夸夸我的好老師初中作文

　　開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們難捱的喜悅在進(jìn)教室的瞬間迸發(fā)了。兩個(gè)月的時(shí)間度秒如年，享受著(zhù)重逢的同時(shí)談?wù)撝?zhù)這段日子里的趣事。在樓下就能清晰的聽(tīng)到我們班的“嘈雜聲”，細細分辨能聽(tīng)出這是誰(shuí)的音色。

　　沉浸在其中的我們，誰(shuí)也沒(méi)意識到老師的到來(lái)。直到有同學(xué)說(shuō)老師來(lái)了，朝講臺上看了幾眼才陸續回到自己座位。

　　“怎么是她，小晶呢？阿是走錯班級了�！�

　　“我貌似聽(tīng)說(shuō)小晶生病了，她要代課誒�！�

　　“真的啊，不是吧，還我小晶�！�

　　同學(xué)們眼神中透著(zhù)一絲驚訝，更有的是恐慌。不知道這個(gè)新老師什么脾氣有什么特殊規矩…

　　她代的第一節課《鼎湖山聽(tīng)泉》，感覺(jué)很輕松，就劃了幾個(gè)重要句子，課本上沒(méi)有什么字跡留下。下課鈴聲響起，在教室里回蕩著(zhù)。她沒(méi)多逗留一秒，徑直走出教室。真所謂來(lái)也匆匆，去也匆匆，不留下一片云彩。這云彩是指筆記，以前小晶上課書(shū)上總是記得滿(mǎn)滿(mǎn)的，看上去很充實(shí)，心里也會(huì )有種說(shuō)不出的安心。而現在就幾根光禿禿的線(xiàn)孤獨的在課本上，難免會(huì )不習慣，甚至有點(diǎn)懷疑這個(gè)老師的能力，她能行么。

　　直到一節美文賞析課，我徹底的改變了對她的想法。

　　《她是天空那朵云》有詩(shī)意的題目，配上舒緩的背景音樂(lè )，很有意境。

　　朗讀似乎是她的天賦，她那種柔美的'聲音伴著(zhù)音樂(lè )擊穿空氣直達我心田，柔中帶著(zhù)陽(yáng)剛，就像她看上去瘦小的身軀中蘊含著(zhù)巨大的能量，而這無(wú)窮的能量會(huì )在這一刻爆發(fā)出來(lái)，觸動(dòng)著(zhù)我的心靈。當她走過(guò)我身旁時(shí)，烏黑的長(cháng)發(fā)散發(fā)出的清香沁人心脾，淡淡的香味符合她的形象，更是她顯得高貴優(yōu)雅。

　　讀到高潮時(shí)，她放慢了語(yǔ)速，似乎那一幕幕又在她眼前呈現。讀到某些句子時(shí)，她哽咽了，但還是堅持讀了下去，沒(méi)讀破句子。這些語(yǔ)句出自她手，也揭起她內心深處的傷疤。我有點(diǎn)于心不忍的聽(tīng)下去。這時(shí)右邊傳來(lái)斷斷續續的抽泣聲，我下意識的朝那邊瞥了一眼，只見(jiàn)同桌拿著(zhù)紙巾擦拭著(zhù)淚水。

　　她的文采為何如此的完美，深入人心。唯獨經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的人才能有如此老練的文筆豐富的內涵，這令我對她刮目相看。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的相處后，我改變了對她原來(lái)的態(tài)度，更有的是對她的歡喜和敬佩。我試著(zhù)揣摩她的心思，猜測她的下一步。但是她的神秘感卻愈發(fā)濃郁，她的變幻莫測總是給我們留下一大片疑問(wèn)，引誘著(zhù)我們去探索。

　　她的創(chuàng )新能力極強，突破了傳統教學(xué)方式，開(kāi)創(chuàng )了一套專(zhuān)屬她的方式。本以為語(yǔ)文是死板的代言詞，不過(guò)在她的指引下語(yǔ)文變成了一個(gè)游戲，一個(gè)玩不膩的游戲。

　　一站到底，就是她的創(chuàng )新之一。她受電視節目的感染，研發(fā)了這個(gè)游戲。把原本枯燥無(wú)味的古文及解釋恰到好處的融入到這個(gè)游戲中。讓我們在游戲中掌握古文知識也在游戲中收獲樂(lè )趣收獲友誼收獲班級榮譽(yù)。

　　家校聯(lián)系單，這是我佩服她的一點(diǎn)。我真的很好奇她哪來(lái)這么多時(shí)間呢？又是備課又是搞美文欣賞還有時(shí)間制作家校聯(lián)系單。她在代課期間，下發(fā)過(guò)一張家校聯(lián)系單不過(guò)是三班的。那時(shí)她細心的總結三班每一個(gè)同學(xué)這周完成的任務(wù)，完成的好的鼓勵繼續，做的不足之處指出并要求他們加強。當時(shí)心里極其希望她是我們的語(yǔ)文老師，好羨慕三班的同學(xué)。過(guò)后還知道她有自己的博客，當打開(kāi)后發(fā)現，里面記錄著(zhù)她與同學(xué)們的滴滴點(diǎn)點(diǎn)�；蛟S再過(guò)個(gè)幾年甚至幾十年后，打開(kāi)她的博客，初中往事歷歷在目。知道她成為我們的語(yǔ)文老師時(shí)，同樣的家校聯(lián)系單，記錄著(zhù)一班的成長(cháng)。

　　我想將她喻為桂花。桂花的芳馨清逸正如她的發(fā)香，不濃艷不刺鼻，卻能給人好心情；桂花的高華而不炫耀正如她的品格，不高傲不張揚，卻能讓人一直敬佩。

　　是她讓一班嘗盡從未嘗過(guò)的喜悅，那是語(yǔ)文年級第一，我們從不敢攀爬的一個(gè)高峰；是她讓我們明白了上帝對每一個(gè)人是公平的。

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