學(xué)校的溫暖作文【精華】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校的溫暖作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校的溫暖作文1
學(xué)校帶給我了許多，有快樂(lè )、有朋友、有煩惱、有友誼……帶給我最多的就是溫暖了。
20xx年初冬下了一場(chǎng)大雪。我們的學(xué)校前后到處都是粉妝玉砌 、銀裝素裹。
那天正好是體育課，我們在后操場(chǎng)看著(zhù)到處白雪皚皚的學(xué)校真是特別舒心。不一會(huì )，我們打起了雪仗，堆起了雪人。我們在后操場(chǎng)堆了好大一個(gè)雪人。
學(xué)校領(lǐng)導也特別關(guān)心我們。在我們打雪仗的時(shí)候，我們的校長(cháng)，主任也加入了我們。跟我們一起玩耍。在我的眼里，學(xué)校領(lǐng)導給我的印象都是嚴肅的。沒(méi)想到他們也是這么有童心。
打雪仗時(shí)，老師們也像一群孩子一樣興致勃勃，我們快樂(lè )的忘了一切。
在許多事情中，我們都感覺(jué)到了學(xué)校帶給我們的溫暖。我們應該感謝領(lǐng)導們給我們帶來(lái)的這么好的學(xué)習環(huán)境。和藹的老師們，熱情的同學(xué)們，煥然一新的教學(xué)樓，先進(jìn)的教學(xué)設備……
他們的開(kāi)朗，他們的大方，他們的熱情，他們的關(guān)心……每時(shí)每刻都讓我們感受到這個(gè)學(xué)校集體的溫暖。
當我們的成績(jì)是第一時(shí)，大家欣喜若狂；當成績(jì)落后時(shí)，大家垂頭喪氣，但又很快調整自己，爭當下一次的第一……
當老師面對一個(gè)犯錯誤的.學(xué)生時(shí)，他們總會(huì )親切溫和的提醒他們：這次不是你故意的，下次可不要再犯錯誤了。當我們問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，他們總是不厭其煩、耐心的講解，直到我們聽(tīng)懂。
我高興，因為我有這么多好老師；我自豪，因為我有哪些可愛(ài)的同學(xué)們；我驕傲，因為我在這個(gè)互幫互助的班級；我快樂(lè )，因為我在這個(gè)學(xué)校！
學(xué)校的溫暖作文2
花謝花開(kāi)，秋去春來(lái)，轉眼已過(guò)三載，不知不覺(jué)，竟已站在了畢業(yè)的門(mén)檻上。
未曾想到，時(shí)間逝去竟如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝�；叵胩みM(jìn)校門(mén)，恍若還是昨天。想到畢業(yè)，心中不免泛起幾絲惆悵。為何呢？是放不下三年朝夕相處的同學(xué)，還是舍不得含辛茹苦教育自己的老師？
我說(shuō)不明，也道不清。我只知道我早已習慣這里的一切，習慣了經(jīng)過(guò)這座花壇，那片草地；習慣了視線(xiàn)中你的面容，他的身影。
多少次沮喪之余，看著(zhù)校舍上“挑戰極限超越自我”的校訓，心情開(kāi)始好轉，開(kāi)始有了信心去迎接下一次挑戰；多少次緊張忙碌之后躺在草地上，讓陽(yáng)光撫慰疲憊的心；多少次失望放棄之時(shí)，看著(zhù)明月，吹著(zhù)清風(fēng)，頭腦開(kāi)始冷靜，決定繼續前進(jìn)；多少次在被煩惱困擾時(shí)，校園一角成了我和小草私語(yǔ)的'地方，然后煩惱在腦中銷(xiāo)聲匿跡。
三年中的每一天都平淡如水，不曾有什么新意，而平淡如水的日子即將過(guò)去，迎接我的是一片未知領(lǐng)域和一個(gè)陌生的環(huán)境。
三年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都難以忘記，我記得在每一次考試失利后老師的鼓勵，我記得在我上課不認真時(shí)老師勸誡的話(huà)語(yǔ)；我記得每一次遇到挫折時(shí)朋友的安慰，我記得每一次遇到難題時(shí)同學(xué)的幫助。也許這些記憶會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而消失，但他們曾給過(guò)我的溫暖我將永遠放在心底。
飛鳥(niǎo)感謝天空，給了他自由飛翔的天地；游魚(yú)感謝河溪，給了他盡情遨游的天地；駿馬感謝草原，給了他忘我奔馳的天地；我感謝學(xué)校，給了我健康成長(cháng)的天地。
感謝學(xué)校提供了良好的學(xué)習環(huán)境，感謝學(xué)校提供了較好的教學(xué)質(zhì)量，感謝學(xué)校給過(guò)我的溫暖，感謝學(xué)校這個(gè)溫馨的大家庭。
學(xué)校的溫暖作文3
春風(fēng)又起，萬(wàn)物敞開(kāi)心扉，擺弄著(zhù)各自的身姿，百樹(shù)教育的學(xué)子們紛紛前來(lái)向老師報到。麻高的校園，可以比外面的世界更充滿(mǎn)快樂(lè )，因為我們的快樂(lè )只需要互相的微笑；麻高的校園可以比外面的世界更充滿(mǎn)團結，因為我們的團結只需要堅定的眼神；麻高的校園可以比外面的世界更充滿(mǎn)關(guān)懷，因為我們的關(guān)懷只需細心的.問(wèn)候……陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，但風(fēng)雨時(shí)“太陽(yáng)”卻從未離開(kāi)我們，因為它知道我們永遠需要它！
那是一個(gè)醞釀花香的季節，當時(shí)的我才剛剛步入初一，離開(kāi)家的我每每為了想家而失聲哭泣，在身邊安慰我的往往都是同學(xué)，有的甚至陪我一起哭，這應該就是我一直向往的友情吧。在不知哪天的一個(gè)中午，我和同學(xué)訴說(shuō)著(zhù)自己父母所給的愛(ài)時(shí)，淚水很配合的一直流個(gè)不停，這一幕被年級組長(cháng)看到了。年級組長(cháng)用關(guān)心的口氣問(wèn)我怎么回事，當時(shí)的我并沒(méi)有回答，只是身旁的同學(xué)替我回答的。得知情況的組長(cháng)便細心的開(kāi)導我、安撫我，這看起來(lái)像是普通的師生之情，但我的心中卻涌出一股突如其來(lái)的親情感，也許是我太過(guò)于依戀親情了吧。
輕輕的，窗外沙沙地下起了小雨，誰(shuí)也不會(huì )想到晴朗的天氣會(huì )下雨，但同學(xué)們的被子還曬在外面，該不會(huì )淋濕了吧？噢！不會(huì )的，生活老師們早已把我們的被子收到了自己的值班室，下課后同學(xué)們去取便沒(méi)事了。
秋季運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們英姿颯爽的背影穿過(guò)跑道，一聲聲的加油，一句句的鼓勵，使長(cháng)跑的運動(dòng)員們的心又澎湃了起來(lái)。
秋風(fēng)瑟，“天涼了，同學(xué)們該加衣服的加衣服，注意不要感冒了”。這句相似的話(huà)不知有多少個(gè)老師講過(guò)，又不知在我們耳邊徘徊了多少次，往往最簡(jiǎn)單、最樸實(shí)的語(yǔ)言最具有自然的親和力。
溫暖是什么呢？是一縷陽(yáng)光灑在身上的感覺(jué)；是傷心痛哭時(shí)同學(xué)的安慰；是風(fēng)雨中那輪永不墜落的“太陽(yáng)”！
學(xué)校的溫暖作文4
歡迎大家來(lái)到深圳市百仕達小學(xué)。大家跟著(zhù)我一起走，在大門(mén)的右側是閱讀長(cháng)廊。到秋天時(shí)，炮仗花會(huì )開(kāi)得特別燦爛，而到夏天時(shí)，景色又完全不一樣，一看就是那種讓人感覺(jué)涼爽的綠色。
接著(zhù)我們來(lái)到了大操場(chǎng)，這里有沙坑、跑道、足球場(chǎng)、器械區和升旗臺�？�，現在是大課間時(shí)間，有的同學(xué)在球場(chǎng)上踢足球，有的在悠閑自在地散步，有的在器械區玩耍，還有的在投籃呢！看，這些花壇像翡翠一樣點(diǎn)綴在校園中，這一朵，那一簇，好像正在聽(tīng)大樹(shù)爺爺講故事呢！
這邊是教學(xué)樓，大家安靜點(diǎn)，他們正在上課，千萬(wàn)不要影響到他們。我們學(xué)校一共有24個(gè)班級，全部集中在教學(xué)樓中間的`那一段。旁邊有英語(yǔ)教室，音樂(lè )教室、美術(shù)教室，書(shū)法教室、科學(xué)教室。每個(gè)教室都會(huì )做一面主題墻，再點(diǎn)綴上各種各樣的裝飾。
哦，對啦，在教學(xué)樓旁邊還有圖書(shū)館。圖書(shū)館是以愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境為主題設計的。進(jìn)到圖書(shū)館，你就會(huì )看見(jiàn)清新的綠色和淡雅的白色。一抬頭就會(huì )看到兔子先生的懷表。當你到繪本區時(shí)，你一定會(huì )看到那里有個(gè)木樓梯，爬到閣樓上面還有許多布娃娃呢！我們同學(xué)們都夢(mèng)寐以求地想去閣樓上看書(shū)，所以那里真是一塊不可多得的風(fēng)水寶地！
看一眼窗外你就會(huì )看到很多漂流書(shū)亭和兔子屋。說(shuō)到這里，你們肯定會(huì )好奇什么東西是兔子屋啊，兔子屋長(cháng)得跟兔子很像嗎？這個(gè)兔子屋的玻璃像兔子形狀，其它的部分都是要木頭做的，里面擺了好幾箱書(shū)。沿著(zhù)石板路走，我們到了等候書(shū)屋，這個(gè)書(shū)屋我經(jīng)常去，只要沒(méi)等到家長(cháng)，你就可以坐在這個(gè)書(shū)屋好好的選一本書(shū)看上一會(huì )兒，還可以借回家呢！
你覺(jué)得我們學(xué)校的構造怎樣，佩服吧！呵呵！就知道你會(huì )喜歡的。
學(xué)校的溫暖作文5
學(xué)�？梢詭Ыo我們愛(ài)，帶給我們歡樂(lè )，帶給我們溫暖，還可以帶給我們啟示。這些事情就像我們記憶的海洋里的一條條小魚(yú)，在海里暢游。
在這些事情中，令我最難忘的是友誼。經(jīng)歷了小學(xué)三年，馬上就要轉入四年級了，我有點(diǎn)傷感，以為在新的班級里找不到知心朋友了，其實(shí)不然。
那天，我剛走進(jìn)教室，正準備收拾書(shū)包，就覺(jué)得后面有人在拍我“嗨！我叫陳樹(shù)，大家都性陳，交個(gè)朋友吧！”“OK！”，從此以后，不論是春游還是秋游，我倆都結伴而行，甚至回到家，也在QQ里聊個(gè)老半天，陳樹(shù)雖然成績(jì)不太好，但很看重友誼，也從來(lái)不會(huì )出賣(mài)自己的`朋友。
有一次，我周末玩過(guò)的卡片一不小心帶到了學(xué)校里來(lái)，我很害怕，生怕被別人發(fā)現，可是躲得了初一躲不了十五，還是被陳樹(shù)發(fā)現了。當時(shí)他看著(zhù)我，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，就離去了。我想完了，它肯定會(huì )告發(fā)我，正巧，班級里也有幾個(gè)帶卡片玩的同學(xué)，老師看見(jiàn)了，很生氣，叫帶卡片玩的人站起來(lái)。我因為心虛，沒(méi)有站起來(lái)，而陳樹(shù)也靜靜地坐著(zhù)。事后，我問(wèn)陳樹(shù)：“你為啥沒(méi)有告發(fā)我？”“因為我們是朋友，再說(shuō)了你帶了卡片又沒(méi)玩，是不是？”說(shuō)完，他就去玩了。
我這才明白，這就是友誼。這段友誼一定會(huì )成為我記憶海洋中最美的一條小魚(yú)！
學(xué)校的溫暖作文6
冬，沒(méi)有春天生機勃勃，沒(méi)有夏天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，更沒(méi)有秋天豐碩果實(shí)，她只是無(wú)聲無(wú)息地來(lái)了，把寒冷灑向大地�？稍谖覀兤研⌒@里，卻處處充滿(mǎn)著(zhù)溫暖。
那是一個(gè)寒冷冬天。鈴鈴鈴下課了，同學(xué)們像炸開(kāi)了鍋一樣飛奔出教室，我快速地收好同學(xué)們數學(xué)課堂作業(yè)本，加快步伐往老師辦公室走去。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我倒抽了一口涼氣，拉了一下衣領(lǐng)，突然，我手中作業(yè)本灑落一地。糟糕，萬(wàn)一別人走過(guò)來(lái)把本子踩臟了，我該怎么向老師交待呢？而且這一大堆本子，等我整理好再端到老師辦公室，只怕上課都要遲到了。哎！都怪我一時(shí)大意，怎么辦呢？我急得像熱鍋上螞蟻。
這時(shí)，不知從哪走來(lái)兩位同學(xué)，蹲下來(lái)二話(huà)不說(shuō)幫我整理起來(lái)。當他們把本子遞給我時(shí)候，一股暖流涌上我心頭，我好像看見(jiàn)這已經(jīng)不是本子了，而是一顆顆閃耀愛(ài)心。
望著(zhù)他們遠去背影，我說(shuō)了聲謝謝，他們轉過(guò)來(lái)對我笑了一下，歡快地消失在人群中。我端好本子向老師辦公室走去，忽然發(fā)現，寒冬里校園竟如此溫暖！
學(xué)校的溫暖作文7
冬，沒(méi)有春天的生機勃勃，沒(méi)有夏天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，更沒(méi)有秋天的豐碩果實(shí)，她只是無(wú)聲無(wú)息地來(lái)了，把寒冷灑向大地�？稍谖覀兊钠研⌒@里，卻處處充滿(mǎn)著(zhù)溫暖。
那是一個(gè)寒冷的冬天�！扳忊忊彙毕抡n了，同學(xué)們像炸開(kāi)了鍋一樣飛奔出教室，我快速地收好同學(xué)們的數學(xué)課堂作業(yè)本，加快步伐往老師辦公室走去。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我倒抽了一口涼氣，拉了一下衣領(lǐng)，突然，我手中的作業(yè)本灑落一地。糟糕，萬(wàn)一別人走過(guò)來(lái)把本子踩臟了，我該怎么向老師交待呢？而且這一大堆的本子，等我整理好再端到老師辦公室，只怕上課都要遲到了。哎！都怪我一時(shí)大意，怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。
這時(shí)，不知從哪走來(lái)兩位同學(xué)，蹲下來(lái)二話(huà)不說(shuō)幫我整理起來(lái)。當他們把本子遞給我的時(shí)候，一股暖流涌上我的.心頭，我好像看見(jiàn)這已經(jīng)不是本子了，而是一顆顆閃耀的愛(ài)心……
望著(zhù)他們遠去的背影，我說(shuō)了聲“謝謝”，他們轉過(guò)來(lái)對我笑了一下，歡快地消失在人群中。我端好本子向老師辦公室走去，忽然發(fā)現，寒冬里的校園竟如此溫暖！
學(xué)校的溫暖作文8
在我的眼中，學(xué)校就是孩子們的成長(cháng)的樂(lè )園，學(xué)校就是一個(gè)大家庭。學(xué)校里充滿(mǎn)了歡樂(lè )，充滿(mǎn)了溫暖和幸福。學(xué)校中的我們就像小草一樣，從發(fā)芽到逐漸繁茂。我們從不懂事的一年級小朋友，轉眼間變成了快要畢業(yè)的五年級的大哥哥、大姐姐。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地學(xué)習和成長(cháng)。
我的學(xué)校有兩棟教學(xué)樓，一棟正樓，是一座棕色的五層大樓，一棟是粉色和白色相間的三層廂房樓。中間有寬敞的'操場(chǎng)，在操場(chǎng)的中間，是一個(gè)橢圓形的草坪，綠油油的草坪就像一個(gè)大絨毯子，鋪在操場(chǎng)的中間，課間，幾個(gè)調皮的男孩子在綠毯子上打滾嬉鬧。草坪的首尾分別有一個(gè)足球門(mén)，體育課上，這里可是足球小子們的樂(lè )園。
在操場(chǎng)的四周，有許多的柳樹(shù)，夏天一到，無(wú)數的柳條垂下來(lái)，隨風(fēng)搖曳，就像翩翩起舞的少女，婀娜多姿，十分美麗。學(xué)校圍墻的墻壁上畫(huà)著(zhù)成語(yǔ)故事人物，畫(huà)著(zhù)“弟子規”的內容，看上去特別的精致美觀(guān)，孩子們背著(zhù)這些古訓，漸漸長(cháng)大。
在學(xué)校里，同學(xué)們一起上課，一起做操，一起玩游戲，讓我感覺(jué)到特別的溫暖。記得有一次，在學(xué)校會(huì )議室里，我們很多即將參加市運動(dòng)會(huì )的鼓手聚集在這里練習打鼓。我是小鼓隊的一個(gè)新手，不會(huì )打鼓，走步時(shí)不會(huì )踩著(zhù)鼓點(diǎn)走。老師檢查訓練情況時(shí)，我總是拖著(zhù)我們這排的后腿，導致他們總是過(guò)不了關(guān)，挨留練習打鼓。我覺(jué)得自己太笨了，就孤自一人，靠在教學(xué)樓的墻上默默地想：我是退出小鼓隊還是留下來(lái)繼續練習？
正在我猶豫不決時(shí)，我的同學(xué)徐梟走過(guò)來(lái)，她是一個(gè)很有耐心的人。當她得知我想放棄打鼓時(shí)，就耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)教我打鼓。她還開(kāi)導我說(shuō)：“當年我剛參加小鼓隊時(shí)，也和你一樣，不過(guò)，慢慢地我學(xué)會(huì )了打鼓并留下來(lái)了�！蔽覀冞@一排的人也是耐心地教我，讓我的內心感到特別的溫暖。我鼓起了信心練習打鼓，最終通過(guò)了領(lǐng)導的驗收。我順利地留下來(lái)了，成了學(xué)校小鼓隊的一名鼓手，參加了全市舉辦的運動(dòng)會(huì )的檢閱呢。
我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的同學(xué)們！即使畢業(yè)了，我也會(huì )記得我的母�！⑿滦W(xué)帶給我的溫暖。
學(xué)校的溫暖作文9
我們的學(xué)校叫義烏市保聯(lián)小學(xué)，是東陽(yáng)江畔一個(gè)美麗的地方，也是我們大家溫暖的家。
每當走進(jìn)校門(mén)，第一眼看見(jiàn)的是大操場(chǎng)，就像家中的大客廳。四周綠樹(shù)成陰，一棵棵高大的梧桐樹(shù)伸著(zhù)枝丫，像撐著(zhù)一把把綠傘。下課的時(shí)候，小朋友們在樹(shù)下玩耍、游戲，享受家一般的溫暖。歡聲、笑聲傳遍了校園的每一個(gè)角落，樹(shù)影、人影見(jiàn)證了我們深厚的友誼。
操場(chǎng)的中間是兩個(gè)籃球場(chǎng)，被種著(zhù)一棵棵挺拔的雪松的花壇隔開(kāi)。小花壇里，翠綠的枝葉映著(zhù)深紅色的塑膠地面，美麗極了。每當體育課的時(shí)候，我們就會(huì )排著(zhù)整齊的`隊伍，來(lái)到操場(chǎng)上運動(dòng)，矯健的步伐是我們健康成長(cháng)的音符。
操場(chǎng)的南面是一個(gè)紅色大理石貼成的司令臺。司令臺的東面有一根旗桿筆直地立著(zhù)。每個(gè)星期一早晨，當國歌響起的時(shí)候，五星紅旗就會(huì )在我們的注視下冉冉升起。
操場(chǎng)的北面是一個(gè)小花園。碧綠的草坪像綠毯似的。草坪中間有一個(gè)八角荷池。春天的時(shí)候，水里會(huì )有成群的小蝌蚪。他們長(cháng)著(zhù)黑黑的腦袋，拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，吸引著(zhù)我們圍著(zhù)欄桿轉。夏天的時(shí)候，滿(mǎn)池�；�(荷花)競相爭艷，美麗極了。秋天的時(shí)候，我們在池子邊的草地上翻跟頭，捉蚱蜢，可有趣了。
操場(chǎng)的東西兩面是教學(xué)樓。同學(xué)們每天在這里讀書(shū)學(xué)習，老師把知識教給我們，讓我們快樂(lè )地成長(cháng)。
保聯(lián)小學(xué)是一個(gè)漂亮的大花園，更是一個(gè)溫暖的家。在這個(gè)家里，我們找到了很多的快樂(lè )。留下了我們成長(cháng)的足跡。我愛(ài)我們溫暖的家。
學(xué)校的溫暖作文10
風(fēng)再猛，雨再大，鳥(niǎo)兒不會(huì )怕，因為它有家；海再深，浪再高，魚(yú)兒不會(huì )怕，因為它有家；天再冷，雪再厚，小鹿不會(huì )怕，因為它有家；希望在渺茫，前途再坎坷，我們也不會(huì )怕，因為我們也有一個(gè)家——我們的校園。
那兒有我們尊敬的老師，有我們相互幫助的兄弟姐妹，我們攜手支撐著(zhù)這個(gè)家。
在這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的家中，我感受到了一種親切感。因為在這個(gè)家中，我學(xué)會(huì )了如何去做人，如何去奮斗，如何去從不好的行為中吸取教訓……這一切的一切都是老師們的功勞。老師們也非常的關(guān)愛(ài)同學(xué)們，猶如對待自己的孩子一樣來(lái)細心照顧，所以我感受到了家的溫暖與親切。
陽(yáng)光從窗外高大的柳樹(shù)枝葉間泄下來(lái)，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。我們在全神貫注的聽(tīng)老師講課，老師正在黑板上板書(shū)，盡管老師的字娟秀漂亮，但我卻總是喜歡先埋著(zhù)頭聽(tīng)那板書(shū)的聲音。世界上物體摩擦發(fā)出的聲音大都很刺耳，惟有粉筆和黑板的摩擦竟是那樣的動(dòng)聽(tīng)，像蠶在咀嚼，像小溪在流動(dòng)，如夜之絮語(yǔ)，如詩(shī)之低詠。
板書(shū)的聲音并不是一成不變的，它傳達著(zhù)老師豐富的情感，烘托出課堂上的氛圍。正是在這種氛圍中才使得同學(xué)們不斷地獲取知識。記得老師以前講朱自清先生的《春》，在黑板上板書(shū)“盼春、繪春、贊春”時(shí)，不僅字寫(xiě)得飄逸瀟灑，粉筆和黑板摩擦竟產(chǎn)生了有音高變化的“咯咯”聲，加之老師激動(dòng)興奮的表情，教師里便彌漫了一種歡快的情緒。而另一回當老師講到“為中華之崛起而讀書(shū)”這九個(gè)大字的時(shí)候，不知用了多大的力，粉筆戳在黑板上發(fā)出“嘭嘭”的`聲音，教師里迅速被一種嚴肅和莊重的氣勢所籠罩……后來(lái)我對板書(shū)的聲音又有了新的感悟。
聽(tīng)著(zhù)那聲音，我感到自信，感到溫暖，感到一股力量不斷地推進(jìn)著(zhù)我向前。老師可能永遠是清貧的，但是，老師承擔著(zhù)傳承文明、開(kāi)啟未來(lái)的歷史重任。在粉筆盒黑板的摩擦聲中，產(chǎn)生了文明之火。板書(shū)的聲音是進(jìn)行曲，是贊美詩(shī)，是邁向新時(shí)代的號角。
老師在板書(shū)聲中送走了一批又一批學(xué)生，在板書(shū)聲中度過(guò)了如詩(shī)如畫(huà)的歲月，還要在板書(shū)聲中走完粉筆人生。我覺(jué)得我們也應該去用自己真誠的心去感謝老師對我們的愛(ài)的教育。
當然還有與我朝夕相處的同學(xué)們，他們與我在藍天下共同成長(cháng)，共同努力，共同拼搏，又一次讓我感受到了家的溫暖與學(xué)習的快樂(lè )。
感謝同學(xué)，感謝老師，感謝學(xué)校，相信在將來(lái)，我們這些未名的星星將是你們的驕傲與榮耀。
學(xué)校的溫暖作文11
充滿(mǎn)歡樂(lè )的學(xué)校就像我的家，是我心靈成長(cháng)的搖籃。她給予我的溫暖總是縈繞在我心頭。
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我在走廊里和許多女生踢毽子，玩得正不亦樂(lè )乎。這時(shí)，金潔同學(xué)向我走來(lái)，小聲地對我說(shuō)：“你昨天的作業(yè)錯得一塌糊涂，李老師讓你馬上去她辦公室！”說(shuō)完，她便走開(kāi)了。我愣住了，心頭一亂，手中的毽子也掉到了地上。一直傻站在那兒，直到楊詩(shī)青叫我，我才回過(guò)神來(lái)。我慢吞吞地走向二樓六號辦公室，一直低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，心里忐忑極了，思忖著(zhù)：李老師可從來(lái)沒(méi)放過(guò)任何一個(gè)作業(yè)做得糟糕的學(xué)生，更何況，我一直是李老師心目中的“頂尖子”——好學(xué)生，唉！”不知不覺(jué)中，我便已挪到了辦公室門(mén)口，停住了腳步，透過(guò)辦公室大門(mén)微微的暢開(kāi)處，我看到李老師正緊皺眉頭，專(zhuān)心致志地批改這作業(yè)。哎！丑媳總要見(jiàn)公婆！一陣徘徊之后，我終于鼓起勇氣，小心翼翼地推開(kāi)了門(mén)。誰(shuí)知，奇跡出現了！只見(jiàn)，李老師忽然仰起頭，面帶微笑地對我說(shuō)：“畢陳晨來(lái)了！來(lái)，過(guò)來(lái)！”我的眼睛像著(zhù)了魔似的，不敢直視李老師，一直望著(zhù)地板。李老師將目光投向了我，搭著(zhù)我的手臂，和顏悅色地說(shuō)：“畢陳晨，你是不是昨天生病了呀，做的'作業(yè)簡(jiǎn)直出乎我的意料！”李老師說(shuō)話(huà)，一般沒(méi)有人敢反抗�？墒�，我的嘴巴今天也像中了邪似的，“我昨天發(fā)燒了，去醫院掛鹽水，作業(yè)也是在醫院里做的！”我激動(dòng)得差點(diǎn)兒哭了出來(lái)。李老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“哦！原來(lái)是這樣��！那——這樣吧，我再給你輔導輔導……”李老師一般給我講解，一邊給我倒水喝。我注視這李老師，心田里蕩漾著(zhù)一種別樣的情感。原來(lái)，李老師也不是我們想象中的“夜叉老師”。
這種溫暖在我心上輾轉反側……
學(xué)校的溫暖作文12
有一個(gè)地方，給予了我太多的快樂(lè )；有一個(gè)地方，擁有著(zhù)太多的回憶；有一個(gè)地方賦予了我太多的溫暖。不用我說(shuō)，大家應該知道這個(gè)地方的真面目了吧！它就是我的學(xué)�！喜新榍鸶呒壷袑W(xué)。
此時(shí)的我已是一名即將畢業(yè)的初三學(xué)生�！俺跞币馕吨�(zhù)我們將告別學(xué)校的懷抱，離別之情不禁涌入心頭。對于學(xué)校，我有太多的不舍。
當我獨自漫步在校園，我總會(huì )有一中莫名的親切感，眼前總會(huì )浮現一幅和諧的畫(huà)面，耳邊總會(huì )響起一些熟悉的'聲音。校園里的一切編織成了一本影集——升旗時(shí)的嚴肅，運動(dòng)會(huì )的拼搏，紅五月的團結……太多的畫(huà)面讓我想念，至今仍忘懷不了。
當我站在跑道上，看見(jiàn)那雪白的起跑線(xiàn)，總會(huì )讓我興奮不已。這條起跑線(xiàn)如同我生命的起跑線(xiàn)。初一，我在這里體會(huì )到了成功的喜悅，它讓我明白了成功的背后必定有辛苦的汗水；初二，我感受到了團隊精神的重要，它讓我明白了個(gè)人是渺小的，只有融入集體中，才能發(fā)揮自己真實(shí)的水平；初三，我領(lǐng)悟到友情的珍貴，它讓我明白人的一生都不可缺少的就是友情，朋友永遠是你堅強的后盾，而學(xué)校永遠是我們心靈的港灣。這條跑道伴隨我一路走來(lái)，見(jiàn)證了我的成長(cháng)。
當我坐在教室里，我至今仍能感受到昔日的溫暖。我們大家共同奮斗，共同鉆研，為了一道難題，大家爭得面紅耳赤，誰(shuí)也不肯認輸。想起大家在一起談?wù)摾硐霑r(shí)，大家都各抒己見(jiàn)，展望美好的未來(lái)，想起為了元旦晚會(huì )我們共同努力裝扮教室的情形，大家爭先恐后地奉獻出自己的一份力。想起大家全神貫注聽(tīng)講時(shí)的情景，班上的氣氛是那么和諧、美好。至今想起來(lái)，仍令我回味無(wú)窮。
我的母校，忘不了那瑯瑯的讀書(shū)聲，忘不了老師諄諄的教導，忘不了同學(xué)們拼搏的身影。忘不了，忘不了……
借此機會(huì )，我在這里感謝你，感謝您給了我回報您的機會(huì )，感謝您給了我放飛理想的平臺。這一切猶如一股暖流溫暖著(zhù)我！溫暖著(zhù)我將直到永遠，永遠！
學(xué)校的溫暖作文13
晨光中，同學(xué)們一同到這里來(lái)求學(xué)，大家依依不舍的對父母說(shuō)再見(jiàn)，有些晚到者，匆匆忙的和時(shí)間在賽跑，直到鐵門(mén)一寸一寸慢慢的關(guān)上。
樹(shù)！是大自然的一部分，這是我熟悉的景色，一棵棵雄偉、巨大的樹(shù)，生長(cháng)在樹(shù)的原住民，這是夏天避暑的好地方，也是觀(guān)察自然生態(tài)的最佳之處，還是小朋友玩耍游樂(lè )的秘密基地。在樹(shù)的原住民旁的同心池，同心池中色彩鮮艷的蓮花，和自由自在的小魚(yú)，跟許許多多的水中生物，它們張開(kāi)慈祥的`雙臂，迎接著(zhù)我們的到來(lái)。
校園中有許多美妙、有趣的事物，不過(guò)其中，我最喜歡的還是我的班級——五年級三班，幽默、親切的老師們在我們努力的學(xué)習中，細心的教導下，使我們的學(xué)業(yè)逐漸進(jìn)步，在學(xué)習的過(guò)程中充滿(mǎn)了歡樂(lè )，讓我們學(xué)得更快樂(lè )；打飯菜的同學(xué)們，抬著(zhù)重重的午餐走進(jìn)了教室，熱心助人的同學(xué)們服務(wù)著(zhù)大家，紀律委員用心的管秩序，衛生委員認真的檢查掃地工作，這種溫暖的感覺(jué)，讓我好想每天到學(xué)校上課。
放學(xué)了，我收拾書(shū)包，來(lái)到校門(mén)口，我踩著(zhù)輕快的步伐，滿(mǎn)懷期待，明天，我還要到這美麗的巧克力城堡，溫暖的教室，繼續學(xué)習。
學(xué)校的溫暖作文14
我在祥景小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭里生活四年了，四年來(lái)，溫暖動(dòng)人的故事讓我說(shuō)也說(shuō)不完。
記得有一次周六、周日放假的時(shí)候，我在滑蛇板時(shí)不小心摔傷了手臂，雖然，只是擦傷，但是，還是能感受到很疼痛。周一到了學(xué)校上課是還是很痛，下課的時(shí)候，我一不留神碰到墻上去，想不到傷口竟然重新流血了。當時(shí)在我旁邊的同學(xué)都嚇壞了，有的急忙跑去叫老師，有的馬上扶著(zhù)我到洗手盤(pán)旁邊，幫我用清水清洗。直到老師來(lái)的時(shí)候，圍在我身邊的同學(xué)才回去上課。同學(xué)的關(guān)愛(ài)，如冬日的太陽(yáng)，讓我的心暖洋洋的。這時(shí)，老師也來(lái)了，她用清水一次又一次輕輕地給我清洗了傷口旁邊的血跡，一邊洗還一邊心疼的說(shuō)：“振華，你干嘛那么不小心呢？你看，都流血了。小心點(diǎn)，傷口千萬(wàn)不能沾到水哦、”老師幫我把傷口旁的血跡全部清洗干凈后，又把我帶到了衛生室，幫我用消毒藥水清洗了傷口，重新把傷口包扎好了才把我送回教室，離開(kāi)時(shí)還輕撫著(zhù)我的頭、柔聲對我說(shuō)：“手
上有傷，要小心點(diǎn)，別到處跑�！边@一份來(lái)自老師的.關(guān)懷，如春風(fēng)般拂過(guò)我的心頭，讓我小小的心蕩漾著(zhù)甜蜜和幸福，連手臂上的傷口好像也感覺(jué)不到疼痛了。
還有一次我發(fā)低燒了，我整個(gè)人懶洋洋的不想動(dòng)，我正呆呆地坐在教室里。同學(xué)們見(jiàn)了，都圍攏過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么回事，問(wèn)我難不難受，有哪個(gè)地方不舒服。這又讓我感到了溫暖！
是呀，我是幸福的，我一次又一次地感受著(zhù)來(lái)自老師和同學(xué)的溫暖。我們的學(xué)校就好像一個(gè)家一樣，讓我很舒服。
來(lái)到學(xué)校，我能一次一次的感受學(xué)校給我的溫暖！
學(xué)校的溫暖作文15
我是轉學(xué)過(guò)來(lái)，來(lái)到這里的實(shí)驗小學(xué)，原因是，爸爸媽媽搬家，我們家換了新房子，所以不得不搬家。乍一來(lái)到新的地方還是有一些不適應的，環(huán)境不適應，課程不適應，同學(xué)也都是陌生的面龐，所以，成績(jì)不是特別好，我一直在調整自己的狀態(tài)。
這所學(xué)校跟我以前的學(xué)校不太一樣，首先是環(huán)境上不一樣，這個(gè)學(xué)校校園里比較干凈，所有的小路都是用四方的紅磚鋪成的，而且都是有造型的.，有的地方彎曲，有的地方直線(xiàn)，還有的地方是直角型，除了這些，還有就是，這個(gè)學(xué)校的樹(shù)木種類(lèi)很多，有柳樹(shù)、榆樹(shù)、楓樹(shù)，還有冬青樹(shù)等，綠化環(huán)境做的很好，教學(xué)樓是3層的，每一層都是用白色的瓷磚貼好的，墻上寫(xiě)著(zhù)紅色的大字“勤奮好學(xué)、刻苦認真、天天努力、天天進(jìn)步”，這些標語(yǔ)很有刺激感，整體的環(huán)境，氛圍十分優(yōu)雅。盡管這里非常好，但是有些時(shí)候，我還是會(huì )懷念我以前的學(xué)校，雖然比不上這里的環(huán)境，那里的教學(xué)樓就是一層的，談不上是教學(xué)樓，而且樓面上的瓷磚早已經(jīng)掉下來(lái)許多，看起來(lái)十分破舊，院子里長(cháng)了許多雜草，每次暑假開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師都會(huì )組織我們去除草，其實(shí)心里是十分不愿意，現在回想起來(lái)，真的好想再去除草，再去那已經(jīng)生銹的單杠上坐著(zhù)，再去用水泥鋪成的教室里聽(tīng)老師講一堂課，可是，這些都已經(jīng)實(shí)現不了了，我只有在回憶中去體驗這些地方了。
有些地方，在你能夠擁有時(shí)，不會(huì )覺(jué)得重要，一但當你失去的時(shí)候，那種回憶便涌上心頭。所以，無(wú)論是人或物，請一定要珍惜現在，不要等以后失去的時(shí)候后悔。
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