今天我值日五年級作文

　　當，當當預備鐘響了，喧鬧嘈雜的教室安靜下來(lái)，有的同學(xué)還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日，我站起身威嚴地四下看了看，嗯，紀律不錯，沒(méi)有缺位的人。

　　離正式上課還有十分鐘，我打算利用這點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)篇表?yè)P稿送紅領(lǐng)巾廣播站。

　　報告！我抬頭一看，方浩站在門(mén)口，他斜背書(shū)包，由于書(shū)包帶太長(cháng)，他的書(shū)包掉在了腳后跟上，還不自在地用手在臉上胡亂擦著(zhù)。怎么搞的？瞧他那樣！方浩的右手上還拿著(zhù)一個(gè)燒餅，似乎沒(méi)來(lái)得及咬出一個(gè)月亮。

　　我皺了皺眉，把方浩叫了出去，故作嚴厲地問(wèn)：為什么遲到？我媽媽病了！方浩小聲說(shuō)。我的天��！我差點(diǎn)兒叫起來(lái)。方浩的媽媽就是方老師，這可怎么辦？我追問(wèn)一句：什么��？高燒！方浩又小聲說(shuō)。還好，不是大病，我吁了口氣，讓方浩進(jìn)了教室，并向同學(xué)們宣布了這個(gè)消息。安靜的教室里馬上嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了：方老師病了，這節語(yǔ)文課怎么辦？不知道方老師病重不重？

　　我沒(méi)有心思寫(xiě)廣播稿了，今天是我值日，我得做主。嗯！首先必須盡快結束亂嚷嚷的局面，于是挺了挺胸，發(fā)出了第一個(gè)命令：同學(xué)們，安靜下來(lái)！大家立刻停止了議論。幾十雙眼睛齊刷刷地望著(zhù)我。這時(shí)，我的大腦中樞高速運轉著(zhù)：寫(xiě)作文？讀書(shū)？講故事？去操場(chǎng)活動(dòng)？不管怎樣，現在全班都得聽(tīng)我的。我迅速做出選擇：曹瑛！領(lǐng)讀！我下了第二個(gè)命令。第幾課？第二十三課！領(lǐng)讀開(kāi)始了。

　　領(lǐng)讀完了又怎么辦呢？我學(xué)著(zhù)做老師的樣子，雙手背后，眉頭緊皺，走到教室門(mén)口，唉，第三個(gè)命令發(fā)什么呀？

　　正在這時(shí)，教學(xué)樓的.拐彎處出現了一個(gè)熟悉的身影。倚著(zhù)墻壁，向我們教室慢慢地移動(dòng)著(zhù)。是方老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯，真是方老師！我轉過(guò)身對教室興奮地大叫：方老師來(lái)了！教室里一片歡騰。有的同學(xué)在鼓掌，后來(lái)又變成了又節奏的喊聲：方老師，來(lái)了！方老師，來(lái)了！

　　我在座位上坐下來(lái)，心想，方老師帶病上課，能行嗎？我真替她擔心�？磥�(lái)，我的第三個(gè)命令有內容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說(shuō)：同學(xué)們，今天，方老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書(shū)，回答問(wèn)題聲音要小一點(diǎn)。然后又加一句：做得到嗎？做—得—到！聽(tīng)了同學(xué)們的響亮回答，我滿(mǎn)意地坐了下來(lái)。

　　方老師來(lái)到了教室門(mén)口，手里端著(zhù)一杯開(kāi)水。四十多雙眼睛一齊投向老師，教室里安靜得出奇。我用值日官的眼睛向四周一看，大家挺胸收腹，筆直端莊坐著(zhù)，姿勢很標準。我得意地看著(zhù)老師，方老師臉上露出了微笑。

　　這節課上得非常好，連平時(shí)最?lèi)?ài)動(dòng)的易鳴也變規矩了。方老師表?yè)P了我們，說(shuō)我們很懂事。我覺(jué)得她還特意地看了我一眼，我心里又是一陣得意，但馬上又鎮靜下來(lái)，唉，可別忘形，還得想想第四個(gè)命令的內容。

【今天我值日五年級作文】相關(guān)文章：

今天我值日01-05

今天我值日「精選」09-10

今天我值日的作文08-10

今天我值日作文08-05

今天我是值日作文04-20

今天我值日作文06-12

今天我值日作文12-12

值日作文300字：今天我值日08-16

值日作文：今天我值日（800字）08-20

優(yōu)秀作文：今天我值日08-03