你給我的提醒,最美作文
這已經(jīng)是我第三次來(lái)到老師的辦公室了，前幾次是語(yǔ)文和英語(yǔ)，這次終于變成了數學(xué)。大概，以老師那強勢的性格，終究是逃不過(guò)罵的�；蛟S，成績(jì)也像語(yǔ)文和英語(yǔ)一樣，下降了吧……我迅速把我的表情調整為合適的樣子——慚愧、自責。終于我深吸一口氣敲響了辦公室的門(mén)，綻出沉悶與清脆矛盾相織的聲音�！斑M(jìn)來(lái)”有人應道。
我回到我的座位上，同桌就跑過(guò)來(lái)：“老師說(shuō)什么啦？”我淡淡地看了他一眼，“不在�！彼卣f(shuō)：“哦……一點(diǎn)到不好玩�！蔽乙荒_踢過(guò)去：“你……”“跟我來(lái)一下辦公室�！睌祵W(xué)老師站在門(mén)口。我泄氣一般：“哦——”
我刻意去避開(kāi)他的眼睛，他卻一直看著(zhù)我，募地，嘆口氣，抽出抽屜，從里面拿出一張試卷——我的。他指著(zhù)畫(huà)圖題：“又沒(méi)帶尺？畫(huà)圖用尺，不知道？”“沒(méi)帶，我又不是故意的�！鄙弦话殉咭呀�(jīng)是被我同桌弄丟的第三把了，我有什么辦法?他又瞥了我一眼，推了一下鼻梁上的無(wú)框眼鏡，“你能再馬虎點(diǎn)嗎？”或許可以試試？我依然沉默。他又嘆口氣：“算了，我也不是文科的，不嘰歪了，走吧，大考給我注意了！”我垂頭離開(kāi)�！暗纫幌�，”我一抬頭，一把直尺沖我飛過(guò)來(lái)，我慌亂的接下尺“用量的！畫(huà)直！”當老師的吼聲傳來(lái)時(shí)我已經(jīng)呆呆愣愣的出去了。
我已經(jīng)看不見(jiàn)學(xué)校里那兩顆直立挺拔的松了。是的，我和老師說(shuō)了再見(jiàn)，這段生活算是過(guò)去了，但我的路又何止這一點(diǎn)。默然看著(zhù)手中的尺——歲月，歲月！刻度已經(jīng)模糊不清，我仿佛又看到了那雙在無(wú)框鏡片后閃著(zhù)精明的眼睛。
有些遺憾………
從微偏的尺面上倒映出我的眼睛，腦中炸響，好像老師又在對我說(shuō)：“用量的！畫(huà)直！”我凝視著(zhù)它——人生的刻度尺。那刻度間除了大的跨越，小的已無(wú)從說(shuō)起。若丟失了它也就失去了丈量自我的機會(huì )。肆意地走著(zhù)彎路也不可知；猶自得意的，也只是生澀扭曲的步履。
如果說(shuō)，這尺的意義的意義是什么，那便只有長(cháng)久的'帶在身上，去思考一生，去想一個(gè)人，去琢磨一句話(huà)，去看清一把尺。我到底能走得多長(cháng)久，我生命的價(jià)值到底能用這尺在紙上畫(huà)多直，畫(huà)多長(cháng)。我學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )善良；我能心甘的為老人讓座，我也有能力去攙扶他人……但是，老師，我不知道我已經(jīng)走了多長(cháng)，也不知道我以后能走得多長(cháng)久。明年的教師節，請讓我帶一束“勿忘我”……
畫(huà)圖當然要量準，當然要畫(huà)直�！坝昧康�！畫(huà)直！”多么簡(jiǎn)單，悟懂點(diǎn)醒的人卻是少數了。你不知道吧，老師，你的那句提醒，就像窗臺上的仙人掌，閃耀著(zhù)倔強和堅強的絕美——我心中的最美。
看，璀璨嫣然的煙火已經(jīng)消逝了，隱去星光的夜已在等待黎明。
我走在那迷霧的路上，攥緊了手中的尺，心中又仿佛響起了那話(huà)。睜開(kāi)眼，霧散了，飄來(lái)了一朵六月的白薔薇。
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