感謝我的老師學(xué)生作文10篇
感謝我的老師學(xué)生作文1
老師，您就像我們的媽媽?zhuān)繒r(shí)每刻關(guān)心著(zhù)我們，滋潤著(zhù)我們那幼小的心靈。
當我們生病時(shí)，您就親自“出馬”，打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)病情，并給我們補上沒(méi)上的課。
當我們犯錯時(shí)，不管大小，您都耐心的和我們講道理和事情的后果，您一遍一遍的講，直到大家都心服口服了才停下來(lái)。
當我們遇到難題時(shí)，您就耐心的與我們講解，只有我們大部分都明白了，您才安下了您那顆焦急的心。
當我們表現好時(shí)，您就和我們開(kāi)開(kāi)玩笑、說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，有時(shí)還給我們看勵志的電影，讓我們在校園的生活更加豐富多彩。
老師，您還在大課間時(shí)伴著(zhù)我們一起做廣播操，在下課時(shí)和我們一起踢毽子、跳皮筋，在活動(dòng)課時(shí)和我們一起跳大繩，給了我們許許多多的快樂(lè )，那段時(shí)光成了我們腦海中不可磨滅的記憶。
老師，老師，我想對您說(shuō)，我愛(ài)您！
感謝我的老師學(xué)生作文2
通過(guò)您的一番話(huà)，我的成績(jì)越來(lái)越好。光陰似箭，日月如梭。小升初就在前方，您在雙基考試前一個(gè)星期不停地讓我們背誦、默寫(xiě)，忙得不亦樂(lè )乎。而數學(xué)課太多，被用在考試，講試卷上了，我的數學(xué)成績(jì)很好，次次滿(mǎn)分加第一。您漸漸忽略了我的變化——每考試一場(chǎng)，我便會(huì )驕傲好一陣子。講試卷的那一節課，我大部分時(shí)間都用來(lái)發(fā)呆，雙基考試成績(jì)足矣說(shuō)明一切。我的成績(jì)又一次發(fā)揮失常了，一向引以為傲的數學(xué)也只考了114！從那以后，我萎靡不振，來(lái)查堂的您發(fā)現了這一點(diǎn)，十分心痛。于是您在我的家庭作業(yè)本中夾了一張紙，是一封信！里面寫(xiě)著(zhù)：“我不想失去一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生�！薄拔也幌Ｍ业募庾由谝淮慰荚囍械�，而不堅強地爬起來(lái)�！薄澳阋鲆粋�(gè)堅強的人�！薄澳闶俏铱春玫�！加油！”等激勵的話(huà)，看著(zhù)看著(zhù)，我的眼眶里熱乎乎的。對，我驕傲了，不然為什么全班前十名里沒(méi)有我？我不能辜負所有人對我的期望！我只有努力，才能繼續成為老師心目的好學(xué)生！
感謝我的老師學(xué)生作文3
教師節到了！
對此，也許同學(xué)們會(huì )感慨萬(wàn)分，尤其是正處于起跑線(xiàn)上的我，感慨可就多了！
在過(guò)去的六年里，我們的學(xué)習生活離不開(kāi)老師。老師就像紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱;老師的品格和精神，可以用兩個(gè)字形容，就是——燃燒！不停地燃燒！老師又像蚌，我們則是蚌里的砂粒;老師用他們的愛(ài)去砥它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)過(guò)積年累月的努力，砂粒成了一顆顆珍珠，光彩奪目！教師，是一種平凡而又神圣的職業(yè)！教師，是一個(gè)高尚的名稱(chēng)！
我印象中最深的，便是念小學(xué)四年級時(shí)的班主任。我清楚地記得，她對我們要求很?chē)栏瘢荷险n時(shí)，只要我們有那么一點(diǎn)點(diǎn)心不在焉，下課時(shí)總免不了被“吐口水”。因此，那時(shí)的我一開(kāi)始就認為：老師就像母老虎！然而，這種想法馬上被一件“平�！钡氖虑榻o轉變過(guò)來(lái)，改變了我對老師的看法……那是一天早上，天氣很冷，大家都穿上了棉襖，來(lái)到學(xué)校上課，老師們也不例外�？纯垂φn表，三節都是班主任的課，同學(xué)們顯得很不樂(lè )意。上課鈴響了，我們便“規規矩矩”地坐在教室里，眼睛盯向門(mén)那邊，等待著(zhù)老師來(lái)上課�？墒�，我們等了很久都沒(méi)有反應，有人說(shuō)，老師可能感冒了！我聽(tīng)了，半信半疑：如果三節課都不上，我們的功課就趕不上了！當我們松懈、開(kāi)小差時(shí)，門(mén)那邊終于傳來(lái)了熟悉的腳步聲——是老師！只見(jiàn)老師臉色蒼白，無(wú)精打采地走到講臺上，懷著(zhù)歉意說(shuō)：“對不起，同學(xué)們，老師來(lái)晚了！”接著(zhù)便按往常一樣，繼續上課。老師邊講邊流汗，還不時(shí)地打噴嚏……一連上了兩節課，老師終于不行了，拖著(zhù)疲憊的身軀走出教室。我想：接下來(lái)的這堂課“沒(méi)戲”了。然而我錯了，門(mén)那邊再次傳來(lái)熟悉的腳步聲——還是老師！只見(jiàn)她面紅耳赤，六神無(wú)主地說(shuō)：“各位同學(xué)，老師今天感冒了，頭昏腦脹，耳朵隆隆響，挺難受的，拖了一點(diǎn)時(shí)間，所以……你們要注意身體，千萬(wàn)別感冒了！”那一刻，我的心像被萬(wàn)根針扎著(zhù)似的難受。也許同學(xué)們有所感動(dòng)，接下來(lái)的這堂課同學(xué)們都上得特別認真，就連平常最調皮的同學(xué)也認真起來(lái)……就這樣，老師忍著(zhù)病魔的折磨給我們上了三節課——我們熱淚盈眶！
還記得去年的5月12日——地震這個(gè)大惡魔降臨的日子！就是這個(gè)大地震，奪走了無(wú)數人的生命，使無(wú)數人家破人亡，無(wú)家可歸。就連無(wú)數個(gè)無(wú)辜的學(xué)子，也免不了災難帶來(lái)的厄運！5月12日當天下午，錦竹市漢旺鎮東汽的一所并不“名牌”的中學(xué)，一位老師正在教室里為同學(xué)們上課。教學(xué)樓驀地震動(dòng)了起來(lái)，這位老師意識到：地震來(lái)啦！但是，他顯得很鎮靜，立即疏散同學(xué)們，把同學(xué)們帶到教室外。忽然身后傳來(lái)一聲：“老師，教學(xué)樓還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)下來(lái)！”他二話(huà)不說(shuō)，轉身就向教學(xué)樓那邊趕去。在高二（1）班教室里，發(fā)現還有4位同學(xué)，那4位同學(xué)不知所措，哭了起來(lái)。面對這情景，他高聲大喊：“不要哭了，快跟我走！”就在此時(shí)，出路不幸被堵住了！他立刻以命令的口吻叫4位同學(xué)躲到課桌下面，自己便用那“堅硬”的身軀保護同學(xué)們，還邊安慰他們，使他們不再害怕�？墒�，余震來(lái)襲，教學(xué)樓再也“挺”不住了，伴隨著(zhù)一聲“轟隆”的巨響，教學(xué)樓倒下了！水泥板重重地壓在這位老師的身上……當晚9點(diǎn)，救護人員挪開(kāi)一個(gè)斷裂的水泥板時(shí)，發(fā)現了4個(gè)昏迷尚有生命的學(xué)生，救護人員連忙將他們救了出來(lái)，但這位老師在教學(xué)樓倒塌之際，用自己不算矯健的身軀保護了同學(xué)們，為他們上了最后一堂課……這是沒(méi)人忍住不流淚的場(chǎng)面，這位老師，張開(kāi)手臂趴在課桌上，攔住了身后的水泥板，使4位同學(xué)獲得再生！他就是英雄教師譚千秋！
無(wú)數次的“平�！�，無(wú)數次的感動(dòng)。老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
教師節快到了，老師們也上班了，又開(kāi)始培育著(zhù)下一代�；叵胫�(zhù)這六年，我百感交集，感動(dòng)不已：老師就像辛勤的園丁，不管刮風(fēng)下雨，不管?chē)篮崾�，總是那么盡職！老師不圖名利，無(wú)所苛求，像露珠一樣，默默地工作著(zhù)！老師，看似平凡卻是偉大的！
教師節快到了，我沒(méi)什么可以送給老師，只想對老師說(shuō)聲：“老師，你們辛苦了！謝謝你們培育了我。祝你們身體健康，工作順利！”
感謝我的老師學(xué)生作文4
我的老師，在別人看來(lái)只不過(guò)是一名普通的老師，但在我的心目中，我的老師卻是天上最亮的北極星，為我的成長(cháng)指明了前進(jìn)的道路。
我的老師，身材不算高挑，不算貌美如花，但是溫柔大方，和藹可親。她總是猶如山間清泉，總是用山間的甘露澆灌著(zhù)我們這些幼小的心靈。
我的老師，教給了我們無(wú)數的知識，是老師淵博的知識，辛勤的汗水，為我們打開(kāi)一扇窗，引領(lǐng)我們認識一個(gè)五彩斑斕的世界。在我的心目中，老師那一行行工整的板書(shū)就是最漂亮的字跡，老師對我們講的一字一句就是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
我的老師，他就像我的父母，當我在學(xué)習上遇到困難時(shí)，是老師給我細心的講解，在給我們出幾道類(lèi)似的題，知道我學(xué)會(huì )為止;當我在生活中遇到挫折時(shí)，是老師給我關(guān)愛(ài)和撫慰，幫助我戰勝困難，重拾信心;當我不小心犯錯時(shí)，是老師耐心的給我講道理，讓我懂得了什么是對是錯，讓我及時(shí)改正我的錯誤。老師對我們的愛(ài)如母親那般細膩，如父親那般嚴峻，如朋友般關(guān)心。
猶記那件小事，總是猶如閃亮的石子，靜立于我記憶的小溪中。
那一天，下課了，和平常一樣，我們在操場(chǎng)玩耍，我不小心和對面跑來(lái)的同學(xué)撞在了一起，摔了個(gè)四腳朝天 ，胳膊破了，鼻子也出血了，我驚慌失措，嚇得哇哇大哭，是老師在第一時(shí)間里將我帶到水房清洗血跡，輕輕的安慰我，輕輕的給我包扎。聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，看著(zhù)老師忙碌的身影 ，我慌亂的心平靜了下來(lái)，靠在老師的懷里，我感到了老師的懷抱是哪么的溫暖。 老師，就像紅燭，點(diǎn)亮了我們，燃燒了自己。
老師，就像知識的海洋，讓我任意遨游，吸取知識。
老師，就像一把萬(wàn)能的鑰匙，打開(kāi)了我們心靈的大門(mén)。
親愛(ài)的老師，我感謝您，感謝您如母親般的關(guān)愛(ài)，感謝您如明燈般的指引，感謝您如綠葉般的呵護，感謝您讓我們遨游在知識的海洋，飛翔在未來(lái)的藍天上…
感謝我的老師學(xué)生作文5
金秋送爽，丹桂飄香。一個(gè)收獲的季節，一個(gè)感恩的季節，空氣中到處彌漫著(zhù)對教師的感恩之情。對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，您是我們生命歷程中最值得尊重和感恩的人。第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際，請允許我們代表河南工業(yè)大學(xué)全體研究生真誠地道一聲：老師，辛苦了！祝您教師節快樂(lè )！
我們將秉承學(xué)�！俺缟锌茖W(xué)，勇于探索，報國興學(xué)，自強不息”的工大精神，遵循“明德，求是，拓新，篤行”的校訓，自1956年建校以來(lái)，為國家，為社會(huì )培養出了許多高素質(zhì)的人才，譜寫(xiě)了以育人為本、質(zhì)量立校、特色發(fā)展為主旋律的凱旋樂(lè )章。大批畢業(yè)生已成為糧食、磨料磨具及超硬材料等行業(yè)的技術(shù)骨干、管理骨干，為國家建設提供了強有力的技術(shù)支撐，為祖國的繁榮富強做出了偉大的貢獻。河南工業(yè)大學(xué)，正以她欣欣向榮的發(fā)展之勢吸引著(zhù)來(lái)自社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。
這些成績(jì)的取得，與辛勤工作在教育最前線(xiàn)的老師們是分不開(kāi)的。難忘那一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷自信的身影，站在三尺講臺上，滔滔不絕，引經(jīng)據典，談笑間引領(lǐng)我們攀登知識的高峰;難忘那一位位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的大師，雖已白發(fā)蒼蒼卻依然挺直了脊梁告訴我們應該如何“修身齊家治國平天下”;難忘實(shí)驗室里通宵不滅的盞盞明燈，燈光下映照著(zhù)的面容無(wú)不洋溢著(zhù)對知識的熱愛(ài)與真誠！
“未曾提筆淚漣漣，苦讀寒窗十幾年。師恩若泉深似海，不知感謝如何言！”老師為學(xué)生付出太多太多，而我們，只有通過(guò)努力學(xué)習來(lái)報答老師們的期望、報答學(xué)校的培養。我們會(huì )將這激勵轉化為前進(jìn)的動(dòng)力，在求學(xué)路上勇攀高峰，在學(xué)海里乘風(fēng)破浪，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
所以，在這桃紅流丹的季節，在這李熟飄香的秋天，在今年的教師節來(lái)臨之際，校研究生會(huì )代表全體研究生把最衷心的祝愿與最誠摯的慰問(wèn)，以最深情的寄語(yǔ)送給河南工業(yè)大學(xué)的全體老師：
感謝您再接再厲，永攀高峰！感謝您筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花！感謝您在教育戰線(xiàn)的最前沿，用青春和熱血譜寫(xiě)更加絢麗的新篇章！
感謝我的老師學(xué)生作文6
我很少會(huì )說(shuō)“老師！謝謝你！”只是隨便說(shuō)說(shuō)而已，沒(méi)有用心的想想，到底老師對我有多好？
我曾經(jīng)跟幼兒園的老師說(shuō)過(guò)：“老師！謝謝你！”她是女生，名叫作：簡(jiǎn)佩萱，我都叫她“佩萱老師”，因為她教了我四年了，從我很小的時(shí)候開(kāi)始，一直教到大班。你覺(jué)得她辛不辛苦？
而且你知道嗎？帶很小的小朋其實(shí)是很辛苦的喔！她還要喂我們全班喝牛奶和幫我換尿布，簡(jiǎn)直就像是我的媽媽。當我們哭了，她就會(huì )溫柔的抱我們起來(lái)。
“佩萱老師”每天都忙得不得了，除了很有耐心的照顧我們，她還是個(gè)很漂亮的女生呢！
我就是她帶大的，你知道為什么我要跟她說(shuō)謝謝了吧？
感謝我的老師學(xué)生作文7
杜成根老師是我的班主任，他不光教語(yǔ)文課，還教品德課。他長(cháng)的瘦瘦高高，頭發(fā)已經(jīng)有些灰白。平時(shí)很愛(ài)笑，對人和藹可親。
杜老師不像別的老師只想提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，他是發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心學(xué)生，以關(guān)心學(xué)生勝過(guò)成績(jì)的好老師。
有一次，上體育課，體育老師為了給學(xué)生加強體能訓練，練了一上午，有些同學(xué)因為平時(shí)缺乏鍛煉，體力不適，疲勞過(guò)度，中午不想吃飯，就回教室去了，杜老師聽(tīng)后急忙跑回教室去，查明原因，讓大家休息，這時(shí)，食堂已經(jīng)關(guān)門(mén)了，因為下午還有課，為了不讓同學(xué)餓肚子上課，杜老師拿自己的錢(qián)買(mǎi)了些快餐面給同學(xué)們泡著(zhù)吃，這時(shí)，同學(xué)們才好過(guò)來(lái)。
杜老師，您不僅在學(xué)習上指導我們，還在生活上關(guān)心我們，我想對您說(shuō)“您真是我們的好老師呀！”
感謝我的老師學(xué)生作文8
苗條的身材，一頭烏黑的卷發(fā)，白凈的臉上有一雙大眼睛，穿著(zhù)襯衫配一條黑色短裙，是誰(shuí)呢？對啦，她就是我的班主任吳美嬌老師。
她今年24歲，長(cháng)得很漂亮叫我們語(yǔ)文、美術(shù)、體育、思品和科學(xué)。我們的語(yǔ)文成績(jì)不是很理想，老師一直在幫我們提高成績(jì)。吳老師很重視我們的作業(yè)情況，要是今晚的家庭作業(yè)班上做的很多，那么老師一定會(huì )讓我們嘗受挨板子的滋味！
老師的眼睛可是“火眼金睛”哦！本來(lái)，老師正在眉飛色舞地講課，可是不知從哪兒傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)的聲音。不過(guò)，老師的火眼金睛早就發(fā)現到了。老師立馬拿著(zhù)板子走到哪倆聊得正樂(lè )的同學(xué)前，狠狠地瞪著(zhù)他倆。他們只好低下頭，乖乖地伸出手來(lái)，領(lǐng)了個(gè)“大獎”。所以，上課不認真聽(tīng)課，被老師的“火眼金睛”發(fā)現到，可就死定了！
其實(shí)，吳老師并不是那種嚴厲的老師，她對我們很好，折紙只不會(huì )做老師會(huì )耐心的教我;遇到難題會(huì )一步一步地講解;就算考得不好也不會(huì )一味的斥責……老師，您辛苦了！我會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您的！
感謝我的老師學(xué)生作文9
一個(gè)幼稚童孩，邁入閬師附小的`大門(mén)，那時(shí)候的我天生膽怯，是嚴老師，一位慈祥的老教師用她的微笑，讓我不再懼怕學(xué)校帶給我的恐懼。那樣的一個(gè)場(chǎng)景至今還在我眼前漂浮，讓我終身難忘。
記得升入二年級時(shí)，嚴老師成為了我們的班主任，那時(shí)我是一個(gè)沉默寡言的不起眼的小女孩，但是，嚴老師將我選為了班長(cháng)。記得二年級的有一段時(shí)間，我的成績(jì)在逐步下滑，作業(yè)再也沒(méi)有得過(guò)優(yōu)等，那時(shí)候，嚴老師在課堂上批評了我，我只是低頭不語(yǔ)，只覺(jué)得眼淚在眼里打轉，當我翻開(kāi)數學(xué)練習冊時(shí)，一排紅色的字體映入眼簾，我看得出那是嚴老師的字體，上面這樣寫(xiě)著(zhù)“做好自己�！蔽页聊撕芫�，最后拿出鉛筆，在那四個(gè)字下寫(xiě)下了歪歪斜斜的幾個(gè)字“嚴老師，我會(huì )好好學(xué)習�！�
這件事以后，我開(kāi)始認真學(xué)習，象嚴老師寫(xiě)下的四個(gè)字一樣，我做回了自己，我又變回了從前那個(gè)開(kāi)朗活潑的女孩，作業(yè)上又多出了許多的100分。在一節語(yǔ)文課下課后，嚴老師把我叫去了辦公室，對我說(shuō)了一句鼓勵了我一生的話(huà)：“孩子，你活潑可愛(ài)，但是你不能太過(guò)卑微，做好自己就行�！�
這件事過(guò)去了很久了，但是卻讓我難以忘懷，感謝我的好老師！
金色的秋天到了，吳老師，我想對您說(shuō)一聲謝謝！
老師，你是園丁，我們是一朵朵小花。您總是用辛勤的汗水澆灌著(zhù)我們，讓我們茁壯成長(cháng)。我想用秋天的豐收來(lái)感謝您。您是我們上小學(xué)的第一位語(yǔ)文老師。您的教學(xué)方法與眾不同，總是讓我們在游戲中學(xué)到了許多知識。就說(shuō)預習吧。您說(shuō)，預習就像找寶藏，看到一個(gè)生字，就相當于找到一個(gè)寶藏。于是，同學(xué)們就對預習懷有濃厚的興趣。這樣，預習后，我們學(xué)起新課文就非常地容易了，也非常地快樂(lè )。老師，這可都是您的功勞哦！
吳老師，你總是時(shí)時(shí)地培養我們的良好習慣。每當排路隊時(shí)，同學(xué)們中有一點(diǎn)聲音，您就讓我們多坐一分鐘，直到安靜才排隊出來(lái)，這樣就培養了我們良好的習慣。
吳老師，您就是這樣一位可愛(ài)可親的老師！讓我再一次地感謝您吧！
最后，祝您工作順利，身體健康！
感謝我的老師學(xué)生作文10
是誰(shuí)引領(lǐng)我們登上知識的高峰？是他;是誰(shuí)幫助我們開(kāi)啟心靈的窗戶(hù)？是他。他，就是我們可敬又可愛(ài)的老師。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，往事漸漸消失在記憶的星空里。唯獨有一件事在我腦海里依然那么的清晰，那么的明亮。
事情發(fā)生在幾年前，那時(shí)，我們換了一個(gè)班主任。他要求每個(gè)同學(xué)在課堂上都能踴躍舉手回答問(wèn)題。我剛開(kāi)始對這個(gè)要求滿(mǎn)不在乎，因為我只是一個(gè)差生，班上的無(wú)名小卒而已。大概是競爭產(chǎn)生的動(dòng)力，也許是為了博得新班主任的好評，課堂氣氛與以前截然不同，許多同學(xué)變得活躍了。面對此狀，我有點(diǎn)自卑，大家都舉手，只有我不舉手，豈不是太沒(méi)面子了？為了不讓同學(xué)看低，我決定豁出去了，把小手舉得直直的。本來(lái)我有點(diǎn)猶豫不決，因為那些問(wèn)題我沒(méi)有多少是懂的，但轉頭又想：全班那么多同學(xué)，老師不會(huì )那么巧叫到我的，渾水摸魚(yú)就混過(guò)去了。
剛開(kāi)始的幾堂課老師都沒(méi)有留意到我，我暗暗自喜。但意想不到的事情發(fā)生了。
那節課班主任破天荒地叫我回答問(wèn)題。我慢吞吞地站了起來(lái)，卻結結巴巴的，半天說(shuō)不出一句話(huà)。原本靜悄悄的課室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都七嘴八舌地議論著(zhù)：“一個(gè)差生也想回答高難度的問(wèn)題，真是不知天高地厚��！不會(huì )就不會(huì )，干嘛還要舉手？”我的臉頓時(shí)紅通通的，不知所措地站著(zhù)。班主任見(jiàn)此情景立即說(shuō)：“也許那位同學(xué)太緊張了吧！那請你先坐下�！彪m然這次失手，但我決定繼續舉手，可班主任卻繼續叫我回答問(wèn)題，我也次次都回答不出來(lái)。感到莫名奇妙的班主任終于忍不住了，他把我叫到辦公室。我忐忑不安地跟在了他的后面，心想：剛不是那事露餡了吧？到了辦公室，果然不出我所料。他怒氣沖沖地說(shuō)：“為什么你三番五次地舉手卻不回答問(wèn)題，你存心糊弄老師，搗亂課堂是不是？”聽(tīng)著(zhù)老師的訓斥，我的眼淚想掉線(xiàn)的珍珠不爭氣地掉了下來(lái)。我哭著(zhù)說(shuō)：“別人都舉手，如果我不舉手，同學(xué)們都會(huì )笑話(huà)我的�！崩蠋熣×�，過(guò)了一會(huì )兒，才回過(guò)神來(lái)并和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)，老師剛才不知道原委就責罵你，真是太不好意思了。你是一個(gè)自尊心很強的孩子！”我停止了哭泣，老師在我耳邊輕輕地說(shuō)：“下次我提問(wèn)時(shí)，會(huì )就舉右手，不會(huì )就舉左手。好嗎？”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在以后的課堂上，老師盡量讓我回答我會(huì )的問(wèn)題。就這樣我的學(xué)業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。我變得活潑開(kāi)朗了，成績(jì)優(yōu)秀了。
是他那一次語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，讓我揚起了自信的風(fēng)帆，讓我獲得更多的掌聲，讓我抵達美好的彼岸。
有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬;有人還說(shuō)，師恩似海，因為人海浩瀚，無(wú)法估量。在此我只想說(shuō)：“老師謝謝你，是您為我點(diǎn)燃了希望的光芒。
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