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寫(xiě)我的孤獨作文
篇一：寫(xiě)我的孤獨作文
人家常說(shuō)，越長(cháng)大越孤單。其實(shí)我并不這樣認為。
長(cháng)大以后，我擺脫了稚氣，漸漸變得成熟，變得穩重。兒時(shí)的玩伴也一個(gè)一個(gè)離我遠去。越是如此，人就越感到孤獨。從此，路燈把我的影子拉得悠長(cháng)，訴說(shuō)著(zhù)我的哀傷。漸漸地，我習慣了孤獨，習慣用匆匆的步伐掩飾我的哀傷。
或許你以為我肯定一定很寂寞。那么，我告訴你，你錯了。因為人是懂得回憶的動(dòng)物，寂寞，是因為失去。然而我并沒(méi)有失去什么。
我孤獨，是我感到迷茫，當我卻并不寂寞。我孤獨時(shí)，會(huì )用書(shū)籍來(lái)安慰自己，人世間有很多東西都會(huì )變，但是書(shū)是我唯一不變的朋友。我的內心從來(lái)不會(huì )感到孤獨。外在的孤獨只是我們成長(cháng)的風(fēng)雨罷了。
人最大的敵人其實(shí)是自己。只有我們戰勝自己的心魔，戰勝自己的孤獨、恐懼、仇恨、欲望等等，我們便真正的成長(cháng)，真正的成熟了。成熟，就是明明很痛苦，眼里還有沒(méi)抹去的淚水，卻依然微笑的對別人說(shuō)，謝謝你，我很好。
感到孤獨，是因為我在成長(cháng)。正如赤子孤獨了，可以創(chuàng )造一個(gè)世界一般。孤獨是人生中的一場(chǎng)暴風(fēng)雨，人都會(huì )成長(cháng)，只是看那場(chǎng)使他成長(cháng)的暴風(fēng)雨什么時(shí)候來(lái)而已。我的孤獨，或許就是我真正成長(cháng)后的快樂(lè )吧。
篇二：寫(xiě)我的孤獨作文
我沉浸在墨香古巷中，越過(guò)千年的距離，拾起那細雨閑花的情趣；我穿過(guò)明清宏偉的宮殿，十國繁華的街市，穿過(guò)一切歷史的煙塵，只為拈起一段文字，靜靜微笑。
初讀“細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”，只道是尋常文字，但細細咀嚼過(guò)后卻發(fā)現了更多，這難道不是一段歷史嗎麼？難道不是一個(gè)遠離現世的朝代麼？難道不是古人所愛(ài)由些許小事而發(fā)生的情趣麼？
恐怕我對這一詩(shī)句理解的遲鈍并非是我一個(gè)人的過(guò)錯吧，只是我生在這如此繁華而喧鬧的時(shí)代-細雨落下以傘避之，閑花落下鳴笛蓋之-怎能體會(huì )到如此別致的情趣呢？
然而這萬(wàn)古的情思都還不在了吧，我不禁問(wèn)：為什麼優(yōu)越的條件害了我們？我只能說(shuō)是，但不全是。因情趣如此源于個(gè)人，電視娛樂(lè )不能控制你的感情與思想，除非你甘愿成為它的奴隸。
我于是心新地看到了我最不樂(lè )見(jiàn)的畫(huà)面：人們紛紛地伸出雙手，甘愿被庸俗銬牢，臉上竟帶著(zhù)幸福的微笑。我也許不應該震驚的，是的當愛(ài)恨情愁以被赤裸裸地隨意拋出，液只是用短信送朵玫瑰，又有那家女子肯和羞卻把青梅嗅？當鋼筋水泥的叢林以成為我們生活中的全部，每一秒鐘都可以用利益來(lái)衡量，又有誰(shuí)愿意把欄桿拍遍，欲說(shuō)還休？
感謝，感謝沉淀了千年的孤獨，讓我靜靜地拈花微笑。我又多希望這段孤獨，不是只有我一個(gè)人在品位。
篇三：寫(xiě)我的孤獨作文
自從進(jìn)入緊張的初三生活后，班中的氣氛隨之改變了，同學(xué)們整天都扎在書(shū)堆里，可謂是“心無(wú)雜念”。然而，當夜深人靜時(shí)，你會(huì )感到孤獨嗎？
父母總是希望孩子能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習。他們要求孩子爭分奪秒地努力，趕超他人�！巴映升垺边@一道理我是知道的，可當我在競爭過(guò)程中失去自信時(shí)，極想讓他們給予心靈的安慰，不料，極力的渴望都被父母一席為我制訂的人生目標而彈回來(lái)。他們的期望壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我像是獨自一人站在磅礴大雨中，想去避雨，可無(wú)法得到為我遮風(fēng)擋雨的港灣。
玩，想必是孩子的天性。在作業(yè)后的無(wú)聊煩悶中，我想到了“勞逸結合”，于是興高采烈地去尋找伙伴。哪知他們還在不停學(xué)習著(zhù)，似乎永遠不知道疲憊。也是，將要中考的我們誰(shuí)不希望自己的成績(jì)進(jìn)步，還有誰(shuí)不了解學(xué)習的重要性？我孤獨，我多么希望能在好朋友的陪伴下渡過(guò)難忘的初三，可如今，我只能“我行我素”他們留給我的只有心靈深處的悲傷與孤獨。
偶爾無(wú)法解決的生活問(wèn)題也能讓我夜不能寐。我期待別人的援助之手，可誰(shuí)會(huì )有時(shí)間、精力來(lái)幫我。在這么美好的日子里，沒(méi)有同學(xué)的幫助，沒(méi)有父母的了解，怎樣才能將其刻在心中。我猶如跌進(jìn)了無(wú)底深淵，拼命地呼救著(zhù)，可就是沒(méi)有人靠近我的身邊。
今后的道路還很長(cháng)，肯定會(huì )遇到不少荊棘之路，我要把握住這個(gè)機會(huì )磨練自己，我輕聲對自己說(shuō)：“一定有一個(gè)窗口對你開(kāi)著(zhù)”！
篇四：寫(xiě)我的孤獨作文
自從我右腳受傷以來(lái)，我不用晨練，一個(gè)人留在教室或寢室里，心中不免感到一絲孤獨。
一早，寢室的同學(xué)一個(gè)個(gè)飛奔向操場(chǎng)晨練，我卻呆呆地目送他們離去；體鍛結束后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，趕回教室做作業(yè)。有一個(gè)同學(xué)還這樣說(shuō)：“開(kāi)學(xué)這十多天，真難熬，仿佛十年一樣漫長(cháng)�！�
我有些遲疑了，并未感受到開(kāi)學(xué)后生活的巨大變化�？纯赐瑢W(xué)一雙雙布滿(mǎn)血泡的手，聽(tīng)聽(tīng)他們大腿酸痛的抱怨。我體會(huì )到了他們生活的充實(shí)，而自己仿佛一只被雁群遺忘的傷雁，停歇在遷徙的路途中；又好似一個(gè)負傷的戰士，看著(zhù)戰友在前線(xiàn)激戰，自己卻留在后方休養。其實(shí)我的心一刻都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)群體，與同學(xué)一起共同面對學(xué)習生活。
大家今日的努力，為的是明日的體育中考；今日的疲倦為的是明日欣慰的笑容。而我，一個(gè)因傷不能運動(dòng)的我，該做些什么呢？保質(zhì)保量地完成作業(yè)，我有比別人更多的時(shí)間，積蓄起心中拼搏的斗志，投入到來(lái)日的鍛煉中去。我運動(dòng)的時(shí)間比別人少，就得提高效率，確保高水平的運動(dòng)成績(jì)。
夸父逐日時(shí)，他孤獨過(guò)，但是他探索了自然的奧秘；伯牙彈琴時(shí)，他孤獨過(guò)，但是他結識了子期為知音；魯迅創(chuàng )作時(shí)，他孤獨過(guò)，但是他以筆為槍?zhuān)恍概�，喚醒了國人的覺(jué)悟。至于我的孤獨，它為我的學(xué)習積累了上進(jìn)的動(dòng)力，時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，激勵著(zhù)我。
“風(fēng)聲度竹有聲韻，月影寫(xiě)梅無(wú)墨痕”。盈盈的月光下，晚風(fēng)吹開(kāi)細碎的葉影，映出一個(gè)成長(cháng)著(zhù)的我。
篇五：寫(xiě)我的孤獨作文
孤獨不僅是人生成長(cháng)的一種必然，也是人生成長(cháng)的必要。羅曼·羅蘭曾說(shuō)：“在連綿不斷的行動(dòng)和感情的急流里，你們應該為自己保留一間單房，離開(kāi)人群，單獨幽居，以便認清自己的力量的弱點(diǎn)，深入思考，然后像安泰那樣，重新接觸大地�！币虼�，孤獨是一個(gè)鍛煉人的過(guò)程，在孤獨中收獲，成長(cháng)。
然而對于我來(lái)說(shuō)，那一份孤獨就是一個(gè)人整天面對著(zhù)喧鬧的城市的一種空虛感，或許這也是一種寂寞感，一個(gè)人無(wú)所事事，就望著(zhù)窗外發(fā)呆，看到外面的世界燈紅酒綠的，有時(shí)也會(huì )感到厭倦，并且常常在想：為什么人們每天都要在這座喧嚷的城市中浮沉正因為這樣，所以我認為孤獨有時(shí)也是一個(gè)人的狂歡。在這個(gè)過(guò)程中，你并不需要想外界的人一樣行走于熱鬧的城市中，你可以靜靜地享受著(zhù)醉人的音樂(lè )，想一些值得讓你回味的事情，沉醉在這寂靜的環(huán)境中。
說(shuō)真的，我并不害怕孤獨，因為孤獨使我成長(cháng)了許多，感悟了人生和世界，使我懂得了我該怎樣走出我自己的人生路。但另一方面，我卻非常害怕孤獨，害怕在我快樂(lè )的時(shí)候沒(méi)有人與我分享，害怕在我悲傷時(shí)沒(méi)有人與我一起分擔的那種孤獨。
我認為我們每一個(gè)人都應該不時(shí)地為自己準備一間空房子，在里面享受一下孤獨的狂歡，感悟一下人生，學(xué)會(huì )在孤獨中成長(cháng)。
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