我的渴望話(huà)題作文
篇一:我渴望下雪
渴望下雪 去年年三十傍晚,廣州火車(chē)站終于靜了下來(lái)。時(shí)間還早,我買(mǎi)了點(diǎn)兒零食,走向車(chē)廂。車(chē)廂里沒(méi)人,我選了一個(gè)靠窗的位置坐下。 不知道在哪個(gè)小站,上來(lái)一個(gè)農民模樣的人,牽著(zhù)個(gè)小女孩,拿著(zhù)車(chē)票仔細核對座號,辨認清楚了,他們才坐下;整個(gè)車(chē)廂其實(shí)沒(méi)幾個(gè)人,你想坐哪兒都行。一看就知,他們是不常坐火車(chē)的。 男人四五十歲的樣子,灰黃的臉,很深的皺紋。女孩的臉色也是灰黃的,土頭土臉的樣子。他們坐在我對面。男人坐下去時(shí),半哈著(zhù)腰,發(fā)出一聲短促歉疚的笑聲;對著(zhù)我爸說(shuō):“打攪了!” 這一路肯定無(wú)聊透了,你別想找一個(gè)志同道合的在火車(chē)上玩耍了,我繼續吃著(zhù)我的零食。晚上,餐車(chē)送了一次面條,看著(zhù)就沒(méi)胃口;爸拿出上t前買(mǎi)的面包湊合著(zhù)當晚餐吃。 爸請他們一起吃。男人趕緊擺著(zhù)手,說(shuō),不吃,不吃?小女孩看著(zhù)面包,咽了一下口水;我遞過(guò)去一塊面包,笑著(zhù)說(shuō):“吃吧,都過(guò)年了,客氣啥!”我又拿出了一些花生米送給了他們。 爸邊吃邊問(wèn):“你們回家過(guò)年?”“嗯不,小孩子沒(méi)看過(guò)雪,帶她去看雪! “喔?”爸嘴里應著(zhù),肯定在想,中國還有這么浪漫的農民二 飯吃完了,小女孩忽然問(wèn)我:“哥哥,你見(jiàn)過(guò)雪嗎?” “當然嘍!”我自豪地說(shuō),“白的,像鹽一樣,可美啦!” 后來(lái)小女孩睡著(zhù)了,聽(tīng)那男人小聲地跟我爸爸說(shuō):“小女孩的母親在去年去世了,九歲的她得了白血病。醫生說(shuō)今年是她最后一個(gè)新年。我問(wèn)她要啥,她說(shuō)要看雪,生長(cháng)在山里,從沒(méi)有看過(guò)雪” 一天無(wú)雪,一夜無(wú)
雪。初三的晚上,一家人坐在一起吃火鍋。窗外忽然沙沙作響。我突然大聲說(shuō):“下雪了!” 與本組的其他作文不同,雪不是這篇習作的主角,而是一種象征,它象征著(zhù)生機與希望。作者的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)具體而傳神,充滿(mǎn)生活的真實(shí)感,刻畫(huà)出了幾個(gè)活靈活現的人物形象。結尾一段尤其出色,它為一個(gè)不好結尾的故事畫(huà)下了一個(gè)具有開(kāi)放性的句號,給人留下了喜憂(yōu)交錯的無(wú)盡韻味和廣闊的思考空間。
篇二:我渴望自由
在學(xué)習壓力中,在工作壓力中,我們都渴望自由,特別是那些成績(jì)較好的學(xué)生,他們更渴望自由。有的時(shí)候我真的羨慕那些不認真學(xué)習的學(xué)生,羨慕他們整天心情玩耍,放松自己,不上補習班,不整天要看書(shū)……在小學(xué)我們背著(zhù)一個(gè)沉重的“書(shū)包”,“書(shū)包”里埋藏著(zhù)煩惱、壓力……看著(zhù)老師每天布置作業(yè)就像比賽,看誰(shuí)布置的多。每逢放假各門(mén)功課的老師都不甘示弱的布置作業(yè),我們卻拿著(zhù)堆積如山的作業(yè)做個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,不分白天黑夜。每到夜晚在一間房子里,總亮著(zhù)一盞燈,燈下總有一位小學(xué)生,她每天每夜都是這樣,桌子上堆滿(mǎn)了作業(yè)本、練習本。這讓我明白了:如果我是鳥(niǎo),也只是一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo);如果我是魚(yú)兒,也只是一條被囚在魚(yú)缸里的魚(yú);如果我是蒲公英,也只是一朵不幸被吹到終年積雪山上的蒲公英。我真想念在外婆家的日子,我的外婆是一個(gè)慈祥、幽默的老婆婆,她的家依山旁水,一棟兩層的小樓房干凈又整潔.每天早上聽(tīng)著(zhù)雞鳴狗吠,呼吸著(zhù)清新的空氣,幫外婆種
菜澆水、施肥,然后就自由玩耍。我常常到屋后的小山上看種子發(fā)芽,看含苞欲放的鮮花,剛剛破土而出的竹筍和長(cháng)在地里的野菜,不過(guò)最過(guò)癮的還是在小溪里捉小魚(yú),雖然全身濕透了,但看到活蹦亂跳的魚(yú)兒,心里痛快極了?涩F在呢,除了作業(yè)還是作業(yè),我很少和小伙伴們玩,非常想念以前無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。
春天只有一種顏色太單調,折了翅膀的小鷹飛不高。老師,家長(cháng),當我們在做作業(yè)時(shí),心里是多么難受。 我想過(guò)這樣一個(gè)童年:春天,萬(wàn)物復蘇、花紅柳綠,到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,我和小伙伴在大自然里歡快地踏青;夏天,綠樹(shù)成蔭,我們在大樹(shù)下嬉戲;涼風(fēng)帶來(lái)了一個(gè)秋高氣爽的秋天,我們到果園里采瓜果,讓風(fēng)婆婆吹走我們一切煩惱;冬天,我讓冰把快樂(lè )凝結起來(lái),不讓它流逝。
夜晚,我們看著(zhù)繁星密布的天空,許下美好的愿望?墒乾F在,每天有聽(tīng)不完的嘮叨,太煩,太煩,實(shí)在太煩。 我向往自由,但是現實(shí)生活卻束縛著(zhù)我,我不氣餒,因為在夢(mèng)中我很自由;我向往自由,雖然一時(shí)間我
在凡世煎熬,我不放棄,因為我的思想很自由;我向往自由,即使沉浸在作業(yè)之中,我也堅持,因為作業(yè)中我很自由。
我向往自由,只有自由才是人生的真諦……
篇三:我渴望飛翔
鳥(niǎo)兒在藍天展翅高飛,一群群歡快的飛翔著(zhù),這兒一群,那兒一群,看得我眼花繚亂。突然進(jìn)入遐想:如果我能“飛翔”那該多好!
如果我能飛翔,我想去天街閑游,和星星作朋友,聽(tīng)月亮姐姐說(shuō)故事,幫牛郎織女傳口信,在天街游玩,寫(xiě)下天上有趣的故事,畫(huà)出天街最美麗的景觀(guān),照出宇宙的神奇
如果我能飛翔,我想去各地游玩,環(huán)游世界,領(lǐng)略各國風(fēng)光,感受世界奇妙。去欣賞巴黎鐵塔,參觀(guān)巴黎圣母院,乘坐威尼斯小艇,游玩杭州西湖背起行囊自由飛翔,世界各國盡收眼底,一飽眼福。如果我能飛翔,我愿意當一只快樂(lè )鳥(niǎo),人生不管長(cháng)久,只求能天天快樂(lè )。我發(fā)
覺(jué)世界上的快樂(lè )太少了,幾乎找不到它,為什么呢?是快樂(lè )拋棄了我們嗎?是我們拋棄了快樂(lè )嗎?不管是誰(shuí),我愿意作一只快樂(lè )鳥(niǎo)飛翔,哪兒需要快樂(lè ),我去帶來(lái)快樂(lè );哪兒沒(méi)有快樂(lè ),我去創(chuàng )作快樂(lè )。我愿把快樂(lè )帶給每個(gè)人!
如果我能飛翔,我最渴望去追求理想,追求夢(mèng)想。列夫·托爾斯泰曾寫(xiě)下:“理想是指路的明燈,帶領(lǐng)我找到理想,我正迷茫,正在黑暗的邊沿徘徊。
篇四:我渴望有一雙翅膀
神話(huà)中的鳳凰有一雙美麗的翅膀,它們可以憑借著(zhù)那雙翅膀在天空中自由、自在地飛舞;呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童有一雙想像的翅膀,還未步入社會(huì )的他們對周?chē)纳罨孟胫?zhù); 天使有一雙白色的羽毛翅膀,他們象征著(zhù)安寧、和平與溫馨。
我渴望有一雙翅膀,一雙像鳥(niǎo)兒一樣可以飛翔的翅膀;我渴望有一雙翅膀,一雙像兒時(shí)一樣幻想的翅膀;我渴望有一雙翅膀,一雙像天使一樣美麗的翅膀
鳥(niǎo)兒的翅膀常常被獵人的槍打斷;孩時(shí)想像的翅膀在現實(shí)的生活中逐漸萎縮;唯有天使的翅膀安全的插在她們的身上,但她們生活在很遙遠的天堂中。
夢(mèng)想的翅膀被父母老師的淳淳教誨所替代:中考、高考才是達到夢(mèng)想的惟一途經(jīng)。翅膀則要換成像烏龜一樣的四腳,在地上一步一步的爬行。
誰(shuí)能告訴我,我的翅膀在哪里?
中考,像一根無(wú)形地線(xiàn),牽著(zhù)我。就像一只永遠擺脫不了線(xiàn)得風(fēng)箏。中考過(guò)后,則面臨著(zhù)高考;高考過(guò)后又面臨著(zhù)就業(yè)哦,原來(lái)這只風(fēng)箏的線(xiàn)就是人生!有人說(shuō)人生如歌,我卻要說(shuō)人生如風(fēng)箏線(xiàn),是人生這條線(xiàn)永無(wú)止境地牽引著(zhù)我們――—風(fēng)箏。當有一天風(fēng)箏殘破不全,落到地上,但線(xiàn)卻還緊緊地纏繞著(zhù)它。
有人說(shuō),風(fēng)箏線(xiàn)斷了,風(fēng)箏不就可以自由、自在地飛翔了嗎?不,線(xiàn)斷了,但總有一半斷了的線(xiàn)緊跟著(zhù)風(fēng)箏,讓它永遠擺脫不了被線(xiàn)拉著(zhù)時(shí)的陰影。
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