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我和一本書(shū)的故事小學(xué)作文
高爾基說(shuō)過(guò)：“讀了一本書(shū)，就像對生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)�！倍喔f(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干。下文是小編整理的我和一本書(shū)的故事小學(xué)作文，歡迎閱讀參考!
我和一本書(shū)的故事小學(xué)作文一
正接觸的書(shū)是《皮皮魯與紅汽車(chē)》。那是姐姐看的書(shū)，我也想知道這本書(shū)講的是什么，于是叫姐姐念給我聽(tīng)。姐姐輕輕地念著(zhù)，我靜靜地聽(tīng)著(zhù)，思緒卻隨著(zhù)姐姐的話(huà)翻飛著(zhù)。當姐姐念到“皮皮魯得到了一輛有生命的紅汽車(chē)”，我的腦海里就浮現出了一輛紅汽車(chē)，會(huì )跑，會(huì )笑;當姐姐念到紅汽車(chē)被請去拍電影，我的腦海中就出現了一輛正在飛檐走避的`紅汽車(chē);當姐姐念到……那本書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)盡的想象與歡樂(lè )，是它，讓我真正地接觸了“書(shū)”，是它，讓我明白了書(shū)的可貴。
上了小學(xué)，我越發(fā)地愛(ài)看書(shū)了。每天除了教室，去得最勤的就是圖書(shū)館。每天一寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì )扎進(jìn)書(shū)堆里�！督渚W(wǎng)夏令營(yíng)》中一群小伙伴在“戒網(wǎng)夏令營(yíng)”中與教官斗智斗勇的經(jīng)歷，讓我捧腹大笑;《海的女兒》中美人魚(yú)變成泡沫的遭遇，讓我郁郁寡歡;《賣(mài)火柴的小女孩》中的小女孩因人們的無(wú)情而離去的結局，讓我潸然淚下……那時(shí)，書(shū)中的情節能輕易地牽動(dòng)我的所有的情緒。
進(jìn)入了中學(xué)時(shí)代，學(xué)業(yè)上的壓力和生活中的煩惱使我疲憊不堪。在心情不好的時(shí)候，我會(huì )選擇在一個(gè)靜謐的角落，手捧一本書(shū)，專(zhuān)注地閱讀。使心靈完全沉醉在書(shū)中，忘了世界，也忘了自己。作者的描寫(xiě)使書(shū)中人物的形象鮮明地躍然紙上，人物的喜怒哀樂(lè )，清晰地出現在我的腦海中。發(fā)生在人物身上的事，我仿佛身臨其境，經(jīng)歷著(zhù)人物所遇到的一切……那種感覺(jué)，妙不可言，使我沉醉其間，無(wú)法自拔，那些煩惱和壓力也都隨風(fēng)消逝，不復存在了。
書(shū)，使我歡喜使我愁，抑或使我的心靈得到放松。它，將會(huì )是我人生路上永久的伴侶。
我和一本書(shū)的故事小學(xué)作文二
書(shū)是一位老師，是一位不說(shuō)話(huà)的老師;書(shū)是一位朋友，一個(gè)讓你受益終生的朋友;當你有困難時(shí)止要查一查書(shū)，一切就真相大白了。
我喜歡讀課外書(shū)，特別有趣的'是《笑貓日記》。記得有一次做完了作業(yè)，我就拿起《笑貓日記》看，不知不覺(jué)就看了一個(gè)多小時(shí)，媽媽就在喊：“芊芊，該睡覺(jué)了�！蔽一卮饗寢屨f(shuō)：“能再看一會(huì )兒?jiǎn)?”不行，馬上洗臉，涮牙睡覺(jué)�！翱蛇�有5。6頁(yè)沒(méi)看完，該怎么辦呢?“快點(diǎn)，不然明天起不來(lái)!”媽媽又在催了，我越想越急，算了，我不顧三七二十一，直接把書(shū)藏進(jìn)了衣服里，再捂著(zhù)肚子說(shuō)“肚子痛，要上廁所�！比缓箫w快地跑進(jìn)廁所，鎖上門(mén)，慘了，廁所沒(méi)凳子，咋辦呢、一屁股坐在地上，當看得津津有味的時(shí)候，媽媽又在催，我回過(guò)神來(lái)，哦，就好了，我把書(shū)又藏在衣服里，剛開(kāi)門(mén)“啪啪”地響(忘記捂住肚子啦)，書(shū)掉在地上了，陰謀詭計顯現了，好你個(gè)鬼精靈，居然跑到廁所看這么久的書(shū)，媽媽笑了，我也笑了。
讀一本好書(shū)，猶如交了一個(gè)益友，它教你辯論善惡，弘揚正義;讀一本好書(shū)，猶如品一杯好茶，回味無(wú)窮;讀一本好書(shū)……多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)是我永恒的追求。
我和一本書(shū)的故事小學(xué)作文三
蜜蜂的好伙伴是花朵;羊兒的好伙伴是青草;魚(yú)兒的好伙伴是水;大樹(shù)的好伙伴是小鳥(niǎo);我的好伙伴就是書(shū)。假如知識是一片草地的話(huà)，書(shū)就是草地上的一群群小動(dòng)物，而我，就是一只飛向藍天的小鳥(niǎo);假如知識是一片無(wú)邊無(wú)際的'海洋的話(huà)，書(shū)就是海洋上的一艘艘載滿(mǎn)乘客的游船，而我，就是游船上的一名小乘客!
是書(shū)，帶我回到了以前，讓我了解到五千多年前的封建社會(huì )里，很多的皇帝昏庸無(wú)道，而明君卻是寥寥無(wú)幾;也讓我知道鄭成功是怎樣收復臺灣的;更讓我明白清朝的時(shí)候，為什么會(huì )有那么多人吸鴉x，當清朝政府不準吸，而美國卻反對，而且還跟我們大戰一場(chǎng)。是書(shū)，將我帶到童話(huà)世界，讓美麗可愛(ài)的白雪公主，堅持不懈的小烏龜，孝順父母的舜，跟父母擔憂(yōu)的花木蘭，懂得報答他人的小杜鵑，和我聚會(huì )在一起。
二年級的時(shí)候，我鬧了一個(gè)天大的笑話(huà)。那是一個(gè)星期天，我和三歲的表弟在書(shū)店里玩，讀初一的表哥在旁邊看書(shū)。表弟拿一本書(shū)，讓我給他讀。本來(lái)我非常不情愿的，但是后來(lái)一想：這不是我表現的機會(huì )嗎?待會(huì )他們都會(huì )表?yè)P我的。想到這里我便有模有樣地讀起來(lái)。
一開(kāi)始很好，都是學(xué)過(guò)的字。我讀得繪聲繪色，表弟也聽(tīng)得津津有味�？墒遣灰粫�(huì )兒，麻煩就來(lái)了。故事中的一句話(huà)：森林里有很多小動(dòng)物，他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。這個(gè)“林”字我不會(huì )讀，如果問(wèn)表哥，我就顯得沒(méi)有學(xué)問(wèn);如果告訴表弟，太沒(méi)面子了。我突然想起一個(gè)星期前，老師說(shuō)過(guò)形聲字的規律：桐、楓、楊……這些字的右半部分是他們的聲旁，表示他們的讀音……這樣一想：“林”的右邊我認識，是一棵樹(shù)木的“木”字。好，就讀這音，準沒(méi)錯。
“森林(mù)里有很多小動(dòng)物，他們過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮�！蔽覄傋x完，表弟就說(shuō)：“不是讀mù是讀lín�！钡俏覉詻Q我的讀法。這時(shí)，把爸爸媽媽吵過(guò)來(lái)了，爸爸聽(tīng)了我們倆的話(huà)，說(shuō)：“健健，你真棒!”然后又對我說(shuō)：“瑤瑤，你也不錯�！�
書(shū)，是我最親密的朋友，它給我知識，它給我力量。今天，我在書(shū)山學(xué)海中遨游;明天，我將用知識去武裝頭腦，這一切不是書(shū)給我的嗎?
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