妨嘗試微笑，在心底也罵罵他們：你們難道沒(méi)有做錯事嗎？這有什么了不起的，嘲笑別人的人肯定沒(méi)有前途！這樣你在心里痛痛快快地尅他們一頓，再微笑一下，就會(huì )覺(jué)得一身輕松。所以，朋友，微笑吧！
當你被老師批評，覺(jué)得自己一無(wú)是處時(shí)，不妨嘗試微笑，自我安慰安慰：不要自責，天底下有誰(shuí)不被批評呢？老師批評我，也是為我好。所以，朋友，請不要沮喪，只要快些改正缺點(diǎn)，不就是一件好事嗎？這樣想一想，你一定會(huì )舒展愁眉。
當你遇上了一件麻煩事，正在為它苦惱時(shí)，不妨嘗試微笑，然后冷靜下來(lái)，梳理一下思路，或者暫時(shí)拋開(kāi)它，先做自己拿手的事兒，等你心情漸漸好起來(lái)時(shí)，再來(lái)看這件事情，你或許就會(huì )發(fā)現這事兒有一點(diǎn)兒頭緒了。所以，朋友，不必苦惱，微笑起來(lái)吧！
微笑面對生活，微笑面對困難，微笑面對生命。只要用微笑面對一切，生活的快樂(lè )就一定會(huì )享用不盡。
五年級微笑作文 篇5
微笑無(wú)處不在，你看，公共汽車(chē)上，馬路上，商店里等等，微笑可以寬容，微笑也可以化解不愉快的事。
那是一個(gè)雙修日，我不幸中彩，高燒39度，且一夜沒(méi)退。第二天，媽媽只能放棄假日陪我去金山醫院，醫生看了以后說(shuō)：你需要掛鹽水。我的頭皮一陣發(fā)麻，我是最討厭打針或吊鹽水了。哎，誰(shuí)叫我倒霉呢？我只好硬著(zhù)頭皮來(lái)到了注射室。給我輸液的的是一位年輕的實(shí)習護士。我照例攥緊拳頭，她用一根橡皮管緊緊地纏在我的手腕上，再用棉球把酒精涂在我手背上。隨后，她拿著(zhù)一根有點(diǎn)滴的針頭小心翼翼的扎進(jìn)我的手背里，盡管手背有點(diǎn)疼痛，但沒(méi)有扎進(jìn)血管里，這位護士阿姨捏著(zhù)針，緊張起來(lái)，動(dòng)作顯然笨拙起來(lái)，只見(jiàn)她拿著(zhù)針在我的手上挑來(lái)挑去，一直確不定在哪兒，那來(lái)回劃動(dòng)的細針頭如同小蟲(chóng)一樣咬得我一陣陣鉆心痛，手背隨即腫起一個(gè)小包，我不僅哎呀叫出聲來(lái)。護士阿姨清撤的雙眼不由得蒙上了一層陰影，微低著(zhù)頭對我說(shuō)：要不，換個(gè)手吧。我想：你已經(jīng)扎疼我一只手了，還要扎另一只，真倒霉！她努力地向我笑了一笑，目光中流露出歉意和不安，我只好咬了咬牙答應了。這一次，她對準我另一只手的一根血管，再一次把針扎了進(jìn)去。此時(shí)，我的手背已經(jīng)發(fā)青，平日里若隱若現的血管凸出來(lái)，格外清晰。我的心不由得也緊張起來(lái)，暗暗祈禱這次會(huì )成功，可她的手又顫抖起來(lái)，針尖怎么也進(jìn)不了血管。顯然，她慌了，沒(méi)了自信，她那迷芒的眼睛漸漸地濕潤了，我不得不故作輕松地微笑了一下，說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。她得到了自信，又開(kāi)始用心地扎進(jìn)去。��！成功了，她擦了擦頭上的汗，輕輕地吁了一口氣，向我笑了。
我終于明白了，當一個(gè)人遇到困難的時(shí)候，如果有人給他（她）一點(diǎn)點(diǎn)幫助，哪怕是一個(gè)小小的微笑，都能給人以巨大的力量，使他們走出困境。微笑的力量真大呀��！朋友，請多微笑吧��！
五年級微笑作文 篇6
生活如歌，每一天，都是跳動(dòng)的音符。
微笑是陽(yáng)光，它能驅散人們臉上的陰云；微笑是春風(fēng)，它能趕走人們心底的冬色。
當我做錯了事，懊悔莫及時(shí)，老師送我寬容的微笑──“沒(méi)關(guān)系，只要你及時(shí)改正就好”；當我面對困難徘徊猶豫時(shí)，老師給我鼓勵的微笑──“自信些，要敢于去嘗試，去挑戰”；當我取得了一點(diǎn)成績(jì)自我滿(mǎn)足不思前進(jìn)時(shí)，老師送我期待的微笑──“戒驕戒躁，不要停下前進(jìn)的步伐”。
老師的微笑，讓我的心像鼓起的帆，充滿(mǎn)著(zhù)“乘風(fēng)破浪、揚帆遠航”的豪情，勇敢向前不退縮，順利跨越了學(xué)習道路上一個(gè)又一個(gè)障礙。
感受著(zhù)微笑的力量，我也把自己的微笑送給身邊的每一個(gè)人。
早上進(jìn)學(xué)校，見(jiàn)到老師，見(jiàn)到同學(xué)，微笑地問(wèn)聲早�！澳阋苍缤�！”，收獲著(zhù)暖人的回答，我又笑了。
同學(xué)之間發(fā)生了小矛盾，說(shuō)一聲“沒(méi)關(guān)系”，報以一個(gè)寬容的微笑。
見(jiàn)到同學(xué)有困難，微笑著(zhù)主動(dòng)上前：“讓我來(lái)幫助你！”又一個(gè)微笑，伴隨著(zhù)一聲“謝謝你”。
當你向別人獻出你的微笑時(shí)，得到的同樣是一個(gè)甜甜的微笑。
微微一笑，撐起一片艷陽(yáng)天！
五年級微笑作文 篇7
一本書(shū)，一串故事，一段旅程、一次洗禮。
暖暖的午后，我坐在陽(yáng)臺的藤椅上，再一次細細品讀了曹文軒的《草房子》。合上書(shū)，向窗外望去，藍藍的天空中似乎蕩漾著(zhù)油麻地孩子們的喜怒哀樂(lè )，我陷入了沉思……
《草房子》淋漓盡致的詮釋了和我同齡的幾個(gè)孩子的.成長(cháng)故事，其中讓我感觸最深的人物就是桑桑和杜小康，他們在面對挫折時(shí)所表現出來(lái)的積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度深深感染了我。
桑桑是校長(cháng)的兒子，他有相對優(yōu)越的生活條件，他活潑、開(kāi)朗，是孩子們羨慕的對象，但是這樣一個(gè)陽(yáng)光少年卻不幸身染重病，面對病魔，他恐懼過(guò)、悲傷過(guò)，因為他知道他將不久于人世，這是任何人都無(wú)法坦然面對的殘酷事實(shí)，但經(jīng)過(guò)了痛苦的掙扎后，桑桑選擇了勇敢的面對，用微笑來(lái)繼續余下的生活。他不想看見(jiàn)別人同情的目光，更不想讓爸爸媽媽為他擔心、難過(guò)。最終生活沒(méi)有拋棄桑桑，在最后關(guān)頭，他的病治好了。所以微笑像陽(yáng)光，給大地帶來(lái)溫暖；微笑像雨露，滋潤著(zhù)大地；微笑可以使陷入絕境的人重新看到生活的希望，微笑可以使心靈枯萎的人再次獲得情感的滋潤。挫折的鼓勵是微笑，堅強的象征是微笑。微笑面對挫折是桑�！爸厣钡闹匾�。
杜小康原本是村子里最富有的孩子，一直過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，但因為他父親投資生意失敗，一夜間負債累累，杜小康也一下子從快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的少爺變成了憂(yōu)心忡忡的少年，他害怕過(guò)、無(wú)助過(guò)，但他并沒(méi)有一蹶不振、停下前行腳步，而是勇敢的向前邁進(jìn)，挫折、困難使他成熟與成長(cháng)，微笑面對挫折使他變得更加勇敢。人生之路，從來(lái)都是與挫折相伴而行，挫折對于弱者來(lái)說(shuō)就是一道道絆腳石，會(huì )把弱者摔得鼻青臉腫，而對于強者則是一塊塊墊腳石，是通向成功的一級級階梯。
我曾經(jīng)無(wú)數次的設想，假如我是書(shū)中的一個(gè)主人公，當遇到困難與挫折時(shí)，我是否會(huì )像他們一樣能夠微笑的面對，勇敢的前行呢？我認為只有像他們一樣擁有樂(lè )觀(guān)、勇敢、堅定的精神才能在風(fēng)雨之后見(jiàn)到絢麗的彩虹。請你們也和我一樣來(lái)細細品讀《草房子》，用心去感悟生活的真諦。愿我們每個(gè)人都能積極的面對人生道路上的挫折，在挫折中不斷超越自我，鑄就人生的輝煌。
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