我的文學(xué)夢(mèng)作文1300字

　　不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，接觸到了人生第一本小說(shuō)；不知道是在什么時(shí)候，親手用筆寫(xiě)下了自己的第一個(gè)短篇故事；不知道在什么時(shí)候，自己創(chuàng )作出來(lái)的小說(shuō)閱讀人數已經(jīng)漸漸接近2000；不知從什么時(shí)候，我的心里埋下了一顆文學(xué)的夢(mèng)！

　　其實(shí)吧，我以前的理想一直是當一名人民教師，因為現在還只是一個(gè)六年級的小學(xué)生，我非常清楚，小學(xué)生是有多么調皮。我也知道，小學(xué)教師為了帶好小學(xué)生而付出的努力。我更知道，小學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的階段，容不得半點(diǎn)馬虎，每個(gè)老師都是我們的——啟蒙老師。

　　至于我為什么想要當老師，你們且聽(tīng)我慢慢道來(lái):我一直認為，當老師是一個(gè)很光榮的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)不但可以給學(xué)生們傳授知識，還可以教給他們做人的道理，看著(zhù)自己教過(guò)的學(xué)生，一個(gè)個(gè)考上理想的大學(xué)，心里的自豪感，那是無(wú)法言喻的。更重要的一層，我覺(jué)得當老師比較適合我，我是一個(gè)非常不喜歡折騰的`人，如果當一個(gè)老師，我的任務(wù)就只有教學(xué)生了，不再會(huì )有其他的繁瑣事。

　　后來(lái)當我看著(zhù)站在講臺上的老師，一次次忍不住扶額嘆息的時(shí)候，我也默默改變了一下自己的方向，千萬(wàn)不要做小學(xué)的老師，當個(gè)高中的老師或者大學(xué)的，實(shí)在不行就初中。因為教小學(xué)生實(shí)在是太費勁了。

　　可是后來(lái)隨著(zhù)年齡的漸漸增長(cháng)，我的夢(mèng)想也一點(diǎn)點(diǎn)地偏離我原先的軌跡，向著(zhù)一個(gè)很神奇的地方發(fā)展而去，當我知道他已經(jīng)改變方向之時(shí)。已經(jīng)遲了，他已經(jīng)扎根在那里，并且長(cháng)成了一棵大樹(shù)。

　　我記著(zhù)好像是三年級寫(xiě)的人生第一本短篇小說(shuō)，當時(shí)是專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了個(gè)本子，在紙上用筆寫(xiě)的，寫(xiě)完了就借給同學(xué)互相傳閱。三年級下半學(xué)期快到四年級的時(shí)候，接觸到了一些寫(xiě)的比較好的小說(shuō)，從此便深深的掉進(jìn)了這個(gè)坑里，與其和同學(xué)出去玩樂(lè )，倒不如自己待在家里安安靜靜的看上一本小說(shuō)，多么愜意！

　　好像是五年級下的學(xué)期開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，剛開(kāi)始根本沒(méi)有幾個(gè)人看，當時(shí)也是尋思寫(xiě)著(zhù)玩玩，沒(méi)有怎么太在意看的人數，寫(xiě)出來(lái)只是圖自己開(kāi)心而已，就這樣很神奇的堅持到了現在，已經(jīng)開(kāi)了三四本了。

　　我心里原先的教師夢(mèng)也變成了文學(xué)夢(mèng)�？墒窃诖藭r(shí)，我卻猶豫了，十分疑惑，不知道自己該朝著(zhù)哪一方面努力。我的想法是這樣的:我是一個(gè)喜歡安逸的人，如果將來(lái)可以當一名教師，并沒(méi)有什么太大的風(fēng)險，只要把自己規定的分內的事情做好，肯定不會(huì )有什么炒魷魚(yú)的危險。

　　而當一名作家，那可就大大不同了:首先，在很多網(wǎng)站，如果你想拿到寫(xiě)小說(shuō)應該有的的稿費，那你就必須一定得簽約。而簽約的要求，首先當然是你的文筆一定要好，其次便是你每天必須要有固定的更新量，大多數都是一天4000字，這對于我每天1000字都寫(xiě)不到的六年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，著(zhù)實(shí)有些苛刻。最重要的一點(diǎn)，當然是看你小說(shuō)的人數一定要多。

　　現在寫(xiě)小說(shuō)的人數這么多，競爭力度如此之大，更不要說(shuō)十幾年之后了。像什么重生穿越架空之類(lèi)的，這種文體已經(jīng)多的不能再多了，而身為一個(gè)區區新人的我，又如何在那那成千上萬(wàn)的小說(shuō)中沖出來(lái)，脫穎而出，接著(zhù)拔得頭籌。

　　所以，我便開(kāi)始矛盾了，一邊想著(zhù)自己的教師夢(mèng)想，一邊又放不下自己的文學(xué)夢(mèng)，最后的最后，我做了一個(gè)折中的決定，把這兩個(gè)夢(mèng)想合并在一起，形成我的人生目標:做一名教師，而在空余時(shí)間，我就是一個(gè)作者！我為自己的這個(gè)想法感到歡呼不已，不過(guò)在歡呼雀躍的同時(shí)，我也有了一定的心理上的壓力，不過(guò)這個(gè)壓力一定會(huì )變成是我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　我相信在未來(lái)的某一天，我一定會(huì )將這兩個(gè)夢(mèng)想都完成的異常出色，我十分相信我自己有這個(gè)能力！

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