回憶,我的老師作文

　　媽媽給我一顆青橄欖，我放進(jìn)嘴里嘗到一股苦澀，趕緊吐了。一會(huì )兒嘴中的苦澀漸漸化為一股幽香，我又回去找那顆青果子，可惜它被路人踩碎了。

　　苦澀與幽香已深埋在我的心中，我遺憾失去了那顆青果子，卻又慶幸我得到了那份淡淡的幽香。我還欣慰地發(fā)現：已經(jīng)擁有了幸福，即使已經(jīng)失去，也要懂得珍惜回憶。

　　一張陰云密布的臉，一身舊制服，構成一位教師的威嚴形象。在我們這些大大小小的學(xué)生面前，他從未擺過(guò)一身名牌，從他臉上很難尋覓到笑顏。然而，他往哪兒一站，哪兒就明明白白地寫(xiě)著(zhù)：紀律、學(xué)習。這，便是我的老師。

　　吾師愛(ài)“紀律嚴明”。無(wú)論春夏秋冬，他一大早就跑到教室門(mén)口，管保沒(méi)準遵守校規戴紅領(lǐng)巾或是“棄書(shū)玩鬧”的同學(xué)，一個(gè)也漏不掉，全挨一通狠訓。累了他自己不說(shuō)，還得不到學(xué)生的一絲理解�？梢补�，正因為有了吃力不討好的他，學(xué)生們胸前端正地佩帶著(zhù)紅領(lǐng)巾.�；�，乖乖地坐在座位上“咬文嚼字”，不時(shí)還用敬畏的眼光瞟瞟他。

　　吾師愛(ài)“認真教學(xué)”。早晨，教室里只有幾個(gè)人，他翻看著(zhù)作業(yè)本，不時(shí)皺皺眉頭，輕嘆一聲，因為那是他的心病--一堆錯題嚴重的作業(yè)本。他大聲地喊著(zhù)某個(gè)同學(xué)的名字：“過(guò)來(lái)！錯了這么多題！回去找找原因......”他“抓住”這些本子的'“作者”，不厭其煩地問(wèn)著(zhù)、教育著(zhù)，直到本子發(fā)完。于是，烏云密布的臉上也就刻滿(mǎn)了大大小小的憂(yōu)慮，腔調中充溢著(zhù)“恨鐵不成鋼”的煩心。

　　吾師也愛(ài)他的學(xué)生，然而他的學(xué)生卻并不喜歡他。當同學(xué)們私底下七嘴八舌地指責他時(shí)，我常常為他感到悲哀！是的，也許學(xué)生們不喜歡他那張烏云密布的臉；也許學(xué)生們不喜歡他獨特的教學(xué)方式；也許......然而當合并轉學(xué)的消息傳來(lái)時(shí)，我們這些平時(shí)自詡為挺過(guò)火的搗蛋鬼在記憶里竟挖不出一丁點(diǎn)對他的怨恨和不滿(mǎn)，錯過(guò)了三年的好好相處--這將成為我們一生的遺憾。

　　噢，親愛(ài)的老師，那便是您！我知道同學(xué)們并不喜歡您，但我依然愛(ài)您！因為我看到了，我看到了您在抑制內心的喜怒哀樂(lè )；因為我知道，我知道那張陰云密布的臉上其實(shí)也該有更舒心的笑容......我知道，您同所有的老師一樣，為了不理解自己的學(xué)生，正傾注著(zhù)所有的理解與愛(ài)！也許最終得不到學(xué)生的一絲，但您無(wú)怨無(wú)悔，您在自己平凡的崗位上做著(zhù)美麗的葉的事業(yè)......

　　吾師愛(ài)“紀律嚴明”，愛(ài)“認真教學(xué)”......但更愛(ài)他的學(xué)生--盡管他的學(xué)生們不愛(ài)他。臨五年級末，相伴三年的學(xué)子們，捧著(zhù)一紙通知，懷著(zhù)對母校永遠的眷念，踏上轉學(xué)的旅途。他，始終偽裝著(zhù)心中的喜怒哀樂(lè )，還是大清早就矗立在新班級門(mén)口，永遠的吃力不討好，永遠的一臉烏云，還在為學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)怒發(fā)沖冠--這些，我都看在眼里。

　　我喜歡青橄欖，我把青橄欖放在嘴里，細細咀嚼，品味著(zhù)苦澀與苦澀之后的幽香，回憶著(zhù)我的老師：清晨的薄霧籠罩著(zhù)沉睡著(zhù)的校園，他捧著(zhù)教科書(shū)，從“迷蒙”的世界走來(lái)，那張平時(shí)烏云密布的臉上，掛著(zhù)一絲別人不易察覺(jué)的憂(yōu)傷......

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