【精品】我們課余生活的作文五篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的我們課余生活的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們課余生活的作文 篇1

　　俗話(huà)說(shuō)：“青菜蘿卜，各有所愛(ài)�！蔽艺n余生活豐富多彩，有游泳、有繪畫(huà)、還有閱讀……在這幾樣中，我最喜歡跳舞了。

　　從小我就喜歡跳舞，也許那是女孩的天性吧。于是，媽媽給我報名了跳舞，之前的基本功非常簡(jiǎn)單，我三兩下就學(xué)會(huì )了，漸漸地，動(dòng)作有一點(diǎn)難度，我比較吃力。不過(guò)，我看了中國好舞蹈之后，就更加有信心了。在學(xué)校里，老師也給我報名了舞蹈興趣小組，我們刻苦練習著(zhù)。在“六一”活動(dòng)那天，我們表演給大家看，我覺(jué)得很開(kāi)心。有時(shí)我還會(huì )跟著(zhù)廣場(chǎng)上的音樂(lè )翩翩起舞。

　　每次跳舞課時(shí)，我都沒(méi)有落課，我覺(jué)得跳舞給我充滿(mǎn)了快樂(lè )，它還給我帶來(lái)了永不放棄的精神。

我們課余生活的作文 篇2

　　【習作要求】

　　寫(xiě)寫(xiě)自己在課余生活中跟小伙伴合作過(guò)的事�？梢哉n余參加的活動(dòng)，可以寫(xiě)課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫(xiě)的其他事。寫(xiě)好后讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們和我們分享習作的快樂(lè )。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　把合作的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　內容要表達清楚。

　　【指導過(guò)程】

　　一、說(shuō)一說(shuō)

　�。�、學(xué)生自讀習作要求，師生討論習作要求的范圍。

　�。�、分組說(shuō)說(shuō)自己想寫(xiě)的內容。師巡視，相機指導：

　�、抛约汉献鬟^(guò)什么活動(dòng)。

　�、谱罡信d趣、最有意義或最想寫(xiě)的其他事：游戲娛樂(lè )活動(dòng)（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”），家務(wù)勞動(dòng)（洗衣服、打掃衛生、學(xué)做菜等）……

　　二、想一想

　�。�、你準備怎么寫(xiě)？學(xué)過(guò)的課文給你的寫(xiě)作帶來(lái)什么啟發(fā)？

　�。◣熖崾荆褐恍杓�中寫(xiě)一項合作過(guò)的活動(dòng)或事，敘述時(shí)可以借鑒剛學(xué)過(guò)的或以前學(xué)過(guò)的課文做范例。）

　�。�、寫(xiě)時(shí)注意事項：

　�、乓�把想說(shuō)的事情寫(xiě)清楚；

　�、埔�把話(huà)寫(xiě)通順；

　�、菍�(xiě)完后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，和他們一起分享習作的快樂(lè )。

　　三、寫(xiě)一寫(xiě)

　�。�、學(xué)生起草，教師巡視指導。

　�。�、各自修改。教師提議：自己自由朗讀，想想詞語(yǔ)用得是否恰當，句子是否通順，意思是否交代清楚。

　�。�、找３篇左右的好習作指名朗讀，聽(tīng)眾當小評委說(shuō)說(shuō)他們的習作哪里寫(xiě)得好，值得在習作中借鑒，為什么？

　�。�、再改自己的習作。建議同桌互讀互改，意見(jiàn)不統一的地方可與老師商討。

　�。�、謄寫(xiě)作文。

　　【教后反思】

　　怎樣才能使學(xué)生由不會(huì )寫(xiě)作文、怕寫(xiě)作文，到愿意寫(xiě)作文、愛(ài)寫(xiě)作文、寫(xiě)好作文呢？我想，不是嚴格的作文標準，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設計《我們來(lái)合作》這篇作文教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，課前安排學(xué)生觀(guān)察自己的課余生活，并做了記錄，讓學(xué)生嘗試觀(guān)察、嘗試記錄觀(guān)察，通過(guò)教學(xué)，給學(xué)生自我表現的.舞臺，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫(xiě)作自己的合作過(guò)程。

　　在教學(xué)中，我通過(guò)講述我們的課余生活來(lái)激起學(xué)生講的興趣，講述時(shí)，先以詞或短語(yǔ)為主，使學(xué)生在講述上沒(méi)有恐懼感，愿意講，再以句子為主，引導學(xué)生正確、規范地講述，最后以段為主進(jìn)行交流，通過(guò)循序漸進(jìn)地講述為寫(xiě)作奠定基礎。在整個(gè)講述過(guò)程中，學(xué)生的興致都比較高。

　　在提問(wèn)時(shí)，我考慮到學(xué)生的參與面，盡可能請不同的學(xué)生回答，注重搭建交流的平臺，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)表達的氛圍，激發(fā)學(xué)生內部動(dòng)力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地表達。這堂課中主要有兩個(gè)環(huán)節用了合作交流學(xué)習的方式，一個(gè)環(huán)節是同桌交流課余生活有哪些內容，相互啟發(fā)，拓展思路，另一個(gè)環(huán)節是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情，通過(guò)交流，達到開(kāi)闊思路、取長(cháng)補短的目的。

　　在寫(xiě)作時(shí)，由于已經(jīng)有了先前的講述作為基礎，學(xué)生當堂寫(xiě)作時(shí)都能做到有話(huà)可寫(xiě)。我在引導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，沒(méi)有規定字數，只要求把想講述的那件事或那項活動(dòng)寫(xiě)清楚寫(xiě)明白即可，學(xué)生的寫(xiě)作負擔較輕，寫(xiě)作情緒也較高。但由于時(shí)間的約束，學(xué)生的寫(xiě)作和修改都存在著(zhù)時(shí)間不足的現象，想要真正完成這堂寫(xiě)作課估計還需要半課時(shí)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，存在的問(wèn)題主要是對學(xué)生的及時(shí)點(diǎn)撥和引導還有所欠缺。例如，在引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些合作過(guò)的內容時(shí)，有一位學(xué)生回答：“合作就是下課的時(shí)間大家一起做游戲�！憋@然，他沒(méi)有理解我的問(wèn)題，但當時(shí)我只是宛轉的否定了他的回答，未能及時(shí)點(diǎn)撥和引導，結果另一位學(xué)生就說(shuō)：“合作還包括課堂上大家一起學(xué)習的時(shí)候�！比绻�當時(shí)第一個(gè)理解錯誤的學(xué)生出現時(shí)，我能及時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生知道“合作”的范圍，然后再引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在這些時(shí)間里，你們都做些什么呢？”我想就能使學(xué)生更明確“合作”的范圍，也就不會(huì )再出現第二個(gè)理解錯誤的學(xué)生了。

　　由此可見(jiàn)，今后我還需要不斷地鍛煉和提高自己的教育教學(xué)能力，使自己能更自如地控制課堂教學(xué)，引導學(xué)生學(xué)習。

我們課余生活的作文 篇3

　　“丁零零……”下課了，同學(xué)們爭先恐后地來(lái)到操場(chǎng)上，開(kāi)展自己喜愛(ài)的活動(dòng)，有的丟沙包，有的打籃球，有的跳繩……整個(gè)操場(chǎng)成了歡樂(lè )的海洋。

　　我和同學(xué)們最喜歡玩老鷹捉小雞的游戲了。我們這組黃宗同學(xué)是“老鷹”，他張開(kāi)雙手，真像只兇猛的雄鷹。張榮同學(xué)是“母雞”，他張開(kāi)雙手，勇敢地擋住“老鷹”，想保護身后的“雞寶寶”。我們這些“小雞”抓住“雞媽媽”后背的衣服，緊緊地跟著(zhù)雞媽媽。

　　“老鷹”往左撲，我們往右躲；“老鷹”往右抓，我們往左閃�！半u媽媽”還勇敢地和“老鷹”搏斗，盡力保護“雞寶寶”�？墒屈S宗這只狡猾的“老鷹”用聲東擊西的辦法，讓我們這些“雞寶寶”放松了警惕，結果一只“小肥雞”成了他的盤(pán)中餐，樂(lè )得他臉上笑開(kāi)了花�！袄销棥弊パ阶パ�，就這樣，抓了我們一只又一只“小雞”……

　　“哈哈哈……”快樂(lè )的笑聲回蕩在操場(chǎng)上空，同學(xué)們，你們說(shuō)，我們的課余生活有趣嗎？

我們課余生活的作文 篇4

　　丁零零，丁零零，下課了，我是第一個(gè)沖出教室的，往操場(chǎng)上跑，跑到操場(chǎng)上，我在操場(chǎng)上玩比賽跳繩，我一分鐘跳了102下，另一個(gè)人跳了130下，還有一個(gè)人跳了97下，我們三個(gè)人一比，你第一多，我第二多，他第三多。

　　我想，我跳了第二名，也不錯，但是，我還要努力，加油。后來(lái)，我又去比賽跑了，我們開(kāi)始了，跑著(zhù)跑著(zhù)我們已經(jīng)都很累了，我們跑了一圈后，我跑了第一名，他跑了第三名，你跑了第名，我高興極了。

　　我們以后玩耍的時(shí)候都是我們三個(gè)人玩，我說(shuō)，咱們交朋友吧。我們說(shuō)，行。

我們課余生活的作文 篇5

　　我們的課余生活非常豐富。下課的時(shí)候，我和同學(xué)們一起玩編號、捉迷藏、編花籃、踩影子等很多好玩的游戲。當然，還有放學(xué)時(shí)玩得輪滑和畫(huà)畫(huà)。其中，我最喜歡的還是輪滑。

　　輪滑嘛，通過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習，我的水平明顯提高了，而且還認識了許多新的朋友。我喜歡穿著(zhù)輪滑鞋在廣場(chǎng)上飛一般的感覺(jué)。在我學(xué)的過(guò)程中，我很認真，牢牢記住了老師教給我的新花樣中的每一個(gè)動(dòng)作。前剪，左轉，后剪，左轉······我每天都在仔細的練習著(zhù)，不怕苦，不怕疼，從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)�，F在我已經(jīng)練熟了。

　　另外，老師還和我們一起玩游戲。老師是火車(chē)，小朋友一個(gè)拉著(zhù)另一個(gè)的衣服后面，老師倒著(zhù)滑，拉著(zhù)第一個(gè)小朋友的雙手，一會(huì )左轉，一會(huì )右轉。我們長(cháng)長(cháng)的隊伍就像一列行駛中的火車(chē)，好玩極了！這就是我們最喜歡的拉火車(chē)！

　　我的課余生活很精彩，你們的呢？

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