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溫暖的老師優(yōu)秀作文（精選21篇）
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的溫暖的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
溫暖的老師優(yōu)秀作文 1
在夢(mèng)里……
長(cháng)煙落日的大沙漠中，駱駝馱著(zhù)我向前走著(zhù)，向綠洲的方向傳去了一陣馱鈴聲。灼目的沙的反光，給天地間涂上了靈動(dòng)的色彩，幼小的我，心中萌動(dòng)求索的波濤……
浩瀚蒼茫的大海上，燈塔照著(zhù)我，指引著(zhù)我，我揚起白帆，駛向人生理想的彼岸……
我問(wèn)大自然，我生命中的航船，誰(shuí)在導航?我生命中璀璨的花朵，誰(shuí)在培育?呵，是園丁，是老師……
趙老師是小學(xué)三年級開(kāi)始教我的，如今我都成了初一的大孩子了。但我久久不能忘懷與您待的那段時(shí)間，那幾年的時(shí)間里，我們建立了太陽(yáng)一般和煦的感情。趙老師，您給了我無(wú)限的愛(ài)與感動(dòng)。他像清泉一樣甘甜，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友誼更純潔。
趙老師是教我們數學(xué)的。
那是陽(yáng)光明媚的一天，太陽(yáng)盡情地給大地鍍上光彩，送去溫暖。
我來(lái)到教室。才7點(diǎn)，老師就到了。我一進(jìn)教室，就看到趙老師忙碌的身影�？墒�，不一會(huì )兒，趙老師又讓同學(xué)領(lǐng)讀英語(yǔ)單詞了。他和我們一起念。趙老師發(fā)音不太準，但卻在黑板上工工整整地寫(xiě)出了英語(yǔ)的單詞與漢譯。趙老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“我們一起進(jìn)步，我教你們數學(xué)，你們教我英語(yǔ)�！睅熍c生在共同學(xué)習中，心貼得更近……
白天，您對我們萬(wàn)般叮嚀，傳道授業(yè)，抑揚頓挫，語(yǔ)重心長(cháng)，深信今天桃李的芬芳，明日的社會(huì )棟梁，您雙手繪出我們成長(cháng)的宏偉藍圖，飛舞的粉筆沫卻讓您頭染白霜……
靜謐的夜晚，孤獨的`燈伴您批改作業(yè)，而您眼前卻覺(jué)得閃耀著(zhù)幾十雙天真的眼睛。您曾開(kāi)懷地樂(lè )，因為春華必有秋實(shí)。您也曾深深的憂(yōu)，茫茫的大海中，幾十點(diǎn)白帆怎樣才不會(huì )迷航?您的心血灑遍我們的作業(yè)本，深密的皺紋卻爬上您的臉龐……
趙老師，學(xué)業(yè)如同澎湃的滄海，那么海天就是您的胸懷，燈塔就是您的眼睛。您注視著(zhù)“點(diǎn)點(diǎn)白帆”，灼灼的目光充滿(mǎn)了希望，您送走了多少“白帆”啊，他們已然遠航……
溫暖的老師優(yōu)秀作文 2
我們的班主任是一位陽(yáng)光、美麗的女老師，她總是精神飽滿(mǎn)、面帶微笑地走進(jìn)教室，帶給我們許多驚喜，許多歡樂(lè )!殷老師上課很有趣。她會(huì )用一些特別的活動(dòng)，使大家興致勃勃地學(xué)習。
有一次，她上課時(shí)，居然提著(zhù)一個(gè)寵物籠子進(jìn)來(lái)了，里面是兩只憨態(tài)可掬的小倉鼠，這可是她女兒的寶貝!大家一看來(lái)了精神，樂(lè )成一團。殷老師并不阻止我們，反倒讓我們分批到前面去觀(guān)賞，只是要跟大家說(shuō)說(shuō)，自己看到的倉鼠的樣子。大家爭先恐后地舉手，滔滔不絕地說(shuō)。接著(zhù)，她又給倉鼠們投了一把食物，讓我們看看倉鼠吃食的表現，小倉鼠坐在那兒“雙手”捧著(zhù)麻籽，津津有味地吃著(zhù)，胡須一顫一顫的，樣子好萌啊!后來(lái)，殷老師又讓我們看了小倉鼠如何喝水，如何做運動(dòng)，還給我們講了小倉鼠跟她女兒之間的趣事，我們徹底被這兩個(gè)小家伙征服了。
下課了，大家都舍不得讓小倉鼠離開(kāi)，殷老師看出了我們的心思，就做通了她女兒的思想工作，把小倉鼠留在教室里陪伴我們一個(gè)星期。每天下課，我們都會(huì )去給倉鼠們喂食或者換水，度過(guò)了一個(gè)甜蜜的星期。我們全班的小練筆也都因此寫(xiě)得活潑有趣，就連兩位同學(xué)的“兔子尾巴”，也變成“松鼠尾巴”了。許雄飛的《“小雪”和“橘子”》還在校報上發(fā)表呢!殷老師還常常組織一些有趣的.活動(dòng)，比如“拍氣球”比賽、“單手剝雞蛋”比賽、科學(xué)小實(shí)驗、掰手腕比賽……讓我們樂(lè )此不疲!殷老師特別有童心。因為她很理解我們小孩子的心思，她從來(lái)不沒(méi)收我們在小樹(shù)林里捉到的螞蚱和蟋蟀，還會(huì )跟我們一起觀(guān)察，一起討論。下雪時(shí)，她不會(huì )讓我們靜坐在教室，而會(huì )陪我們悄悄地溜到操場(chǎng)，“堆雪人”“打雪仗”，引來(lái)那么多同學(xué)羨慕的眼光……殷老師也很溫柔。有一次，我把語(yǔ)文書(shū)弄丟了，媽媽很生氣，狠狠地批評我。殷老師安慰我說(shuō)：“別著(zhù)急，我幫你問(wèn)問(wèn)，是不是被別的小朋友拿走了，如果找不著(zhù)，我把我的教本給你用�！弊詈�，在殷老師的幫助下，我的語(yǔ)文書(shū)終于被找到了。
還有一次，我流鼻血了，殷老師立刻拿來(lái)紙巾，幫我擦洗、止血，一點(diǎn)兒都不嫌臟。她笑著(zhù)說(shuō)：“天氣干燥，回家要多吃水果，多喝水哦!”你們別以為殷老師這么好，就不會(huì )批評人了，大錯特錯!有一次我上課回頭講話(huà)，有點(diǎn)兒得意忘形，殷老師嚴厲地批評了我，還讓我下課到她辦公室去一趟。在辦公室里，她再一次對我說(shuō)：“正是因為你平時(shí)表現很好，又是老師的得力小助手，老師才更應該嚴格地要求你。否則不僅影響你將來(lái)的發(fā)展，對全班同學(xué)來(lái)說(shuō)，也會(huì )是一次很壞的影響，你理解老師的用心嗎?”其實(shí)我這么有“悟性”，怎么會(huì )不理解呢?雖然她批評了我，我的心里還是暖暖的。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)，殷老師都會(huì )把我們的教室布置得很溫馨：美麗的花草，整齊的書(shū)柜，這學(xué)期還增加一只可愛(ài)的兔子“棉花糖”……她常常說(shuō)，把我們從一年級帶到四年級，四年的時(shí)間，她對每一個(gè)同學(xué)都充滿(mǎn)了感情，感覺(jué)就像對待自己的孩子。其實(shí)我們何嘗不覺(jué)得殷老師更像我們的媽媽呢!敬愛(ài)的殷老師，您真好!無(wú)論什么時(shí)候想起您，我都感覺(jué)很溫暖!
溫暖的老師優(yōu)秀作文 3
我們的老師是最好的。她在我們的學(xué)習上、生活上，都讓我們感到溫暖。比如：我在一次考試，只考了七十幾分，可我平常都是八十幾分以上啊，可今天為什么考成這樣呢?老師還說(shuō)：“這張卷子要簽字�！蔽耶敃r(shí)就想：今天肯定是完了，爸爸肯定會(huì )罵我，咋辦呢?叮鈴鈴，放學(xué)了，我忐忑不安地回到家，沒(méi)敢把這事告訴給爸爸，更不敢說(shuō)簽字的事情。下午，老師看到我沒(méi)簽字，又看了看我當時(shí)快要哭的樣子，也沒(méi)再說(shuō)其它的話(huà)，只是輕輕地拍了拍我的肩膀說(shuō)：“孩子，誰(shuí)都會(huì )碰到不如意的事情，誰(shuí)都會(huì )犯錯，只要努力，克服粗心、急躁的毛病就行了，以后有什么不懂的.過(guò)來(lái)問(wèn)老師”，說(shuō)完老師就走了。聽(tīng)完老師給我說(shuō)的話(huà)，我當時(shí)渾身上下倍感溫暖。從此以后，我只要遇到不會(huì )的題，我就會(huì )去問(wèn)老師，老師也會(huì )很耐心地給我講解其意思和用法，講完后，還會(huì )問(wèn)我聽(tīng)懂沒(méi)有，如果不會(huì )就再給我講……老師在生活上也很關(guān)心我們。老師知道我的爸爸媽媽很忙，沒(méi)有時(shí)間管我。有一天早上，爸爸對我說(shuō)：“今天中午給你錢(qián)，你在外面吃，我們今天要到喀什辦事情，別遲到了�！敝形绶艑W(xué)了，我就坐在座位上，老師發(fā)現后就問(wèn)我：“怎么回事?”我說(shuō)：“爸爸媽媽到喀什辦事去了，讓我在外面吃�！�
老師聽(tīng)完就對我說(shuō)：“要不就到老師家去吧�！崩蠋熯呎f(shuō)邊把我拉出座位，徑直向她們家走去。到家后，老師不時(shí)的跟我拉家常;在飯桌上，老師不時(shí)的給我?jiàn)A菜;吃完飯后，還親自給我倒了一杯開(kāi)水，讓我坐下休息。我就這樣度過(guò)了一個(gè)愉快的中午。老師的溫暖讓我懂得了，人世間不止父母、親人會(huì )給你溫暖，只要你用一顆真誠的心，去尋找，去感受，人間處處是溫暖。當然，我也會(huì )努力讓別人感受到我的“溫暖”。新疆英吉沙縣第二小學(xué)五年級三班
溫暖的老師優(yōu)秀作文 4
生活中溫暖無(wú)處不在，無(wú)處不有，用心去觀(guān)察，相信你的身邊一定有很多溫暖。而在我的身邊，老師對我的溫暖非常多，絕不亞于我的朋友。
老師的溫暖是一個(gè)燒餅。有一次，我起床晚了，穿好衣服就向學(xué)�？癖�。由于沒(méi)吃早飯，剛上第二節課，我的肚子就咕咕叫，不聽(tīng)使喚。當然，我的`注意力不集中了。這時(shí)，老師從窗外走過(guò)，朝教室看了一眼就走了。不一會(huì )兒，老師手里拿著(zhù)一個(gè)熱騰騰的燒餅夾肉向我走來(lái)。老師把燒餅遞給我說(shuō)：“早上起來(lái)要吃早餐，早餐對身體很重要�！蹦且豢�，我感到了溫暖。
老師的溫暖是一杯水。一次上體育課，我忘了帶水。我口干舌燥，垂頭喪氣地準備回班。這時(shí)，老師把我叫住，手里拿著(zhù)一杯水說(shuō)：“口渴了吧，拿去喝吧，不要喝得太快�！鳖D時(shí)，溫暖好像一股涼爽的風(fēng)向我吹來(lái)。那一刻，我感到了溫暖。
老師的溫暖是一句鼓勵的話(huà)。一次考試，不知怎的，我的學(xué)習成績(jì)一下子退后了十幾名。那些日子，我的心情就像陰暗的天空，非�？鄲�。直到有一天，老師把我叫到辦公室對我說(shuō)：“不過(guò)是一次小考罷了，總會(huì )過(guò)去的，你要爭取在下一次考試中好好發(fā)揮�！崩蠋煹脑�(huà)讓我恍然大悟。于是，我認真總結經(jīng)驗教訓，刻苦復習，終于在下次考試中取得了好成績(jì)。那時(shí)，回想老師的話(huà)，頓感無(wú)比溫暖。
老師，是您讓我感到溫暖，祝您工作順利、身體健康！
溫暖的老師優(yōu)秀作文 5
在我的成長(cháng)過(guò)程中，有許許多多讓我高興、難忘、悲傷的事，也有許許多多幫助過(guò)我的人。去年，有這樣一件事和一個(gè)人，讓我永遠忘不了。
那天，爸爸騎著(zhù)電瓶車(chē)送我上學(xué)。突然，烏云密布，電閃雷鳴，大雨傾盆而下。爸爸硬著(zhù)頭皮往前騎，雨水不斷從我的領(lǐng)口灌進(jìn)來(lái)，身上的雨衣一點(diǎn)兒也沒(méi)起作用。爸爸把我送到學(xué)校，就急著(zhù)上班了，被雨水全部淋濕了的我趕快朝教室跑去，生怕別人看見(jiàn)我這副狼狽樣。
跑進(jìn)教室，同學(xué)們都笑了起來(lái)，說(shuō)我像一只落湯雞。我急忙走到自己的座位，把頭埋得很低。衣服上的雨水還在往里浸，腳上的運動(dòng)鞋全濕了，地上不一會(huì )兒就濕了一大片。
突然，教室里安靜了。一陣熟悉的腳步傳來(lái)，直接停在我的面前。抬頭一看，是班主任劉老師。她手拿一條毛巾，為我擦了起來(lái)�！霸趺戳艿眠@么濕？”
我把頭埋得更低了，沒(méi)有回答。
“家里有人給你送衣服嗎？”劉老師又問(wèn)。
我搖了搖頭，說(shuō)：“爸爸去部隊上班了，媽媽在家伺候癱瘓在床的姥姥，出不來(lái)�！�
劉老師走到講臺前，拿了一件她的外套給我披上。
上課鈴響了，第一節課是劉老師的語(yǔ)文課。這時(shí)我才發(fā)現：劉老師的`衣服是濕的！她穿著(zhù)濕衣服，為我們上完了整整一節語(yǔ)文課。我忽然明白了，我身上這件衣服肯定是劉老師準備換上的干衣服，她看見(jiàn)我淋得這么濕，就把它給我穿上了。想到這兒，我的眼眶被淚水浸濕了……
雨，還在下著(zhù)。就是這雨水，把師生的感情融匯在一起，化作一股暖流，流進(jìn)我的心窩里。
溫暖的老師優(yōu)秀作文 6
二年級的學(xué)習，在不知不覺(jué)中即將結束了，五月已經(jīng)接近尾聲了，還有一個(gè)月就要期末考試了，回顧這一年的時(shí)光，讓我印象最深的就是李老師了，她是在孩子們剛邁進(jìn)二年級的時(shí)候，擔任班主任及語(yǔ)文老師的。她有著(zhù)老師般的耐心，媽媽般的愛(ài)心，呵護著(zhù)每一位孩子，每天臉上都掛著(zhù)甜甜的微笑，即和藹又可親。
記得有一次，安妮生病了，發(fā)起了高燒，我給李老師打電話(huà)請假。到了傍晚，電話(huà)響了起來(lái)，一接，原來(lái)是李老師：“安妮！好些了嗎？要不要緊，明天能來(lái)上學(xué)嗎？”，從她那焦急又關(guān)心的話(huà)語(yǔ)中，讓我聽(tīng)了挺別的感動(dòng)，我答道：“好多了，謝謝您！”第二天，李老師又給安妮補課，您真是位熱心又負責的老師��！
還記得有一次，李老師給我打電話(huà)，一聽(tīng)，竟然是安妮在學(xué)校把其他同學(xué)推倒了，讓我去學(xué)校，當時(shí)我一聽(tīng)，腦海里一直再想，那位同學(xué)怎么樣了？是不是很?chē)乐啬�？怎么對安妮批評呢？怎么跟受傷同學(xué)家長(cháng)道歉呢？想想！頭都要炸了，不管了……到了學(xué)校后，才了解了事情的緣由和經(jīng)過(guò)，孩子們也各自承認了錯誤。等到要向同學(xué)家長(cháng)道歉了，該如何處理呢？
這個(gè)時(shí)候，又是李老師給我出謀劃策，處理好了這件事情。您真是位認真又細心的.老師��！您既是孩子們的好老師，又是家長(cháng)們的好朋友！
溫暖的老師優(yōu)秀作文 7
在我的記憶中，有一件事情久久不能忘懷，好像一直停留在我的心中。
有一次上美術(shù)課，美術(shù)老師讓我們拿出剪刀和卡紙做手工，我剛拿出來(lái)就找不到我的剪刀了，剛一抬頭，我發(fā)現我的剪刀被我前面的同學(xué)拿走了。我就問(wèn)他要，他拿著(zhù)剪刀一揮一揮的，不給我。忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，把窗簾吹了起來(lái)，等窗簾落了下來(lái)，他已經(jīng)用剪刀把我的手剪了一下，鮮血直流，我就大聲哭喊了起來(lái)。美術(shù)老師看到這種情況，驚慌失措地用紙捂著(zhù)我的手，另一只手趕緊給班主任打電話(huà)。他們兩個(gè)匆匆忙忙地帶著(zhù)我到中醫院去包扎。去醫院的路上，美術(shù)老師的手一刻也沒(méi)有離開(kāi)我，我雖然很害怕，但我好像感覺(jué)無(wú)比的幸福，這時(shí)我又害怕我的手是不是會(huì )受傷的`特別嚴重，右手中指能不能保住。很快到了醫院，醫生讓我躺下給我治療。班主任李老師的大手一直握著(zhù)我的小手，還對我不停地安慰著(zhù)，“孩子，別怕，你是最棒的，最堅強的，再堅持一會(huì )兒就好了”，美術(shù)老師撫摸著(zhù)我的頭，此時(shí)此刻一股暖流融入我的心田。不管是打麻藥還是縫針，我都感覺(jué)只要老師在我身邊，我什么都不害怕了，就這樣很快的醫生就把傷口包好啦。
事情已經(jīng)過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，但是老師那溫暖的手依然留在了我的記憶里，老師那慈祥的面容，溫暖的話(huà)語(yǔ)，時(shí)刻在我耳旁回蕩。
溫暖的老師優(yōu)秀作文 8
我的老師皮膚白白的，一對細長(cháng)的眉毛像柳葉，兩只又大又圓的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去就像動(dòng)畫(huà)片里的“多啦a夢(mèng)”，既可愛(ài)又充滿(mǎn)了智慧。而她，也是我見(jiàn)過(guò)最溫暖的老師。
前幾天我生病住院，沒(méi)有去學(xué)校上課，李老師知道后，經(jīng)常打電話(huà)關(guān)心我的病情，讓我好好休息。由于我一周沒(méi)上課，老是怕我落下功課，叫我周五去拿這一周的家庭作業(yè)。
到了學(xué)校，老遠就看見(jiàn)李老師忙碌的身影，有的同學(xué)在找老師背課文，有的同學(xué)在找老師檢查衛生，還有的在等待老師批改作業(yè)，我真不忍心打擾她。老師看見(jiàn)我后，親切地把我叫到了辦公室，溫柔地對我說(shuō)：“你好點(diǎn)了嗎？我給你講講這幾天上課的內容吧！”老師給我講課那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，真摯、柔和而又悅耳，就像春風(fēng)帶著(zhù)田野里的花香，吹進(jìn)了我的心田。臨別時(shí)，老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“還有什么不懂的盡管來(lái)問(wèn)我，回家之后好好休息�！�
走出辦公室，雨，還在下著(zhù)，就是這淅淅瀝瀝的'小雨，把老師與學(xué)生的恩情融匯在一起，化作溫暖的水流，流進(jìn)了我和老師的心窩里。
溫暖的老師優(yōu)秀作文 9
任老師是我二年級的班主任，她有著(zhù)一頭卷發(fā)，戴著(zhù)一副深紅色眼鏡。她對我們嚴肅中帶著(zhù)慈愛(ài)。
記得在一次運動(dòng)會(huì )上，我被選中了，馬上要到我了，任老師怕我熱就彎下腰來(lái)親切地問(wèn)：“要不要脫掉外套��？”我不好意思拒絕她，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。她輕輕地把我的外套脫掉，然后幫我把我分配到的號碼布貼到背后。那一刻，我心里無(wú)比溫暖。比賽結束，我幫班級爭了一份光�；亟淌业穆飞�，她和我有說(shuō)有笑，那一刻我和她一樣特別開(kāi)心。
還有一次，是在開(kāi)學(xué)第一天，我因為看了一部動(dòng)漫，一時(shí)心血來(lái)潮，剪了短發(fā)，剪后我后悔極了，那理發(fā)師幫我剪得也太短了點(diǎn)，看上去就像男生一樣。這一點(diǎn)小變化也被任老師發(fā)現了，她像是我的朋友一樣問(wèn)我：“誰(shuí)叫你剃短發(fā)的？我覺(jué)得你長(cháng)發(fā)好看�！蔽矣植缓靡馑颊f(shuō)自己想剪，于是就說(shuō)：“我媽媽�！卑�，媽媽我對不起你��！任老師對我笑了笑便說(shuō)：“這樣啊�！�
現在我上五年級了，很少看到任老師，不知道她是否還記得我。在她的`教育下，我二年級上下學(xué)期都獲得了品學(xué)兼優(yōu)，我深深地感謝任老師，在我那不懂事的時(shí)候，帶給我那么多溫暖……
溫暖的老師優(yōu)秀作文 10
我有一個(gè)“溫暖”的老師，她不僅教給了我們知識，還很關(guān)心我們。
記得有一次，我因為參加學(xué)�；顒�(dòng)很晚猜回家。剛出校門(mén)，就碰見(jiàn)了李老師，而我家又和李老師家的路方向相反，我家離學(xué)校還很遠。然而，李老師并沒(méi)有想到自己，先把我送回了家。我到家的時(shí)候已經(jīng)是八點(diǎn)十分了，老師顯得很疲憊。第二天，我往辦公室送作業(yè)時(shí)，看到李老師在辦公室里睡著(zhù)了。我暗暗責怪自己：都怪我，是我弄得老師回家晚了，才沒(méi)有休息好。第一節下課，我去向老師道歉。沒(méi)想到老師卻說(shuō)：“你安全了，我才能放心，你沒(méi)有錯��！“聽(tīng)了這番話(huà)，我的`心頓時(shí)溫暖起來(lái)。
還有一次，是下雨天，因為我沒(méi)帶雨傘，所以只好頂著(zhù)雨回家。在學(xué)校門(mén)口，我差點(diǎn)撞到李老師。老師看見(jiàn)我沒(méi)帶傘，于是就把她的傘拿給我用，我樂(lè )呵呵的走了。走出不遠，我意識到老師好像只有一把傘。轉回頭，李老師的背影已經(jīng)消失在雨幕中了。頓時(shí)，我的眼睛模糊了。此時(shí)，我真想把傘給老師送回去，可老師已經(jīng)走遠了。第二天，我還老師雨傘時(shí)，老師不僅沒(méi)有責怪我，還夸我是個(gè)自覺(jué)誠實(shí)的孩子。老師又一次讓我感動(dòng)了。
這就是我的好老師，總能讓我感到溫暖的老師。我愛(ài)我的老師！
溫暖的老師優(yōu)秀作文 11
還記得我隨媽媽來(lái)一年級四班報到時(shí)，對一切都很陌生，小心翼翼地跟在媽媽身后。幾個(gè)學(xué)前班的同學(xué)都分在了其他班，我感到很寂寞。
一進(jìn)教室，就看到講臺旁站著(zhù)一位大姐姐，她的嘴巴小小的，像紅紅的.櫻桃一樣，頭發(fā)像無(wú)數黑色的絲線(xiàn)隨意地貼在背上。輪到我報名了，我仍然緊緊地貼在媽媽身后，像一條怎么也甩不掉的小尾巴。大姐姐伸長(cháng)脖子，看到了媽媽身后的我，笑了起來(lái)，臉上突然出現了兩個(gè)小酒窩，像兩個(gè)小蘋(píng)果的肚臍一樣。她眨了眨眼睛，溫柔地看著(zhù)我：“你好，我是你們的班主任，我姓胡，你可以叫我胡老師。小朋友，你叫什么名字��？”原來(lái)大姐姐就是我的班主任啊，她笑起來(lái)仿佛溫暖的陽(yáng)光掃去了我心里的不安。我慢慢地從媽媽背后露出了半個(gè)身子，小聲地說(shuō)：“我叫鄧詩(shī)語(yǔ)�！薄皻g迎你，鄧詩(shī)語(yǔ)同學(xué)！”她笑得更加燦爛，也更加溫暖起來(lái)，我好像也不那么寂寞了。
沒(méi)多久，我又交到了很多新朋友，認識了很多新老師，我卻忘不了初見(jiàn)胡老師的那一天，忘不了她燦爛的笑容，忘不了她帶給我的溫暖。
溫暖的老師優(yōu)秀作文 12
在四年級的一個(gè)秋天，我得病了并且還病得不輕，之后我就去醫務(wù)室里量體溫當醫務(wù)室阿姨告訴我我燒了44度時(shí)，我有些驚訝。
阿姨匆匆忙忙的打電話(huà)給吳老師，我的班主任：誰(shuí)知吳老師放下了手頭的事，立刻跑了過(guò)來(lái)。用她那雙溫暖的手扶住了我那燒的滾燙的額頭，她輕輕地撫著(zhù)我走到她的辦公室，在辦公室里她一直為我倒水，噓寒問(wèn)暖的，還趕忙打電話(huà)給我的家長(cháng)，讓他們趕快來(lái)接我回家休息養病。
我在家里休息時(shí)，吳老師時(shí)不時(shí)把這幾天的`所有的教的內容告訴我，還用短信問(wèn)候我的病情，到現在我還記得這短信的內容：
夏可心同學(xué)，最近的病情還好吧!我已經(jīng)把學(xué)習的方法和習題的質(zhì)料放在QQ上了，打印下來(lái)復習。
發(fā)第二次短信的內容是：下次的課程內容是，備課的資料見(jiàn)QQ,祝你朝回到校園。
直到我病好了，回到校園，吳老師還用了課余的時(shí)間來(lái)教我沒(méi)跟上的知識。在班級里我一有不懂的題目便去問(wèn)吳老師，吳老師每次都耐心的教我，給我講例題。
之后，未便加倍努力，四年級期末我獲得了第一個(gè)“三好學(xué)生”。
我現在已經(jīng)五年級了還沒(méi)有忘記在一個(gè)秋天有吳老師這樣無(wú)比溫暖的問(wèn)候。
溫暖的老師優(yōu)秀作文 13
數學(xué)老師幽默，英語(yǔ)老師有說(shuō)服力，音樂(lè )老師和藹可親。我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師，他給我帶來(lái)了很多溫暖。
二年級開(kāi)始時(shí)，一位新的班主任劉老師來(lái)到我們班。她三十多歲，身材高大，魔鬼形狀，卷發(fā)，時(shí)尚優(yōu)雅。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛亮亮的，隨時(shí)隨地傳達重要信息。站在那里，我沒(méi)有生氣，但是沒(méi)多久我就感覺(jué)到這個(gè)老師不一樣了。
劉老師是一位好老師，他生動(dòng)活潑地講著(zhù)冷知識，讓我們津津有味地聽(tīng)著(zhù)枯燥的課堂。在寒冷的冬天，一個(gè)溫暖的故事能讓我們奮起，溫暖；在炎熱的夏天，一首清新的詩(shī)可以讓我們感到?jīng)鏊�。有時(shí)候讓人笑，有時(shí)候讓人哭。有一次在《落花生》班，劉老師給我們講了什么叫只講體面人。順便說(shuō)一句，他談到了網(wǎng)上一個(gè)特別流行的視頻，“帽子姐姐”，他的作文，是高超和簡(jiǎn)單的。一個(gè)同學(xué)的鼻涕掉到嘴里，但他還是聚精會(huì )神地聽(tīng)，用生動(dòng)的例子讓我們明白了深刻的本質(zhì)。漸漸的，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
劉小姐充滿(mǎn)活力，用她的.溫暖驅動(dòng)著(zhù)我們。到了二年級，我們班的規模在同年級更低，體育更差。所以每次劉老師和我們一起上體育課，我們就跑，劉老師和其他同學(xué)就在她旁邊打羽毛球。我看到她左邊跨步，右邊蕩秋千，扣球時(shí)跳得很高，就像一個(gè)張開(kāi)的弓；救球時(shí)，箭飛得像只聰明的鹿�？吹竭@一幕，我們不禁在體內涌出一股力量，加快了腳步，疾馳而去。跑啊跑，我們的身體越來(lái)越好，跑啊跑，我們班連續三年在田徑運動(dòng)會(huì )上獲得第一名。
總有一些刻骨銘心的事，總有一些溫暖可以驅走寒意。謝謝你的教導和鼓勵，劉先生，讓我在失敗后重新站起來(lái)。你真是個(gè)好老師！
溫暖的老師優(yōu)秀作文 14
總有一段文字，殷紅的筆墨揮灑于字格之間。老師寫(xiě)的那句句評語(yǔ)，在不禁意間溫暖了我，使我明白了愛(ài)的含義。師，授業(yè)解惑，生，明理修心，我們在這里，相遇，相識，相知，難道不是一種緣分嗎？
就在我們這場(chǎng)相遇中，都有一個(gè)共同的美好回憶。當時(shí)站在講臺上，頭低得很低，兩手攥的很緊，在這個(gè)恬靜的教室里，我的身影顯得格外寂靜，全班的眼睛都盯著(zhù)我，使我額頭頂細密的汗珠匯成一條小流，老師間此情景，便叫我先下去，驟然，全班哄堂大笑江湖我把這件事記在了周記本上，班所以有的委屈都傾注在這本本子上，本子上的字都已經(jīng)模糊了，回家時(shí)，打開(kāi)本子，赫然看見(jiàn)一行紅字：“你是夜空中最閃亮的星星”我不以為然。
可第二天到了課堂上時(shí)，您先提了一個(gè)問(wèn)題，瞬間把目光定格在我身上，我又把頭埋的`更低了，希望您不要看見(jiàn)我，過(guò)了一會(huì )兒，您從講臺上走下來(lái)，拍了拍我的肩膀，我膽怯地抬起頭，慢慢地離開(kāi)了溫暖的座位，嘴里斷斷續續發(fā)出聲音，可當我說(shuō)完時(shí)，全班響起了掌聲，同學(xué)們仰慕的眼神使我意識到了我就是夜空中最亮的那一顆星星，而我現在正在綻放廣場(chǎng)。
頃刻間，我才明白那句話(huà)的含義，此時(shí)，我的心里既內疚，又喜悅，還涌動(dòng)著(zhù)一股濃濃的暖意。
我總是忘不掉那個(gè)下午，空氣中帶有思思恬沒(méi)，氣氛里協(xié)這股股暖流陽(yáng)光斜照在教室里，更是照在了我的心里，那一行文字，留下的不僅僅是文字，還是心靈上的愛(ài)和溫暖。
年少懵懂，生活里的關(guān)心和關(guān)懷，我們早已習以為常了，殊不知，這些細碎的愛(ài)，陪伴我一路成長(cháng)。
思畢，落筆，老師寫(xiě)給我的那些評語(yǔ)，好似一陣溫暖的春風(fēng)，喚醒了我麻木的心靈。
溫暖的老師優(yōu)秀作文 15
數學(xué)老師幽默風(fēng)趣，英語(yǔ)老師循循善誘，音樂(lè )老師和藹可親……而我最喜歡的，還是我的語(yǔ)文老師，她帶給了我許多溫暖。
二年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班來(lái)了一位新班主任——劉老師。她三十多歲，高高的個(gè)子，魔鬼身材，一頭卷發(fā)，穿著(zhù)引領(lǐng)時(shí)尚，落落大方。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛炯炯有神，隨時(shí)隨地傳達著(zhù)重要信息。站在那里不怒自威，但沒(méi)過(guò)多久我就感覺(jué)到這個(gè)老師的與眾不同。
劉老師是個(gè)好老師，把冷冰冰的知識講得活潑生動(dòng)，把枯燥的課堂讓我們聽(tīng)得津津有味。寒冬臘月，一篇溫情故事能讓我們升起滾滾暖流；炎炎夏日，一首清爽詩(shī)歌能讓我們襲來(lái)絲絲涼意。有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。有一次，劉老師在講《落花生》一課時(shí)，是為了告訴我們，什么叫只講體面的人，順帶著(zhù)講了網(wǎng)上一個(gè)特別火爆的視頻——“帽子姐”，講的出神入化，深入淺出。有位同學(xué)的鼻涕都掉到嘴里了，卻還全神貫注的聽(tīng)著(zhù)，讓我們在生動(dòng)的'實(shí)例中明白了深刻的精髓。漸漸地，我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。
劉老師充滿(mǎn)活力，用她的溫暖帶動(dòng)了我們。二年級時(shí)，我們班的個(gè)子在同一年級里比較低，體育比較差。因此，劉老師每次跟我們一起上體育課，我們跑步，劉老師和別的學(xué)生在旁邊打羽毛球，只見(jiàn)她左一跨，右一掄，扣球時(shí)高高躍起，猶如一張拉開(kāi)的弓；救球時(shí)箭如飛，猶如一只靈巧的小鹿�？吹竭@副情景，我們身體內不由涌出一股力量，腳步加快，飛奔起來(lái)。跑啊跑，我們的身體越來(lái)越健康，跑啊跑，我們班連續三年都在田徑運動(dòng)會(huì )上拿了第一名。
總有一些事情讓人難以忘懷，總有一些溫暖能驅走心寒，劉老師，感謝您的教導和鼓勵，讓我在失敗后奮起，您真是個(gè)好老師！
溫暖的老師優(yōu)秀作文 16
一個(gè)多么親切而又熟悉的字眼，老師，一個(gè)多么崇高而又神圣的職業(yè)！老師的愛(ài)多么不尋常，她像春風(fēng)一樣和煦，她像清泉一樣甘甜，老師，是您這辛勤園丁陪育著(zhù)我們這些祖國的小花。
我心中的好老師，她們都像勤勞的蜜蜂，個(gè)個(gè)都是辛勤的園丁，今天我要來(lái)夸夸我的呂老師。
呂老師，他既沒(méi)有音樂(lè )老師那樣多才多藝，也不像語(yǔ)文老師那樣和藹可親。但是他有獨一無(wú)二的`特點(diǎn)，單憑這一點(diǎn)就讓我深深地喜歡上他了。那就是－－幽默風(fēng)趣。關(guān)于他的幽默有許多的故事，但是這件事令我十分難忘，以前我們班上數學(xué)課時(shí)有時(shí)有點(diǎn)亂，一次在數學(xué)課中呂老師脫口而出，學(xué)生眼睛散光不好，而老師眼睛散光好，因為散光可以向四周看，可以抓到更多的小偷，聽(tīng)了這句話(huà)后同學(xué)個(gè)個(gè)都棒腹大笑，可是一會(huì )兒奇怪的事情發(fā)生了，同學(xué)們頓時(shí)就安靜了下來(lái)，個(gè)個(gè)都怕被警察抓到那樣，自那以后，每次上數學(xué)課就很少有做小動(dòng)作的人了。
呂老師還有很多優(yōu)點(diǎn)，他那無(wú)私的愛(ài)及改作業(yè)一絲不茍的精神也深深地打動(dòng)了我。一次數學(xué)自習課上，老師就在講臺上改作業(yè)，一個(gè)同學(xué)拿著(zhù)作業(yè)本給老師改，可是不是怎么回事，那個(gè)同學(xué)的小腿在講臺上碰起了一個(gè)如小饅頭似的青包，呂老師見(jiàn)了立刻大步流星地跨到那位同學(xué)面前，把他扶到了位子上，還輕撫著(zhù)幫他按摩青包，一系列的動(dòng)作是多么的熟悉而又熟練，然后他又到講臺上繼續改他的作業(yè)了。
呂老師，我心中的好老師，你的幽默就像一把心靈的鑰匙，給予我們快樂(lè )的源泉，你的無(wú)私就像一件無(wú)形的大衣，給予我們無(wú)限的溫暖！
溫暖的老師優(yōu)秀作文 17
數學(xué)老師很幽默，英語(yǔ)老師很有說(shuō)服力，音樂(lè )老師很和藹……我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師，他給我帶來(lái)了很多溫暖。
二年級伊始，一位新的班主任劉老師——來(lái)到我們班。她30多歲，身材高大，魔鬼身材，卷發(fā)，穿著(zhù)時(shí)尚，落落大方。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛閃閃發(fā)光，隨時(shí)隨地傳達重要信息。站在那里，我沒(méi)有生氣，但沒(méi)過(guò)多久我就感覺(jué)到老師不同了。
劉先生是個(gè)好老師。他生動(dòng)地描述了冷門(mén)知識，讓我們喜歡枯燥的課程。在寒冷的冬天，一個(gè)溫暖的故事可以讓我們溫暖。在炎熱的夏日，一首清新的詩(shī)能讓我們感覺(jué)涼爽。有時(shí)它讓人發(fā)笑，有時(shí)它讓人哭泣。有一次，當劉老師在課堂上談?wù)?1030110時(shí)，他試圖告訴我們只談?wù)撜扇艘馕吨?zhù)什么。順便說(shuō)一下，他談到了互聯(lián)網(wǎng)上一個(gè)特別受歡迎的視頻，——“帽子妹妹”，這是一個(gè)超級簡(jiǎn)單的視頻。一個(gè)學(xué)生的鼻涕掉進(jìn)了他的嘴里，但他仍然專(zhuān)心地聽(tīng)。讓我們用生動(dòng)的例子來(lái)理解深刻的.本質(zhì)。漸漸地，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
劉小姐充滿(mǎn)了活力，用她的溫暖激勵著(zhù)我們。在二年級時(shí)，我們班同年級學(xué)生的身高較低，體育課較差。因此，每次劉老師和我們一起去上體育課，我們就跑，劉老師和其他同學(xué)在我們旁邊打羽毛球，卻看到她從左到右擺動(dòng)。當她扣球時(shí)，她像一張弓一樣跳得很高。救球時(shí)，箭像靈巧的鹿一樣飛�？吹竭@一幕，我們不禁在我們的身體里涌出一股力量，加快我們的步伐，加快速度。跑啊跑，我們的身體越來(lái)越健康。跑啊跑，我們班連續三年獲得田徑比賽第一名。
總有一些難以忘記的事情，總有一些溫暖可以驅散寒冷。劉先生，謝謝你的教導和鼓勵，這使我在失敗后站了起來(lái)。你真是個(gè)好老師！
溫暖的老師優(yōu)秀作文 18
寒風(fēng)剌骨，他溫暖了我的心，讓我不再害怕。
天氣寒冷，來(lái)回踱步，欲取暖，但成效不大。抬眼一望，一個(gè)白色的店牌，上面幾個(gè)漂亮的橙色大字十分出眾，那是奶茶店！去買(mǎi)奶茶吧，正好蹭暖氣。
奶茶店離學(xué)校不遠，我裹緊外套頂著(zhù)寒風(fēng)走過(guò)去。打開(kāi)店門(mén)，仿佛來(lái)到天堂，周?chē)慌瘹鈬@。不少人在排隊呢，我便在一旁等著(zhù)，無(wú)聊的觀(guān)察起店長(cháng)來(lái)。是一位不高也不胖的中年叔叔，看上去有40歲了，他笑著(zhù)，眼睛都瞇成了一條縫，十分熟絡(luò )的跟客人在聊天。雖說(shuō)他在講話(huà)，但手上絲毫不怠慢，制奶，沖奶茶，封杯。迅速極了，看得出來(lái)，客人很喜歡這樣，也不嫌煩。
輪到我了，我卻還在神游，“小姑娘？”“嗯？”“你要喝什么呢？”他仍然笑瞇瞇。沒(méi)一會(huì )兒，便做好了。我抱著(zhù)奶茶，近乎是挪到門(mén)口的，緩緩推開(kāi)店門(mén)，腳還未曾踏出，一陣刺骨寒風(fēng)便迎面而來(lái)，一哆嗦，全身溫暖便散盡了。抱著(zhù)奶茶的手更加緊了，企圖從暖洋洋的奶茶中獲得溫暖。沒(méi)走幾步，身后便傳來(lái)奶茶店門(mén)鈴的聲音，“小姑娘�！笔堑曛魇迨�。
他的衣服并不厚，但又似乎不怕冷。走過(guò)來(lái)便遞給我一個(gè)東西，接過(guò)來(lái)一看——我的錢(qián)包！一股暖流涌上心頭，感激！“你是不是家長(cháng)沒(méi)有來(lái)？”“嗯�！蔽覍擂螛O了，“外面太冷了，來(lái)吧，到店里來(lái)�！薄�......”他似乎看出了我的`尷尬，便找了個(gè)理由“到店里喝奶茶吧�！闭f(shuō)完還像孩子一樣眨了眨眼。
店里，他妻子和他一樣在與客人聊天，于是他趕緊又忙了起來(lái)。同時(shí)，還不忘把手機借給我，讓我通知家長(cháng)。
爺爺來(lái)了，他熱情的送我出去。一股暖流在我的心頭，遲遲不散，即使我站在寒風(fēng)中也只感到溫暖。
溫暖的老師優(yōu)秀作文 19
只要用心去體會(huì )，社會(huì )處處都是真善美。
我是一個(gè)來(lái)自德欽縣羊拉鄉羊拉村丁拉四巴村民小組的孩子，我叫永宗，今年13歲。家中有4口人，父親、母親、姐姐和我。羊拉鄉羊拉村丁拉四巴村民小組是德欽縣最邊遠、信息閉塞、交通不便的村民小組。曾經(jīng)為了供我們姐弟兩個(gè)上學(xué)，我父親一年到頭在外打工掙錢(qián)，家中所有農活全落在母親一個(gè)人手里。
正當姐姐讀到初中時(shí)，母親因常年勞累而身患重病，導致父親不得不留在家干農活。一年下來(lái)的收入，僅僅只是幾棵核桃樹(shù)打下來(lái)的200多斤的核桃錢(qián)。家境的困窘不得不讓姐姐退學(xué)出去打工掙錢(qián)。
2012年9月，我升入四年級，一個(gè)喜出望外的消息讓我激動(dòng)不已。語(yǔ)文老師對我說(shuō)：“昆明有位老師想要資助我們學(xué)校的一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因為你在班級里表現不錯，把你推薦了上去�！睕](méi)過(guò)幾天，我果然收到了那位愛(ài)心老師寄來(lái)的好多禮物——嶄新的衣服、鞋子、襪子、帽子、文具、課外讀物……從那次開(kāi)始，愛(ài)心老師每月都會(huì )給我寄來(lái)500元錢(qián)。這對于出身在貧寒家庭的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是雪中送炭。
“受人滴水之恩，理當涌泉相報”我從心底里感激那位愛(ài)心老師給我帶來(lái)的無(wú)私的幫助。正因為有了她的幫助，我才能在學(xué)校里愉快、幸福的生活，學(xué)習。正因為有了她的.幫助，我家中的倆位父母親才松了一口氣。我發(fā)誓，我一定好好讀書(shū)，好好做人，將來(lái)長(cháng)大以后一定要像那位愛(ài)心老師一樣，為社會(huì )做出自己的貢獻。
謝謝您，愛(ài)心老師！您的真善美是無(wú)私的；您的真善美是我學(xué)習、生活的動(dòng)力！
溫暖的老師優(yōu)秀作文 20
在人的一生中，有許許多多讓人高興、難忘、悲傷的事，有許許多多幫助過(guò)我的人，但有一件事和一個(gè)人讓我永遠忘不了。
這天天氣不太好，媽媽騎著(zhù)電瓶車(chē)送我上學(xué)，突然間烏云密布，天像籠罩了夜幕。大雨頓時(shí)傾盆而下，教人無(wú)處藏身，媽媽只好硬著(zhù)頭皮向前騎。雨水不斷地從脖子里往里灌，身上的雨衣一點(diǎn)沒(méi)起作用。媽媽把我送進(jìn)了學(xué)校，急著(zhù)去上班了，而我身上已經(jīng)被雨水全部打濕了。我趕快朝教學(xué)樓跑去，生怕被別人看見(jiàn)我這副狼狽樣。我跑進(jìn)教室里，發(fā)現同學(xué)們正在興致勃勃地談?wù)撝?zhù)這場(chǎng)來(lái)得突然的大雨，看見(jiàn)我渾身濕嗒嗒的，大家都笑了起來(lái)，說(shuō)我像一只“落湯雞”，我急忙走到自己的座位上，把頭埋得很低。衣服上的雨水還在順著(zhù)身體往下浸，腳上的運動(dòng)鞋已經(jīng)成了一雙水泡鞋，坐在座位上，地上不一會(huì )兒就濕了一大片。突然教室里安靜了，一陣熟悉的腳步聲傳來(lái)，直接停在了我的面前，我抬頭一看，原來(lái)是李老師，她手拿一條毛巾，為我擦了起來(lái)，“怎么淋這么濕？”李老師關(guān)切地問(wèn)我，我把頭低得更低了，沒(méi)有回答�！凹依镉腥私o你送衣服嗎？”李老師又問(wèn)道。我搖了搖頭說(shuō)：“爸爸媽媽都上班去了�！崩罾蠋熡謴霓k公室里拿了一件她的外套給我披上。上課鈴響了，第一節課正好是語(yǔ)文課。這時(shí)我才發(fā)現李老師的衣服是濕濕的。她穿著(zhù)濕的衣服為我們上完了整整一節語(yǔ)文課。我忽然明白了，我身上這件衣服，肯定李老師準備換上的干衣服，但看見(jiàn)我淋得這么濕，李老師卻把它給了我。想到這兒，我的'眼眶被淚水浸濕了，心里頓時(shí)涌起了一陣陣暖流。
雨，還在下著(zhù)，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把李老師和我之間真摯的感情融會(huì )在一起，化作溫暖的流水，流進(jìn)了我的心窩里。
溫暖的老師優(yōu)秀作文 21
“小時(shí)候我以為你美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地�！泵慨斠鞒疬@首歌，我都會(huì )想起為我們日夜操勞的老師。我似乎看見(jiàn)那其中的一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我而生。而夏老師就是其中的一個(gè)典范之一。
夏老師，你就如一泓清泉，滋潤我干旱的心田；夏老師，你就如一束陽(yáng)光，溫暖我幼小的心田。夏老師，你就如明燈，為我指引前方的方向。
那一次，您批評了我們，其實(shí)是想幫助我們；那一次，您打了我們，其實(shí)是想改正我們的缺點(diǎn)。那一次，您表?yè)P了我們，其實(shí)是想讓我們再接再厲。
這次期中考試過(guò)后，我們四科成績(jì)都不太理想。在發(fā)語(yǔ)文試卷時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，安靜的連自己的心跳聲也能聽(tīng)見(jiàn)。您給我們講了許多大道理，其實(shí)是想讓我們知恥而后勇。您批評并且打了我們，但我知道每打我們一下就像打在自己的身上一樣疼。老師的苦心哪個(gè)人不知道？有哪個(gè)老師會(huì )不喜歡自己的學(xué)生？
夏老師，誰(shuí)也不知道您為學(xué)生付出了多大心血；誰(shuí)也不知道您為學(xué)生在背后偷偷流過(guò)幾次眼淚；誰(shuí)也不知道您對學(xué)生寄予了多大期望。但是，夏老師，您是偉大的！您既然選擇了老師這條光榮的.道路，就說(shuō)明您有一顆無(wú)私奉獻的心。陶淵明說(shuō)過(guò)"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！啊贝盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！斑@是李商隱在《無(wú)題》中的詩(shī)句。從古至今，贊美老師的詩(shī)句數不勝數。這一個(gè)個(gè)有力的證實(shí)，不正說(shuō)明老師的事業(yè)是如此偉大嗎？
夏老師，花兒以它馥郁的花香作為對哺育它大自然的回報；那我就以學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
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