【實(shí)用】我的五年級作文匯總七篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的我的五年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的五年級作文 篇1

　　在生活中，有那么一個(gè)人是讓你認為不可缺少的，TA是誰(shuí)？——題記 有一個(gè)人，TA給我多了一份快樂(lè )，多了一份喜悅，多了一份陪伴，更多了一份溫暖，一份愛(ài)——友愛(ài)，大家都知道友愛(ài)一定來(lái)源于我們的好朋友，我就有那么一個(gè)bestfriend，你應該知道了吧？ 說(shuō)TA性格其實(shí)TA是一個(gè)多面嬌娃，一個(gè)千金小姐，一個(gè)吃不飽的吃貨……四個(gè)字：性格百變，呵呵。

　　TA借筆有兩步： 第一步：死纏爛打 你看，剛下課，老師剛走出教室門(mén)不到半分鐘，全班人都松了一口氣，TA就急匆匆地跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“來(lái)，鉛筆盒看看，我借一支筆，OK？”“我沒(méi)筆了，你老是看有什么好看的，也就這么一點(diǎn)爛筆，別看了�！蔽医�(jīng)常這么對付TA�！翱纯�，筆一定比我好，你不信！就借一支唄！”TA又用這花招，反正我是不會(huì )輕易倒下的，咳咳。 …… 就這樣我又倒下了，TA死纏爛打，我就KO，反正打不過(guò)TA，呵呵。

　　第二步 ：偷襲 如果第一步不成功，等我去喝水，倒水的時(shí)候，TA就從我抽屜翻出鉛筆盒，找一支順眼的，拿到自己桌上，等上課鈴一響TA就朝著(zhù)我說(shuō)：“陳禹諾，這支筆借我哦�！边@時(shí)候就晚了，我只好答應，總不能在跑過(guò)去搶回來(lái)吧！ 誒，我太弱了，TA真是——一身功夫贏(yíng)天下啊。

　　這下你該知道所謂的TA是誰(shuí)了吧！誰(shuí)還不知道？其實(shí)TA就是所謂504班的——“劫筆女王”汪思言。小心你的筆也KO。

我的五年級作文 篇2

　　這是我人生的又一轉折點(diǎn)，是我的節日。本以為休息兩天單獨去旅游散散心，誰(shuí)知我因為其它放棄了。還以為他會(huì )為我慶祝一番，誰(shuí)知他很忙，其實(shí)他并不知道是哪一天，但可以為我提前慶祝， 可是他并沒(méi)有這樣做。我想他不是很在意我吧——可愛(ài)的我卻把真實(shí)的心收藏起來(lái)，希望有一個(gè)人真的能夠猜出我的心思，但現在的我發(fā)覺(jué)“如果想要別人了解你，先把心敞開(kāi)——”

我的五年級作文 篇3

　　我喜歡春天的陽(yáng)光。春天的陽(yáng)光溫暖而柔和，沒(méi)有像夏天的陽(yáng)光那樣毒辣和悶熱。春天的陽(yáng)光像雨露一樣灑在花園里千姿百態(tài)的花上，美極了。

　　我喜歡夏天的櫻花。夏天的櫻花異常茂盛。夏天的櫻花遠看像一個(gè)個(gè)粉色的小精靈在一起說(shuō)笑，夏風(fēng)一吹，一樹(shù)的櫻花像一個(gè)個(gè)粉色的小精靈在翩翩起舞。

　　我喜歡秋天的天空。秋天的天空很藍，藍的像海，一無(wú)雜質(zhì)。悠悠的白云飄來(lái)，絲絲縷縷地繞在頭頂，天空中好像有一幅巨形浮雕一樣。

　　我喜歡冬天的雪。冬天的雪很白，白的像一張紙。冬天的雪下得很大，只十分鐘，光禿禿的田野就好像鋪上了一床大棉被。冬天的`雪很冷，走在路上，下雪了，雪落在我手上很快化為一灘水，雖然化得很快，可我仍然感覺(jué)到了那一絲刺骨的冰涼。

　　我喜歡看書(shū)。特別是在下午三點(diǎn)到五點(diǎn)的時(shí)候。沖一杯奶茶，拿一本書(shū)，輕輕地坐下，打開(kāi)書(shū)，與書(shū)中人物共悲喜。

　　我還喜歡唱歌。特別是在自己一個(gè)人的時(shí)候。唱歌讓我感到快樂(lè )，唱歌讓我感到充實(shí)，唱歌讓我感到幸福。

　　我還喜歡在雨中奔跑。奔跑時(shí)，讓我把所有的煩惱發(fā)泄出來(lái)，奔跑時(shí)，讓我感到前所未有的快感，奔跑時(shí)，讓我感到一種奇異的情感在心中如滔滔江水涌出來(lái)。

　　我還喜歡很多，正是因為這么多的喜歡，才有了我豐富多彩的生活。

我的五年級作文 篇4

　　在我們班的教室里，流傳著(zhù)這樣的一個(gè)小本子:打開(kāi)漂亮的封面，一頁(yè)頁(yè)書(shū)寫(xiě)工整干凈的日記展現在你的面前，但是奇怪的是每一篇的字體各不相同，顯然是出自很多人之手，這是怎么回事呢？原來(lái)，它是我們同學(xué)共有的一本“ 流動(dòng)日記”。

　　說(shuō)起這“流動(dòng)日記”的發(fā)起，還有一段有趣的經(jīng)歷呢。記得學(xué)期初我在批改日記的時(shí)候，發(fā)現很多孩子的日記寫(xiě)得特別精彩，內容生動(dòng)，語(yǔ)句流暢，僅在班里宣讀一下總感覺(jué)意猶未盡，就想想辦法把這些好日記集中在一個(gè)本子上讓全班同學(xué)傳看，因為日記是讓全班學(xué)生中流動(dòng)抄寫(xiě)、翻看的，我就和孩子們共同商定給它起名為“流動(dòng)日記”。

　　起初，流動(dòng)日記都是由當天日記寫(xiě)得最好的同學(xué)把自己的文章抄寫(xiě)在這個(gè)本子上。但是，這個(gè)辦法實(shí)施了兩個(gè)星期以后，我發(fā)現這樣一來(lái)，“流動(dòng)日記”成了日記寫(xiě)得好的同學(xué)的專(zhuān)利，很難調動(dòng)起其他同學(xué)的積極性。發(fā)現這一問(wèn)題后，我馬上做出調整，把流動(dòng)日記每天發(fā)給一位同學(xué)，由他來(lái)寫(xiě)當天的日記。我在認真批閱后寫(xiě)出批語(yǔ)，再擺在班里的小書(shū)架上由全班同學(xué)傳閱。

　　由于能在“流動(dòng)日記”本上寫(xiě)日記的機會(huì )畢竟不是太多，每個(gè)孩子拿到手里以后都會(huì )非常認真的對待，往往是先打好稿子再抄寫(xiě)上去，寫(xiě)出的日記都能發(fā)揮出自己的最高水平。

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，“流動(dòng)日記”本子換了又換，內容也越來(lái)越來(lái)豐富多彩，不但文章質(zhì)量越來(lái)越高，而且被細心的同學(xué)們加上了漂亮的插圖和花邊。一些家長(cháng)朋友們也開(kāi)始加入進(jìn)來(lái)，在自己孩子的日記后面寫(xiě)上鼓勵的話(huà)語(yǔ)，看過(guò)其他孩子的日記也都不由自主的留下了熱情洋溢的贊嘆。

　　流動(dòng)日記如同我們班級的“班刊”一樣，凝聚著(zhù)全班孩子們的汗水，激勵著(zhù)每個(gè)孩子寫(xiě)日記的信心和熱情。我們決心把它一直寫(xiě)下去，讓它像一串深深的腳印，記錄下孩子美好的童年足跡。

我的五年級作文 篇5

　　如果有一天，我擁有一間自己的小店，我一定會(huì )向大家隆重推出并且精心打理它。下面大家不妨“參觀(guān)”一下吧！

　　我把小店開(kāi)在泰山的半山腰。因為那是祖國的名山大川，那里游客很多，不愁沒(méi)人光顧我的小店。另外我給小店起名叫“熙陽(yáng)便民店”，聽(tīng)到這個(gè)名字，我想大家已經(jīng)知道我開(kāi)此店的用意！

　　我把小店布置得很漂亮。整個(gè)屋子用天藍色為基調，給人一種柔和、溫馨的感覺(jué)。小店的正上方有個(gè)可愛(ài)的造型，是個(gè)吃著(zhù)棒棒糖的小男孩，造型的下方擺放著(zhù)各類(lèi)食品，有話(huà)梅、瓜子、礦泉水、方便面、水果……還有一些當地土特產(chǎn)，這就是我給大家準備的“食品小天地！”。小店的左邊擺放著(zhù)各式各樣的拐杖、也是本店的最大特色。這是本店主考慮到登泰山必須要有一個(gè)好幫手而專(zhuān)門(mén)為游客準備的。拐杖的樣式各異，有經(jīng)濟實(shí)惠型的、有古樸典雅型的、有富貴堂皇的……；拐杖上的圖案很多，有雕龍畫(huà)鳳的、有花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的、有亭臺樓閣的……人們根據各自的喜好選擇想要的拐杖，或帶回家送人，或留作已用。小店的右邊是一些旅游紀念用品，品種繁多，東西精美，如果你要是喜歡的話(huà)，不妨進(jìn)來(lái)看一看，瞧一瞧！小店的門(mén)口設有一個(gè)小小的收銀臺，臺面上放有一只會(huì )說(shuō)話(huà)的鸚鵡，嘴里不停說(shuō)著(zhù)：“歡迎您！”，“歡迎您再來(lái)！”，它代表主人歡迎每位光顧本店的客人。

　　有了得天獨厚的地理條件，再加上合理的價(jià)格、認真的打理，客人越來(lái)越多，小店一直生意興隆。

　　我開(kāi)小店賺錢(qián)了，我要把一部分錢(qián)拿出來(lái)捐給貧困山區的孩子們，讓他們吃飽穿曖，讓他們有機會(huì )上學(xué)，好好的生活下去。

　　我開(kāi)小店賺錢(qián)了，我要擴大我的經(jīng)營(yíng)范圍，更好地、更多的為人服務(wù)！

　　當小老板的滋味真好！

我的五年級作文 篇6

　　十年后，沒(méi)人知道將來(lái)會(huì )發(fā)生什么，現在我寫(xiě)的，都是我想像出來(lái)的，我想這些就叫做夢(mèng)想吧！

　　十年后的我，已經(jīng)二十九歲了，也許是個(gè)上班族，每天過(guò)著(zhù)朝九晚五的規律生活，日子平淡如白開(kāi)水，我想，我那時(shí)應該會(huì )開(kāi)著(zhù)甲殼蟲(chóng)，開(kāi)始我每一天新的一天。上班，下班，回家，吃飯，上網(wǎng)，睡覺(jué)。如果那時(shí)我有了男朋友，我也會(huì )去約會(huì )，像每一對平凡的戀人。

　　十年后的我，當然也有可能，成了“圣女”每天最煩惱的就是各種各樣的相親。我在相親的同時(shí)，媽媽在那里嘀咕：這都二十九了，怎么還嫁不出去？

　　十年后的我，也許已經(jīng)結婚，更早一些，我也有可能已經(jīng)有了小孩，左手牽一個(gè)，右手牽一個(gè)，老公抱一個(gè)，這是我理想的婚姻，我最初的設想，二十五歲結婚，剛剛好，不老也不年輕，我的奶奶她們也希望我二十五歲結婚，不知道我的小孩是不是南方的，不知道那時(shí)候喜歡我的人還會(huì )不會(huì )與我聯(lián)系，他的生活會(huì )怎么樣？是否還惦記著(zhù)我？

　　明天是人生中最多變的不可預料。也許下一刻，我就會(huì )離開(kāi)，永遠的離開(kāi)，只留下冰冷的身體，任由愛(ài)我的人在我身體哭泣�？v然我舍不得，也不得不舍得，我也無(wú)能為力。畢竟，這里不想要什么就有什么的世界，我不知道十年后的我看不看得到這篇文章，還會(huì )不會(huì )記得我現在的心情。

我的五年級作文 篇7

　　從我上小學(xué)到現在，有許多個(gè)老師教過(guò)我，但我今天要寫(xiě)的是我三年級的班主任———胡老師。

　　胡老師教學(xué)認真，從不缺課。即使是生病了，也不例外。有一次，胡老師在給我們講課時(shí)，暈倒在講臺上，我想；胡老師應該是太勞累了吧，她應該休息幾天了。第二天，我們班上的同學(xué)都在議論：不知胡老師病好了沒(méi)有？有的同學(xué)提出建議：要不我們大家湊點(diǎn)錢(qián)去看看胡老師去？我們全班同學(xué)聽(tīng)了都連連贊成。于是，全班同學(xué)都忙乎起來(lái)。正在這時(shí)，一個(gè)熟悉的面孔出現在了教室門(mén)口，那就是———胡老師。同學(xué)們都感到十分驚訝，胡老師今天早上還在醫院打針，今天怎么又來(lái)上課了？

　　這時(shí)，胡老師面帶笑容走上講臺，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，請大家打開(kāi)課本，今天我們來(lái)學(xué)習第十二課（七色花），胡老師用緩慢的音調吧七色花講得那么生動(dòng)，我們都隨著(zhù)珍妮做了一次奇異的旅行。這時(shí)，我掃試了一下周?chē)�，同學(xué)們都在聚精會(huì )神的聽(tīng)課，就連那些平時(shí)愛(ài)搗亂的同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。忽然，胡老師的臉色蒼白，腿在發(fā)抖，扶著(zhù)教桌的手滑了下去，她再也支持不下去了，又倒在了講臺上�！昂�老師”“胡老師”……全班同學(xué)叫著(zhù)離開(kāi)了座位，有的扶起老師，有的去叫校長(cháng)，急急忙忙吧老師送進(jìn)醫院。

　　每當想起胡老師，一種崇敬的感情在我心里涌動(dòng)，她真是我的好老師��！感謝她用七色花的花瓣打開(kāi)了我們童年想象的翅膀，感謝她用行動(dòng)交會(huì )了我們做人我敬業(yè)的道理 ，我為有這樣的老師而感到驕傲和自豪！