我的書(shū)架五年級作文

　　我有一個(gè)高大的書(shū)架，他是我的好助手。每當我想要讀書(shū)時(shí)，就從他的“手上”接過(guò)一本書(shū)，津津有味地讀起來(lái)。

　　書(shū)架的'顏色是富有光澤的咖啡色，有兩扇透明的窗戶(hù)。

　　這個(gè)書(shū)架有6個(gè)格子，分為兩排，一排三個(gè)格子。最底層左邊的方格放著(zhù)我經(jīng)�？吹碾s志，右邊放著(zhù)各種故事書(shū)。中間兩個(gè)格子放著(zhù)我最?lèi)?ài)看的名著(zhù)，不僅有我國的四大名著(zhù)，還有外國的《假如給我三天光明》、《昆蟲(chóng)記》、《童年》等。最上面左邊放著(zhù)兒童文學(xué)作品，有楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列，鄭淵潔叔叔的《皮皮魯總動(dòng)員》系列……而右邊是作文書(shū)和輔導材料。

　　當我寫(xiě)作文難下手時(shí)，“助手”就派作文書(shū)“跳”到我面前，它先讓我翻閱，看了之后，我吸取寫(xiě)作方法，很快就寫(xiě)出了一篇好文章。當我無(wú)聊的時(shí)候，“助手”毫不猶豫地拿出一本名著(zhù)，讓我一刻都不閑著(zhù)。當我心情不好時(shí)，“助手”“安慰”著(zhù)我，連忙“拿”出兒童文學(xué)作品，緩解我的情緒。當我氣憤的時(shí)候，“助手”會(huì )“輕輕的拿出”一本故事書(shū)，讓我消消氣。當我遇到難題解不開(kāi)時(shí)，“助手”就讓輔導書(shū)來(lái)“教”我怎樣解答，“聽(tīng)”了它的“講解”，我很快就茅塞頓開(kāi)，問(wèn)題也就迎刃而解了。

　　它一直堅守崗位，樂(lè )此不疲。漸漸地，“助手”衰老了，它陪伴我走過(guò)了五個(gè)春秋，但，我依然舍不得它。

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