我有我的方式初三作文
每個(gè)人都有自己的方式，他們未必是別人眼里最好的，可卻是最適合自己的。在學(xué)習上，我已不再像以往那樣托著(zhù)作答，而是更傾向于在心中默默地思考它們。
數學(xué)課——一門(mén)同學(xué)們回答問(wèn)題最為積極踴躍的課。老師在課上時(shí)常拋出的問(wèn)題，便是同學(xué)興趣的來(lái)源。那些問(wèn)題一提出，同學(xué)們像一群爭食魚(yú)餌的魚(yú)，一個(gè)個(gè)身向前傾，躍躍欲試。至于那位回答上問(wèn)題的同學(xué)，他便可像一位騎士，自豪地收獲屬于老師的贊揚以及同學(xué)投來(lái)的羨慕的目光。
我默默地坐在最后排，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)眼前的身影，卻絲毫不為所動(dòng)。從他們身影折射出的，是那個(gè)原來(lái)的我。
倘若是在一起，我必定會(huì )擺脫沉默，與老師呼應�？墒窃谀嵌螘r(shí)間里，我的學(xué)習方法總是存在漏洞�？吹絾�(wèn)題，經(jīng)過(guò)草率思考后的快速作答，似乎已經(jīng)成為了我那時(shí)的學(xué)習標簽。而我，也因此時(shí)�；嫉没际�。
直到上了初三，我改變了學(xué)習的方式，不再隨波逐流。我試著(zhù)冷靜而細心地看待問(wèn)題，爭取突破現象看到本質(zhì)。正是對于我“不僅想得出結果”的想法，才引發(fā)了我對問(wèn)題背后追根求源的研究；也正是因為我改變了一如既往的學(xué)習方式，才明白了“沉默是金”的道理。一次次的沉默，換來(lái)的是更多的收獲，我也終于摒棄了浮華，找到了一種最合適的方式。
也許在別人看來(lái)，那些人在課堂上表現的什么都會(huì )的，才是好學(xué)生。對于我來(lái)說(shuō)，知識是自己的，不會(huì )因幾句贊賞而有了或多或少的改變。與其有精力做好表面工作，倒不如花心思做好自己。一句草率的'回答，贊揚聲中迷失的，是自身的價(jià)值；一個(gè)沉默冷靜的態(tài)度，喧鬧聲中收獲的，是真正重要的知識。
正如魯迅的“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！彼f(shuō)的那樣。這就是我，是我的學(xué)習方式。就算沒(méi)有人能夠理解，我也會(huì )帶著(zhù)它，走出一條屬于自己的路。
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