政治課，我的最?lèi)?ài)作文
政治老師是一位年輕的女老師，講話(huà)的語(yǔ)氣很溫和，在她臉上我從沒(méi)有看到過(guò)一次對我們不滿(mǎn)的表情。
她上課沒(méi)有我想像般的嚴厲，沒(méi)有一遍又一遍的重復紀律，而是先和我們互動(dòng)，鼓勵我們積極發(fā)言，教我們怎樣融入一個(gè)新的集體，還教我們怎樣獲得友誼的“金鑰匙”。
每節課老師都讓同學(xué)們輪流播報新聞，不僅鍛煉了我們語(yǔ)言的流暢，還能戰勝公共場(chǎng)合發(fā)言的緊張心理，又能了解國家發(fā)生的大事，這正是老師的“錦囊妙計”。
“同學(xué)們，尋找朋友、探求友誼真諦是我們的共同愿望。就像蕭伯納所說(shuō)，如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想。在人與人之間交往的過(guò)程中，有的人會(huì )出現一種心理，這是一種什么心理呢？它會(huì )有什么危害？又該怎樣去克服呢？”在老師的'循循善誘下，我們開(kāi)始思考，一位同學(xué)從書(shū)中找出了答案，原來(lái)這是“閉鎖心理”的心理狀態(tài)。而想要建立友誼的方法，就是要相互理解，相互寬容，相互體諒。
老師讓我們每個(gè)人都做一個(gè)自我介紹，要說(shuō)出姓名、愛(ài)好和性格，后一個(gè)人要重復前一個(gè)人的介紹，每個(gè)人的說(shuō)明都不能重復，老師挑了一個(gè)小組，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我是性格外向，愛(ài)打乒乓球的xxx”。接下來(lái)是第二個(gè)……這個(gè)游戲的名字叫“滾雪球”，我深深佩服政治老師的教學(xué)方法。
在我趁老師不注意的時(shí)候，偷偷問(wèn)同桌：“你感覺(jué)政治老師怎么樣？”“政治老師?平易近人又善解人意，我喜歡！”這時(shí)，老師好像看到了我們在竊竊私語(yǔ)，用眼神提醒我們：“上課不要說(shuō)話(huà)，會(huì )影響他人的”。
老師講的政治課，雖沒(méi)有數學(xué)嚴謹，也沒(méi)有語(yǔ)文寓意深遠，卻讓我學(xué)會(huì )了自信與尊重他人。
“下節政治課還要等兩天��！”我聽(tīng)到一名同學(xué)的吶吶自語(yǔ)。
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