考試后五年級作文
11月3日是鄭州中學(xué)七年級中考的日子，以為兒子好賴(lài)經(jīng)過(guò)了不下50次的考試，經(jīng)驗應該很豐富了，所以沒(méi)有對他進(jìn)行過(guò)多的嘮叨，只是叮囑了一句“放松”完事。
11月5日晚8：50，接到了兒子的電話(huà)。傷心、失落砸得我心生疼：英語(yǔ)考砸了！兒子的聲音顫抖，他在問(wèn)我更是在問(wèn)自己：“媽媽?zhuān)沂遣皇呛鼙�？我小學(xué)時(shí)的成績(jì)都是表面的對吧？……”這時(shí)的兒子，往日的自信消失無(wú)蹤，我不能再打擊他了。我幫他“客觀(guān)”地分析了原因，簡(jiǎn)單地定性為“馬失前蹄”，而后鼓勵他放下過(guò)去，從失敗里總結教訓。放下電話(huà)，我不知道兒子的今夜是否睡得安穩？我的內心已是五味雜陳，隨著(zhù)初冬的夜露，一點(diǎn)一點(diǎn)的涼。
無(wú)奈，我顧不得什么禮節了，向兒子的班主任徐老師發(fā)出了求救信：徐老師：你好！今天晚上馬海天給我打電話(huà)，英語(yǔ)考得不好，他現在特別頹廢！并且把自己全盤(pán)否定！我和他分析了原因，叮囑他不要失去信心……我思緒也很亂，雖然一直鼓勵他，但也覺(jué)得未來(lái)很迷茫。小學(xué)時(shí)，海天是個(gè)優(yōu)秀的孩子，所以現在的打擊他一時(shí)受不了……您有什么好的辦法呢？請您抽點(diǎn)時(shí)間幫幫他！在您心目中海天是個(gè)什么樣的學(xué)生呢？盼望和您的交流。
6日下午，我決定到學(xué)�？赐麅鹤�。一看到兒子，他就說(shuō)，徐老師正要打電話(huà)請你來(lái)，這會(huì )兒她去開(kāi)會(huì )，你等等吧。今天老師找我談話(huà)了，我參加了中午的補習。兒子的絮語(yǔ)使我糊涂，我聽(tīng)不懂，直到和徐老師見(jiàn)了面才明白。我們的交談給我留下了深刻的印象，因為徐老師很謙虛，每說(shuō)完一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都問(wèn)我“不知道您認可我的觀(guān)點(diǎn)嗎？”還民主，因為她在和我分享怎樣教育孩子。
回來(lái)，我把徐老師的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了總結。一、教育方法要對癥下藥，學(xué)習方法也如此。兒子在旁也點(diǎn)頭附和。二、兒子愛(ài)打籃球，常常是忘了時(shí)間。今天起要分清重要的事情和次要的事情，正所謂“付出多少收獲多少”。三、擺脫小學(xué)時(shí)的“保姆式”方法，努力提高自主學(xué)習的能力，達到一種“境界”。四、不要老師教多少學(xué)多少，要學(xué)會(huì )“超前學(xué)習”。五、對待失誤不能老拿“馬虎”當借口，把會(huì )的寫(xiě)對才是能力的體現。六、針對兒子的“激情不夠”，決定對他施加壓力，由他進(jìn)行班級的做操管理。七、老師已經(jīng)對兒子的卷子做了評析，并激勵兒子主動(dòng)參加了中午的補習班。八、學(xué)習的最高境界在于“從中感到快樂(lè )”，能力的最高層次在于“如庖丁解�！�。
仔細品味徐老師的這番話(huà)，才知道自己對兒子的方法有多淺顯、多簡(jiǎn)單，才知道自己有愧于徐老師授予的“稱(chēng)職家長(cháng)”的稱(chēng)號。我明白了自己的方向，相信兒子從今天起整理行為、習慣，也會(huì )“破繭而出、化蛹成蝶”！
在這里，再次對徐老師說(shuō)一聲“謝謝”！
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