我的中國夢(mèng)中學(xué)生話(huà)題作文
每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。
———題記
理想，是飛向藍天的翅膀；理想，是揚帆航行的小船；理想，是……我相信，每一顆小小的心靈中，都蘊藏這一個(gè)大大的夢(mèng)想。我的心，也被一個(gè)理想填得滿(mǎn)滿(mǎn)的——那就是成為一名優(yōu)秀的教師。
也許有人會(huì )說(shuō)：“老師？我才不當呢！家有三斗糧，不當孩子王”�！艾F在的老師，精神壓力那么大，工資還那么低，這種職業(yè)你還想干呀！”對此，我的回答是：這些事情我早已知曉，也在支教的過(guò)程中感受到當老師的清苦。但這個(gè)職業(yè)再苦再累，我對他依然充滿(mǎn)了無(wú)限的向往。因為教師從事的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，像虔誠的教徒，在教育的神殿上，用生命燃起了愛(ài)之火，蕓蕓眾生，世代繁衍，永遠得益于這團不熄的火焰，它跳動(dòng)著(zhù)愛(ài)，傳遞著(zhù)愛(ài)，訴說(shuō)著(zhù)愛(ài)，撒播著(zhù)愛(ài)，是整個(gè)世界沐浴在這美好的情感中，它照亮了一代代學(xué)生的心靈，也照亮人類(lèi)社會(huì )前進(jìn)的征程，它最終于無(wú)限的宇宙融為一體，成為歲月抹不去的永恒。因為我知道教師的愛(ài)是偉大的、永恒的，和其他不朽的主題一樣，他的存在是使這片天地更加有聲有色，使這個(gè)世界更加圓滿(mǎn)充盈，教師的愛(ài)感染著(zhù)每一個(gè)感受過(guò)它的人。引導他們去奉獻、去愛(ài)一切美好的事物，他像一條條長(cháng)流不息的江河，逝者如斯，而這條愛(ài)河跨越時(shí)空，橫亙千古
不會(huì )忘記，那次支教的經(jīng)歷，因為支教，更加確定了我對教師這份職業(yè)的熱愛(ài)，因為支教，更加明確了作為一名教師，肩上的擔子有多重！
又是一年花開(kāi)時(shí)，淅瀝的小雨，打在盛開(kāi)的牡丹花瓣上，跳入了草叢里，轉眼消失不見(jiàn)，那是一幅美妙的畫(huà)面。
向來(lái)都樂(lè )意于如此恬靜的生活，恰似曾經(jīng)高中時(shí)期的某個(gè)清晨，捧著(zhù)一杯速溶咖啡，嗅著(zhù)清晨的空氣，獨自走進(jìn)還未蘇醒的教學(xué)樓，伴著(zhù)樓梯間的孤寂腳步聲，心，卻被填滿(mǎn)。內心感恩于身邊的一切，同時(shí)又將這份感恩回饋于身邊的生活。
常常心懷感恩，感謝那些曾經(jīng)、現在一直都幫助過(guò)我的人，我無(wú)法當面道謝，所以便將這一份感恩之情轉化成新的開(kāi)始，懷著(zhù)感恩的心情，用自己的力量去幫助其他需要幫助的人，這些幫助里，可以與金錢(qián)無(wú)關(guān)，也不關(guān)乎物質(zhì)，只關(guān)乎一份恩情。
清晨，漫步在夏日的校園里，看著(zhù)滿(mǎn)園到處盛開(kāi)的鮮花，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的學(xué)姐學(xué)妹們各異的行姿，心中充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，也許，我曾失意過(guò)，曾為大學(xué)生活中遇到的煩心的事絕望過(guò)，也曾為碌碌無(wú)為的頹廢抱怨過(guò)，但因為有過(guò)幫助，我平淡無(wú)奇的生活又增添了不少樂(lè )趣，我不再甘愿頹廢，不再沉迷于抱怨，我想用行動(dòng)，回饋生活，回饋他人，這是感恩的心，喚醒我曾一度得過(guò)且過(guò)的生活態(tài)度，不管怎么樣，我都會(huì )學(xué)著(zhù)感恩，學(xué)著(zhù)把心交給與自己相關(guān)亦或無(wú)關(guān)的人。
因為接受過(guò)幫助，所以懂得感恩，懂得愛(ài)；因為接受過(guò)幫助，所以不僅僅要懂得感恩，懂得愛(ài)，因為我要教會(huì )更多的人懂得感恩，懂得愛(ài)；因為我懂得了感恩，所以，我也將那一份被給予的恩情深深珍藏。
常盯著(zhù)信件上那些歪歪斜斜的字體，嘴角上揚。于我而言，自己不曾努力去做過(guò)些什么，而那一百二十多張純真的笑臉卻的確為我而展現。
寒冷的冬季，清晨，獨自走在空曠的田野旁邊的小路上，匆忙的腳步無(wú)法停留片刻，沒(méi)有多余的時(shí)間去欣賞村莊冬日的景象，抱緊手中的課本與教案，快速的向學(xué)校走去。將臺中學(xué)，如果不是這次支教前來(lái)，或許，我可能一輩子也不會(huì )知道有這樣的一個(gè)中學(xué)，當然，也不可能遇到那樣的一群天真可愛(ài)的孩子。
伴著(zhù)上課鈴聲的響起，我踏入教室，這是我內心所期待的時(shí)刻，還有那課前優(yōu)美的歌聲，每天早上，看到他們笑臉的時(shí)候，是寒冷的冬季里令我感到最溫暖的一刻。
曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代，也曾有過(guò)站在將臺上侃侃而談的經(jīng)歷，也曾多次幻想自己當老師時(shí)的模樣。如今，心甘情愿的來(lái)到這里支教，站上三尺將臺，心中有的卻是從未有過(guò)的平靜，第一次當老師卻是如此從容，對于那些我所熟知的內容，用自己的方式，將它傳授給那些孩子，看到他們恍然大悟的表情，內心，怎能不悸動(dòng)？
也許，一周的時(shí)間對于有些人來(lái)說(shuō)太過(guò)漫長(cháng)；也許，一周的時(shí)間對于有些人來(lái)說(shuō)太過(guò)平淡無(wú)奇；而于我，這一周的時(shí)間給予了我太多太多的感動(dòng)、太多太多的不舍、太多太多的成長(cháng)、太多太多的……
“老師，謝謝你教會(huì )了我乘法！”
“老師，謝謝你教會(huì )了我學(xué)習的方法！”
“老師，我一定會(huì )好好學(xué)習的！”
書(shū)信里，夾雜著(zhù)一周的情感，那么多感謝的言語(yǔ)，讓我手足無(wú)措，那份沉甸甸的感恩之情，我如何能夠承受的起。于我而言，自己并未做什么，不過(guò)是用自己的良心，滿(mǎn)足那一百二十多名學(xué)生對知識的渴望；用自己平淡的話(huà)語(yǔ)，拂去那一百二十多名學(xué)生年少的輕狂，喚起他們心中求知的欲望。<蓮~山>
細雨濛濛，又是一年花開(kāi)時(shí)，那些感恩的話(huà)，不曾親口告知于多次的幫助者，又或許，那些言語(yǔ)早已說(shuō)過(guò)，只是，接受者已是他人。聽(tīng)，那一聲聲的感謝，不僅僅是在對我說(shuō)，不僅僅只是我在說(shuō)。
我知道，教師的愛(ài)，是圣潔的無(wú)私的，真正的教師吃純粹的奉獻者，因為他們把自己地青春，智慧，溫柔，激情乃至畢生的心血和精力。一切一切和盤(pán)托出，不為名利，不及報酬，微笑著(zhù)送出一代代爭芳的桃李，有微笑著(zhù)迎來(lái)一株株待育的幼苗。有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)描述教師的一生，我認為形象而逼真。也許，教師的一生不會(huì )有驚天動(dòng)地的壯舉，但是他們卻用愛(ài)濃縮了生命意義的崇高。
懷著(zhù)感恩的心，努力實(shí)現自己心中的夢(mèng)想：成為一名真正的教師！
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