我的老師作文五年級15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我的老師作文五年級，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文五年級1
潘老師是我們的體育教師，他身高一米八左右，身材魁偉，走起路來(lái)昂首挺胸，成天愛(ài)戴著(zhù)一副墨鏡，就像“黑老大”一樣，但他對工作的熱情、對學(xué)生的認真負責和講課的風(fēng)趣幽默，最讓同學(xué)們敬佩！
星期五的上午第三節，是同學(xué)們最喜愛(ài)上的體育課，鈴聲一響，同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到操場(chǎng)上，但潘老師卻讓我們練“齊步走”，大家一聽(tīng)都哎聲嘆氣。潘老師一看就火兒了，生氣地說(shuō)：“哎啥哎，你們以為我想讓你們練呀？我也想讓你們玩呀，可是最基本的要領(lǐng)都不懂，又怎么能保證步調一致，我這是對你們負責任�！蔽覀円宦�(tīng)，都不敢抱怨了。訓練開(kāi)始后，潘老師兩個(gè)眼珠子骨碌碌亂轉，對我們每一個(gè)動(dòng)作都死死盯住，如果誰(shuí)練錯了，就會(huì )把誰(shuí)拉出列，單獨訓練；如果你練得好，潘老師就尖聲尖氣肉麻地說(shuō)：“好，小伙子，干得不錯，加油！”，時(shí)不時(shí)把我們逗的哈哈大笑……
潘老師的優(yōu)點(diǎn)雖多，但缺點(diǎn)說(shuō)起來(lái)也讓人受不了 ，那就是愛(ài)挖苦人 。
記得有一次，潘老師讓我們練跑步走，我們聽(tīng)潘老師的口令“一二一、一二一、一二……立定！”我們一齊停了下來(lái)，但只有前面兩個(gè)男同學(xué)還耳邊風(fēng)似的一直往前走，潘老師吼道：“是不是看見(jiàn)前邊有一堆大便，急著(zhù)去吃呀……”，把兩位同學(xué)說(shuō)得難堪地低下了頭。
這就是我們的潘老師——一個(gè)既讓人敬佩，又讓人難堪的體育老師。
我的老師作文五年級2
如果我們是一只小船，那么老師就是呵護我們的港灣。如果我們是一只小鳥(niǎo)，那么老師就是讓我們展翅飛翔的藍天。如果我們是一個(gè)滿(mǎn)頭大汗的人，那么老師就是給予我們一片綠蔭的大樹(shù)。今天我就來(lái)講講我的老師。
我的老師很漂亮，一頭齊肩的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)時(shí)不時(shí)在笑的嘴巴，一雙可愛(ài)的小耳朵，瘦瘦的身體卻有著(zhù)巨大的能量。
我的老師不僅漂亮，而且對工作非常認真負責，對自己要求非常嚴格，當然對我們也是。接下來(lái)我就給你們講一講。
有一天，已經(jīng)晚上七點(diǎn)了，我回到家發(fā)現語(yǔ)文書(shū)忘記在學(xué)校了，因為要做作業(yè)，我就去學(xué)校拿語(yǔ)文書(shū)了。我拿完之后，發(fā)現老師辦公室的燈還亮著(zhù)。我就悄悄地趴在門(mén)上看。呀！老師還在批作業(yè)！天上的月亮已悄悄爬上了云霄的枝頭，老師還在批作業(yè)！我看到老師從右邊拿起了一本本子，翻開(kāi)一看，立即眉頭緊鎖，邊嘆氣邊搖頭，估計是批到錯誤多或者書(shū)寫(xiě)不整潔的作業(yè)了吧。然后，只見(jiàn)老師又拿起了另一摞作業(yè)，批了幾本后，頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，看來(lái)是有的學(xué)生寫(xiě)出了滿(mǎn)意的答卷�？吹嚼蠋熢谛量嗟臑槲覀兣鳂I(yè)，我心里油然而生一種敬意，這就是我們辛勤工作的老師。
老師像媽媽?zhuān)刻炫惆樵谖覀兊膶W(xué)習生活當中，事無(wú)巨細的想著(zhù)我們；老師像園丁，在學(xué)校的“花園”里給我們這些“小花朵”修枝剪葉，讓我們茁壯在長(cháng)；老師像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的每一步。但我們的老師更像朋友一樣關(guān)心著(zhù)我們。我的老師就是我的良師益友，我以后一定好好學(xué)習，不給老師惹麻煩，感恩老師每一天的教導與鼓勵！
這就是我的老師，怎么樣？你們喜歡我的老師嗎？
我的老師作文五年級3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熛翊盒Q一樣吐出白絲，老師像蠟燭一樣為我們照亮。在我記憶中，有許許多多的老師不能忘記，但印象最深刻的就是韋老師。
六月天，孩子臉，說(shuō)變就變。早上還陽(yáng)光明媚，下午放學(xué)的時(shí)候，天空烏云密布，電閃雷鳴。先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著(zhù)大雨如注�？粗�(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走，教室里只剩下我一個(gè)人，我不禁有些害怕。天色越來(lái)越暗，狂風(fēng)“呼呼”地刮著(zhù)，大雨“嘩嘩”地下著(zhù)。這時(shí)，有一個(gè)身影停在了教室門(mén)口，我仔細一看，原來(lái)是韋老師。老師和藹可親地對我說(shuō)：“孩子，天已經(jīng)黑了，你跟我回家吧！”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
戶(hù)外，天已經(jīng)很黑，因為道路正在修，全是土坑，我們深一腳，淺一腳地摸黑往前行走。天氣很冷，我忍不住打了個(gè)冷顫，韋老師就把衣服脫下來(lái)給我穿上，我堅持不穿，韋老師用命令的語(yǔ)氣說(shuō)：“孩子，我是大人了，你是小孩，快把衣服穿上，要不然會(huì )感冒的！”風(fēng)越刮越狂，雨越下越大，天也更黑了。我們繼續艱難地往前行走。因為地很滑，并且全是泥坑，我一不小心滑倒了，扭到了腳，不能走路。老師把我背上她的背，我對韋老師說(shuō)：“老師，你把我放下來(lái)吧，我自己可以走的�！薄安恍�，你的腳受傷了，還是我背你吧！”我聽(tīng)見(jiàn)韋老師一直在喘氣，不管多累，她都依然在堅持。此時(shí)，不知是雨水還是淚水，從我的臉頰流下來(lái)了。終于到家了，韋老師顧不上換衣服，就趕緊找來(lái)創(chuàng )可貼，消毒藥，給我抹抹、貼貼�？粗�(zhù)韋老師忙碌的背影，熱淚再次奪眶而出。我坐在沙發(fā)上直發(fā)呆，老師直到安頓好我才去換衣服。韋老師不停地咳嗽，我知道，她感冒了。換好衣服，韋老師又開(kāi)始給我做飯。雖然這頓飯很簡(jiǎn)單，但對我來(lái)說(shuō)是多么珍貴，多么幸福。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！崩蠋煹膼�(ài)像縷縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我成長(cháng)。
我的老師作文五年級4
“老師來(lái)了，是楊老師，聽(tīng)別人說(shuō)楊老師又嚴厲，又風(fēng)趣幽默�！彪S著(zhù)這眾多的雜亂聲，一位老師推門(mén)而入，他擔任我們的語(yǔ)文，也是我今天說(shuō)的主人公——楊老師。
楊老師教我們第一課時(shí)，可是讓我們大開(kāi)眼界呀！他每說(shuō)我國的一個(gè)地方，就會(huì )非常激動(dòng)，也體現了他的愛(ài)國主義精神，他說(shuō)過(guò)的一句話(huà)我終身難忘——我們不允許外國侵略者侵略我國的一分一毫土地�？蓜e看他是一個(gè)語(yǔ)文老師，但上知天文，下知地理，就像他知道四大洋，四大海，知道四大古國，知道我國的名勝古跡。
但楊老師也很?chē)绤�。有一天，也是我們上的第一個(gè)早讀，楊老師準時(shí)來(lái)到教室，有同學(xué)比他來(lái)晚了一兩分鐘，楊老師嚴厲地說(shuō)：“讓7點(diǎn)30分到校，現在已經(jīng)7點(diǎn)32分了，你遲到了兩分鐘，站到外面去�！庇纱丝梢�(jiàn)，楊老師非常嚴厲。
楊老師也很幽默風(fēng)趣。有一天，老師檢查語(yǔ)文背誦的情況，楊老師讓一位同學(xué)背，他不會(huì )背，老師就假裝提醒他一下，其實(shí)是楊老師看看他能否把課文記下了，所以就現場(chǎng)即興作了幾句詩(shī)，東海、南海、北海、西海，甚至沒(méi)有的海他就說(shuō)起來(lái)了，可那位同學(xué)呢，老師說(shuō)一句他跟一句。我們哄堂大笑，老師又說(shuō)了一句，東南西北�？纯磿�(shū)上有沒(méi)有。還有一次，就是楊老師教我們‘饞’怎么寫(xiě)。楊老師說(shuō)：“王冰在吃年夜飯，結果考了個(gè)零蛋，他爸爸說(shuō)這頓飯免了吧，王冰看看飯桌上的吃的，流下了口水�！�
由此可見(jiàn)，楊老師非常幽默。楊老師是我的新老師，他知識淵博，是我學(xué)習的榜樣。
我的老師作文五年級5
有一個(gè)人，雖然不是我的家人，但是，我們的關(guān)系卻如家人一般，她，就是我的語(yǔ)文老師——翁老師。每當我想起、看見(jiàn)這慈祥的面容，便會(huì )感到非常親切：她一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上，那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上，一副紅色邊框的眼鏡架在高高的`鼻梁上，她的嘴唇始終往上微翹，永遠面帶微笑。
有一次，翁老師發(fā)現陳鼎立并不是智商低，而是太懶，于是，她在晚上報完聽(tīng)寫(xiě)后，讓陳鼎立和施梓炫比賽：誰(shuí)錯的字少，誰(shuí)寫(xiě)得字工整、端正，就可以加一分。只要陳鼎立錯的字少，寫(xiě)得字端正，就會(huì )加倍的去表?yè)P他，鼓勵他，讓陳鼎立充滿(mǎn)信心，更加努力的來(lái)寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了幾個(gè)星期，陳鼎立成績(jì)大大提高，積分也就越來(lái)越多。
讓我記憶猶新的是：那天，我早上看到早餐不好吃，于是，我就不吃了，坐在桌子旁，愁眉苦臉的望著(zhù)早餐。翁老師吃完后，見(jiàn)到我不吃，問(wèn)我：“干嘛不吃？不挺好吃的嗎？”我回答：“不喜歡吃，吃膩了�！蔽汤蠋熉�(tīng)了，趕緊從包里掏出一塊錢(qián)，遞給我說(shuō)：“快點(diǎn)拿這錢(qián)去買(mǎi)個(gè)饅頭吧！厲銘娜，你陪安冉一起去買(mǎi)早餐吃��！”說(shuō)完，我和厲銘娜便已經(jīng)往樓下跑了，到饅頭鋪，我買(mǎi)了個(gè)饅頭，然后，一邊走一邊吃。到了校門(mén)口，饅頭也已經(jīng)吃完了，于是，我和厲銘娜跑入校園，走進(jìn)了教室。教室里，老師對我說(shuō)：“安冉，剛才忘了，你應該再買(mǎi)一瓶牛奶，要不然太干了�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我的
心久久溫暖著(zhù)。雖然，那只是一個(gè)一文不值得面包，吃了又不能有特異功能，可是，那包含著(zhù)一位老師對一位學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
這——就是我的老師，一位平平凡凡又非凡的一個(gè)人。
我的老師作文五年級6
他看上去個(gè)子不高，瘦瘦的，臉白白凈凈的。眼睛不大，卻很有神采。我是因為羅陽(yáng)的乒乓球比賽認識他的，在練習期間他不是跟我們練球，就是跟我們神談。他就是蔡素明老師。
這老師吧，雖說(shuō)是個(gè)男的，但卻十分溫柔，溫柔的讓人覺(jué)得可怕。所以我們背后叫他淑男。像他這樣的老師打著(zhù)燈籠都難找。你不信？我就講給你聽(tīng)。
喜
去比賽還得體檢，那天在醫院，醫生沒(méi)到。我們站在門(mén)口閑著(zhù)無(wú)聊發(fā)起牢騷，老師拿出手機，讓我們看變形金剛，他自己也嘻嘻哈哈的解說(shuō)，無(wú)聊的氣氛頓時(shí)煙消云散……
怒
蔡老師生氣了，因為在等醫生時(shí)，兩位男生嘻嘻哈哈、大吵大鬧，老師先前微笑著(zhù)說(shuō)：正經(jīng)點(diǎn)，雅陽(yáng)的形象都被你們破壞了！他們卻我行我素。老師終于被激怒了，好耶！平時(shí)跟只綿羊似的，生氣時(shí)是不是只老虎呢？結果卻大吃一驚——他原先繃著(zhù)個(gè)臉，之后走到他們身邊卻嘻嘻哈哈地給了他倆一個(gè)腦瓜蹦兒。這要是別的老師，說(shuō)不定左一腳右一拳的解決呢！
哀
我因為緊張心電圖測的不標準，可能要因此失去參賽機會(huì )。老師得到醫生的認可，讓我再測一次�？赡翘烊y驗的早晨，他的眼睛多了幾分哀愁。不要緊張，其實(shí)也沒(méi)什么……他一遍遍的叮囑著(zhù)�？蓻](méi)想到第二次我更緊張，心臟跳得更快了。得知結果后，哀愁的眼睛變得更悲傷了……
樂(lè )
這次樂(lè )子應該跟他的健忘有關(guān)。那天早晨我剛把我的大名報上去，下午他卻——休息時(shí)間，老師看著(zhù)我說(shuō)：婷婷，你的意識很好，打球時(shí)的攻擊……老師！我打斷他你看著(zhù)我說(shuō)話(huà)，叫的是婷婷，你說(shuō)我還是說(shuō)她��？額，你叫林晟！剛說(shuō)完。6個(gè)人哈哈大笑起來(lái)，老師卻支支吾吾地說(shuō)：人老了嘛，難免有些健忘。大家卻笑得更大聲了。二十多歲的人，說(shuō)自己老了！
像他這樣溫柔、風(fēng)趣，跟學(xué)生像朋友似的老師是不是很少見(jiàn)？
我的老師作文五年級7
我的語(yǔ)文老師是一位負責、嚴格、幽默的人，她姓肖，年齡大概在30歲左右，典型的蘋(píng)果臉，一副金邊眼鏡的后面隱藏著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，高鼻梁下面一張能說(shuō)會(huì )道的紅嘴唇。
我們非常喜歡上她的語(yǔ)文課，比如在學(xué)習《金錢(qián)的魔力》這一課時(shí)，肖老師為了讓同學(xué)們更好的體會(huì )托德的老板阿諛?lè )畛�、唯利是圖的丑惡嘴臉時(shí)，她轉眼間就化身成了“托德的老板”一口氣呵成了604個(gè)字，讀完之后，肖老師滿(mǎn)臉通紅，大口大口地喘著(zhù)氣�？吹嚼蠋熯@般模樣，同學(xué)們不由得贊嘆老師學(xué)得還真是惟妙惟肖。還有學(xué)《景陽(yáng)岡》的時(shí)候，老師學(xué)著(zhù)武松打虎的樣子，手中的書(shū)變成了武松的打虎棍，比劃著(zhù)打虎的場(chǎng)景，看的我們一愣一愣的……
老師對我們的要求非常嚴格，比如在學(xué)習的時(shí)候，如果有同學(xué)的態(tài)度不認真了，她會(huì )耐心地說(shuō)服教育，直到端正了態(tài)度為止。肖老師不但對我們的學(xué)習嚴格要求，而且對我們的作業(yè)非常負責。老師有一雙“火眼金睛”，作業(yè)中的一個(gè)錯別字，一個(gè)語(yǔ)句不通順的句子怎么也不會(huì )逃過(guò)她的眼睛，這也是我們班成績(jì)一直遙遙領(lǐng)先的原因。
老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。有一次上課時(shí)，我們班的小朗不認真聽(tīng)講，去玩便利貼，被老師發(fā)現了，老師用眼睛看了他一下，他馬上明白了，把東西立刻放進(jìn)桌洞，端起課本認真聽(tīng)講。還有一次我上課走神了，老師用眼睛盯著(zhù)我，好像在說(shuō):“認真聽(tīng)講，別走神�！蔽毅读艘幌�，馬上回過(guò)神來(lái)，慚愧地低下了頭。
肖老師對我們的生活也非常關(guān)心。有一次小玉因為生病兩天沒(méi)來(lái)上學(xué)。她來(lái)了之后，老師連忙幫小玉補課，還問(wèn)他現在沒(méi)有事了吧，有不舒服的地方一定要和她說(shuō)。
肖老師是我們學(xué)習、生活上的領(lǐng)路人，我們一定要好好學(xué)習，來(lái)報答老師的恩情。
我的老師作文五年級8
從一年級到現在，有不少老師給我留下了很深的印象。平易近人的魯老師，和藹可親的李老師……但我最喜歡的還是我們作文班的胡老師。
胡老師今年剛滿(mǎn)28歲，高高的個(gè)子，身材勻稱(chēng)，不胖不瘦，穿著(zhù)樸素大方。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)直披到肩；一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛閃閃發(fā)亮，還有那高高的鼻梁下面那張紅潤潤的嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)輕聲細語(yǔ)，不但能出口成章，而且娓娓動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)胡老師講課就如同聽(tīng)了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )一樣享受。她講課我們最?lèi)?ài)聽(tīng)！
胡老師對工作特別仔細，認真、負責。學(xué)習中我們遇到不懂的問(wèn)題，她總是耐心的引導，從不同角度啟發(fā)我們，有時(shí)還用講故事的方式，幫助我們解決問(wèn)題。對每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子一樣。
記得有一次我有一篇作文，我想半天，絞盡腦汁，怎么也寫(xiě)不出來(lái)，胡老師見(jiàn)我滿(mǎn)頭大汗，趕忙過(guò)來(lái)安慰我，“何煜琨，不著(zhù)急，慢慢來(lái)，現在寫(xiě)不好，我們就拿回家寫(xiě)吧！老師相信你一定能寫(xiě)好！”。不一會(huì )兒下課了。一路上我悶悶不樂(lè )的走回家。剛進(jìn)家門(mén)，爸爸看到我神情十分沮喪，就對我說(shuō)：“何煜琨，看你那一臉的不高興，是不是作文沒(méi)寫(xiě)完？胡老師發(fā)微信來(lái)了，你仔細聽(tīng)聽(tīng)哦！”
我接過(guò)手機，打開(kāi)微信，聽(tīng)到了老師甜潤、清脆、親切的聲音。老師不厭其煩的給我講解了文章開(kāi)頭應怎樣寫(xiě)，中間應注意什么，文章重點(diǎn)應突出什么，最后給了我們怎樣的啟示等等。老師為了我一個(gè)人竟然花費了半個(gè)小時(shí)。我想，要是每個(gè)學(xué)生都像我一樣，那還不把老師給累壞了，唉，我實(shí)在是太對不起胡老師了。
胡老師，我知道您是不想落下一個(gè)學(xué)生，您特別希望我們每個(gè)學(xué)生每天都有進(jìn)步，都有提高，我一定不辜負老師對我的期望，努力學(xué)習，給老師一份滿(mǎn)意的答卷。胡老師，您永遠是我們的老師，我愛(ài)您！
我的老師作文五年級9
我已經(jīng)五年級了，教過(guò)我的老師越來(lái)越多。他們猶如春天的細雨，滋潤著(zhù)我的心田；他們猶如爸爸、媽媽一樣關(guān)心我的成長(cháng)，陪我一起長(cháng)大；他們猶如蠟燭，無(wú)私地奉獻。我打心眼里敬佩他們。
今天我要給大家講一講我們班新來(lái)的班主任——顧老師。
將要開(kāi)學(xué)時(shí)，我意外地知道要換新班主任了，我又激動(dòng)又好奇。這個(gè)老師是個(gè)什么樣的人呢？報道那天，我終于見(jiàn)到了她。她中等身材，不胖不瘦。頭發(fā)齊耳，還燙著(zhù)卷。她那圓圓的臉上，有一雙銅鈴般的大眼睛，講起話(huà)來(lái)，臉上的表情眉飛色舞，大眼睛瞪得更大了。
我覺(jué)得，顧老師是我們班的“幽默之星”。她常常說(shuō)自己是美麗、善良、可愛(ài)、無(wú)私的班主任，讓我們覺(jué)得她十分可愛(ài)。有一次，有一位同學(xué)，上課玩文具，顧老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)有責罵他，還很幽默地說(shuō)：“這位同學(xué)太喜歡研究文具了！喜歡到都不聽(tīng)我的課了，他將來(lái)一定會(huì )成為文具專(zhuān)家。明天交一篇研究論文給我，讓大家看看你的研究成果”。
我還覺(jué)得顧老師是一個(gè)有激情的人。她上課時(shí)總是熱情無(wú)比、繪聲繪色，講到激動(dòng)處，臉都被漲紅了，小跑著(zhù)跑上講臺，在黑板上奮筆疾書(shū)。我們都沉浸在她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課中，下課鈴響了，都渾然不覺(jué)。
顧老師就像一個(gè)神奇的超人，給我們每天帶來(lái)不一樣的感覺(jué)。明天，她的身上又會(huì )發(fā)生怎樣的故事呢？
我的老師作文五年級10
教過(guò)我的老師像一盞盞明燈，懸掛在人生旅途上，為我照亮前方的路。其中，我最喜歡的是那盞最大、最美麗、最耀眼的 “燈”——我最尊敬、喜愛(ài)的陶鷹老師。
陶老師是我一年級到四年級的語(yǔ)文老師。她短短的頭發(fā)下是一張俏麗的臉孔，戴著(zhù)一副黑框近視眼鏡，還有著(zhù)迷人的笑容。
陶老師的教學(xué)方法很特別。記得有一次，她在講解語(yǔ)文試卷時(shí)，同學(xué)們有的趴著(zhù)，有的在做小動(dòng)作，還有的甚至在和身邊同學(xué)竊竊私語(yǔ)。陶老師停下講課，嚴肅地問(wèn)大家：“你們喜歡上體育課嗎？我們今天這堂課改為體育課！”我帶著(zhù)緊張的心情和同學(xué)們排好隊，來(lái)到操場(chǎng)。陶老師緊接著(zhù)吩咐：“大家一排排站好，我說(shuō)“跑”的時(shí)候每排再開(kāi)始跑�！蔽艺娌幻靼�，陶老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥，真是“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”。帶著(zhù)這份疑慮，我們結束了這堂體育課。后來(lái)陶老師告訴我們：學(xué)習語(yǔ)文和其他本領(lǐng)就像剛剛的跑步一樣，只有奮起直追、全神貫注、勇往直前才能取得勝利。同學(xué)們恍然大悟。
陶老師還經(jīng)常鼓勵我們,她說(shuō)做人要有感恩的心,她誠懇的表情,給我留下非常深刻的印象。陶老師還告訴我們“字如其人”。在老師的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們常常課后主動(dòng)練習書(shū)法。媽媽和我說(shuō)，即使離開(kāi)了陶老師，也要記住老師的要求：寫(xiě)好字，做好人。
就這樣，這盞“明燈”照亮了我四年的學(xué)生生涯，為我指明道路，并引領(lǐng)我開(kāi)啟了智慧的大門(mén)！謝謝你，陶鷹老師。
我的老師作文五年級11
他一頭烏黑卷翹的頭發(fā)，人又高又瘦，一只大腳踢出去，足球就在空中打了個(gè)轉，漂亮地滾進(jìn)球門(mén)……
你猜他是誰(shuí)？對！他就是——劉老師，我們又愛(ài)又恨的足球老師。
剛才我說(shuō)到劉老師開(kāi)大腳時(shí)，砸到人會(huì )很痛，有人也許會(huì )對此感到難以置信，那么，我會(huì )說(shuō)：“不痛才怪呢！”如果你還是不信，我就勸你自己去試一試吧，我會(huì )讓醫務(wù)人員事先準備做好“搶救”準備的。
大腳劉老師當然不只是傳說(shuō)，的的確確是我的親手感受，記得那一次晚間興趣課——
上課了，同學(xué)門(mén)依舊在大鬧，足球場(chǎng)猶如菜市場(chǎng)。就在這時(shí)，我隱隱感到背后一小股“殺氣”直逼而來(lái)，涼颼颼的。驚得我回頭一看，可入口那個(gè)方向卻空空如也�！皻狻痹絹�(lái)越濃，同學(xué)們的打鬧聲不由得也越來(lái)越小，嬉鬧動(dòng)作幅度也越來(lái)越小。果不其然，一個(gè)人影“沖”出來(lái)了，“殺氣”也到達了頂峰，我們知道，自帶“殺氣”的狠角色要來(lái)了。果然，只見(jiàn)劉老師一大步一大步走來(lái)，每一步都踩得那么堅定，好像一腳下去，腳下的仿真草坪都要震三震�！斑诉恕甭暰拖癫仍诖蠹业男纳弦粯�！他用犀利的眼神看了看四周，被目光掃到的人都嚇得冷汗連連，空氣都凝固了�！芭抨�！”這一喝，可差一點(diǎn)兒就把我們轟飛到十萬(wàn)八千里遠了。
“叮叮鈴……鈴鈴鈴……”我們終于熬到了下課。同學(xué)們收球時(shí)，老師也突然來(lái)了興致，搶過(guò)一顆球，一腳重踢，足球如同子彈一般射進(jìn)了足框之中，同學(xué)們一陣喝彩。劉老師頓時(shí)精神抖擻，又找來(lái)一顆球，再次一腳暴射，足球又像子彈一般射向足框——哦，不對！是射向了一個(gè)三年級學(xué)生的面門(mén)，”砰！“足球結結實(shí)實(shí)的砸在了手無(wú)縛雞之力的幼小小孩的腦袋上，這同學(xué)一下子哇得一聲就哭了，我們一看形勢不對，趕緊一溜煙兒地跑走了。只見(jiàn)身后的劉老師飛奔到同學(xué)身邊，抱著(zhù)他連連道歉：對不起，對不起，劉老師的腳太大了，控制不住��！讓老師看看，你的臉有沒(méi)有事？老師吹吹，老師摸摸啊……
原來(lái)，大腳劉老師也有這么溫柔的時(shí)候��！
我的老師作文五年級12
我們的班主任彭老師，大約四十多歲了，她是我們的語(yǔ)文老師。她身材適中，有像烏云一樣的黑頭發(fā)，她的眉毛向上翹著(zhù)，看著(zhù)很有精神。眼睛圓圓的，黑黑的，看著(zhù)炯炯有神。她的嘴角總是向上揚起微笑，好像月牙一樣。
彭老師是一個(gè)嚴厲的老師，我們班的盧家樹(shù)上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，紀律不夠好，老師為了時(shí)時(shí)管理好他，就讓他坐在講臺的下面�？擅恳淮卫蠋熥呦轮v臺給我們講課時(shí)，盧家樹(shù)就會(huì )扭過(guò)身子來(lái)對著(zhù)我們做鬼臉。
有一次，他又對著(zhù)我們做鬼臉的時(shí)候，被老師看見(jiàn)了，彭老師就收拾他了一頓。從此，他不敢再那樣做鬼臉了，因為他害怕老師又發(fā)現而再次挨收拾。
可是過(guò)了幾個(gè)月，盧家樹(shù)的老毛病又犯了，在星期三上課時(shí)，當老師走下講臺時(shí)，他把下課時(shí)撿到的一個(gè)石頭子向空中一扔，不巧砸到了老師的頭上，老師氣得臉都紅了，她又收拾了盧家樹(shù)一頓。彭老師又說(shuō)：“盧家樹(shù)那組的記分員，扣他一百分！”
彭老師雖然有時(shí)很?chē)绤�，但也特別有愛(ài)！有一次，我們班有一位同學(xué)在玩的時(shí)候，不小心磕傷了，我把這件事告訴了彭老師，她聽(tīng)后，立刻沖出辦公室，抱起這位同學(xué)就向學(xué)校醫務(wù)室跑去。等老師回來(lái)時(shí)，她已經(jīng)累得氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗！看到老師為了我們這樣疲憊，我心里很不舒服，我想：我一定要努力學(xué)習，做一個(gè)讓老師放心的孩子！
這就是我的班主任彭老師，一個(gè)讓我又愛(ài)又怕的老師！
我的老師作文五年級13
我有一個(gè)善良嚴格而又有點(diǎn)幽默的老師，他是來(lái)自上海華東政法大學(xué)的支教老師--蔣雨達老師。雖然他只教了我們一年，但在這一年里他是我們學(xué)習上的老師，也是我們生活中的朋友。
四年級我們迎來(lái)了兩位新老師。第一次見(jiàn)蔣老師我覺(jué)得他應該很?chē)烂C吧！后來(lái)時(shí)間長(cháng)了，才發(fā)現他更像是我們的大哥哥。在學(xué)習上幫助我們答疑解惑，下課會(huì )偶爾也會(huì )和我們一起互相追逐打鬧。當我們表現好的時(shí)候盡情鼓勵我們，表現不好的時(shí)候又及時(shí)提醒我們……雖然只短短相處了一年，但他真的對我很好，當他聽(tīng)說(shuō)了我家庭情況不是很好之后，他每學(xué)期都會(huì )給我買(mǎi)衣服，買(mǎi)很多輔導書(shū)，周末還義務(wù)幫我補課。哪怕后來(lái)他回去了也經(jīng)常打電話(huà)讓我好好讀書(shū)。后來(lái)每當我考試沒(méi)考好，耳邊總會(huì )響起他那句話(huà)：“強��！你要好好讀書(shū)呀！”
當他要回去的那一天，我泣不成聲，他抱著(zhù)我哽咽地說(shuō)道：“傻孩子，別哭了，明年我還要回來(lái)呢！”而我的眼淚還是嘩嘩往下流，我以為他是騙我的，沒(méi)想到五年級他真的回來(lái)了，那時(shí)候是“六一”當天我們一個(gè)都沒(méi)有去打招呼。其實(shí)不是不想，只是不敢說(shuō)，那時(shí)候真的好想大聲告訴他：“蔣老師，你能回來(lái)我們真的很開(kāi)心，謝謝你一直記得我們�！蓖砩�，他讓我和他一起睡，他和我說(shuō)了很多，最讓我刻骨銘心的話(huà)是的：他說(shuō)他覺(jué)得我就像他的孩子一樣，他希望我在以后的日子里好好讀書(shū)不要浪費光陰，聽(tīng)爸爸媽媽、老師的話(huà)，不要擔心家里窮以后上不了學(xué)，如果我能考上好的學(xué)校他給我出學(xué)費……
第二天早上到車(chē)站去送他，看著(zhù)列車(chē)緩緩離去，我告訴自己，一定要好好學(xué)習，不要讓他失望……
我的老師作文五年級14
在我的學(xué)校里，有好多個(gè)中國老師，還有一個(gè)跟那么多中國老師一點(diǎn)兒也不同的美國老師——大牛。我的喜歡總是多分一點(diǎn)給大牛的。
大牛來(lái)上英語(yǔ)課，總是會(huì )偷偷地給我們準備一些驚喜：有時(shí)是彈著(zhù)吉他給我們唱首歌，有時(shí)會(huì )來(lái)一段他自創(chuàng )的魔舞，就是帶顆糖也是我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。連課間跟我們打招呼的時(shí)候，他也會(huì )從后面蒙住我的眼睛，用蹩腳的中文大聲說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”我們總是會(huì )咯咯笑著(zhù)回話(huà)，并和他一起調皮、搞怪。顧老師是我們的語(yǔ)文老師，知性、優(yōu)雅，看見(jiàn)她時(shí)總是筆挺著(zhù)腰板，高跟鞋蹬得“咯嘚咯嘚”作響。我們見(jiàn)了她，總會(huì )習慣地畢恭畢敬地鞠個(gè)躬，叫聲“顧老師好！”。她總是微微一笑，推一推黑框眼鏡，溫柔地回：“你好�！弊钣腥さ氖�，大牛在走廊碰上顧老師，總是熱絡(luò )地跑上去，想跟她聊聊天，而我們的顧老師一看到這外國大漢，總是逃也是的回辦公室，剩下那只牛在風(fēng)中凌亂，這就很尷尬了。
再說(shuō)說(shuō)上課吧！大牛似乎是吃了什么藥，40分鐘的課總是上躥下跳不知疲倦，連我們也被帶動(dòng)著(zhù)一刻不得停歇。放眼望去，教室里全是舉得老高老高的手，大聲嚷嚷著(zhù)：“Me！ Me！ Let me try！……”哪怕答錯了，也臉不紅心不跳地坐下，再想想再舉手。顧老師的語(yǔ)文課，我們可不敢這樣！顧老師的問(wèn)題不簡(jiǎn)單，我們很少舉手，哪怕舉手也是規規正正，一絲不茍地呈直角狀。站起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)都會(huì )特別注意自己的語(yǔ)言組織，生怕看到顧老師皺一下眉。顧老師喜歡我們靜靜地聽(tīng)，靜靜地記，說(shuō)話(huà)也喜歡娓娓道來(lái)。
其實(shí)我挺喜歡顧老師的，她能讓我靜心學(xué)習，也讓我做事細心；我也挺喜歡大牛的，他能讓我激情澎湃，也讓我處事自信。如果非要問(wèn)我最喜歡誰(shuí)的話(huà)，我想想還是大牛多那么一點(diǎn)點(diǎn)吧。
我的老師作文五年級15
她是辛勤的園丁，精心呵護著(zhù)幼小的花苗；她是美麗的仙女，有著(zhù)讓我們愛(ài)上學(xué)習的魔力；她也是一位優(yōu)秀、努力的領(lǐng)導者，有條不紊地帶領(lǐng)大家去往勝利的彼岸。她就是我的班主任——萬(wàn)老師。
萬(wàn)老師總是很優(yōu)雅，并且落落落大方，她常常穿著(zhù)一身素雅的連衣裙，再搭配一件小外衣，就像一位美麗的天仙一樣。她從不濃妝艷抹，只化淡淡的妝，精致的臉龐里透出自然的氣息。她和同學(xué)們交流時(shí)總是輕言細語(yǔ)，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都很喜歡她。
萬(wàn)老師很信任同學(xué)們，她常常說(shuō)集體是我們共同的家，每個(gè)人在家里都有自己的責任和義務(wù)。拿我來(lái)說(shuō)，主要是負責將老師布置的作業(yè)條抄寫(xiě)在黑板上。第一次的時(shí)候，萬(wàn)老師拿了作業(yè)條給我，并讓我把作業(yè)抄在黑板上�！拔覇�？”我很驚訝地問(wèn)道�！皩ρ�！”萬(wàn)老師微笑著(zhù)答道。我看到了老師眼中信任的目光。從此，一直是我幫萬(wàn)老師抄作業(yè)，她看我黑板字寫(xiě)得不錯，還放心的讓我負責黑板報呢，正是因為這件事給了我信心，讓我做的黑板報越來(lái)越好。因為老師的信任和啟發(fā)，逐漸地每個(gè)同學(xué)都找到了自己在班級的責任區，越發(fā)自覺(jué)自愿地為集體付出努力，我們真的像一個(gè)大家庭了。
記得有一次，是在期末復習階段，萬(wàn)老師一個(gè)一個(gè)地檢查我們的錯題，我很快就訂正完并且交上去了。萬(wàn)老師認真地檢查起來(lái)，突然我發(fā)現自己有道題訂正錯了，心里很緊張，可又不敢要回去重新訂正。眼看老師的目光已經(jīng)落在錯題上，我心里更加忐忑不安，害怕她會(huì )批評我，可意想不到的是，她只是溫和地說(shuō)：“小遲，怎么寫(xiě)錯啦？動(dòng)詞前面是“地”呀！”我不好意思地說(shuō)：“我馬上去改�！薄昂玫�，要記住喲！”我回到座位上，長(cháng)出一口氣，心想：“萬(wàn)老師可真是一位善解人意的老師�！�
一晃四年就過(guò)去了，萬(wàn)老師陪我們走過(guò)了四年的光陰，我非常感謝萬(wàn)老師的陪伴與鼓勵，教師節快到了，我衷心地祝您：教師節快樂(lè )！
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