小學(xué)溫暖作文三篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的小學(xué)溫暖作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)溫暖作文 篇1
在我們的生活中，愛(ài)無(wú)處不在。人與人之間愛(ài)的傳遞，讓寒冷的冬天變得暖融融。
立冬過(guò)后，天氣一天比一天冷，我的手常常被凍得冰涼冰涼的，還因干燥出現了不少細細的裂紋，甚至破了皮。一天課間，當我正仔細“端詳”著(zhù)我可憐的雙手時(shí)，我的好朋友來(lái)到我跟前�？吹轿矣旨t又腫的雙手，她不禁急切地嚷道：“天哪！你的手都破了，痛不痛呀？”說(shuō)罷，她急忙跑回座位，從書(shū)包里拿出一張創(chuàng )可貼，再快速跑到我身邊，輕輕托起我的手，皺著(zhù)眉頭為我吹了吹傷口，然后小心翼翼地為我貼上創(chuàng )可貼。頓時(shí)，我感到心中暖暖的。
“你的手怎么會(huì )這么冷��？”她說(shuō)，“來(lái)，我幫你捂一捂�！薄安涣瞬涣�，那樣你的手也會(huì )冷的�！蔽疫B忙抽回雙手，推辭著(zhù)，“沒(méi)關(guān)系的，我多做做運動(dòng)就暖和了�！�
她見(jiàn)我如此推辭，便又跑回座位，拿來(lái)一雙紅色的棉手套，“這是我奶奶親手織的，可保暖了呢，我來(lái)給你戴上吧！”她二話(huà)不說(shuō)便為我戴上了手套。這紅彤彤的手套就像她熾熱的心，不過(guò)一會(huì )兒，我的手便暖和了起來(lái)。我看著(zhù)她，她看著(zhù)我，開(kāi)心地笑了。朋友的關(guān)愛(ài)，讓這個(gè)冬天變得溫暖起來(lái)。
周末到了，做完作業(yè)，我和鄰居家的妹妹到院子里玩。過(guò)了一會(huì )兒，她看看我，再看看天，猶豫著(zhù)說(shuō)：“姐姐，天好冷��！我們回家里玩好不好？”我看著(zhù)自己的圍巾，想起了好朋友的那張笑臉。我靈機一動(dòng)：“不如把我的圍巾給小妹妹戴吧！”于是我便摘下圍巾，輕輕地把它繞在妹妹的脖子上�！巴�，好暖和呦！”妹妹撫摸著(zhù)軟軟的圍巾，笑盈盈地說(shuō)。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，卻使我的心變得暖暖的。
愛(ài)讓這個(gè)世界充滿(mǎn)溫暖，愿我們能將這份溫暖永遠傳遞在人間。
小學(xué)溫暖作文 篇2
我喜歡用文字記錄我身邊的人和事，可卻從不記下她何時(shí)回來(lái)的日期。
記得小學(xué)一年級的.時(shí)候，我常因寫(xiě)字慢，經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)到很晚。那晚，我恍惚得趴在課桌上，像是有些神志不清，卻依稀看到了她操勞的雙手在幫我整理書(shū)本。大概就是這樣，她每一晚都是這樣陪我度過(guò)的。
就這樣，我慢慢長(cháng)大了。貪玩任性的我常很晚才回家，她總是用溫暖的雙手撫摸著(zhù)我的頭："去洗洗手吃飯吧。"當我捧著(zhù)不理想的成績(jì)單發(fā)愁時(shí)，她會(huì )安慰我："繼續努力，你永遠是我唯一的驕傲。"
我記得，她那時(shí)每天除了工作以外，承擔著(zhù)家中所有的瑣事，可卻從未讓我插過(guò)手。我也從未說(shuō)過(guò)一句怨言。她枯瘦的雙手不停地忙著(zhù)，我知道，那是操勞。在我步入青春期有些叛逆之際她從沒(méi)呵斥過(guò)我，她用溫柔的雙手來(lái)化解叛逆的心。
從前，我把她的嘮叨認作是嘈雜的噪音，而如今，那是一種慈愛(ài)；我把他的管教認作一種束縛，而現在對于我來(lái)說(shuō)，卻是奢侈的愿望。母親啊，女兒沒(méi)有用高山，大地，山川等詞匯來(lái)形容您，女兒覺(jué)得：您給我的是真實(shí)的、確切的、觸摸得到的關(guān)懷與愛(ài)護，不是空洞的模糊的概念。
母親啊，您用溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容，什么叫慈愛(ài)的，什么叫操勞。您用溫柔的雙手牽著(zhù)我從咿呀學(xué)語(yǔ)再到如今成長(cháng)的路上一步一步走上一個(gè)腳印。
小學(xué)溫暖作文 篇3
清晨我起床時(shí)，發(fā)現外面下起了大雨，地上的雨水深得已經(jīng)到了腳踝那里，但是今天不是節假日，孩子們還要去上學(xué)，大人們還要去上班。
小區里的人們打著(zhù)雨傘或披著(zhù)雨衣匆忙地跑到停著(zhù)自己汽車(chē)，摩托車(chē)或自行車(chē)的地方，卻驚奇地發(fā)現，自己的車(chē)上好像比昨天多了點(diǎn)什么。
多了點(diǎn)什么呢？只見(jiàn)有的汽車(chē)擋風(fēng)玻璃上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)“慢”字或是畫(huà)一個(gè)“童心”；有的在車(chē)門(mén)上寫(xiě)著(zhù)：雨天，小心地滑；有的車(chē)玻璃上畫(huà)了一幅畫(huà)，并寫(xiě)著(zhù)：雨天交通堵塞，請不要闖紅燈……這整條街道上，不管是轎車(chē)、卡車(chē)還是貨車(chē)的車(chē)玻璃上都被好心人寫(xiě)上了一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)或是一幅幅令人心動(dòng)的畫(huà)。
而那些自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)也被推進(jìn)了樓道或是淋不到雨的地方；沒(méi)有被推進(jìn)去的車(chē)身上都披上了很大的透明塑料袋，一滴雨水也沒(méi)被淋到車(chē)上。每輛車(chē)的后座上都有一個(gè)用石頭壓著(zhù)的小紙片，上面寫(xiě)著(zhù)“雨大霧大，小心撞車(chē)，不要騎太快！”之類(lèi)的話(huà)。就連原來(lái)有著(zhù)很多灰塵、看起來(lái)好久沒(méi)騎的自行車(chē)，也被擦得干干凈凈，車(chē)上沒(méi)有一滴雨水。
這時(shí)候，小區里的人陸續地從小區里走出來(lái)，當看到自己的車(chē)時(shí)，都發(fā)出了一陣驚呼。得到好心人的提醒，車(chē)主在感到溫暖的同時(shí)也知道要更加小心謹慎了。
大家聚集在一起，就此議論起來(lái)，猜測著(zhù)那個(gè)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的人會(huì )是誰(shuí)呢？是我們的一位鄰居？社區里的保安？還是晨練的老人？路過(guò)的路人？還是打掃街道的環(huán)衛工人？
猜不透。大家恍然明白，其實(shí)是誰(shuí)并不重要，重要的是，大家從他的提醒和叮囑里，感受到了人與人之間的一份溫情，一份友愛(ài)！
在這個(gè)濕冷的雨天里，一個(gè)好心人送給了我們這樣的一個(gè)禮物，那種溫暖，讓我終生難忘。
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