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關(guān)于《雨天的溫暖》作文賞析
雨天的溫暖
那天正下著(zhù)雨。只見(jiàn)那春雨在竹枝、竹葉上輕輕地跳動(dòng)著(zhù)，格外精神。那雨時(shí)而直線(xiàn)滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下了如煙、如霧、如紗、如絲的倩影；飛濺的雨花仿佛是琴弦上跳動(dòng)的音符，奏著(zhù)優(yōu)美的旋律。在欣賞過(guò)后，雨聲擋不住清脆鈴聲的到來(lái)，“叮鈴鈴……”，給同學(xué)們帶來(lái)一絲絲解放。
下課了，這時(shí)坐在后一排的郭曉銓拿著(zhù)《數學(xué)》課本，指著(zhù)第三題誠懇地問(wèn)陳偉，“這道題怎么做？”。同桌顯然沒(méi)有拒絕他的提問(wèn)，于是他倆便熱烈地討論起來(lái)。
“應該是這樣做吧，你看，這題的突破口不就是這個(gè)……”
“咦，可能不是這樣吧？……”
陳偉的觀(guān)點(diǎn)被郭曉銓駁倒后，他又陷入了沉思當中。
過(guò)了一會(huì )兒，看著(zhù)課本的陳偉忽然眼前一亮，立刻對郭曉銓闡述了觀(guān)點(diǎn)。
“不對呀！工效×工作時(shí)間=工作總量，你怎么倒過(guò)來(lái)乘啦！”
這時(shí)，雙方都有些氣餒了，他們抓耳撓腮，頭皮都快蹭破了，還是找不到解題的思路�？吹剿麄兓蓯�(ài)的樣子，我好奇地加入思考的隊伍。
我慢慢的、輕聲的讀題三遍，邊讀邊思考。我微閉眼睛片刻后，睜開(kāi)眼睛對他們說(shuō)：“此題可用二元一次方程來(lái)解，設二個(gè)未知數便可OK”
他們在我的點(diǎn)撥下茅塞頓開(kāi)，如撥云霧見(jiàn)青天。
“謝謝！”兩個(gè)甜甜的道謝聲爭先恐后地鉆進(jìn)我的耳朵。心滿(mǎn)意足地拿回了書(shū)，嘴角邊洋溢的微笑久久不肯離去。
“叮鈴鈴……”耳熟能詳的鈴聲又再響起。那幅溫馨的畫(huà)面不知什么時(shí)候銘刻在我的腦海�？纯创巴�，依然是滂沱大雨，我心中的那份潮濕，已被一股溫暖融化了。
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