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我的老師六年級作文600字（通用21篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我的老師六年級作文600字，歡迎閱讀與收藏。
我的老師六年級作文600字 1
我有一個(gè)特別善解人意的老師，她不僅有一頭黑芝麻般的黑發(fā)、一雙炯炯有神的大眼睛、高挺的鼻子和一長(cháng)櫻桃小嘴，最重要的是她有一顆童心，而且特別善解人意。她就是我們的語(yǔ)文老師——謝愉玲。
記得那個(gè)烏云滿(mǎn)天的日子里，同學(xué)們都在課堂里，專(zhuān)心致志的聽(tīng)講著(zhù)。突然，天空中響起幾聲大雷聲轟——我們都被下得叫了一聲啊小玲老師看到這種情形，不得不皺了皺眉頭，說(shuō)了幾聲，同學(xué)們，不要害怕，有老師在。
下課了，同學(xué)們都連跑帶跳的跑回了家。而我，不知是撿了什么倒霉運，卻要掃地，身體嬌小的我卻經(jīng)不住這寒風(fēng)，我不知道什么時(shí)候，頭開(kāi)始頭疼了。但是，我沒(méi)有被這寒風(fēng)打倒，心想：我可是班干部��！以后怎么帶領(lǐng)人家呢？于是，我又繼續掃著(zhù)地，掃了一半的時(shí)候，小玲老師她來(lái)了，她是來(lái)檢查衛生的。她走過(guò)來(lái)，搭了搭我的肩，問(wèn)：小玟，掃好了沒(méi)有？沒(méi)……還沒(méi)。我有氣無(wú)力的'回答她。她看到我這般情形，就摸了摸我的額頭，呀！她不經(jīng)叫了起來(lái)。
她把我扶到辦公室，煮了一鍋熱水，就在煮水的時(shí)候，她拿了一根探熱針，插進(jìn)我的胳膊肘里，她對我說(shuō)：小玟，你在這兒好好坐著(zhù)，不要亂動(dòng)，我給你拿水去。恩！我笑著(zhù)回答她。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒。小玲老師就給我端來(lái)了熱水，并小心翼翼地對我說(shuō)：小心，燙��！我一小口一小口的試著(zhù)喝，終于，這一杯子水就在我的肚子里面了。她拿起探熱針，說(shuō)：三十七度，不了，我還是送你回家里好了。她說(shuō)到做到，開(kāi)起了摩托車(chē)就把我送回了家。到家的時(shí)候，她還千叮萬(wàn)囑的告訴媽媽注意什么。
我有一個(gè)這樣的老師，她不但在我生活中給予我們幫助，而且她還有著(zhù)慈母一樣的心靈。
我愛(ài)你——小玲老師！
我的老師六年級作文600字 2
我的語(yǔ)文老師，是一位和藹可親的人。同學(xué)們十分愛(ài)戴她，因為她在自己的崗位上做出了不平的事跡！她幫助同學(xué)補習功課，當別人退步后就伸出援助之手，來(lái)幫助他人，她從來(lái)不為自己的學(xué)生愚笨而打罵學(xué)生，而是耐心的教導；老師不但幫助同學(xué)補習功課，而且還在生活中幫助別人。
有一次，快放學(xué)的時(shí)候，天上下起了大雨，別的同學(xué)的爸爸媽媽都來(lái)把他們接走了，我急的像熱鍋上的螞蟻—團團轉，當我決定自己要走時(shí)，語(yǔ)文老師正好批改完作業(yè)來(lái)了，就幫助我，說(shuō)：“郁景展，你家長(cháng)沒(méi)來(lái)接你嗎？”“是的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭�！拔宜湍慊厝グ�！正好順路，反正我又沒(méi)事干�！蔽壹泵φf(shuō)：不了老師，我再等等吧，我想爸爸媽媽一定會(huì )來(lái)的�！薄昂冒�，我跟你等一等，如果你爸爸媽媽不來(lái)的話(huà)，我就送你回去�！蔽抑缓脽o(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了一會(huì )，爸爸媽媽真的沒(méi)來(lái)，只好讓老師給送回去了。因為路滑，所以老師沒(méi)有騎電動(dòng)自行車(chē)。我們只是步行，小心翼翼的走著(zhù)。老師把傘都往我這邊打著(zhù)，卻沒(méi)顧著(zhù)自己。頭發(fā)都淋濕了，我生怕老師生病就對老師說(shuō)：“老師，您別光為了我，自己也打著(zhù)傘呀！”老師說(shuō)：“你打著(zhù)吧，我不要緊的'，你還是小孩，抵抗力很弱，我沒(méi)有事，因為我是大人，抵抗力強，你放心吧！”我還是半信半疑。
第二天，語(yǔ)文老師沒(méi)來(lái)上課，數學(xué)老師給我們說(shuō)語(yǔ)文老師昨天淋雨感冒了，現在正在醫院輸液。我聽(tīng)著(zhù)，眼淚不禁流了出來(lái)，我十分后悔，后悔當初為什么相信老師的話(huà)，為什么不堅持給老師打傘，為什么！
這就是我的語(yǔ)文老師—王瑞芳，一位辛勤的園丁，一位教育學(xué)生的靈魂工程師。我十分喜歡我的老師！
我的老師六年級作文600字 3
小學(xué)六年的求學(xué)生涯馬上就要結束了，老師的教誨令我難以忘懷，但最令我難忘的老師還是我的王老師了。
王老師既是班主任，又是我們的語(yǔ)文老師，她有一頭烏黑的齊耳短發(fā)，高高的鼻梁，一雙炯炯有神的眼睛似乎可以把我們每一位同學(xué)的心思都看透。
王老師很愛(ài)笑，也很幽默，在上課時(shí)會(huì )時(shí)不時(shí)的`給我們講一個(gè)小笑話(huà)，這樣既活躍了課堂氣氛，我們的學(xué)習勁頭也有了，不會(huì )像原來(lái)那樣懶洋洋的了，但是，你上課時(shí)如果不聽(tīng)話(huà)，老師只要用她那嚴厲的目光一掃，就算是班上出了名的搗蛋鬼也會(huì )乖乖聽(tīng)課，因為老師那嚴厲的目光讓人望而生畏。
別看平時(shí)嚴厲的王老師，她還有幽默的一面呢！下面，就由我來(lái)講一講“吳凡事件”吧！
記得那是一個(gè)星期五的下午，是一節自習課，王老師在講臺上批改作業(yè)，我們在下面自習，我正認真的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，就聽(tīng)見(jiàn)老師在臺上大喊：“吳凡起立�！敝灰�(jiàn)吳凡不知所措的站了起立，我們想，吳凡最近也沒(méi)沒(méi)犯什么事呀，老師叫他干什么呢？只見(jiàn)老師笑著(zhù)說(shuō)道：“你最近進(jìn)步很大，老師很喜歡”。我們都被老師這一驚一乍給嚇蒙了，吳凡也莫名其妙的撓了撓頭，坐下了。后來(lái)我們才知道，原來(lái)是吳凡的同桌在下面偷偷地玩撲克牌，老師想叫他起來(lái)罰站，不料卻點(diǎn)錯點(diǎn)成了吳凡，便來(lái)了這么一場(chǎng)“隨機應變”。不過(guò)說(shuō)來(lái)也奇怪，自從發(fā)生這件事后，吳凡上課也認真聽(tīng)講，不再溜號，學(xué)習也有了很大的進(jìn)步。
這已經(jīng)是小學(xué)中的最后一學(xué)期了，老師的一言一行，都深深印在了我的腦中，令我難忘，我喜歡王老師，更喜歡王老師的語(yǔ)文課。
我的老師六年級作文600字 4
往事紛紛，都從我們身旁擦肩而去，回憶往事，美好的瞬間猶如美麗的花朵浮現在我們眼前。發(fā)生在我和老師之間的事，就像烙印一般印在我的腦海深處。
那是一個(gè)冷冰冰的天氣，我因遲到，沒(méi)有來(lái)得及吃早飯便上學(xué)了。
“報告”，我站在門(mén)口，背著(zhù)書(shū)包�！斑M(jìn)來(lái)吧�！崩蠋煖睾偷卣f(shuō)。我來(lái)到座位上，拿起書(shū)便讀了起來(lái)。一會(huì )兒王老師來(lái)到我身邊，撫摸著(zhù)我紅腫的`臉蛋，和藹的說(shuō)道：“孩子，怎么了，這次沒(méi)有考好，是不是又被打了？”我流著(zhù)眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。當發(fā)現我抽屜的方便面時(shí)，老師俯下身子在我耳旁輕輕地問(wèn)：“走，到我辦公室去，我給你泡方便面，不吃早飯怎么行呢？這么冷的天氣�！贝藭r(shí)此刻的我真的傻眼了，心里想：老師，我的成績(jì)不怎么好，您可幫我補，我沒(méi)吃早飯，您幫我泡，您為什么要對我好？
坐在老師的辦公室里，老師又和我閑談了一些我家中的事情，面好了，老師端著(zhù)面來(lái)到我跟前，輕柔的對我說(shuō)：“孩子，吃吧！”我見(jiàn)到面，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃著(zhù)，吃著(zhù)，我的眼淚禁不住簌簌落了下來(lái)。想想星期天在家，爸媽從來(lái)不過(guò)問(wèn)我是否吃早飯，平時(shí)我玩我的，也不過(guò)問(wèn)我的作業(yè)是否做好……然而，眼前的老師卻細致入微地關(guān)愛(ài)著(zhù)我，呵護著(zhù)我……
曾經(jīng)的老師現在已經(jīng)不教我了，但每當我看到方便面，便會(huì )想到老師給我的好，有時(shí)我常常想：老師對我的好，從小的方面來(lái)說(shuō)，是希望我健康成長(cháng)；從大的方面講，希望我將來(lái)成為建設國家的棟梁之材。啊，老師，您是那么偉大，那么崇高。我長(cháng)大后，一定把您對我的關(guān)心，加倍奉獻給他人，奉獻給社會(huì )……
我的老師六年級作文600字 5
我做為六年級的學(xué)生，老師有過(guò)許許多多，有的：脾氣暴躁；有的：和藹可親……但我記憶最深的是現任的語(yǔ)文老師，因為有了他的教導，所以我對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。
記得五年級開(kāi)學(xué)時(shí)，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們換了一位語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)還是男老師講語(yǔ)文，可能一點(diǎn)也不生動(dòng)。所以換不換老師我都無(wú)所謂。
“鈴，鈴，鈴”鈴聲響了，老師手拿著(zhù)課本，臉帶著(zhù)微笑站在講臺前，說(shuō)：“我姓羅，今后我與大家一起學(xué)語(yǔ)文�！彼脑�(huà)一出口就讓人感到親切，他烏黑的`頭發(fā)，明亮的眼睛了閃爍著(zhù)智慧的光芒，一看就是一位知識淵博的老師。
“請同學(xué)們打開(kāi)課本今天我們先學(xué)習《燕子》�！绷_老師說(shuō)完，轉身把課文題目寫(xiě)在黑板上，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字卻寫(xiě)的那么漂亮�！盎菝�，你來(lái)念一念課文�！蔽一琶Φ卣酒饋�(lái)，由于預習不好，課文讀得結結巴巴，更說(shuō)不上有感情了。如果是前任語(yǔ)文老師，非挨訓不可�？闪_老師語(yǔ)氣緩和地說(shuō)：“課文太長(cháng)，如果不事先熟悉它，等到上課在熟悉它，就會(huì )浪費時(shí)間�！崩蠋熃形易�，我心里想：上五年級了，難道還不懂預習。我心里很不踏實(shí)。羅老師讀一遍課文，就給我們分析。老師提問(wèn)適當，分析生動(dòng)，透切，令人信服。
忽然，我都沒(méi)覺(jué)得語(yǔ)文課這么快就過(guò)去了。語(yǔ)文課下來(lái)，我忽然對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣�！斑@老師多和藹，一點(diǎn)也不厲害�！苯裉旎丶蚁阮A習課文。同學(xué)們在議論老師，議論剛才上的課，顯得十分興奮。
老師，我真想對您說(shuō)：“謝謝您，您教會(huì )了我們做人的道理，還教會(huì )了我們許多的知識！”
我的老師六年級作文600字 6
我們班的班主任數學(xué)老師張老師是一個(gè)非常嚴厲的老師，任何同學(xué)都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。
張老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，兩道眉毛彎彎的，眼睛大大的，每當她發(fā)火時(shí)，眼睛就會(huì )瞪得又大又圓，非�？膳�。張老師還有一張多變的“大嘴巴”，有時(shí)我們表現好了，張老師就會(huì )使勁地表?yè)P我們；有時(shí)我們表現不好，張老師就會(huì )使勁地批評我們；還有的時(shí)候，我們比賽輸了，有些失望，張老師就會(huì )安慰我們，鼓勵我們。
在課堂上，張老師從不開(kāi)玩笑。那天，太陽(yáng)金燦燦的，像一個(gè)大火球，白云各種各樣，有的像棉花糖，有的像一條龍，有的像一朵朵綻放的花。課堂上，張老師給我們出了一個(gè)填空題，“長(cháng)方形的面積等于什么？”我心想：太簡(jiǎn)單了，老師剛才才講過(guò)。我們班的.調皮鬼王治博舉起手，說(shuō)：“長(cháng)方形的面積等于長(cháng)加寬的和乘二�！蔽覀兇笮ζ饋�(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)張老師的眼睛里頓時(shí)燃起了“大火”，我們發(fā)現事情不妙，趕快坐端正。張老師怒氣沖沖地走到王治博身邊，拉起他的衣服，把他拉到講臺上，讓他站著(zhù)聽(tīng)課。然后對我們說(shuō)：“誰(shuí)要不聽(tīng)話(huà)，就像他一樣！”我們頓時(shí)安靜下來(lái)，不敢出聲。
張老師雖然嚴厲，但有的時(shí)候，她還很幽默。有一次，我在課堂上和同桌討論題，被張老師發(fā)現了。張老師點(diǎn)我的名字，目不轉睛地盯著(zhù)我說(shuō)：“王相心，你說(shuō)話(huà)沒(méi)？”我低著(zhù)頭說(shuō)：“說(shuō)了�！薄澳阏嬲f(shuō)了？”“我，我真說(shuō)了�！薄澳愦_定你說(shuō)了？”“我確定我說(shuō)了�！蔽冶粡埨蠋煻盒α�，同學(xué)們也跟著(zhù)“哈哈”大笑。
這就是我們的張老師，既嚴厲又幽默，有時(shí)我們喜歡她，而有時(shí)我們又不喜歡她。
我的老師六年級作文600字 7
我上六年級了，教我們語(yǔ)文的仍然是張老師。張老師中等身材，留著(zhù)短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。她大約四十多歲，待人和藹可親，我們都喜歡上她的課。
張老師是從五年級開(kāi)始接手教我們這個(gè)班的，從接班的第一天起，張老師就全身心投入到班上，她以高度的責任感關(guān)懷著(zhù)班上的每一位同學(xué)。哪一位同學(xué)的成績(jì)退步了，她就會(huì )去幫助他，找出退步的原因；哪位同學(xué)的學(xué)習基礎差，她就會(huì )耐心地輔導。我們全班同學(xué)在她的'教導下，學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高。
記得在五年級第一次語(yǔ)文考試中，以前每次都能考到80多分的我，居然考了一個(gè)78分，我非常慚愧，心想：回到家肯定給媽媽罵一頓了，更重要的是張教師會(huì )怎樣看我呢？在五年級的第一次語(yǔ)文考試中我就考得這么差了，又會(huì )給張老師留下什么樣的印象呢？我思緒萬(wàn)千，心怦怦直跳。這時(shí)，張老師來(lái)了，叫我到她的辦公室。我的心跳得更厲害了。老師好像看透了我的心，和藹可親地對我說(shuō)：“不要怕，跟你談?wù)勑��！蔽衣?tīng)了這話(huà)，心里平靜了許多，張老師問(wèn)我：“你的閱讀和作文怎么做得那么差呢？”我看著(zhù)試卷上的閱讀和作文扣的分說(shuō)不出話(huà)來(lái)。老師用那溫和的語(yǔ)氣給我評講這張試卷，找出了失分的原因。并叮囑我在今后做閱讀時(shí)，要看清楚題目要求，寫(xiě)作文時(shí)，要認真審題，注意選擇材料。我記住了老師叮囑的話(huà)。從此，我就按老師說(shuō)的要求去做。終于，我的語(yǔ)文成績(jì)提高了許多。我真的非常感謝教我語(yǔ)文的張老師。
我雖然只是班上39名同學(xué)中的普通一個(gè)，張老師卻以百分之百的責任心和耐心來(lái)幫助我、輔導我。老師，你這種耐心輔導同學(xué)的精神我會(huì )永遠記在心中的。
我的老師六年級作文600字 8
我有一個(gè)堅強無(wú)比的老師，她的精神就像那百折不饒的白楊樹(shù)；又似那無(wú)堅不摧的花崗巖。熊熊的烈火燒不盡她，刺骨的寒風(fēng)凍不著(zhù)她，洶涌的洪水淹不死她。她又如一棵永垂不朽的青松，給我們樹(shù)立了一個(gè)難以忘卻的好榜樣。
記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，楊老師光榮地代表我校參加意義重大的“陳村鎮羽毛球錦標賽”。我們興高采烈地帶著(zhù)祝福和鼓勵來(lái)到比賽現場(chǎng)
時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì )兒，比賽拉開(kāi)帷幕。只見(jiàn)楊老師氣勢洶洶地從后臺踏進(jìn)界內，緊握球拍，蓄勢待發(fā)。仿佛一個(gè)戰場(chǎng)上的戰士。
“己強敵不弱”敵方四肢發(fā)達，力度剛強，來(lái)者不善。
只聽(tīng)裁判一聲哨響，羽毛球便像子彈一般射向楊老師。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)她敏捷地舉起球拍轉身猛的一揮，羽毛球即刻轉身回旋向對手飛去。敵方反應遲鈍，東張西望，沒(méi)能接住。
經(jīng)過(guò)幾輪激斗，我方占據上風(fēng)。剩下最后兩局定輸贏(yíng)。敵方不甘戰敗，奮力打出。楊老師踮起腳尖，欣然跳起，握緊球拍，來(lái)了招“致命扣殺”把球打了回去。就在落下的一剎那，從楊老師的腳中傳出一陣清脆的聲響，在會(huì )場(chǎng)上回蕩，熱鬧的`人群立刻平靜下來(lái)，全神貫注地凝視著(zhù)楊老師。
只見(jiàn)楊老師繃緊了眉頭，咬緊了牙關(guān)，收斂了笑容，擺出一副痛苦絕望的表情。用球拍支撐著(zhù)身體，沉重地跪在了地上。臺下的觀(guān)眾顯得十分驚訝，時(shí)間仿佛在這一刻停頓了，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲顯得十分安靜。突然滿(mǎn)頭大汗的楊老師顫抖著(zhù)站了起來(lái)，猶豫了一會(huì )兒，支支吾吾地說(shuō)“繼續比賽……我……沒(méi)問(wèn)題�！�
我的老師六年級作文600字 9
我的語(yǔ)文老師姓何，她中等身材，長(cháng)得很豐滿(mǎn)。一頭短發(fā)烏黑發(fā)亮。一張圓圓的大臉，一對濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，好象看你一眼就能看出你的.心思。她大約有五十來(lái)歲，愛(ài)穿一身黑色的衣褲，看上去很有精神。
聽(tīng)何老師講，她以前的嗓子特別好，被她同事稱(chēng)為金嗓子�？墒撬F在嗓子啞了，但聲音洪亮。我們都愛(ài)聽(tīng)她講的課，因為她講得很風(fēng)趣動(dòng)聽(tīng)。在課前，她總是用有趣的故事把我們帶入新課。課中，也許是老師看出我們走了神，她用一個(gè)個(gè)笑話(huà)把我們逗得哈哈大笑，我們又有了精神。何老師不但講課幽默連批評人也幽默呢！我們班上有規矩，老師沒(méi)來(lái)前誰(shuí)違紀，班干部就把他的名字記上黑板，有一次，劉周上了黑板，何老師來(lái)了，她邊進(jìn)教室邊歪著(zhù)頭看黑板還故意用驚訝的語(yǔ)氣說(shuō)：“是什么人呀？還上了“光榮榜”，哦！原來(lái)是我們大名頂頂的劉周！”說(shuō)得劉周不好意思的低下了頭。還有一次，何老師帶著(zhù)嚴肅的表情站在講臺上，拿著(zhù)一本練習本明知故問(wèn)的喊道：“李明，誰(shuí)是李明？上來(lái)讓我看看！”我們心里都感到奇怪，平時(shí)總是笑嘻嘻的何老師，今天怎么啦？只聽(tīng)何老師說(shuō)到：“作業(yè)留著(zhù)給我做呀！是不是想考考何老師做得起嗎？”接著(zhù)何老師轉過(guò)身來(lái)笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們以后也這樣，把不會(huì )做的留著(zhù)來(lái)考考我！”大家聽(tīng)后都會(huì )意的笑了起來(lái)。
何老師很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)何老師，每當一下課，我們便一擁而上圍著(zhù)何老師，有的給她糖，有的給她餅干，有的要她抱，還有的要她背，何老師總是笑哈哈的。我們的老師就是這樣一位好老師。
我的老師六年級作文600字 10
在教過(guò)我的所有老師中，我最喜歡的老師就是我們班的數學(xué)老師—牟老師。她的個(gè)子高高的，留著(zhù)一頭披肩的波浪發(fā)，樸素卻非常大氣。
在我的眼里，牟老師是最有特點(diǎn)的了，她的教學(xué)方式獨具一格，而她的“多變”也給我留下了深刻的印象。
牟老師是嚴厲的老師，有一次，上課鈴已經(jīng)響了半天，同學(xué)們卻仍然交頭接耳，讓教室喧鬧無(wú)比。這時(shí)，牟老師威嚴地進(jìn)了教室，見(jiàn)我們這個(gè)樣子，對著(zhù)我們就來(lái)了一通“河東獅吼”：“你們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響嗎？為什么還在吵鬧？”同學(xué)們見(jiàn)此情景，立刻“銷(xiāo)聲匿跡”，整個(gè)教室變得鴉雀無(wú)聲。牟老師開(kāi)始講課了，正當她講的熱火朝天時(shí)，忽然有兩個(gè)同學(xué)不安分了，開(kāi)始說(shuō)起了話(huà)，牟老師立刻向他們投去嚴厲的目光，巨大的殺傷力把那兩個(gè)搗蛋鬼嚇得呆若木雞，一動(dòng)不敢動(dòng)，聚精會(huì )神聽(tīng)起課來(lái)�！熬尤幌胩舆^(guò)我的法眼，異想天開(kāi)！”牟老師得意地說(shuō)。雖然牟老師對我們要求很?chē)栏�，但正所謂“嚴師出高徒”，我們班級的數學(xué)成績(jì)一直都在級部名列前茅。
牟老師是親切的老師，別看她上課特別嚴肅，但下課就像換了一個(gè)人似的。有一天課間，同學(xué)們圍在牟老師跟前嬉戲玩耍，只見(jiàn)牟老師眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微上揚，和藹地微笑著(zhù)，有個(gè)同學(xué)想聽(tīng)牟老師講笑話(huà)，牟老師立刻變得幽默感十足，講的.笑話(huà)逗得同學(xué)們哈哈大笑，教室也熱鬧了起來(lái)。
這就是我們的牟老師，她是多變的，時(shí)而嚴厲、時(shí)而親切、時(shí)而幽默，但她愛(ài)我們的心卻是不變的，她教會(huì )了我們知識和道理，幫助我們健康茁壯成長(cháng)，她就是無(wú)數為我們辛苦付出、無(wú)私奉獻的老師中的一員，我們永遠愛(ài)她，我們感謝所有愛(ài)我們的辛勤園丁。
我的老師六年級作文600字 11
幼時(shí)的我暑期因父母上班無(wú)人看管，便被姥爺接回了老家。
當時(shí)哭鬧的樣子，至今也無(wú)法忘卻，還記得當時(shí)不懂事的我，哭著(zhù)抱著(zhù)媽媽的腿，用含糊不清的.口音叫著(zhù)不要離開(kāi)媽媽?zhuān)灿浀脣寢尩牟簧崤c無(wú)奈，最后流著(zhù)眼淚轉過(guò)頭讓姥爺把我抱走。
到了老家后，我整天哭喊著(zhù)要找媽媽?zhuān)仓挥锌措娨晻r(shí)才會(huì )安靜點(diǎn)，但姥爺擔心我一天到晚看電視眼睛受不了。于是姥爺騎著(zhù)自行車(chē)去城里買(mǎi)了兩盒粉筆，開(kāi)始教我在老屋的地板上寫(xiě)數字，沒(méi)想到竟然吸引了我的注意力，我每天拉著(zhù)姥爺讓他寫(xiě)給我看，然后我再照著(zhù)姥爺寫(xiě)的寫(xiě)一遍，兩個(gè)星期后，我也學(xué)會(huì )了寫(xiě)數字，但只有“8”總是寫(xiě)的歪歪扭扭的。
有一天，我突然發(fā)現了姥爺的工具箱，便拿著(zhù)一個(gè)十字頭的工具在姥爺才鋪好的磚地板上劃，劃著(zhù)劃著(zhù)就開(kāi)始在上面寫(xiě)數字，寫(xiě)完了一看，才發(fā)現自己犯錯了，急忙把工具收起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒姥爺來(lái)了，一看地板的慘狀，又看了一眼膽怯的我，笑了起來(lái)，絲毫沒(méi)有責怪我的意思，摸了摸我的頭，和顏悅色地說(shuō)：“不錯，有進(jìn)步，把“8”寫(xiě)端正了，再多練習會(huì )更好，不過(guò)以后不要在這兒寫(xiě)哦�！蔽铱粗�(zhù)微笑的姥爺，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在那個(gè)暑假，我學(xué)會(huì )了很多，我知道了見(jiàn)到長(cháng)輩要主動(dòng)打招呼，要尊敬長(cháng)輩，吃飯時(shí)要等大家都坐好了，長(cháng)輩動(dòng)筷子后，自己才能吃飯，要節約糧食，要盡自己所能，在力所能及的范圍內去幫助別人······
老家，留下了我成長(cháng)的足跡，在那里，我學(xué)到了許多令我受益終生的處事之道，我要感謝我的姥爺，亦是我的老師。
我的老師六年級作文600字 12
我有一位親愛(ài)的老師，名字叫王秀池，我們管她叫王老師。
王老師不高不矮的個(gè)子，水汪汪的大眼睛，一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，有著(zhù)一頭又黑又直的長(cháng)發(fā)，保留了中國人的本色。老師的有著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一個(gè)眼神就表示一個(gè)意思，我們都能心領(lǐng)神會(huì )。王老師對待同學(xué)總是那樣的熱情，不是動(dòng)不動(dòng)就呵斥學(xué)生，而是面帶笑容地給你講道理。如果哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)不舒服，老師會(huì )非常著(zhù)急，并及時(shí)采取有力措施。
有一次，我有病了，有些難受。王老師就讓我在教室里休息，不讓我去上音樂(lè )課了，老師和藹地問(wèn)我，是哪里不舒服。我說(shuō)肚子疼，老師給我弄了一條熱毛巾，讓我捂在肚子上。過(guò)了一會(huì )兒，我好了一些，但是還有些疼。老師可能看出了我痛苦的神情，和藹地說(shuō)：“我帶你去醫院看看吧�！蔽艺f(shuō)：“不用了，再呆一會(huì )兒就放學(xué)了，回家再看吧�！笨墒抢蠋煵宦�(tīng)，背著(zhù)我，跑出教室，騎著(zhù)車(chē)子，就奔向醫院。我發(fā)現老師汗流滿(mǎn)面，我心里想，老師為我們操了多少心��！平時(shí)我們要多幫老師做一些事情，讓老師少操點(diǎn)心。到了醫院，王老師給我的媽媽打電話(huà)，讓媽媽來(lái)。媽媽來(lái)到醫院，對老師說(shuō)：“王老師，謝謝你了�！崩蠋焻s說(shuō)：“不用謝�！�
這件事以后，我越來(lái)越覺(jué)得王老師就如我們的媽媽。雖然，現在我們和王老師分開(kāi)了，但我們的王老師永遠留在我們心里。
王老師真是像我們的媽媽�？墒俏覀兊�'“媽媽”已經(jīng)離開(kāi)我們，但我們還回來(lái)一位“新媽媽”。不知道我們這個(gè)新老師如何。我希望我們的新老師也和王老師一樣，對我們一樣好。讓我們重新回到王老師的身邊，讓我們得到老師的關(guān)愛(ài)。
��！我們的老師您辛苦了。
我的老師六年級作文600字 13
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”每當我聽(tīng)到這首歌，就會(huì )想起我們敬愛(ài)的周老師。
周老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。他中等身材，看起來(lái)十分精干。一雙眼睛炯炯有神，總是一眼就能看穿我們的小心思。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，總能說(shuō)出許多引人入勝的故事，讓我們聽(tīng)得如癡如醉。
別看周老師是個(gè)男老師，他對學(xué)生們可耐心啦！記得那是四年級的時(shí)候，一天中午，我早早來(lái)到教室，看見(jiàn)書(shū)桌上放著(zhù)一本翻開(kāi)的《課課練》。我走近一看，呀！上面全是一個(gè)個(gè)叉叉。我心想：呀,這是誰(shuí)的'本子呀？怎么錯了這么多題！我把封面翻過(guò)來(lái)一看，嚇得我差點(diǎn)兒摔倒：竟然是我的！我怎么會(huì )錯這么多道題？老師不會(huì )批錯了吧？又定睛一看，確確實(shí)實(shí)是這么多！我一下子懵了，呆坐在椅子上，看著(zhù)本子上鮮紅的叉叉，不知道該如何是好。
不知何時(shí)，周老師悄悄地走了過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“陳貝嘉，你哪里不會(huì )做？”我害羞地低下了頭�！皼](méi)關(guān)系，不會(huì )做的題目我可以教你，來(lái)！”周老師邊說(shuō)邊指著(zhù)書(shū)本中錯的第一題開(kāi)始講解起來(lái)，“這一題，你看，你有一個(gè)錯別字，應該這樣寫(xiě)�！敝芾蠋熣f(shuō)完，就在旁邊的紙上寫(xiě)了一個(gè)正確的字。我點(diǎn)點(diǎn)頭，按照周老師的指點(diǎn)，把錯的題目訂正好了。
就這樣，周老師耐心地把一道題一道題講給我聽(tīng)，我也按周老師的做法去做了。終于訂正完了。周老師轉過(guò)頭來(lái)微笑地問(wèn)我：“陳貝嘉，這些我講的題目你都明白了嗎？”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。周老師也滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
不知不覺(jué)，周老師已經(jīng)教了我們三年了。在這段日子里，周老師無(wú)微不至地關(guān)心我們，照顧我們。在又一個(gè)教師節來(lái)臨之際，我想真誠地對周老師說(shuō)一聲：“謝謝您，周老師！”
我的老師六年級作文600字 14
叮鈴鈴……上課鈴響了，今天可有兩節語(yǔ)文課。當一身斯文打扮的黃老師走了進(jìn)來(lái)，頓時(shí)“熱鬧的菜市場(chǎng)”變得鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)都把腰挺得像一棵松樹(shù)似的。那是因為語(yǔ)文課都是我們期盼著(zhù)上的。黃老師“剛柔相濟”的教學(xué)風(fēng)格，讓我們對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。先說(shuō)說(shuō)“剛”吧：別看黃老師總是笑臉相迎，可是在我們學(xué)生眼里就是“笑里藏刀”，有些膽小的同學(xué)甚至連呼吸也不敢太大聲，大概是被老師的威嚴鎮住了吧!老師對我們很?chē)溃罕热缱鳂I(yè)要按時(shí)完成，坐姿要端正，作業(yè)要寫(xiě)靚……總而言之。她對我們是要求多多，這正所謂“名師出高徒”嘛!我們喜歡!
我們更喜歡的還是老師的“柔”：只要是黃老師上課，我們都會(huì )毫不厭倦，課堂上黃老師經(jīng)常會(huì )讓我們誦讀課文，她也跟著(zhù)我們讀。每次，我們都被她那富有感情的朗讀深深感動(dòng)，有些同學(xué)甚至讀上了癮。不到半個(gè)學(xué)期，我們班就改掉了讀書(shū)時(shí)像“唱歌”的壞習慣。每當她教我們學(xué)習課文時(shí)，都讓我們先預習，再由淺入深地給我們講解，她那精辟的分析，讓我們一聽(tīng)就懂。課堂上黃老師注重和我們心與心的交流。所以，每次上語(yǔ)文課，我們都很認真聽(tīng)，大膽地談自己學(xué)習的體會(huì )。勇敢地提出自己不懂的.問(wèn)題。每當看到我們舉起的小手，黃老師總會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。
平時(shí)，老師批改作業(yè)，不管我們做得好與不好，她都會(huì )在作業(yè)本上寫(xiě)一些鼓勵的話(huà)，比如：“GOOD”或“繼續努力”，“相信你會(huì )做得更好!”等字眼。讓我們感覺(jué)寫(xiě)作業(yè)也是一種享受。
老師對工作是那樣的負責，天天圍著(zhù)我們忙得不亦樂(lè )乎。黃老師對我們從不放松。讓我們在嚴中學(xué)到知識。在樂(lè )中學(xué)會(huì )做人。
我深感自己很幸運，有這樣一位“剛柔并濟”的好老師。
我的老師六年級作文600字 15
浩渺廣闊的宇宙中，有無(wú)數顆大大小小的星星，它們散落在宇宙各處，點(diǎn)亮一方。這些星星如同一位位老師，給無(wú)數孩子希望和夢(mèng)想。
教過(guò)我的老師很多，雖然他們教的科目不同，教學(xué)方式不同，但他們卻有驚人的相同之處——既嚴厲又慈祥。他們對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度及紀律有一個(gè)明確而堅定的態(tài)度。只要課堂上有同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師都會(huì )停下來(lái)，然后用全班同學(xué)都能聽(tīng)到的聲音說(shuō)出那個(gè)同學(xué)的名字，聲音冰冷還帶有憤怒。每次老師這樣一說(shuō)話(huà)，都會(huì )換來(lái)全班霎那間肅靜。翻書(shū)聲、咳嗽聲、竊竊私語(yǔ)聲……通通沒(méi)有了，只留下老師的聲音在教室里回蕩，那一刻，好像只剩下老師一個(gè)人。老師的眼神足以讓那位同學(xué)“回味”一天。此時(shí)，老師真的很?chē)绤�。不管哪位老師教我，都碰到無(wú)數次這樣的'情況。
但同時(shí)，老師對待我們的學(xué)習表現了數無(wú)盡的慈祥。學(xué)生有進(jìn)步了，老師是第一個(gè)給予我們鼓勵的人；學(xué)生成績(jì)考差時(shí)，老師幫我們分析原因、找差距，雖然看似在吵你，但更多的是激勵。一句“沒(méi)關(guān)系，下次繼續努力。老師相信你！”讓我們找回了拼搏的勇氣。
老師的辦公室也不知去了多少遍，我很熟悉這些場(chǎng)面。老師批改作業(yè)、備課、處理學(xué)校大大小小的事件，老師真的很忙。老師愿將自己無(wú)數知識和富貴經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，當他們看到自己的學(xué)生有所成就，他們也是自豪的。不僅我的老師，天下所有的老師都應該如此。
夜色降臨，燈光下映出老師的身影。燈光照在老師鬢角一根根白發(fā)上，照在老師額頭一道道皺紋上……老師見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，我看著(zhù)老師一天天變老。老師用自己的身軀鋪成了一道道山崖，溪水向下流，每次經(jīng)過(guò)山崖都會(huì )更壯闊。
我的老師六年級作文600字 16
我有一位老師，他有一雙炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，一個(gè)高挺的鼻子，是我們最喜歡的一位老師，他就是我們班的李才林李老師。
李老師雖然對我們很兇，可是我們都知道老師是為了我們好。
記得有一次，我上課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)問(wèn)題叫我們會(huì )的人舉手回答，這時(shí)我心里想：如果我不舉手的話(huà)，同學(xué)們一定會(huì )笑我的'，于是我大起膽子把手舉了起來(lái)，因為我很少舉手，所以老師一看見(jiàn)我舉手就把我叫了起來(lái)，我想了半天也想不出來(lái)，老師叫我坐了下來(lái)。
下課以后，李老師叫我去他的辦公室，問(wèn)我剛才舉手為什么沒(méi)有回答出來(lái)？于是，我便說(shuō)：“因為我看見(jiàn)其他同學(xué)都把手舉起來(lái)了，我怕被他們嘲笑，所以才把手舉起來(lái)的�！崩罾蠋熀苡H切地對我說(shuō)：“以后你會(huì )回答是問(wèn)題舉左手，不會(huì )回答的問(wèn)題舉右手�！蔽衣�(tīng)了以后非常感動(dòng)，老師還說(shuō)：“這件事情我不會(huì )告訴班上其他同學(xué)的。這件事情讓我十分感動(dòng)。
還有一件事讓十分感動(dòng)，我錯了，我以為所有的老師都非常的兇，有一個(gè)問(wèn)題答不起，就會(huì )被老師罵，所以我才假裝會(huì )做這道題，把手高高的舉起，本以為老師不會(huì )叫我，我才舉得，這次李老師沒(méi)有罵我，而是給我方法，讓我在老師、同學(xué)們的面前，保留了尊嚴，我非常感謝，我的老師能給我這個(gè)機會(huì )。
所以，我下定決定，以后，一定要好好學(xué)習，天天向上，向那些比我成績(jì)好的人學(xué)習，將來(lái)我一定要好好報答李老師、和我的爸爸媽媽。加油！這件事情讓我非常感動(dòng)。
我早已下定決心，好好學(xué)習，我還知道一個(gè)道理：我們的前途是一片光明的，我們自己的命運，不是在別人的手里，而是掌握在我們自己的手里，自己的前途自己掌握，珍惜生命里的一分一秒，前面的路是光明的！
我的老師六年級作文600字 17
理想不是妄想，理想也不是猜想，理想更不是瞎想。理想，是點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮未來(lái)的路；理想，是一座山峰，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才能登頂；理想，是一艘船，帶我們到達成功的彼岸；理想，是一束火苗，點(diǎn)燃希望之火……
自古以來(lái)非常多人都為自己的理想而奮斗，周總理有“為中華之崛起而讀書(shū)”的理想，他刻苦努力，終于實(shí)現了自己的理想，是中華崛起，屹立在世界東方。
我的理想是當一名人民教師。教師，是再普通不過(guò)的職業(yè)，但教師的職業(yè)是高尚的。古詩(shī)有云：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！崩蠋熞彩侨绱�，就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人，退休之時(shí)，青絲已為白發(fā)，只剩兩袖清風(fēng)。
一節課40分鐘，老師一直是站著(zhù)講課的'嘴里不停的講，手里不停地寫(xiě)，粉筆灰恰若他們的青春年華慢慢失去。一年12月，365個(gè)日子，日復一日，年復一年，老師的嗓子變得沙啞，聲音不再像以前那么清脆。那時(shí)，我真正懂得了“老師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是春蠶，是蠟燭……”這些話(huà)的含義。
現在，我希望自己長(cháng)大以后也能成為一名默默奉獻的，出色的人民教師。教師的一生是平凡的，但他們的人生支撐著(zhù)祖國的未來(lái)。
我渴望當一名教師，但我深深知道當教師可不是一件容易的事情。所以，為了早日實(shí)現我的理想，我會(huì )一直努力著(zhù)。每天，我都專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，仔細完成作業(yè)，除此之外，媽媽還給我買(mǎi)了非常多課外讀物，資料。有時(shí)看書(shū)，我喜歡積累一些優(yōu)美的詞語(yǔ)與佳句，這有利于我的寫(xiě)作。我愿意一直奮斗，去實(shí)現自己追求已久的理想，綻放理想之花。
我的老師六年級作文600字 18
從幼兒園到小學(xué)，我遇到了許多老師，有些和藹，有些幽默，有些嚴肅，有些溫柔大方。但是給我印象最深的老師是宋先生。
宋先生很高，不胖也不瘦。他的臉是圓的，他在高高的鼻梁上戴著(zhù)一副閃閃發(fā)光的眼鏡。他看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。
宋先生是我們班四平的老師。他在課堂上有時(shí)非常嚴格，有時(shí)非常溫和。他的演講聽(tīng)起來(lái)高低不一，引起了我們的注意。當一個(gè)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題或者端坐傾聽(tīng)時(shí)，宋老師會(huì )給他們糖果作為獎勵。學(xué)生們都非常喜歡宋先生。我不愿意每次都吃我得到的糖果。我一直珍惜它。
在課堂上，宋老師經(jīng)常喜歡說(shuō)一些哲理性的話(huà)，這深深地激勵了我們。我記得有一次，宋老師認真地說(shuō):“不管你做什么，你都要爭取第一名。例如，第一次登上月球的宇宙飛船是阿波羅，第二次是誰(shuí)，我們都不知道�！边@句話(huà)讓我受益匪淺，我把它牢牢地刻在心里。
上學(xué)期，學(xué)校舉辦了吉尼斯世界紀錄比賽。我報名參加了雙圈賽跑。比賽期間，天氣很熱，時(shí)間很長(cháng)，十分鐘，二十分鐘...我太累了，我也想過(guò)放棄，但是我想到了宋老師說(shuō)的那句話(huà)，我用牙齒咬緊牙關(guān)。最后，我在這個(gè)項目中獲得了第一名，我成功了。
我獲得了第一名，這與平時(shí)我們老師認真的教學(xué)是分不開(kāi)的'。我很感謝宋老師，并對他說(shuō):“宋老師是你對我的鼓勵。我獲得了第一名。謝謝你，宋老師！”
宋先生，你就像一個(gè)無(wú)私地給學(xué)生傳授知識的工程師。宋先生，你像雨露，默默地滋潤著(zhù)我們年輕的心。你是我們生活的領(lǐng)導者，你是我們最好的朋友，宋小姐，我們愛(ài)你！
我的老師六年級作文600字 19
一說(shuō)到我現在的初中老師，真可謂是八仙過(guò)�！黠@神通，他們每個(gè)人的教學(xué)方法都不一樣，當然，都有著(zhù)自己的個(gè)性。
班里的同學(xué)們都非常喜歡擁有著(zhù)“洪荒之力”的政治趙老師。她濃眉“大”眼，一頭卷發(fā)，身體富態(tài)。趙老師很年輕，她一直走在潮流前線(xiàn)。什么“洪荒之力”，“也是醉了”等，都是她的.口頭禪。前幾天，趙老師從外地學(xué)習歸來(lái)，班里同學(xué)紛紛議論，老師又富態(tài)了不少，趙老師卻抿了抿嘴，笑著(zhù)說(shuō)：“們別逼我我使用洪荒之力��！我最近可是功力大增�！蓖瑢W(xué)們立馬乖乖閉嘴了。
趙老師不僅趕潮流，她教課的方法也讓我們不得不敬佩她。關(guān)于政治，老師還教我們了一種方法，名字叫“wwh”，第一個(gè)“w”是指what，什么。對于卷子里問(wèn)題看出應該答什么答案，問(wèn)題問(wèn)的是什么，關(guān)于哪一方面；第二個(gè)“w”是why，為什么。為什么它要出這個(gè)問(wèn)題呢？它考察的是哪一個(gè)知識點(diǎn)呢；而“h”則是how，怎么做。我們應該怎么解這道題呢？應該怎么樣去答才能不丟分？相信同學(xué)們學(xué)會(huì )這個(gè)方法后，政治成績(jì)一定會(huì )一路飆升。
趙老師每次講題時(shí)都會(huì )說(shuō)：“你只要掌握了它問(wèn)問(wèn)題的思路，拿分都是‘so easy’的事情，所以要好好聽(tīng)著(zhù)掌握思想的竅門(mén)。
最后下課時(shí)，趙老師突然一個(gè)壞笑：“等你們學(xué)久了，你們就會(huì )知道，政治全是滿(mǎn)滿(mǎn)的套路�！比喙笮�，老師又說(shuō)：“但只要你鉆出它的套，擺在你面前的就是通向滿(mǎn)分的路�！�
這節課，過(guò)得依舊很快，但也是和往常的政治課一樣，充滿(mǎn)樂(lè )趣。
我們的政治老師就是這樣的幽默風(fēng)趣，你是不是也很喜歡她的課呢？
我的老師六年級作文600字 20
老師，我很快就要離開(kāi)我們美麗的母校，升讀初中了，在此，我想對您說(shuō)幾句心里話(huà)：辛苦了，老師！再見(jiàn)了，老師！……不知不覺(jué)，您已經(jīng)教育了我三年，在這段朝夕相處的美好時(shí)光里，你的言行舉止無(wú)不深深地印在我的心中，永遠鞭策著(zhù)我。
老師，辛苦您了！多年來(lái),您就像我心愛(ài)的親人照顧著(zhù)我。有了您，花園才會(huì )這樣艷麗，大地才會(huì )充滿(mǎn)生機。老師，您就像一根平平凡凡的蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己的身軀；您就像大花園里辛勤的園丁，我們就像一棵普普通通的小草，您總是默默地關(guān)心我們，孕育我們，使我們在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境下快樂(lè )地學(xué)習，茁壯的成長(cháng)。
記得有一次上語(yǔ)文課，我在下面搞小動(dòng)作，沒(méi)有聚精會(huì )神地聽(tīng)您講課。霎時(shí)間，您叫我回答問(wèn)題，我沒(méi)有答對，只是隨心所欲地亂答一通，您并沒(méi)有罵我，更沒(méi)有嚴厲地訓斥我，而是耐心地教導我。您的諄諄教誨，我都深深地銘刻在心里，其中，使我最難忘的是您曾經(jīng)為我們講過(guò)：“時(shí)間是寶貴的，時(shí)間來(lái)去匆匆，我們的日子一去決不會(huì )復返，現在你們已經(jīng)十多歲了，人生中有幾個(gè)十多歲呢？”您教育了一代又一代的學(xué)生，您都希望自己的學(xué)生長(cháng)大后都能成為國家的棟梁之才。老師，我也一樣，我也不會(huì )讓您失望，我會(huì )刻苦的學(xué)習的`。老師，是您給予了我們慈母般的愛(ài)和關(guān)懷，在我們失敗時(shí)，是您給予我們勇氣和信心，是您勸我們不要氣餒；在我們成功時(shí)，是您鼓勵我們再接再厲，是您告誡我們不要驕傲。
老師，謝謝您這么多年來(lái)嘔心瀝血地教導我們，是您給我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。在今后的日子里,我不管去到哪里,在做什么事，我都會(huì )永遠記住您！最后,我衷心地對您說(shuō)一聲：“老師，謝謝您，謝謝您多年來(lái)對我的悉心栽培！”
我的老師六年級作文600字 21
我心中的老師有很多，但是我認為最好的老師是我的班主任—劉老師。
那已經(jīng)是一件難忘的事了，一個(gè)同學(xué)把我的撞倒了，頭撞到了門(mén)上直出血。老師馬上放下手里的事情，第一時(shí)間趕到了教室，把我從地上扶了起來(lái)之后，其他老師也到了，全校已經(jīng)傳的轟轟烈烈，所有的老師幾乎到趕來(lái)了，教室里的老師議論紛紛，而劉老師卻不慌不忙的說(shuō)，趕快送醫院。同學(xué)們都嚇傻了，我也很不鎮定，因為這種事情還是第一次發(fā)生。體育陳老師開(kāi)著(zhù)車(chē)把我送到了離學(xué)校很遠的潞河醫院，在路上的時(shí)候，老師試圖給我的家長(cháng)打電話(huà)，可就是打不通，老師十分著(zhù)急，我也十分著(zhù)急。老師的心提到了嗓子眼。到潞河醫院了，我家長(cháng)的電話(huà)也打通了，老師的心也放下了一點(diǎn)，但是仍然不敢有絲毫怠慢。后來(lái)我爸爸來(lái)了，老師也踏實(shí)多了，最后老師走了，我望著(zhù)老師的身影，似乎看到了一個(gè)老師那焦急的表情，那關(guān)心的`態(tài)度，那負責的精神值得每一位老師來(lái)學(xué)習，后來(lái)，我似乎又看到了老師十分疲憊不堪。到了晚上，老師還親自打電話(huà)給我的爸爸問(wèn)我的病情。這是一位多么好的老師呀！
在教室里，我因為害怕出很大的事，是她告訴我，要堅強，沒(méi)事的。在路上，因為忍受不了疼痛，我哭了出來(lái)，是她告訴我沒(méi)關(guān)系，給了我鼓勵，讓我感到了溫暖。在醫院的時(shí)候，我的腿腳直發(fā)抖，是她跟我說(shuō)，一會(huì )就好了。她就是我的老師。
雖然她在教學(xué)上十分嚴格，但是她遇事并不慌張，對每一位學(xué)生認真負責、關(guān)心、關(guān)愛(ài)。他的精神值得每一位老師學(xué)習。
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