愛(ài)是一種溫暖作文
林林是我們學(xué)校的“風(fēng)云人物”，這是個(gè)讓人“頭痛”的學(xué)生。記得半個(gè)月前，我剛接手這個(gè)全部是男生的汽修班時(shí)，有個(gè)同事調侃我：“我覺(jué)得我很不幸，因為我是這個(gè)班級的任課老師，但是我發(fā)現你更加不幸，因為你是這個(gè)班的班主任！一個(gè)叫林林的人就足夠讓你生不如死了�！笔聦�(shí)證明，那同事的調侃不無(wú)道理，林林抽煙，喝酒，遲到，曠課，打架，頂撞老師……
今天，學(xué)習委員告訴我，他又逃課去打籃球了。我無(wú)法抑制滿(mǎn)腔的怒火，心想：今天一定要好好嚴懲這個(gè)囂張的學(xué)生，要他在操場(chǎng)跑個(gè)十圈，接下來(lái)在教室外站半個(gè)小時(shí)，然后讓他自己寫(xiě)檢討書(shū)，好好反省反省，最后打電話(huà)給家長(cháng)，讓父母好好批評他一頓！
當我準備去操場(chǎng)找林林同學(xué)進(jìn)行“批評教育”時(shí)，一張小紙條從辦公桌上掉下來(lái)，是小掛歷本中的一張，上面印著(zhù)：4月18日，日期旁邊有我平時(shí)用鉛筆標記的每日要事，其中有一欄寫(xiě)著(zhù)：林林生日。今天是他的生日！我呆住了，生日是每個(gè)人最難忘的日子，在這個(gè)最讓林林難忘的日子里我還能給他狠狠的“批評教育”嗎？
我來(lái)到學(xué)校外面的超市，選擇了一對天藍色籃球護腕和一張邁克爾喬丹的海報。當我走向操場(chǎng)時(shí)候，林林老遠就看到了我，向我打招呼，他有點(diǎn)驚慌，立馬停下手中的籃球�？吹某鰜�(lái)，這個(gè)孩子還是有自知之明、懂禮貌的�！吧湛鞓�(lè )！”我微笑著(zhù)對他說(shuō)，并把藏在我身后的禮物抽出來(lái)遞給他�！吧斩Y物，不知道你會(huì )不會(huì )喜歡？”林林瞪大了雙眼，半信半疑信地接過(guò)袋子，然后掏出禮物，驚叫著(zhù)：“哇塞，我超喜歡！你怎么知道我的偶像是邁克爾喬丹？而且這對護腕的顏色也是我最喜歡的！”“哦，真的嗎？這么巧？”我故意這么問(wèn)，其實(shí)我以前就注意到他只要一提到邁克爾喬丹就精神百倍，也從他的好友那里打聽(tīng)到他特別喜歡天藍色。林林很興奮，急不可耐地把護腕戴在手上，拿著(zhù)那張海報欣賞著(zhù)，嘴中念念有詞：真的好帥！我要學(xué)會(huì )他這個(gè)投籃的姿勢……我沒(méi)有打斷他美好的幻想，也沒(méi)有完成我的“批評教育”計劃，偷偷撤離了操場(chǎng)。
下午課程結束的時(shí)候，學(xué)習委員給我發(fā)信息：老師，今天下午班上的紀律很好，主要是林林他一反常態(tài)，居然很安靜地在自己的座位看書(shū)，聽(tīng)課。
晚自習之前，我在辦公桌上看到林林留的字條：老師，謝謝你！謝謝你記得我生日并送給我特別的生日禮物。我的父母離婚多年，他們都不給我過(guò)生日的，我覺(jué)得自己是個(gè)沒(méi)人管的流浪兒，于是我很叛逆，所有的人都認為我無(wú)藥可救了。實(shí)際上不是，我完全可以隨時(shí)改變的。今天，你不但沒(méi)有因為我的過(guò)錯而批評我，而且讓我感受到我是一個(gè)被關(guān)注的人。我的這個(gè)生日，真的很快樂(lè )！你放心，我不會(huì )讓你為我操心了，從明天起，你看我的表現吧，保證不讓你失望！
讀完字條，我熱淚盈眶，我慶幸自己沒(méi)有給他“批評教育”，我為自己及時(shí)的自我拯救而落淚了！
此時(shí)的我想起了一個(gè)小故事：有個(gè)小男孩養了只烏龜，在寒冷的冬天，男孩試著(zhù)用手拍、用棍子敲等各種辦法想讓烏龜探出頭來(lái)，怎奈徒勞無(wú)功。男孩的祖父把烏龜放到烤爐上，一會(huì )兒后，烏龜因溫暖漸漸把頭伸出。此時(shí)，祖父對小男孩說(shuō)：當你想讓別人按照你的意思去做、去改變時(shí)，記住不要采取直面打擊的方式，而是要給予關(guān)懷與溫暖，這種方法往往更有效。其實(shí)，從事教育工作的我們，又何嘗不是呢？只要心中有愛(ài)，給孩子溫暖，孩子們往往就會(huì )給你驚喜。