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精選我們課余生活的作文合集10篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的我們課余生活的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們課余生活的作文 篇1
我的課余生活豐富多彩，其中我最喜歡的就是玩“捉迷藏”的游戲。
一開(kāi)始玩這個(gè)游戲的時(shí)候我總是被捉到，為什么呢？因為我總是找一個(gè)地方藏，我認為那個(gè)地方很安全。大家都發(fā)現我愛(ài)藏那個(gè)地方，所以我總是被一抓一個(gè)準兒。李佳斌對我說(shuō)：“你不要總藏在一個(gè)地方嘛，經(jīng)常換才不容易被抓到�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我覺(jué)得有道理，就開(kāi)始不停地換藏的地方，一會(huì )兒藏到?jīng)]有水的'缸里，一會(huì )兒藏到桌布后面，一會(huì )兒又藏到大樹(shù)后面??這下子，他們果然不好找到我了。
我可喜歡玩這個(gè)游戲了，每次別人來(lái)到我藏好的地方時(shí)，我都嚇得大氣不敢出一下，一動(dòng)也不敢動(dòng)，生怕被別人發(fā)現了；每次我捉別人的時(shí)候，總是先找找我最?lèi)?ài)藏的地方，再尋找其它的角落。
這個(gè)游戲緊張、刺激、又好笑，我喜歡玩這個(gè)游戲！
我們課余生活的作文 篇2
下課了，我們正要去走廊玩，老師突然叫住了我們，說(shuō)：“我跟大家做一個(gè)貼鼻子的游戲�！敝灰�(jiàn)老師拿著(zhù)粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)人頭，可是面部沒(méi)有鼻子，老師又拿了一個(gè)卡紙做鼻子，還拿了一條紅色的布，老師站在黑板的面前鄭重的說(shuō)：“我要選一個(gè)人玩這個(gè)游戲�！崩蠋熃辛艘粋�(gè)人的名字，沒(méi)想到居然是我，只見(jiàn)老師把那塊紅布蒙到了我的眼睛上，把我推到黑板面前，還把我在原地轉了三圈，然后又把卡紙做的鼻子給了我，讓我貼鼻子。
在那個(gè)時(shí)候我才知道這個(gè)游戲是怎么玩的。真讓我沒(méi)想到的'是還有人提醒！還不是一個(gè)人而是整個(gè)班的人提醒。當老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候我很緊張，我開(kāi)始貼鼻子了，我感覺(jué)班里的同學(xué)提醒的太亂了，有說(shuō)往左的，有說(shuō)往右的，有說(shuō)往上的，有說(shuō)往下，都把我搞糊涂了。最后我就隨便一貼，班里的人一陣大笑。我把紅布取下來(lái)一看，我竟然把鼻子貼到到了眼睛上。
這個(gè)游戲結束了以后，我坐到座位上想：當我開(kāi)始要貼的時(shí)候我超級緊張，超級激動(dòng)，雖然最后我貼錯了，但是我仍然很開(kāi)心！
我們課余生活的作文 篇3
今天，天高云淡，秋風(fēng)習習，爸爸帶我去了公園，走進(jìn)公園，首先看見(jiàn)的是花架旁的花壇，花里開(kāi)滿(mǎn)了菊花，雞冠花。
一串紅的莖細細的，是淺綠的莖上長(cháng)著(zhù)一串鮮紅的話(huà)，劃過(guò)靠莖的地方較紅，然后逐漸變淡，最后成了白色的，遠遠望去一串紅是一串串小鞭炮，使得公園充盈著(zhù)喜氣洋洋的氣氛，近看一串紅猶如一個(gè)個(gè)小鈴鐺，好像隨時(shí)都能吹出悅耳的聲音，時(shí)時(shí)吹來(lái)一陣風(fēng)，一串紅扭動(dòng)著(zhù)他那纖細的腰，帶動(dòng)著(zhù)小巧玲瓏的`花朵，跳起來(lái)了輕盈的舞蹈，秋風(fēng)中公園的草坪也變了樣，愿望草坪就像一塊黃綠相間的花地毯，草有高有低，參差不齊，近看小草有的底下了頭，好像在打瞌睡，有的卻搞搞的抬頭，似乎睜大了眼睛。
在觀(guān)賞這十分美麗公園里所有的地方，樹(shù)木開(kāi)始彭葉了，落葉像一只只黃蝴蝶一樣飛落下來(lái)，給大地蓋上了一層“棉被”不過(guò)，松樹(shù)的葉子還是那么綠，像審批綠色紗裙的少女亭亭玉立，突然一陣香味撲鼻而來(lái)，原來(lái)是桂花，像一群群小姐妹在一起，發(fā)出一陣陣想氣和笑聲，秋天的公園真美呀，我愛(ài)秋天的公園，我們的課余生活，活著(zhù)是豐富多彩我要我那豐富多彩的課余生活！
我們課余生活的作文 篇4
我們的課余生活就像是一幅美麗的畫(huà)卷，上面描繪了各種美麗的圖畫(huà)。
“叮鈴鈴——”下課鈴聲敲響了，同學(xué)們像是脫了韁繩的馬兒一樣飛快地向操場(chǎng)跑去，原來(lái)我們是要舉行一場(chǎng)丟沙包大賽。游戲前，我們先分好組，一組丟沙包，一組則要躲開(kāi)沙包的“攻擊”，而我是被分到丟沙包這一組的。游戲開(kāi)始前，大家都很有信心，那些要躲開(kāi)沙包的小朋友們也高喊著(zhù)：“放馬過(guò)來(lái)吧，我可不怕你們！”
隨著(zhù)老師一聲令下，比賽正式開(kāi)始了。第一位上場(chǎng)的是一位女生，可別小看她，她雖然是女生，卻有著(zhù)男生的速度和力量。她先尋找好目標，很快她就確認好自己要“攻擊”的對象了。接著(zhù)她又舉起沙包，瞄準好目標后就用力地朝對方丟過(guò)去。結果對方忘了閃避，沙包一下子就打到她的胸口，他很快就被淘汰了，變成了一名觀(guān)眾，對他來(lái)說(shuō)這一切都來(lái)得太突然了，所以他們組感到非常沮喪。而我們組卻為這次旗開(kāi)得勝而歡呼雀躍！
接著(zhù)我們組第二位選手上場(chǎng)了，只見(jiàn)她斗志昂揚，還使出了她的絕招——假動(dòng)作。只見(jiàn)她假裝作勢要往左邊扔，而對方左邊的同學(xué)立刻躲開(kāi)，可其實(shí)沙包還一直在她手里，這下所有的`同學(xué)都驚呆了！說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，她又趕緊向另一個(gè)方向丟去，原來(lái)那才是她真正的目標！結果那位真正的目標一下子沒(méi)反應過(guò)來(lái)就被淘汰了，這下打得對手是節節敗退！
最后結果，對手終于被我們打敗了，可是他們并不甘示弱：“下一次我們一定會(huì )戰勝你們的！”
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，課間十分鐘雖然很快就過(guò)去了，但是這些快樂(lè )會(huì )一直留在我們心里！
我們課余生活的作文 篇5
一天，我和妹妹、小迷一起玩捉迷藏。
首先是她躲我捉，我趴到柱子上數數，“一、二、三、四、五、六……，一直數到了五十，我睜開(kāi)眼睛一看，她們早就沒(méi)了人影。我東找找，西找找，怎么也找不到。喊了幾聲也沒(méi)人回應，還認錯了三次人。正當我垂頭喪氣的時(shí)候，突然聽(tīng)到了”咯咯咯“的笑聲。我隨笑聲走過(guò)去，發(fā)現我趴的柱子旁有一個(gè)黑影。我一撲，小迷就被我捉住了。我想：“妹妹比較難抓，還是要想一個(gè)對策”。
我朝小迷使了個(gè)眼色，她明白了我的意思。我們便一起學(xué)著(zhù)妹妹媽媽的聲音喊道：“演動(dòng)畫(huà)片了“她飛一般的從我背后竄來(lái)，我一撲，妹妹給我撲了個(gè)正著(zhù)。我們異口同聲的哈哈大笑起來(lái)，她也不好意思的`笑了。
在一陣陣的歡笑聲中，捉迷藏結束了。
我永遠忘不了這次比賽。
我們課余生活的作文 篇6
【習作要求】
寫(xiě)寫(xiě)自己在課余生活中跟小伙伴合作過(guò)的事�？梢哉n余參加的活動(dòng)，可以寫(xiě)課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫(xiě)的其他事。寫(xiě)好后讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們和我們分享習作的快樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把合作的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
【教學(xué)難點(diǎn)】
內容要表達清楚。
【指導過(guò)程】
一、說(shuō)一說(shuō)
�。�、學(xué)生自讀習作要求，師生討論習作要求的范圍。
�。�、分組說(shuō)說(shuō)自己想寫(xiě)的內容。師巡視，相機指導：
�、抛约汉献鬟^(guò)什么活動(dòng)。
�、谱罡信d趣、最有意義或最想寫(xiě)的其他事：游戲娛樂(lè )活動(dòng)（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”），家務(wù)勞動(dòng)（洗衣服、打掃衛生、學(xué)做菜等）……
二、想一想
�。�、你準備怎么寫(xiě)？學(xué)過(guò)的課文給你的寫(xiě)作帶來(lái)什么啟發(fā)？
�。◣熖崾荆褐恍杓袑�(xiě)一項合作過(guò)的活動(dòng)或事，敘述時(shí)可以借鑒剛學(xué)過(guò)的或以前學(xué)過(guò)的課文做范例。）
�。�、寫(xiě)時(shí)注意事項：
�、乓严胝f(shuō)的事情寫(xiě)清楚；
�、埔言�(huà)寫(xiě)通順；
�、菍�(xiě)完后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，和他們一起分享習作的快樂(lè )。
三、寫(xiě)一寫(xiě)
�。�、學(xué)生起草，教師巡視指導。
�。�、各自修改。教師提議：自己自由朗讀，想想詞語(yǔ)用得是否恰當，句子是否通順，意思是否交代清楚。
�。�、找３篇左右的好習作指名朗讀，聽(tīng)眾當小評委說(shuō)說(shuō)他們的習作哪里寫(xiě)得好，值得在習作中借鑒，為什么？
�。�、再改自己的`習作。建議同桌互讀互改，意見(jiàn)不統一的地方可與老師商討。
�。�、謄寫(xiě)作文。
【教后反思】
怎樣才能使學(xué)生由不會(huì )寫(xiě)作文、怕寫(xiě)作文，到愿意寫(xiě)作文、愛(ài)寫(xiě)作文、寫(xiě)好作文呢？我想，不是嚴格的作文標準，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設計《我們來(lái)合作》這篇作文教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，課前安排學(xué)生觀(guān)察自己的課余生活，并做了記錄，讓學(xué)生嘗試觀(guān)察、嘗試記錄觀(guān)察，通過(guò)教學(xué)，給學(xué)生自我表現的舞臺，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫(xiě)作自己的合作過(guò)程。
在教學(xué)中，我通過(guò)講述我們的課余生活來(lái)激起學(xué)生講的興趣，講述時(shí)，先以詞或短語(yǔ)為主，使學(xué)生在講述上沒(méi)有恐懼感，愿意講，再以句子為主，引導學(xué)生正確、規范地講述，最后以段為主進(jìn)行交流，通過(guò)循序漸進(jìn)地講述為寫(xiě)作奠定基礎。在整個(gè)講述過(guò)程中，學(xué)生的興致都比較高。
在提問(wèn)時(shí)，我考慮到學(xué)生的參與面，盡可能請不同的學(xué)生回答，注重搭建交流的平臺，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)表達的氛圍，激發(fā)學(xué)生內部動(dòng)力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地表達。這堂課中主要有兩個(gè)環(huán)節用了合作交流學(xué)習的方式，一個(gè)環(huán)節是同桌交流課余生活有哪些內容，相互啟發(fā)，拓展思路，另一個(gè)環(huán)節是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情，通過(guò)交流，達到開(kāi)闊思路、取長(cháng)補短的目的。
在寫(xiě)作時(shí)，由于已經(jīng)有了先前的講述作為基礎，學(xué)生當堂寫(xiě)作時(shí)都能做到有話(huà)可寫(xiě)。我在引導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，沒(méi)有規定字數，只要求把想講述的那件事或那項活動(dòng)寫(xiě)清楚寫(xiě)明白即可，學(xué)生的寫(xiě)作負擔較輕，寫(xiě)作情緒也較高。但由于時(shí)間的約束，學(xué)生的寫(xiě)作和修改都存在著(zhù)時(shí)間不足的現象，想要真正完成這堂寫(xiě)作課估計還需要半課時(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，存在的問(wèn)題主要是對學(xué)生的及時(shí)點(diǎn)撥和引導還有所欠缺。例如，在引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些合作過(guò)的內容時(shí)，有一位學(xué)生回答：“合作就是下課的時(shí)間大家一起做游戲�！憋@然，他沒(méi)有理解我的問(wèn)題，但當時(shí)我只是宛轉的否定了他的回答，未能及時(shí)點(diǎn)撥和引導，結果另一位學(xué)生就說(shuō)：“合作還包括課堂上大家一起學(xué)習的時(shí)候�！比绻敃r(shí)第一個(gè)理解錯誤的學(xué)生出現時(shí)，我能及時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生知道“合作”的范圍，然后再引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在這些時(shí)間里，你們都做些什么呢？”我想就能使學(xué)生更明確“合作”的范圍，也就不會(huì )再出現第二個(gè)理解錯誤的學(xué)生了。
由此可見(jiàn)，今后我還需要不斷地鍛煉和提高自己的教育教學(xué)能力，使自己能更自如地控制課堂教學(xué)，引導學(xué)生學(xué)習。
我們課余生活的作文 篇7
我的課余生活非常豐富，有看書(shū)，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)等。我最喜歡看書(shū)。 我 叫媽媽給我買(mǎi)了一本格林童話(huà)，里面講了丑小鴨的故事。一天鴨媽媽生出來(lái)的'蛋都裂開(kāi)了，里面的小鴨一個(gè)一個(gè)走了出來(lái)，鴨媽媽看見(jiàn)還有一個(gè)又大又圓的蛋還沒(méi)有裂開(kāi)。
沒(méi)過(guò)多久，蛋在慢慢地裂開(kāi)，鴨媽媽非常高興，小鴨子從蛋殼里走了出來(lái)，把鴨媽媽驚呆了，有一次，小鴨子蹦蹦跳跳的來(lái)到大街上，動(dòng)物見(jiàn)了都叫它丑小鴨，眼睛大，頭很小。丑小鴨聽(tīng)了很難過(guò)，丑小鴨走到河過(guò)上，哭了起來(lái)。幾個(gè)月過(guò)去了，丑小鴨再次來(lái)到河邊，發(fā)現自己變成了一只美麗的天鵝。丑小鴨自言自語(yǔ)的說(shuō)：“原來(lái)我不是一只鴨子，是一只美麗的天鵝�！� 這一篇故事告訴了每一個(gè)人有都有自己美的地方。
我們課余生活的作文 篇8
我的課余生活豐富多彩，我們玩：老鷹捉小雞、捉迷藏、猜謎語(yǔ)、看書(shū)……都非常有趣！
特別是玩老鷹捉小雞的游戲，要看誰(shuí)靈敏，反應快。記得那是一個(gè)晴朗的天氣，我們幾個(gè)男孩子興奮地跑到平坦、舒適的草地上，五個(gè)人當可愛(ài)、活潑的雞，一個(gè)當細心的雞媽媽?zhuān)斆鞯睦销椌陀晌疫@位帥哥來(lái)當吧！活動(dòng)開(kāi)始了，我?jiàn)^力地追上前去，母雞立刻直沖過(guò)來(lái)，張開(kāi)翅膀，護著(zhù)她心愛(ài)的孩子，我試了幾次，卻始終捉不到他，這可難不到我，靈機一動(dòng)，我突然左一下，右一下，把母雞搞糊涂了，我展開(kāi)翅膀以最快的速度，嗖地一下，沒(méi)等母雞反應過(guò)來(lái)，我已經(jīng)順利地捉住了小雞，我們高興地擁抱在一起，笑��！跳��！
我們還玩捉迷藏的游戲，老規矩，我來(lái)找，潘力和談昊飛躲，我找到石頭后面沒(méi)發(fā)現，我找到角落里，還是沒(méi)找到，經(jīng)過(guò)我的.仔細尋找，終于在綠樹(shù)叢中找到了潘力，原來(lái)他穿著(zhù)綠衣服，特別好隱藏。
這只是我說(shuō)的兩種課余游戲，其實(shí)我們的課余活動(dòng)還有很多，很多……。有了這么有趣的課余生活，我們開(kāi)心極了！
我們課余生活的作文 篇9
我的課余生活有很多很多，打羽毛球、彈鋼琴、看書(shū)、跑步、晨練、看電影等等。
我最喜歡晨練，每周日的清晨我都會(huì )和媽媽去洪湖公園鍛煉身體。公園里的空氣中彌漫著(zhù)陣陣香味，這里有跑步的、跳舞的、打羽毛球的、拉二胡的、練太極的……應有盡有，可真熱鬧��！
我和媽媽在一片空曠的地面打羽毛球，剛開(kāi)始我連發(fā)球都不會(huì )，媽媽一直耐心的鼓勵我陪伴我，終于我能和媽媽打三四個(gè)回合了。我愛(ài)上打羽毛球了，因為打羽毛球既可以鍛煉身體，發(fā)球的`時(shí)候還可以鍛煉兩只手的協(xié)調能力。
我還有一項很喜歡的課余生活就是跑步。每天我幾乎都會(huì )約小朋友一起到樓下跑步，我們經(jīng)常比賽，每當我超過(guò)一個(gè)人的時(shí)候我心里的感覺(jué)都非常爽快，當我第一個(gè)到達終點(diǎn)時(shí)我總會(huì )萬(wàn)份的激動(dòng)。
豐富多彩的課余生活給了我很多快樂(lè )，還鍛煉了我的身體。
我們課余生活的作文 篇10
現在的天氣越來(lái)越冷，在教室里一節課上下來(lái)手腳都會(huì )凍得冰冷冰冷……
“鈴，鈴，鈴！”下課了下課了!大家一窩蜂的涌向操場(chǎng)“活動(dòng)手腳”。瞧！同學(xué)們有的在踢毽子，有的在打籃球，有的在跑步……我和同學(xué)們跳起了長(cháng)繩。
“啪，啪，啪！”長(cháng)繩呼呼的甩著(zhù)，在地上留下一道道的白印。第一個(gè)同學(xué)準備跳啦！只見(jiàn)他數好了節拍，向著(zhù)長(cháng)繩猛沖過(guò)去，剛到中間，立刻向上一躍�！疤^(guò)了！”“好啊!”同學(xué)們紛紛喝彩。第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)……一個(gè)接一個(gè)有節奏跳過(guò)長(cháng)繩，好像五線(xiàn)譜上跳躍的音符。輪到我啦，我定了定神，飛快地鉆進(jìn)“繩圈”，看見(jiàn)長(cháng)繩快到腳下了，我猛地一跳，躍過(guò)了繩子�！疤^(guò)啦！”我一蹦三尺高。大家跳長(cháng)繩可真是千姿百態(tài)，各不相同�？窗�，他們有的在“抱頭鼠竄”，有的像蜜蜂在跳“8”字舞，有的慌慌張張，有的手忙腳亂，甚至一不小心摔了個(gè)“嘴啃泥”。再看看他們每個(gè)人的神態(tài)也很有趣呢！有的鎮定自若，有的愁眉苦臉，有的神氣活現……逗得我笑得前仰后合，樂(lè )不可支。我們的歡笑聲在長(cháng)繩的'周?chē)似鸨朔?/p>
上課的時(shí)間一轉眼就到了。雖然課間活動(dòng)的時(shí)間只有短短的十五分鐘，可就是在這十五分鐘里，不僅讓我們的身體得到了鍛煉，還帶給我們無(wú)窮的快樂(lè )，讓我覺(jué)得心里暖暖的，再冷的天也不會(huì )害怕。
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