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關(guān)于我的季節我做主的學(xué)生作文
太陽(yáng)東升西落，時(shí)間似水流轉。站在初中的尾巴上，看著(zhù)秒針在表盤(pán)中一圈一圈地轉，講臺上的人日復一日地說(shuō)啊說(shuō)，下面坐著(zhù)的我們不厭其煩地從abcd中選出那些所謂的真理，這算得上成長(cháng)嗎？
四季在變化，秋冬又春夏，一切似乎理所當然，我并不懷疑。初三，本就該脫離了這日常的瑣碎，脫離了四季的變幻，沉溺于“圣賢書(shū)”中。其實(shí)，仔細想想，春天太稚嫩，夏天太浮躁，秋天太矯情，冬天太冷漠，我竟找不出一個(gè)屬于初三的季節�；蛟S，初三本不屬于四季。初三，本就是人生的第五季節。
走出了春天的稚嫩，我們的初三多了一份成熟；走出了夏天的浮躁，我們的初三多了一份踏實(shí)；走出了秋天的矯情，我們的初三多了一份現實(shí)；走出了冬天的冷漠，我們的初三多了一份熱情。成熟、踏實(shí)、現實(shí)、熱情，這就是我的第五季節。
我安靜地縮在教室中屬于自己的小角落，伏在桌子上飛快地算著(zhù)題，早已沒(méi)有了時(shí)間的概念，只在一摞摞厚厚的練習冊中揮灑著(zhù)彈指即逝的青春。一米陽(yáng)光灑在面前的書(shū)桌上，胳膊上的汗水沽在了桌面上，抬起來(lái)時(shí)便撕裂似的疼痛。畫(huà)面這樣定格，主題明確。跟前是讀不盡的書(shū)本，寫(xiě)不完的abc，算不盡的xyz，心中卻充斥著(zhù)滿(mǎn)得要溢出來(lái)的堅強與信心。微微攥緊了拳頭，手心中握住的還有我的未來(lái)。
第五季節對于有些人來(lái)說(shuō)是新生，而對于另一些人只是虛幻。一切，都在自己的手心中悄然成型。于我，第五季節有舉足輕重的意義，卸下了想要飛翔的翅膀，學(xué)會(huì )了一步一個(gè)腳印地行走。 第五季節或許是磨難的代言，但只要把握好手中屬于自己的這個(gè)特殊季節，它便定會(huì )成為一次新生，如浴火鳳凰，涅槃重生。
細看題目“我的季節我做主”，行文既要注意解釋何謂“我的季節”，又要突出“做主”的含義，本文以“第五個(gè)季節”區別于自然界的四季，寫(xiě)出了初三這個(gè)特殊的學(xué)習階段的特點(diǎn)，并注意緊扣季節特點(diǎn)，將四季與第五個(gè)季節的區別寫(xiě)得貼切、具體。在文章后半部分特別強調了“我做主”的具體內涵，非常切題。同時(shí)，本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練，抒情議論也很得當。
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