我的向日葵朋友作文

　　唱著(zhù)悅耳動(dòng)聽(tīng)的小曲，伴隨著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，我懷著(zhù)愉快的心情，背著(zhù)書(shū)包蹦蹦跳跳地走進(jìn)了美麗的校園。聽(tīng)，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲如仙樂(lè )一般動(dòng)聽(tīng)�？�，操場(chǎng)周?chē)�枝繁葉茂的綠樹(shù)，姹紫嫣紅的花朵在向我們招手呢！一陣陣濃烈的花香撲鼻而來(lái)......

　　眼前的建筑物是去年剛剛竣工的教學(xué)大樓。它好似一位漂亮的神仙姐姐，藍天白云是她精致的遮陽(yáng)帽，明亮的窗戶(hù)是她的眼睛。她身穿一條橙色的裙子，襯得她更是耀眼。

　　最美的還是校園旁那一排排高大的柏樹(shù)。春天，柏樹(shù)上冒出星星點(diǎn)點(diǎn)的鮮綠色的嫩芽；夏天，柏樹(shù)的葉子綠得如同翡翠，起風(fēng)時(shí)，宛若綠色的波浪；秋天，柏樹(shù)的葉子黃得像玉石，遠遠看上去美麗極了。冬天，那一棵棵柏樹(shù)依然屹立在寒風(fēng)之中，它從不懼寒冷。

　　我愛(ài)我們美麗的校園，更愛(ài)我們美麗的同學(xué)！

　　那是上三年級，我剛轉到黃河橋小學(xué)的時(shí)候。我對這里的一切倍感陌生，就像一只刺猬，向一切親近我的同學(xué)都豎起了尖銳的刺。我討厭別人在看到我矮小的身子時(shí)掩飾不住的嘲諷，討厭別人看到我一頭卷發(fā)時(shí)異樣的目光。但幸運的是，我所在的班級是一個(gè)熱情友愛(ài)的集體。他們的真誠融化了我的冷漠，讓我變得開(kāi)朗、自信而樂(lè )觀(guān)。還讓我的學(xué)習從中下游一躍到上游。

　　不信，你看我的'身旁總是圍著(zhù)熙熙攘攘的人群給我補課，硬是把我的座位旁圍得水泄不通。其中，我最感激的人還是英語(yǔ)課代表——韓影鑫。一開(kāi)始，我連最基礎的英文字母大小寫(xiě)都不會(huì )，是她一下課就義無(wú)反顧的來(lái)到我身旁，細心地指導我：講到重點(diǎn)時(shí)，她秀氣的鼻子會(huì )冒出密密地汗珠，神色認真，宛如一位認真、負責的老師。她的話(huà)總是一針見(jiàn)血，時(shí)而幽默、時(shí)而深沉、時(shí)而優(yōu)雅、時(shí)而嚴肅、時(shí)而......在老師講英語(yǔ)卷子前，她也會(huì )提前跟我一起把卷子再復習一遍，不時(shí)地在我的卷子上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，好像一位杰出的雕塑家在修改自己的作品。

　　我現在英語(yǔ)成績(jì)能這么優(yōu)秀，都是拜她所賜呢。性格的轉變，很大一部分也是在她的鼓勵下才蛻變的。

　　我們班的同學(xué)不僅在學(xué)習上互幫互助，課余生活更是豐富多彩！你看，“搞笑大王”——馬春輝又上場(chǎng)了。

　　馬春輝是老師們眼里的搗蛋鬼，同學(xué)們眼中的開(kāi)心果。但他這個(gè)人心地還是善良的，就像是現實(shí)生活中的“馬小跳”。

　　他會(huì )在老師上課老師板書(shū)時(shí)發(fā)出讓大家捧腹大笑的聲音；會(huì )時(shí)不時(shí)的惹惱班級里的小女生；會(huì )因為班里某個(gè)人傷心而到他跟前做出令人費解的動(dòng)作......

　　有一次，張英杰拿了他的一支鋼筆，馬春輝對他窮追不舍�！皝�(lái)呀，來(lái)呀，追到了就給你！”張英杰樂(lè )此不疲地說(shuō)著(zhù)這句話(huà)，好像逗小寵物玩兒。馬春輝不惱不氣也不急，反而不慌不忙地追著(zhù)，一邊追一邊做出各種令人發(fā)笑的動(dòng)作。他時(shí)而像袋鼠一樣蹦蹦跳跳；時(shí)而像青蛙一樣腮幫子一鼓一鼓的；時(shí)而像企鵝一樣搖搖晃晃地走著(zhù)......她說(shuō)得話(huà)總是一針見(jiàn)血，時(shí)而幽默、時(shí)而深沉、時(shí)而優(yōu)雅、時(shí)而嚴肅、時(shí)而......同學(xué)都笑的直不起腰來(lái)。

　　但真不巧，這一幕正好讓班主任老師看到了。要知道，班主任老師一向不允許學(xué)生在教室里追趕打鬧，馬春輝可算是“犯天條”了，我們同情的替他想著(zhù)。果然，班主任老師繃著(zhù)臉向馬春暉走去，5步、4步、3步......突然，馬春輝向老師大聲道：“師傅，徒兒錯了！”

　　這句話(huà)把我們逗得哈哈大笑，柳老師也撐不住臉，笑了起來(lái)......

　　陽(yáng)光般的校園是那么溫暖，那么美麗。來(lái)吧，讓我們揚起知識的風(fēng)帆，爭做美好少年。

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