溫暖的陽(yáng)光滿(mǎn)分作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的溫暖的陽(yáng)光滿(mǎn)分作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
溫暖的陽(yáng)光滿(mǎn)分作文1
有人說(shuō)“為了看到陽(yáng)光，我來(lái)到這個(gè)世上”。為了收集陽(yáng)光，我拾起背包，邁步前進(jìn)。
在一場(chǎng)網(wǎng)球公開(kāi)賽上，選手們正認真地揮拍接球。忽然，一只飛行的小鳥(niǎo)被高速運動(dòng)的球擊中。這時(shí)，一位選手飛奔向那只受傷的小鳥(niǎo)，他不停地在胸前畫(huà)著(zhù)十字。在場(chǎng)的人無(wú)不震撼。他扔下球拍的果斷會(huì )使膽小的懦夫也拍案而起，他奔向小鳥(niǎo)的速度會(huì )讓一個(gè)馬拉松賽，跑冠軍頭上的光環(huán)都黯淡無(wú)光，他手里畫(huà)十字的虔誠會(huì )令上帝也為之動(dòng)容。這種信念的名字叫善良。善良不是花色，一眼灼人;不是春雨，油然而來(lái)，沛然而去，卻是高天，底色常清。這是我收集的第一縷陽(yáng)光，它的名字叫善良。
在一次登山賽上，一直遙遙領(lǐng)先的丈夫突然踩到了松動(dòng)的石塊，他慘叫一聲跌入深谷。當他落到妻子的身邊時(shí)，妻子松開(kāi)雙手，奮力向前躍，抱住丈夫，兩人一起跌入山谷。所有的人都瞠目結舌，向這對夫婦致敬。在危險的面前，妻子選擇的是愛(ài)，她的舉動(dòng)被譜成一首愛(ài)的奏歌，永不停息。這是我收集的第二縷陽(yáng)光，它的名字叫愛(ài)。
一艘輪船正往回去的路上，一位父親在給女兒削蘋(píng)果的時(shí)候，不慎將刀插入自己的'胸口，但他為了不讓女兒害怕，試去了也上的血跡。強忍著(zhù)在船上待了三天，直到船駛回到碼頭，當他看到妻子在碼頭上接女兒時(shí)，他再也忍不住了，對女兒說(shuō)完“告訴你媽媽我愛(ài)她”后，便離開(kāi)了人世。許多醫生都說(shuō)這是一個(gè)奇跡，在商討為這個(gè)奇跡命名時(shí)，一個(gè)醫生開(kāi)口了：“這個(gè)奇跡的名字叫做父親”。是的，有什么愛(ài)能夠比父母的愛(ài)更永恒呢?這是我收集的第二縷陽(yáng)光，它的名字叫親情。
我收集的三縷陽(yáng)光是善良、愛(ài)、親情，這三縷陽(yáng)光說(shuō)明愛(ài)在我們身邊，有了愛(ài)就筑成了陽(yáng)光，有了生命便有了意義，就能綻放出炫目的光彩。
溫暖的陽(yáng)光滿(mǎn)分作文2
早晨，剛睡醒的太陽(yáng)公公還揉著(zhù)朦朧的雙眼，用那第一縷陽(yáng)光開(kāi)始蘇醒著(zhù)世間萬(wàn)物。我好似明白了它的用意，打開(kāi)窗，一縷陽(yáng)光落在了我的身上，閉上眼睛，深吸一口氣，一陣清風(fēng)吹過(guò)，我聞到了花香，還有“陽(yáng)光”。
我的心開(kāi)始慢慢沉淀，這一刻，一切仿佛變得很寧靜，我好像可以聽(tīng)清每一朵花兒的呼吸，每一陣風(fēng)的力度。突然，我的心開(kāi)始跟著(zhù)天空中飛舞的蒲公英，越走越遠。我的心同鳥(niǎo)兒一起飛翔，同云朵一起玩耍，同陽(yáng)光一起歌唱。此刻，我感到一切都是如此美好，我似乎得到了陽(yáng)光的祝福，去迎接美好的新的一天!
中午，炙熱的陽(yáng)光無(wú)情的灑下大地。體育課時(shí)，操場(chǎng)早已留下我們的足跡，一滴滴汗水，一陣陣歡笑，都成了我們最寶貴的回憶。踩影子的玩法早已成為我們的樂(lè )趣。當中午熾熱的陽(yáng)光灑下，照出短短的影子，我們相互追逐著(zhù)，期待著(zhù)最后的勝利，這就是我們之間友誼的見(jiàn)證。而陽(yáng)光就是這一切的制造者，它帶給了我們快樂(lè )。
下午放學(xué)，陽(yáng)光已成為一位美麗的仙子，披著(zhù)金燦燦的禮服，準備回家。也許是要去參加家族的盛會(huì )吧。而我們，也要回家去，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)包的知識，去理解消化。于是我要跟陽(yáng)光賽跑，比比看誰(shuí)先到家。我開(kāi)始大邁腳步，生怕落后，而陽(yáng)光也毫不遜色，立刻也加快了步伐。每一天在回家的路上，陽(yáng)光陪伴著(zhù)我走過(guò)每一條路，而同時(shí)，它也教會(huì )了我追逐和堅持。即使別人再怎么優(yōu)秀，只要自我有一顆強大的心。就像陽(yáng)光，與我賽跑的同時(shí)，也給予了我光輝與相伴。
晚上在家時(shí)，漆黑的夜幕早已掛上了黃亮的月亮，太陽(yáng)公公現在應該在和陽(yáng)光姑娘參加宴會(huì )了吧。是呀，晚上沒(méi)了陽(yáng)光，就再也沒(méi)有美好的東西了。不是這樣的，雖然晚上沒(méi)了陽(yáng)光，但我心中的陽(yáng)光還在。這種陽(yáng)光早已經(jīng)屬于了我，就像所有的美好都早已各就各位。
我心中的陽(yáng)光一直在，而美好，也會(huì )。
溫暖的陽(yáng)光滿(mǎn)分作文3
有些人能精彩地生，有些人能從容的死，但很少有人能好好的愛(ài)。許多人將愛(ài)比作一片陽(yáng)光，普照大地，潤華萬(wàn)物，但過(guò)多的陽(yáng)光便會(huì )適得其反。
親情，是人類(lèi)最美好的感情之一，每個(gè)人在為人父母之時(shí)，便渴望成為孩子的太陽(yáng)，將光輝盡情地灑向孩子，希望他們可以健康成長(cháng)。然而，許多父母在望子成龍、望女成鳳之時(shí)，拔苗助長(cháng)，最終事與愿違。
日前一則新聞報道過(guò)，外省一名優(yōu)秀的女中學(xué)生，因壓力過(guò)大而輕生，在她的遺書(shū)中，人們看到了她內心深處的想法，她本擁有美好幸福的家庭，但卻因為父母的拔苗助長(cháng)，使她不堪重負，最終選擇離開(kāi)這個(gè)世界。誰(shuí)又能知道，她在按下頂樓電梯按鈕時(shí)，心中又想了些什么?
有著(zhù)美麗的外表，但卻是制造的原料;再美的薔薇也有鋒利的刺，同樣，過(guò)度的陽(yáng)光也會(huì )使樹(shù)木花草萎靡不振，直至枯萎。中國古人說(shuō)“物極必反”當泰戈爾對琴弦寄予厚望時(shí)，琴弦折斷了，美妙的聲音一去不返。琴弦如此，何況人呢?
過(guò)度的陽(yáng)光，還有另外一個(gè)極端，那就是溺愛(ài)。相信許多人都會(huì )想起《傷仲永》，方仲永很小時(shí)候便能吟詩(shī)，他的父親正是因為對他過(guò)分溺愛(ài)，“不使學(xué)”，最終“泯然眾人矣”。
仲永父的行為，不排除他自己對聲名的渴求。但他愛(ài)自己的孩子，向孩子撒去了無(wú)限陽(yáng)光，正是因為他認為孩子如此幼年便能吟詩(shī)，希望孩子能盡快地得到功名，才會(huì )帶仲永“環(huán)游于鄉邑”。但是，他沒(méi)有認識到，陽(yáng)光再美好，過(guò)于熱烈是無(wú)一人不會(huì )以之為毒辣，最終會(huì )對仲永的成長(cháng)起到相反的作用。正是因為他的溺愛(ài)，使仲永厭惡學(xué)習，使仲永的“才氣”逐漸減少。當他看到仲永的名氣大不如前，褪去“神童”的光環(huán)時(shí)，又會(huì )拔苗助長(cháng)。也正是這樣，父愛(ài)的“陽(yáng)光”引誘著(zhù)仲永一步步地走向墮落的深淵，仲永的父親親手導演了中國家庭教育史上的一幕悲劇。
“可憐天下父母心”，父母給予我們陽(yáng)光，我們應合理的接受陽(yáng)光，最終給予世界一鳴驚人。
溫暖的陽(yáng)光滿(mǎn)分作文4
“慈母手中衣，孩子暖心頭�！蹦闳缫豢|溫暖的陽(yáng)光，帶給我心靈的慰藉，讓愛(ài)定格在那個(gè)冬日里。
那個(gè)星期天，我與你頂嘴，一氣之下，我什么東西都沒(méi)帶就跑到了學(xué)校。一路上，衣服仿佛突然多出了許多“洞”，冷風(fēng)像針一樣刺進(jìn)了我的身體。原來(lái)，秋天漸漸遠去，肆虐的北風(fēng)卷掉樹(shù)上不多的黃葉，一片一片的，在空中狂舞。到校后，我趕緊走進(jìn)暖暖的教室，與同學(xué)們分享難得的溫度。
第二天早自習，天氣似乎更冷了，在晨風(fēng)的勁舞下，那飄飛的大霧，時(shí)而吞噬了整個(gè)校園，時(shí)而露出一個(gè)模糊的輪廓，隱約間那寶塔式的青松穿上了一層薄薄的白衣。不經(jīng)意間，我打了一個(gè)寒戰，于是把衣服裹得更緊點(diǎn)，但還是感受到從窗戶(hù)吹進(jìn)來(lái)的絲絲寒意。
瑟縮中，教室里突然安靜下來(lái)，我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音：“老師，我找一下……”同學(xué)們齊刷刷地望向我，我故作鎮靜地坐直了身子。我知道是你，可我并沒(méi)有立即站起來(lái)。
在老師的催促聲中，我漫步走出門(mén)去。一出門(mén)，便看見(jiàn)了你熟悉的身影。你頭發(fā)乃至眉發(fā)上都凝著(zhù)白色的水霧，你的嘴唇都凍得發(fā)紫了。你一定很冷吧！你用那雙凍紫的手將衣服從包里拽出來(lái)，說(shuō)道：“你這孩子，走這么急，天冷了也沒(méi)帶上一件厚實(shí)的`衣服！沒(méi)把你凍著(zhù)吧？”我該說(shuō)點(diǎn)什么呢？一雙冰冷的手接過(guò)衣服，在你的幫助下，我穿上了身，頓時(shí)一股暖流流遍全身。
當你轉過(guò)身，我呆呆地望著(zhù)你的身影消失在霧里，心里開(kāi)始后悔起來(lái)，為什么要與你頂嘴？為什么要惹你生氣？腦海里不斷翻動(dòng)著(zhù)你平日的好；當我面對挫折灰心喪氣的時(shí)候，是誰(shuí)在一旁說(shuō)：“孩子，別放棄”？當我饑腸轆轆時(shí)，是誰(shuí)將可口的飯菜送上？當我疲憊不堪時(shí)，又是誰(shuí)將那香氣撲鼻清茶遞上？都是你——媽媽?zhuān)?/p>
在你背影的方向，我發(fā)現一輪紅紅的圓盤(pán)露出了笑臉，照在厚厚的羽絨服上，跳出淡淡的紅光，朦朧中，母愛(ài)便定格在一片暖陽(yáng)之下……
溫暖的陽(yáng)光滿(mǎn)分作文5
太陽(yáng)斜照進(jìn)心窗，于是心里便變得很溫暖。
小時(shí)候，奶奶是哄我入睡的人。小小的我那時(shí)候很不聽(tīng)話(huà)，總愛(ài)哭，而且一哭就是一宿，哭鬧了的我每次都會(huì )把奶奶折騰的睡不成覺(jué)，往往一整宿都是她抱著(zhù)我，用手輕輕的拍打著(zhù)我，嘴里還嗚嗚的唱著(zhù)搖籃曲，輕輕的搖著(zhù)我睡著(zhù)。而我卻十分的不配合，仍然扯著(zhù)個(gè)大嗓門(mén)“拆房子”，奶奶卻不厭其煩的哄著(zhù)我，待我折騰得累了的時(shí)候，才抱著(zhù)我入睡。
從小我就體弱多病，奶奶知道了我這個(gè)小毛病后就更加細心的照顧我，害怕我出什么意外。有一次，在白天晴朗的時(shí)候我和小朋友們在陽(yáng)光下打水仗，把自己淋透了，害怕回家后挨奶奶批評，就穿著(zhù)濕衣服繼續玩，晚上到了家里之后，感覺(jué)自己不舒服，還沒(méi)敢告訴奶奶。
到了半夜里，我就開(kāi)始在夢(mèng)里說(shuō)胡話(huà)，奶奶被嚇醒了，她摸摸我的額頭，發(fā)現發(fā)燒了，就連忙背著(zhù)我去村上的赤腳醫生那里看病。奶奶背著(zhù)我上氣不接下氣地趕到醫生那里，快累的虛脫了，可她卻忙的根本照顧不上自己。
清晨的時(shí)候，我嗅著(zhù)粥的香味醒來(lái)，原來(lái)是奶奶給我做好了我愛(ài)喝的粥，看著(zhù)慈眉善目的奶奶，我抱著(zhù)她哭了，心里卻很甜蜜，奶奶她把全部的愛(ài)傾注于我，我在這愛(ài)的滋養下成長(cháng)著(zhù)。
冬天的時(shí)候，奶奶常把我的棉鞋放在陽(yáng)光下曬上一會(huì )兒，棉鞋便會(huì )變得很溫暖，有陽(yáng)光的味道，穿上去暖暖的，很舒服，現在我也會(huì )經(jīng)常把奶奶的鞋放在陽(yáng)光底下曬一會(huì )兒，讓陽(yáng)光也溫暖她的鞋，讓奶奶穿著(zhù)舒服，同時(shí)也會(huì )感受到我的愛(ài)。
陽(yáng)光是我和奶奶之間幸福的代名詞，代表著(zhù)愛(ài)，這種愛(ài)在在空氣中醞釀，陽(yáng)光下發(fā)酵，散發(fā)出悠遠的甜蜜的味道。
溫暖的陽(yáng)光滿(mǎn)分作文6
雨露滋潤禾苗壯，萬(wàn)物生長(cháng)靠太陽(yáng)。
——題記
真的是“日月如梭、光陰似箭”，進(jìn)入初中以后，不知不覺(jué)就已經(jīng)初三了。學(xué)習上的壓力，青春期的叛逆，當年邁進(jìn)初中時(shí)的新鮮感，已逐漸地從我心中消失，余下的只有對學(xué)習的厭倦。
正當我深陷于彷徨而不知何去何從時(shí)，老師們及時(shí)地給予了我的幫助。他們和我談人生、講理想，還給我講述了一個(gè)天生沒(méi)有四肢的殘疾人尼克?胡哲，抱著(zhù)“生命充滿(mǎn)希望，永遠不要放棄”的理念，通過(guò)努力，克服常人難于想象的困難，最終創(chuàng )造了生命奇跡的故事。
曾記得，當年我在上海市青浦區鳳溪小學(xué)就讀時(shí)，學(xué)校安排排練英語(yǔ)童話(huà)劇“Little Red Riding Hood”(小紅帽)，參加上海市教育局安排的“六、一”英語(yǔ)節目匯演。由于英語(yǔ)年級組長(cháng)、我的任課老師陳薇芬力薦，作為一個(gè)進(jìn)城務(wù)工農民工孩子的我，被選中擔任了“大灰狼”的A角。那時(shí)，我心里真猶如十五只吊桶打水——七上八下。一方面因為我從沒(méi)有表演過(guò)節目，害怕人物把握不好、害怕發(fā)音不準出錯，有負老師的厚望;更害怕和本地同學(xué)配合不好而引起怨恨：“都怪這個(gè)鄉巴佬”。
那一次，是陳老師對我的鼓勵，給了我信心和勇氣，讓我第一次感受到陽(yáng)光是那樣的溫暖。更令我沒(méi)想到的是，由于這一次的節目排練，我和本地同學(xué)之間，開(kāi)始建立了友誼。對于英語(yǔ)課的學(xué)習，我也有了更深的理解和興趣。
這一次，老師們對我的苦口婆心，讓我又一次感受到了到了陽(yáng)光的溫暖，這陽(yáng)光，令我警醒，促我發(fā)奮。想那尼克?胡哲是一個(gè)殘障人，他經(jīng)歷的困難，是我們所難于想象的，卻能夠以極其樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對。我作為一個(gè)正常人，怎么能一遇到挫折就輕言放棄呢?自那以后，我又開(kāi)始了發(fā)奮努力，從此再一次找回了學(xué)習的感覺(jué)，學(xué)習成績(jì)也逐漸回升到年級的中上水平。
老師們所給予的溫暖陽(yáng)光，使我明白了，凡事只要努力，就一定能夠做好。
我珍惜這溫暖的陽(yáng)光!
【溫暖的陽(yáng)光滿(mǎn)分作文】相關(guān)文章：
河北小升初滿(mǎn)分作文：陽(yáng)光多么溫暖06-29
溫暖的陽(yáng)光作文(6篇)03-08
溫暖的陽(yáng)光作文三篇03-01
溫暖的陽(yáng)光作文6篇02-15
溫暖的陽(yáng)光作文八篇01-19
他的溫暖似陽(yáng)光01-26
【精選】溫暖的陽(yáng)光作文九篇03-26
【精選】溫暖的陽(yáng)光作文八篇03-23