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我騎木馬而來(lái)小學(xué)生話(huà)題作文
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的話(huà)題作文，話(huà)題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的我騎木馬而來(lái)小學(xué)生話(huà)題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我騎木馬而來(lái)小學(xué)生話(huà)題作文 1
那張照片我一直都還留著(zhù)。一個(gè)女孩子，夾不成對的發(fā)卡，穿紅色布鞋，騎著(zhù)木馬，笑靨如花。背后是淺淺的字跡，在右下角，難以捕捉到。06.01，祝女兒節日快樂(lè )。
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小的時(shí)候，家住在不知名的小鎮。五口人，日子平淡得就是一杯涼白開(kāi)。爸爸媽媽在離家不遠的醫院工作，我由外公外婆帶著(zhù)，安靜聽(tīng)話(huà)。天很藍，我便抬頭看著(zhù)，常常都是一個(gè)人。懷里抱著(zhù)唯一的玩具，一只碎花小木馬。
那是媽媽用縫枕頭的破布拼湊起來(lái)的。眼睛是兩顆黑紐扣，看起來(lái)竟也覺(jué)得炯炯。夜就是這縝密的針線(xiàn)，便編織了我的童年。
離家兩條街的地方有家小玩具店。一次經(jīng)過(guò)那兒的時(shí)候，我硬是拖住媽媽?zhuān)钢?zhù)玩具又哭又鬧。媽媽喊了爸爸，他將我一把抱起，迅速走開(kāi)�；蛘哒f(shuō)，迅速逃離。此后那家店門(mén)口的路，我都很上經(jīng)過(guò)。
家里再沒(méi)有其他的玩具了。那么多個(gè)晚上，我懷抱著(zhù)小木馬，看著(zhù)空蕩的床，喃喃。之后便止不住要哭上一會(huì )，沒(méi)有人會(huì )來(lái)安慰，只有小木馬，陪我度過(guò)一個(gè)個(gè)孤單的夜，溫暖我潮濕的夢(mèng)。
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后來(lái)，爸爸媽媽說(shuō)要離開(kāi)小鎮了。他們希望我可以擁有更加好的未來(lái)，決定輾轉到遙遠的城里去。收拾東西的時(shí)候，我把小木馬偷偷塞進(jìn)去，卻又被媽媽拿出去來(lái)。她說(shuō)小木馬太舊了，答應到城里了可以再買(mǎi)個(gè)�？墒悄莻�(gè)時(shí)候，我竟然搖頭了，毅然地只想要小木馬。
于是小木馬便跟著(zhù)我進(jìn)了城。三個(gè)人，住二十幾平米的房子，廚房搭在過(guò)道里，走廊黑暗似乎無(wú)盡頭。我上了幼兒園，看到了城里的孩子們，還有他們的玩具們。女孩子們有洋娃娃，男孩子們有變形金剛，而我卻只有我的'小木馬。
我看著(zhù)他們鬧著(zhù)不吃食堂里的飯，喊著(zhù)要回家要爸爸要媽媽?zhuān)咽掷锏耐婢吆莺菟さ降厣�。我只是將懷里的小木馬抱得更緊，大口大口吃著(zhù)飯，告訴自己我很乖。小木馬給予我勇氣，它見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)。
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那是哪一年的六一呢，我自己都不記得了。媽媽答應在這天帶我去拍張照片作為紀念。那時(shí)候的情形，幾乎每一個(gè)細節，我都記得很清楚。
一家不大的照相館，攝影師是位穿白襯衫的叔叔。他將我領(lǐng)到一個(gè)暗黑的房間，突地打開(kāi)了燈。燈光瞬間照亮，我的夢(mèng)想開(kāi)場(chǎng)。那是一個(gè)專(zhuān)門(mén)給小孩子拍照的地方，當擺設展現在我眼前的時(shí)候，視線(xiàn)集中，焦點(diǎn)落在角落里的一匹木馬上。
我仿佛被人牽引，直直地走向它�；秀敝g，我好像看到了那伴我成長(cháng)這么多年的小木馬被放大，停留在燈光之下，等待我的搭乘。我坐上去，它咯吱咯吱地響。咔嚓，幸福定格。
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現在小木馬已經(jīng)不在了，但它見(jiàn)證的那段年少時(shí)光卻將長(cháng)久印在我的記憶里。在它的細節之中，有著(zhù)我太多的歡笑與淚水。它都將它們留住，因為那是我的，成長(cháng)。
我沒(méi)有太好的運氣出生在一個(gè)富貴人家，但我實(shí)在慶幸自己有著(zhù)一對為我努力的父母。那么他們予我的愛(ài)，小木馬，你也一定看見(jiàn)了吧。
我騎木馬而來(lái)，行經(jīng)自己的似水流年，看著(zhù)人們一個(gè)個(gè)，騎著(zhù)白馬，風(fēng)光經(jīng)過(guò)我的身邊。但他們不知道，木馬雖然平凡卻穩固，它會(huì )一直默默地陪著(zhù)我，數著(zhù)隨時(shí)光流逝而愈加濃厚的愛(ài)。
我騎木馬而來(lái)，將至幸福彼岸。
我騎木馬而來(lái)小學(xué)生話(huà)題作文 2
我的玩具架上，擺著(zhù)一匹漆成棕色的小木馬。它的耳朵尖尖的，眼睛是兩顆黑紐扣，背上鋪著(zhù)紅色的絨布墊子，四條腿穩穩地站在木板底座上。每次看到它，我就會(huì )想起去年在游樂(lè )園里，騎著(zhù)大木馬 “跑” 遍整個(gè)童話(huà)世界的快樂(lè )時(shí)光。
那天是我的七歲生日，爸爸媽媽帶我去游樂(lè )園。一進(jìn)大門(mén)，我就被旋轉木馬區的音樂(lè )吸引了 —— 彩色的燈光繞著(zhù)木馬轉，《小星星》的旋律飄在風(fēng)里，好多小朋友坐在木馬上，笑著(zhù)、叫著(zhù)，像一群飛在天上的小鳥(niǎo)。我拉著(zhù)媽媽的手蹦蹦跳跳：“我要騎那個(gè)最大的白馬！”
爸爸把我抱上白馬背，工作人員幫我系好安全帶�！岸ｂ忊� ——” 鈴聲一響，木馬慢慢轉了起來(lái)。我抓緊馬鞍上的韁繩，腳踩著(zhù)小踏板，感覺(jué)自己真的騎上了一匹會(huì )跑的馬！風(fēng)從耳邊吹過(guò)，我能看到爸爸舉著(zhù)相機對著(zhù)我笑，媽媽揮著(zhù)紅色的.氣球喊我的名字。旁邊的木馬上，扎羊角辮的小妹妹朝我揮手，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )晃腦袋，好像在參加一場(chǎng)騎馬比賽。
木馬轉了一圈又一圈，我一會(huì )兒抬頭看天上的云朵，覺(jué)得它們在跟著(zhù)我跑；一會(huì )兒低頭看地面，發(fā)現游樂(lè )園的小房子變成了積木，小火車(chē)變成了小蟲(chóng)子。我忍不住唱起歌來(lái)：“門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨……” 歌聲混著(zhù)音樂(lè )，連旁邊的工作人員阿姨都跟著(zhù)我笑。
后來(lái)木馬慢慢停下來(lái)，我還賴(lài)在馬背上不想下來(lái)。爸爸笑著(zhù)問(wèn)我：“騎木馬的感覺(jué)怎么樣呀？” 我摟著(zhù)馬脖子說(shuō)：“像飛到天上去了！下次我還要騎它，讓它帶我去看彩虹！”
現在每次玩家里的小木馬，我都會(huì )把它想象成游樂(lè )園里的大白馬。我坐在上面搖呀搖，仿佛又能聽(tīng)到熟悉的音樂(lè )，看到爸爸媽媽的笑臉。原來(lái)快樂(lè )就這么簡(jiǎn)單，一匹木馬就能帶我走進(jìn)最美好的童年，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，一直 “跑” 向長(cháng)大的每一天。
我騎木馬而來(lái)小學(xué)生話(huà)題作文 3
童年的木馬，沒(méi)有奔騰的蹄音，沒(méi)有呼嘯的風(fēng)聲，只在原地一起一伏，畫(huà)著(zhù)永恒的圓弧。然而在我記憶的版圖上，它卻是一匹真正的駿馬，載著(zhù)我抵達了想象所能觸及的每一個(gè)遠方。
我的木馬，是爺爺用一塊塊溫潤的舊木榫卯相接而成。它靜立在老屋院子的'槐樹(shù)下，身上的紅漆被陽(yáng)光和雨水洗成了淡淡的粉色，像褪色的晚霞。當我跨上它粗糙的脊背，雙手握住那對磨得光滑的彎角時(shí)，整個(gè)世界便開(kāi)始旋轉、放大。
我騎著(zhù)它，去過(guò)最遠的地方。雙腳在踏板上用力一蹬，身子便隨著(zhù)那溫柔的弧度起伏。耳邊是“吱呀——吱呀——”的韻律，像古老的歌謠。閉上眼，院子里的泥土氣息瞬間變成了大草原上吹過(guò)的風(fēng)；頭頂沙沙作響的槐樹(shù)葉，是森林在向我低語(yǔ)。我曾是追擊匈奴的將軍，馬蹄踏過(guò)漠北的黃沙；我也曾是尋找桃花源的漁人，木馬便是我的小船，搖搖晃晃，逐水而行。那“吱呀”聲，是風(fēng)鳴，是水聲，是遠方在呼喚。
木馬不僅馱著(zhù)我的英雄夢(mèng)，也承載著(zhù)我所有秘不示人的心事。被批評后的委屈，考了好成績(jì)的雀躍，與好友鬧別扭的煩悶——所有這些無(wú)法對大人言說(shuō)的情緒，都在那一起一伏的節奏里，被細細地搖碎、撫平，然后化作一聲滿(mǎn)足的嘆息。它是我最忠實(shí)的伙伴，從不發(fā)問(wèn)，只是安靜地聆聽(tīng)我所有的沉默。
如今，我早已過(guò)了騎木馬的年紀。院子里的槐樹(shù)更高了，木馬身上的漆色也更淡了。偶爾，我會(huì )看到鄰家三四歲的孩子跨坐上去，咯咯地笑著(zhù)，眼睛亮晶晶的，像我當年一樣。那一刻我明白，木馬從未真正停下它的腳步。它依然在原地，載著(zhù)一代又一代孩子的夢(mèng)，進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)又一場(chǎng)偉大的遠征。
原來(lái)，最遠的旅途，不需要離開(kāi)家門(mén)。當我在起伏的韻律中閉上雙眼，整個(gè)宇宙便已向我涌來(lái)。那匹不會(huì )前進(jìn)的木馬，卻是我童年里，駛向星辰大海的唯一坐騎。
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