實(shí)用的誤會(huì )作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的誤會(huì )作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誤會(huì )作文 篇1
又是一個(gè)愉快的周末，我們一家三口圍著(zhù)餐桌熱熱鬧鬧地吃著(zhù)晚飯。晚飯后，爸爸又開(kāi)始和我逗起樂(lè )來(lái)，吃飽了的爸爸笑話(huà)特別多，連一旁的媽媽都趴在桌子上哈哈大笑，碰得碗和盤(pán)叮叮當當地響個(gè)不停。爸爸一看，故意板起臉來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“哎？敢問(wèn)小姐，怎么還不去洗碗��？”媽媽聽(tīng)了，忍著(zhù)笑說(shuō)：“天天都是我洗，說(shuō)起來(lái)男女平等��！那今天，這碗也該你洗��！”爸爸樂(lè )了：“喲，你不是家庭主婦嘛？應該你洗！”
爸爸媽媽為洗碗的事推來(lái)推去，之后我自做主張地說(shuō)：“呵呵，你們誰(shuí)都不愿意洗，那不如剪刀石頭布？”洗碗權之爭正式開(kāi)始。我一本正經(jīng)地說(shuō)：“嗯哼！天天都是媽媽洗碗，的確挺累的.，那么，我們今天就來(lái)一次公平競爭吧！”“那作為家里的一分子，莉欣，你是不是也應該盡一份力呢？而且，飯，你也有份吃哦！”爸爸一臉壞笑地說(shuō)。噢！完了，中了爸爸的激將法！“那好，我也加入吧�！蔽抑缓脽o(wú)奈地說(shuō)�！笆^剪刀布！”我們一家三口齊喊，我們把拳頭藏在后面，然后齊齊亮相：兩個(gè)石頭錘我一把剪刀！噢，我……輸了�！昂�！我愿賭服輸，我洗�！蔽彝χ�(zhù)胸膛說(shuō)。
把手插進(jìn)冷冰冰的水里，手摸著(zhù)油膩膩的碗和盤(pán)，想起勞累一天的爸爸媽媽?zhuān)睦锬且唤z絲的后悔已經(jīng)飛到千里之外了。
誤會(huì )作文 篇2
星期一，我怒氣沖沖地來(lái)到教室，對她不理不睬，直接走到了位置。整天我都躲著(zhù)他，他走到哪兒，我就偏不走到哪兒，偏偏躲著(zhù)他，直到今天放學(xué)——
她又來(lái)了!我在心里啐啐念�？匆�(jiàn)她，我立馬轉身逃跑，“等一下!”我愣住了。他是不是要來(lái)揍我，肯定是我把他惹火了，就連我們班的男生都打不過(guò)他，難道我還打得過(guò)她嗎?一看他那樣子，就不是好欺負的人，怎么辦?他追上前來(lái)對我說(shuō)的話(huà)，卻讓我意想不到：“我知道你心里很難過(guò)，但是你得聽(tīng)我說(shuō)清楚，其實(shí)，事情是這樣的……”
“昨天下午，我帶著(zhù)本子走在路上，突然，我媽媽出現在我面前，對我說(shuō)：“快回家!”“可是我的.朋友還在等著(zhù)我呢!”我復雜的心情沒(méi)有任何人能理解�！白�，快回家!”媽媽兇巴巴地對我說(shuō)，我只好無(wú)奈地被媽媽拖了回去。我緊緊地握住那本本子……”
我誤會(huì )他了……我真的誤會(huì )他了!原來(lái)一直都是我錯了，我還這么理直氣壯，我真不應該。我急忙握住她的手：“我現在終于明白了，原來(lái)一直都是我錯了，對不起，害的你被我孤立，真的對不起�！蔽倚呃⒌氐拖铝祟^�！皼](méi)關(guān)系，其實(shí)我也不對，我不該然你獨自承受這般痛苦。我們還是好朋友，之前的誤會(huì )一筆勾銷(xiāo)!”我心花怒放：“真是雨過(guò)天晴啊!”
誤會(huì )作文 篇3
誤會(huì )，是每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)的事情，誤會(huì )讓人愛(ài)盡了委曲，讓人難過(guò)，讓人難忘。
記得那一次，是六年級的上學(xué)期。我到路曼家去做客。玩到一半時(shí)，她去樓下拿東西。我便同那只可愛(ài)的小貓玩耍，調皮的小貓上躥下跳，“砰”的聲，一個(gè)看起來(lái)很精致的奧特曼玩具被小貓玩耍狠狠地撞倒。這時(shí)小貓趕緊溜進(jìn)房間里去，駱曼回來(lái)了，看到地上的碎片，生氣而憤怒，暴跳如雷，指著(zhù)地上的玩具說(shuō):“那可是我最心愛(ài)的玩具!我真恨你!這是我最好的朋友吳濤說(shuō)的!”我慌忙解釋:“駱曼，不是我弄壞的，是那只貓!”她更加地生氣:“洋洋怎么會(huì )做出這種事情呢?肯定是你騙人!”我急得都快要哭了，說(shuō):“駱曼，真的是你家那只貓弄的我沒(méi)有騙你�！瘪樎�是不相信，狠狠地對我說(shuō):“你給我滾出去!我沒(méi)有你這樣的好朋友!”我看見(jiàn)門(mén)后的.那只貓，心里恨死了它，恨不得把它殺了。我回到家痛哭起來(lái)，為什么駱曼不相信我呢?她真的誤會(huì )我了。我的心里泛酸，委曲極了。
誤會(huì )的滋味真不好受，我想在這里對駱曼說(shuō)一句，駱曼，請相信我!你誤會(huì )我了!
誤會(huì )作文 篇4
趙老師近些天身子不太舒服，嗓子也啞了，臉色蒼白，沒(méi)有一點(diǎn)血色，憔悴極了，被風(fēng)一吹都會(huì )被吹倒一樣。全班同學(xué)在此時(shí)好象都特別懂事，特別自覺(jué)，不讓趙老師多操心，就連平時(shí)上課總愛(ài)搗亂的調皮蛋，現在都變得特別聽(tīng)話(huà)。
叮鈴鈴，上課鈴一響，同學(xué)們立即端坐在自己的位置上，準備上課。這節是趙老師的課。她出現在教室門(mén)口，拿著(zhù)講義，慢慢的向講臺上挪去，她面色寧重，似乎身體特別沉重，每走一步都要停下來(lái)喘息半天，顯得十分痛苦。我們看在眼里，急在心里，恨不得上去幫她一把，我在心里想：我們一定要配合趙老師把這節課上好。
趙老師開(kāi)始講課，大半節課都十分順利，可突然，她在黑板上寫(xiě)字的粉筆停在了半空中，眼睛直直的.看著(zhù)一個(gè)同學(xué)。我們順著(zhù)她的目光看去，原來(lái)是小明。他一只手放在課桌上，一只手在口袋里摸摸索索的，還發(fā)出塑料袋的響聲。
小明見(jiàn)所有人都在注視著(zhù)他，嚇傻了，呆在那一動(dòng)不動(dòng)；同學(xué)們也開(kāi)始對他指指點(diǎn)點(diǎn)的，他立即坐好，好象他如果不這樣做就會(huì )有同學(xué)向他揮舞著(zhù)拳頭撲向他。
趙老師講著(zhù)講著(zhù)，忽然大聲咳嗽起來(lái)，顯得痛苦萬(wàn)分，那陣刺耳的塑料聲又出現在我們耳邊。又是小明，他究竟怎么了，我們大家都十分氣憤，趙老師也用她那嘶啞的聲音，大口喘氣的對小明說(shuō)：“你安靜會(huì )，行嗎！”這時(shí)，下課鈴響了。
趙老師拖著(zhù)疲憊的身體回到辦公室，剛坐下，小明就悄悄的溜進(jìn)來(lái)，手里拿著(zhù)一個(gè)塑料袋，遞給趙老師說(shuō)：“趙老師，我知道您不舒服，就給您買(mǎi)了消炎藥和喉片，上課時(shí)看您不舒服時(shí)想給您來(lái)著(zhù)，卻又影響了您上課，對不起�！�
聽(tīng)到這，趙老師一把摟住小明，感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
原來(lái)，這是一個(gè)美麗的誤會(huì )！
誤會(huì )作文 篇5
你們有被誤會(huì )的經(jīng)歷嗎？我有。算起來(lái)有很多次了，今天也有一次。平常的話(huà)，我會(huì )看是什么人誤會(huì )我，這個(gè)誤會(huì )好不好，會(huì )帶來(lái)什么樣的影響？我按這樣子的標準去推斷我要不要去解釋?zhuān)撛趺唇忉�。今天，這次我選擇了去解釋。
英語(yǔ)是我必須認真聽(tīng)的科目，因為我的發(fā)音不是很好。今天，老師一進(jìn)來(lái)，就抽查背誦，以對話(huà)的形式。我們每個(gè)人幾乎都是心驚肉跳的，因為叫上去不會(huì )背的`話(huà)，可是要罰抄好幾遍呢。
老師叫了坐在我后面的同學(xué)，我們的關(guān)系不錯，我為她捏把汗。接著(zhù)老師又叫了一個(gè)同學(xué)，他們開(kāi)始對話(huà)，那個(gè)同學(xué)出錯了，被老師罰抄了3遍。然后又叫了另一個(gè)同學(xué)，但這次我后面的同學(xué)扮演了另一個(gè)角色，她這次對話(huà)有點(diǎn)讓人心驚肉跳。我轉過(guò)頭，給了她一個(gè)鼓勵的表情。這時(shí)，老師突然說(shuō)：“Q，把書(shū)放好�！蔽疫@才意識到，我把書(shū)放在左手邊的下角，可能老師覺(jué)得我后面的同學(xué)會(huì )看到，但是，我和她兩個(gè)人都是近視，即使我們想看也根本就看不清。我當時(shí)馬上合了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，背誦抽查完了，老師說(shuō)：“你們不是說(shuō)靠自己學(xué)習嗎？不讓老師逼你們嗎？這個(gè)就是你們學(xué)習的結果！
我最近覺(jué)得你們班的女同學(xué)很團結。在學(xué)習上會(huì )互相幫助，但現在老師是在看你們的學(xué)習成果，你們這樣做就是在放水�！蔽乙婚_(kāi)始聽(tīng)，以為是后面來(lái)被抽查的那幾個(gè)人，有人給他們放水。直到老師特地的點(diǎn)了我的名字，原來(lái)這是在說(shuō)我呀，可是我沒(méi)有那樣子，我很生氣。老師上課的時(shí)候我也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，老師怎么可以這樣？我沒(méi)有跟她說(shuō)，也沒(méi)有給她看，什么偏偏要點(diǎn)我的名。我無(wú)法理解老師的做法，我想下課單獨去找老師聊一聊。
終于下課了， 我已經(jīng)收拾好東西，但是老師還沒(méi)走。我想單獨找老師，不想在這么多人的面前，我怕我控制不了自己情緒。老師走出去了，我連忙追上去，我在后面叫了她，她停住了，我說(shuō)：“英語(yǔ)老師，”平常我都只叫一個(gè)老師的，但可能我太生氣了�！拔覄偛艣](méi)有給F看，不信你可，以找他們來(lái)對證的。如果你擔心她跟我是一伙的，你可以找我們整組的人。不可能那么多人說(shuō)謊吧！”老師跟我說(shuō)：“原來(lái)是這樣��！你剛才書(shū)的位置，還有你轉過(guò)去，老師以為你放水，對不起，能原諒老師嗎？”我反駁了一句：“即使我是有意給她看的。她也看不到�！崩蠋熞恢眴�(wèn)能原諒他嗎？我只能無(wú)奈的點(diǎn)了下頭，不然又……
我寫(xiě)這篇文章，只是想要訴說(shuō)一下我的無(wú)奈。老師，我們在你的眼里有那么差嗎？只有靠作弊才能考得好成績(jì)嗎？原不原諒是一回事，你認為我們是那樣子的，才是最傷心的。
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