丟失的計算機五年級作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的丟失的計算機五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
丟失的計算機五年級作文1
又是新的一天，大家都把計算器的事淡忘了，丁凱琳也買(mǎi)了一個(gè)新計算器，當大家都認為這一件事過(guò)去了的時(shí)候，“叮鈴鈴――”這清脆的鈴聲再次響起了。同學(xué)們都拿出了語(yǔ)文書(shū)準備讀，胡老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們還記得昨天計算機的事嗎？”“記得！”“現在計算機找回來(lái)了�！贝蠹也患s而同的看向丁凱琳，只見(jiàn)丁凱琳嘴角上揚了一下，隨即又放了下來(lái)。大概丁凱琳是在想這個(gè)新計算器該怎么辦吧，她的手緊緊地攥著(zhù)新計算器，目光也注視著(zhù)新計算器。教室里安靜極了，連一根針掉在地上的聲音也聽(tīng)得一清二楚。
老師的話(huà)打破了這一片寂靜：“好了，那個(gè)同學(xué)知錯能改就好，丁凱琳同學(xué)，給，計算器�！倍P琳慢慢走向講臺，從胡老師手中接過(guò)了計算器，又緩緩地走了下來(lái)。她像摸著(zhù)寶貝一樣摸著(zhù)計算器，應該是在高興計算器回來(lái)了吧。
最終，計算器還是回到了丁凱琳手上，最終，計算器失蹤一案就告一段落了。不過(guò)，我從中獲得了一個(gè)啟示：不要貪圖小便宜，要做一個(gè)誠實(shí)的'好孩子！
丟失的計算機五年級作文2
“叮鈴鈴――”清脆的下課鈴聲響起了，大家都匆匆忙忙地往書(shū)包里塞東西。老師走進(jìn)了教室，開(kāi)始總結起了今天的事情。哦，放學(xué)，快放學(xué)吧！我心里想著(zhù)。這時(shí)，丁凱琳舉起了她的手，老師點(diǎn)了她的名字。只見(jiàn)她緩緩的站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我的計算器在第五節課下課時(shí)不見(jiàn)了�！�
“不會(huì )是被人偷了吧！”“說(shuō)不定就夾在她的書(shū)里”……聽(tīng)了丁凱琳的話(huà)，班里窸窸窣窣的議論聲一片，老師頓時(shí)變了臉色，大聲說(shuō)：“安靜！”又接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，都看看自己書(shū)包里的東西，有沒(méi)有混著(zhù)丁凱琳的計算器�！�
過(guò)了好一陣子，老師才發(fā)話(huà)：“剛才我用‘讀心術(shù)’瞧了瞧你們，也大概知道是誰(shuí)了，我希望那同學(xué)能把計算器還給丁凱琳同學(xué)。好！放學(xué)！”
老師的話(huà)音剛落，班里又是響聲一片：有拉書(shū)包拉鏈的聲音、有翻找東西的聲音、有問(wèn)其他同學(xué)有沒(méi)有找到計算器的說(shuō)話(huà)聲音……見(jiàn)我們沒(méi)什么收獲，老師又對丁凱琳說(shuō)：“丁凱琳，你找一找自己的書(shū)包�！倍P琳找了一會(huì )兒，也沒(méi)有發(fā)現什么。良久過(guò)了好一陣子，老師才發(fā)話(huà)：“剛才我用‘讀心術(shù)’瞧了瞧你們，也大概知道是誰(shuí)了，我希望那同學(xué)能把計算器還給丁凱琳同學(xué)。好！放學(xué)！”
到了放學(xué)，我們沒(méi)找到計算器，但我明白了一個(gè)道理：別人的東西再好也是別人的，自己的東西再差也是自己的。不知道明天計算器會(huì )不會(huì )回到丁凱琳身上呢？
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